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让读书成为习惯让书香溢满家园------安阳县水冶镇洹滨中学读书活动掠影书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。
一个充满幸福和谐的校园离不开浓郁的书香。
著名学者朱永新说：“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园，一定是一个健康而充满生机的校园。
”为贯彻落实《语文课程标准》，培养学生广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书的倡议，实现教体局“把读书活动作为抓智育的载体，创建欢乐校园，奠基幸福人生”的教育理念，以书香打造特色，以书香追求卓越。
近年来，安阳县水冶镇洹滨中学以营造“书香家（家庭）园（校园）”为目的，以“亲子共读”“晨读”特色活动为载体，以“让读书成为习惯，让书香溢满家园”为目标，大力开展读书活动。
旨在培养师生的阅读态度，体会阅读价值，享受阅读乐趣，创设亲子沟通渠道，提升教师的专业水平，促进教师专业成长，让读书成为一项常态化活动，为师生的一生幸福奠基。
一、活动背景胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。
书能提升我们的人文素养，陶冶我们的情操，给人以知识，给人以智慧。
建设学习型社会离不开读书。
1、师生共读“不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的见识。
……不读书的人就不是一个完人。
”“教然后知困，学然后知不足”。
对于我们教师而言，读书就是一种学习，不仅可以增长知识，提升心灵修养，让人保持平淡的心境，本身还是对学生的一种言传身教。
新课改也要求建设学习型教师队伍，促进教师专业化发展，读书这一“源头活水”活动应该作为常态化进行。
感悟人生哲理，让学生在书海中快乐成长，对学生而言是汲取一些能够更好地树立人生观、价值观的养料，一本书可以为学生打开一扇让其受用终身的人生哲理之门，一本书可以使他们在感悟这些道理的同时不断升华自己。
学生正处在成长的关键期，可塑性非常大，如若我们为其提供良好的读书环境，让读书成为习惯，学生就会为以后的人生道路打好的扎实的基础，就会为一生幸福奠基。
书香校园申报材料3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书香润泽心灵阅读成就未来——2024年世界读书日暨“校园读书节”活动实施方案腹有诗书气自华，最是书香能致远。
2024年4月23日是第29个“世界读书日”。
为了让阅读成为习惯，让书香溢满校园，建立家庭、学校合作阅读共同体，搭建起家校沟通交流的平台，推动校园文化建设，经学校研究决定，举办2024年世界读书日暨“校园读书节”活动。
一、指导思想为深入贯彻落实二十大精神，响应“爱读书、读好书、善读书”倡导，落实立德树人根本任务，以世界读书日读书节活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，共建书香校园及家庭。
二、活动目的1.培养学生多读书、读好书、好读书的习惯，拓展学生视野，提高学生综合素养，为学生人生奠基。
2.激励教师与书本为友，培育教师的阅读习惯，引导教师树立正确的教育观，促进教师专业成长。
3.引导家长参与阅读，为孩子营造宽松、温馨的家庭教育环境，培养孩子良好的阅读习惯。
4. 通过师生、亲子的共读活动，打破阅读边界，感受阅读乐趣，推进书香班级、书香校园、书香家庭的建设，更增进师生，生生之间的感情，彰显学校的办学特色。
三、活动主题书香润泽心灵阅读成就未来四、活动安排第一阶段：启动阶段1.教导处牵头制定读书节方案，并讨论通过，明确分工，组织筹备工作小组。
2.利用学校公众号推出读书节活动方案。
打破家校壁垒，营造共读的学习氛围，拉开读书节活动序幕。
3.读书节开幕式。
5.班级依据学校工作方案制定班级活动计划。
第二阶段：活动阶段1.分步开展各项阅读系列活动。
2.公众号定期展示阅读成果，同研共读，展现精神风貌。
以实际行动为推动全民阅读。
第三阶段：总结阶段1.各项活动评比，优秀作品进行风采展示。
2.表彰各项活动获奖学生、家长、老师、班级。
对在活动中表现优秀的学生和老师进行表彰和奖励，激发大家参与活动的积极性和热情。
3.建立学生的“读书成长册”，让学生进行个性化栏目设计。
4.阅读节闭幕式。
延伸阅读——暑期读书征文活动。
“让阅读成为习惯”学校读书活动宣传标语生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
我们的生活不能没有书，所以我们要常读书。
下面由小编给大家带来“让阅读成为习惯”学校读书活动宣传标语，一起来看看吧!1、读书，使我心明眼亮;读书，让我充满理想。
2、打造书香天水，建设文化大市。
3、让读书成为习惯，让生活溢满书香。
4、绝无三聚氢胺，不含防腐剂，绝对健康。
5、点燃读书**，焕发青春活力。
6、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园。
7、读书，让梦想插上翅膀。
8、倡导全民读书，享受阅读快乐。
9、诵读经典文化传承中华文明，感悟惟美生活交流纯净心灵。
10、天使插上翅膀才能自由飞翔，校园溢满书香才能充满阳光。
11、浓浓书声浸校园，浓浓书香润心田。
12、吮吸书籍的营养，健康快乐地成长。
13、张开双臂，让我们一起读最美的书籍吧!14、浸润书香，为人生奠基;畅游书海，享阅读快乐。
15、和孔孟对话与李杜共语，和书本拥抱与大师交流。
16、读书，成就梦想，成就未来。
17、读好书增长才干，创新业勇攀**。
18、认真读书，创造书香之家;勤奋读书，创造文明读者。
19、快乐阅读几小时，开心进步每一天。
20、勤奋向学成绩好，苦练本领技艺高。
21、留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习。
22、在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
23、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
24、读出未来，书送希望。
25、漫游书海挑战自我，**协力共创佳。
26、书籍是智慧的宝库，阅读是思维的火花。
27、遨游书海，淋浴墨香。
28、读书读得好，问题难不倒。
29、读书造就完美人格，学习点亮精彩人生。
30、天才，在于勤奋;博学，在于读书。
31、阅读经典传承民族书卷气，欣赏美文领略智者书韵味。
32、阅读，滋润精神;思考，孕育智慧。
33、与书本为友，与大师对话;我读书、我快乐、我智慧。
34、生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
小学书香校园建设方案一、指导思想书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯。
为了让学生能与好书为友，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为了让书香充溢我们的校园，实践本校“促进学生全面发展，满足人民教育需求”的办学理念，本学年，我们将启动营造“书香校园”读书活动。
我们将着力加强对学生的课外阅读指导，通过有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读一定数量的古今中外的名著和当代优秀儿童作品，拓宽眼界，打实双基，提高素质，陶冶性情，为小学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园，让学生与经典同行。
二、活动目标1、激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，提高读写能力，夯实文化底蕴，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。
3、努力引导学生在读书的同时学会做人，做事，使学生受到我国传统美德的熏陶，培养良好的品性。
4、在指导学生读书的过程中，力求老师和家长的素质也同步得到提升，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
三、主要工作(一)、创设良好的阅读氛围。
首先，良好的学校、班级文化环境不仅能从感观上诱发学生读书的欲望，而且也能激发起学生的阅读兴趣。
因此，我们首先从校园外部环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会说话。
其次，每学期的期初和期中过后将举行一次全校性的“书香班级”的环境布置比赛。
努力为学生营造阅读的氛围，例如设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书；在班级中队角中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章；通过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记；在教室的墙壁上张贴名人名言或警句；黑板报可开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目，每天抄写一些经典的明言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。
让书籍点亮人生，让书香溢满校园阅读可以陶冶情操、提高修养、拓展人生，阅读可以丰富生活、增长知识、愉悦身心。
著名学者朱永新说过：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。
”以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园是我校师生的一个美好的理想的追求。
我校以“建设书香校园、提高人文素养”为指导，借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念。
一、切合实际，明确目标我校一贯注重读书活动，以2009——2010学年为例，这一年明确地提出了“建设书香校园，创建办学特色”的发展策略，并把它写进学校的五年发展规划。
根据实际确立以下目标：1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活动、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，培养学生读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
3、营造浓厚的“书香氛围”，形成良好的阅读习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。
二、整体规划，措施落实（一）加强组织领导1、我们将开展读书工程纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施，成立了以校长为核心的领导小组，广泛征求多方意见，制订了《太师三附小读书计划》、《教师读书计划》、《班级读书计划》、《小学生必读图书年级漂流试行办法》。
2、开展读书工程除了整体方案外，我们每个学期开展的活动都写进学校工作计划中去，对每次的活动都作出具体方案，为鼓励指导师生读书、写作，我们制订了一些相应制度，如为确保充足的阅读时间，每个班每周安排一节阅读课；对于教师，在奖惩制度上我们设立了教师指导奖等，这些制度的执行激发了师生读书写作的热情。
书香校园建设方案为了培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
一、工作目标1.为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。
2.通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。
3.通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。
4.在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。
5.探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。
以各种形式的评价贯穿学生的阅读过1程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。
二、具体措施(一)第一阶段(____.9-____.8)—制定了《书香校园实施方案》，成立了书香校园建设____机构。
营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
1、____机构组长：教研组长成员：年级组长、班主任2、健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。
3、建立班级图书角，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。
4、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
5、举办读书朗读活动，营造读书氛围。
6、做好资料的收集、分析工作。
(二)第二阶段(____.9-____.8)—开展读书活动，让书香浸润学生生命的每一段时间。
1.设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。
【五年级】记让书香溢满校园班队活动-写事的作文500字书香沐校园，知识助腾飞，最是书香能致远。
多读书，读好书，会读书，主题班会活动开始了。
让读书成为习惯，让书香溢满校园。
是我校读书活动的口号，也是这次主题班队活动的主要内容。
班队活动的节目有古诗朗诵、还有唱歌跳舞。
第一个节目是全班一起朗诵《中华少年》，要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。
……啊！这就是我的中华少年！这个节目让我们懂得《中华少年》是未来的接班人。
第二个节目是锦鹏三人背诵古诗两首，锦鹏背诵的是诗经采薇，昔我往唉，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
多么动人的诗啊。
程平沈安等七人一起朗诵，走啊，一起走啊，我们去看海。
海风吹出我们的心中，耳边已经响起潮声澎湃，走啊，去看海，海是我们的梦。
多么好听的诗啊，让我们走进甜美的梦乡。
班队活动快要结束时，大屏幕上出现七八个趣味题目，《示儿》的作者是谁，哪个朝代？《凉州词》的作者是谁？……同学们积极开动脑筋，一一回答了正确的答案。
班队活动最后的节目是请同学们讲古人苦读书的故事。
匡衡小时候，没有钱买蜡烛，他非常喜欢读书，但他家很苦。
所以他想出了一个办法，他家旁边是一位地主，匡衡在他家的墙壁上挖了一个洞，让光线照进来，这样就可以看书了。
白天他帮别人干活，但他从来不要钱，只要一本好书就行了。
岁岁月月，年复一年，经过他一天天不断努力，长大后终于成为了一位著名的科学家。
古人苦读书的故事举不胜举，他们苦读书的精神永远值得我们学习。
我也要学习匡衡苦读书的精神，刻苦读书，不断进取，只有这样以后才能成为社会有用之人。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
书香校园的宣传主题标语书香校园的宣传主题标语1、知识全方面，好书导人生。
2、与经典同行，为生命阅读。
3、读好书，好读书，读书好。
4、图书的漂流，心灵的旅行。
5、让读书成为习惯，让生活溢满书香。
6、知书达礼，明理向善，文明和谐!7、读书中思考，思考中读书。
8、读书让理想展翅，学习让生命飞翔。
9、浸润书香，为人生奠基;畅游书海，享阅读快乐。
10、共建书香校园，同享读书之乐。
11、阅读能致远.书香能修身。
12、书是一盏灯，只为想读的人照亮成功之路。
13、阅读史即是一个人的精神发展史。
14、浓郁读书风尚，丰富心灵世界。
15、书香飘万家，陶冶你我他。
16、与经典同行，打好人生底色。
17、用书香熏染生命，读经典塑造灵魂。
18、阅读，滋润精神;思考，孕育智慧。
19、阅读优秀书籍，培养高尚情操。
20、学而时习之，不亦乐乎。
21、汲取知识力量，建设美好家园。
22、读书是冬天里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到无比温暖。
23、开卷有益人生，读书点亮生活。
24、吮吸书籍的营养，健康快乐地成长。
25、读书造就完美人格，学习点亮精彩人生。
26、带走一身书香，留下一室洁净。
27、让读书成为习惯，让书香飘满校园。
28、青春奉献社会，读书改变未来。
29、好书如同好友，一生相伴，可鉴，可勉。
30、书不仅是几页简单的纸，而是人类向前发展的支柱。
31、灵魂创造经典，经典塑造灵魂。
32、书是人类的垫脚石，书读得越多，人站得越高。
33、阅读照亮人生，知识改变命运。
34、张开双臂，让我们一起读最美的书籍吧。
35、人人爱读书，个个状元才。
36、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
37、书籍伴随我扬帆起航，到达成功的彼岸。
38、阅读陶冶情操，书香美化心灵。
39、静悄悄的读书，每天半个小时。
40、漫游书海挑战自我，齐心协力共创佳。
世界读书日海报主题标语1、读书破万卷，下笔如有神。
2、读过一本好书，像交了一个益友。
3、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
敬爱的老师，亲爱的同学们：
东风和煦，阳光微醺，燕子认旧巢，绿树发新芽，春天悄然来到我们身边。
明媚的四月，是“千里莺啼绿映红”；明媚的四月，是“百般红紫斗芳菲”。
它带给我们生机，带给我们希望！ 4月23日，我们迎来了第28个世界读书日。
四月的校园，回荡的是朗朗书声，弥散的是阵阵书香。
书是人类智慧的结晶，是人类思想的宝库。
在书的世界中，我们钦佩爱国诗人屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着坚定；体味五柳先生陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的淡定平和；赞赏文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的赤子之心，感受一代伟人毛泽东“数风流人物，还看今朝”的豪情壮志。
读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们内心的宁静，精神的愉悦。
看历史巨著，让我们博古通今；读科学书籍，让我们思维缜密；品经典诗句，让我们充满智慧......方寸之间，让我们透过文字书香去纵观古今、放眼天下！
同学们，在你茫然时，选择读书；在你沮丧时，选择读书；在你懈怠时，选择读书；在你拥有梦想时，更要读书。
选择读书，你就选择了勤勉和奋斗，你就选择了希望与收获，你就拥有了充实而快乐的人生。
最是书香能致远，唯有读书方宁静。
同学们，让我们打开书，在温馨安静的环境里，享受阅读的快乐。
在书香的氤氲里，让自己多一份优雅，多一份智慧。
让阅读充实人生，让书香溢满校园！不负大好春光，不负青春年华！。
让读书成为习惯让书香溢满校园———2012年创建“广东省书香校园”自评报告河源市源城区金沟湾小学“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。
为了引导广大师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养。
因此，我校一直以让全校师生“好读书、读好书、会读书、多读书”为荣，使读书成为每位师生的习惯，努力提高师生人文素养，让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！下面就我校创建书香校园的具体做法总结如下：一、书香在管理中完善1、加强领导，组织保证。
为了确保课外阅读有序有效开展，学校成立了以校长为组长、分管教学副校长为副组长的金沟湾小学创建“书香校园”领导小组，分设环境设施组、活动开展组、宣传报道组。
领导小组职责具体，任务明确，为创建书香校园提供了组织保证。
2、严格要求，制度保证。
该活动小组定期召开课外阅读活动工作会议，认真学习上级有关推广课外阅读活动的文件精神，研究学校课外阅读活动发展方向，制定师生课外阅读长远规划，根据我校实际情况制定学校、学科、班级阅读计划及读书活动方案，制定了学生课外阅读评价制度。
这些制度与职责，为我校开展读书活动提供了制度保证。
二、书香在学生中传诵1、课前诵读，吐露书香芬芳。
我校充分利用课前2分钟的时间，让班长或学习委员导读古诗词，并形成了低年级读古诗、中年级读《弟子规》、高年级读《论语》等相关内容。
课前诵读不仅让学生积累丰富的词汇，而且让学生及早地进入学习状态，为学生吐露书香芬芳打下了良好的基础。
2、晨诵午读，浇灌阳光雨露。
伴随着清晨的第一缕阳光，同学们依次步入校园走进教室，往日打闹的习气已不复存在，代之而来的是从教室传来的朗朗读书声，与教室外桂花、榕树、翠柏吐露的气息形成和谐的“清泉”，给人一种美的熏陶、美的感受……这是金沟湾小学开展“晨诵午读”的一个缩影。
下午第一节课后常规性经典诵读时间，同学们坐在教室，捧着书本，步入书海，默默地享受着书籍带来的快乐，形成了金沟湾小学又一道亮丽风景。
3、校园广播，增添读书快乐。
学校还充分利用“红领巾”广播站，精选优秀播音员，诵读国学经典、优秀习作，播放经典诗文和“三字经”古诗歌联唱，让校园上空充满书香，让学生全方位感知读书的快乐。
4、吟唱诗文，真情唯美洗礼我校在2012年元旦举行的经典诗文吟唱会产生了强烈的反响，活动由各班级诗词竞赛拉开序幕，选拔出各班的选手，再由每个班级精选经典诗文，配以和谐的音乐和多媒体背景画面，在本班多次彩排，最后举行诗文朗诵决赛，学生自选评委老师和学生参加评判，老师也在朗诵会上积极参与激情朗诵，朗诵会高潮迭起，激起了学生强烈的感情共鸣。
5、特色队会，耀眼亮点纷呈每学期，以年级或班级为单位，每月利用“主题队会”举行各种读书活动——演讲比赛、讲故事比赛、优秀诗文诵读比赛、成语接龙、诗文配画、阅读之星的评比、读书小报的制作、书签的制作等等，这些活动促使校园充满了浓浓的读书氛围，丰富多彩的读书活动让孩子更爱看书。
三、书香在教室里弥漫1、推荐课外好书，控制好“三闲”为了让学生珍惜时间，不把时间浪费在“三闲”（闲心、闲事、闲话）上，我们根据年级段的不同向学生进行了“课外好书推荐”。
每学期必读两本“推荐书”，书由老师推荐和学生自主选定，要求学生在阅读过程中必须对阅读内容进行圈点勾划和批注。
自从有了课外书相伴，学生在两个方面发生了悄然的变化，一是学会利用边角余时间来读书学习，时间的有效利用率大大提高；二是亲近书籍，并初步懂得了研究性阅读，课间和老师同学讨论交流阅读心得的现象蔚然成风。
2、班级图书角，播撒读书种子班级建立图书角，并让学生自主参与设计图书角。
图书角的书有学生自捐的，也有从学校图书馆借的，图书系列贴近学生生活，班级图书角全天开放，方便学生阅读。
班级图书角由班级图书管理员轮流自主管理，每班根据自己班级的特点制定图书管理制度，鼓励学生借阅图书，教育学生读书、爱书，起到了“以书养德”的目的。
并每月举行一次“图书漂流”活动，以拓展书源，使学生有书可读。
3、班级书香园地，浇灌读书沃野在每一期的书香园地中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的读书感想。
使学生读书后有平台可展示，深受学生喜爱，激发学生读书的热情。
4、办公室图书角，教师阅读绿地为激发师生读书热情，提升师生读书质量，学校投入资金，开展““书香办公室”评比。
一是制定了“教师阅读成长计划”，倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识。
二是提倡“不动笔墨不读书”，要求每位教师积极撰写读书笔记、教育教学论文，促使教师养成良好的阅读写作习惯。
进一步推进书香校园建设，营造一个良好的师生学习、办公环境，打造书香文化，提升学校的办学品位。
5、墙壁文化，营造优美读书生态我们利用墙壁、宣传栏办起了墙报专刊，名言警句随处可见，营造了浓厚良好的育人环境，处处洋溢着浓郁的文化教育气息。
一楼的“古诗画长廊”，二楼的“名言警句”，三楼的“学生书画长廊”；班级里布置各异的“书香园地”、“读书吧”，尽显班级文化。
在班级墙壁上张贴古诗词名句，张挂学生的作品，一张张诗词小报、一副副诗配画作品，展示的是孩子们诵读经典的每一份收获。
学生一走进教室，抬头便见经典名句，让学生时时刻刻与文化相伴，与书籍为友。
这些“会说话的墙壁”，营造优美的读书生态，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。
让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，受到美的启迪。
四、书香在学生笔下流淌1、读书笔记：双翼齐飞，读写并重有读书，就要有“读书笔记”，这是我们历届读书节倡导的理念。
为了使“读书笔记”更有效地贴近学生的阅读，我们同样做了详尽的要求：第一，读、写都要有数量上的明确要求。
每周剪贴三篇文章，写一篇读后感或随笔。
第二，在选文上要加以详细指导，避免阅读的盲目性。
这样的指导只做理论上的解释说明是不够的，必须结合具体文本进行讲解，才有可操作性。
第三，要求学生必须对选文进行圈点勾画批注，这是约束学生认真深入阅读的措施。
第四，借助工具书掌握选文中生字词的形、音、义。
勤查工具书，是养成良好学习习惯的入门级要求。
第五，老师全批全改，目的是通过强化过程的监控，实现结果的自然生成。
同时，及时讲评既能加强对“读”“写”的指导，又可以对学生的读写兴趣形成持续的刺激，使其一直保有较高的热情和动力。
学生阅读视野日渐广阔，文化内涵不断丰富，越来越多的人把读书融入生活习惯中。
2、创作竞赛频获殊荣，文学少年崭露头角学校每年都组织全校学生参加市区“读书月”作文大赛和各种征文比赛。
2011年6月源城区举行的“中华经典伴我成长”征文比赛中，曾冰钰同学荣获一等奖；刘嘉明同学荣获三等奖；2011年12月“中华经典伴我成长”全市小学生征文比赛中，曾冰钰同学荣获二等奖；在2011年河源市小学生诗歌大赛中谢柳斯婧荣获三等奖；2012年邱家宜同学在源城区“国际禁毒日”征文比赛中，荣获三等奖，种种奖项，不一而足。
学校每学期举行一次“书香伴我成长”作文竞赛活动，并将一些优秀作品在金《沟湾校报》、《河源晚报》、《河源日报》上发表，如谢柳斯婧同学的《吹泡泡》、曹静琳同学撰写的《我家的3个“部长”》、刘馨如同学的《我的自传》、马嘉嘉同学的《好书伴我行》发表在河源日报《古邑学堂》板块。
学生在这些报刊上发表的文章不胜枚举。
这既活跃了校园文学生活，又培养了学生的文学兴趣。
五、书香在校园间升腾1、图书室藏书丰富我校图书馆藏纸质图书3.7万册,生均21册；电子读物177950册，生均110册，报刊资料12种。
图书馆内配有6台管理电脑和50台专供师生上网阅读的计算机，全馆实现图书阅览自动化管理。
阅览室全天候开放，每周不少于50小时，每学期生均借阅10册（次）以上。
学校每年投入近3万元增添图书音像资料，年均增2000册（种）。
已购进了多位中外教育名家、名师的重要著作，供教师们阅读。
2、图书借阅人性化服务我们配备了图书管理人员，加强了图书、报纸、杂志的管理。
合理安排学生的借阅时间，使这些图书真正成为学生的良师益友。
学校注重更新图书馆的藏书和增加阅览室的报刊杂志。
我们把全部新书上架，调整图书管理员的作息时间，坚持全天借阅，方便学生阅读。
此外图书室还在每班指定一位图书管理员，统一完成班级图书角的主题借阅工作，以便协助各年级开展主题阅读。
学生日均借阅图书量200多册，图书使用率高。
六、书香在校本开发中整合为了便于教师系统地安排诗文诵读内容，学校为全校师生订阅了《中华传统文化精选读本》、《弟子规》等书籍。
语文各年级科组长根据各年级段学生的生活积淀、审美情趣的差异，选择适合不同年龄特点和认知规律的作品推荐给孩子们。
还把《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》、《论语》、《唐诗三百首》、《小学必背古诗七十首》等穿插到各年级，最终由学校编辑成册，形成我校的古诗文诵读校本教材——《河源市源城区金沟湾小学中华传统文化精选读本》，整合了古诗文、经典美文、格言名言等几大类校本教材，这样既遵循了学生的发展规律，关注了学生的个体差异，让学生自己阅读，理解，又使得学生在自己诵读和老师帮助下逐步养成积极的审美情趣、丰富的想象力和较高的欣赏能力，为“书香校园”建设提供知识资源。
我们还充分利用家长课程，宣讲走进经典古诗文、建设“书香校园”的重要性，取得家长支持。
比如带孩子去书店，购置经典诵读必备的书籍，家长和孩子一起诵读古诗文等，从而让家庭、社会都成为学生诵读经典的场所，使“书香校园”的建设由校内向校外延伸，营造家庭小课堂，社会大课堂，让孩子们尽情倘徉在诗词的海洋里，体验感悟经典的内涵、体会书香的魅力。
七、书香熏陶累累硕果金沟湾小学教师以书养气，以书润德，以书励志，以书长才。
在各类教书育人大赛中捷报频传，涌现了一批教师读书标兵，其中读书标兵李后见老师荣获“河源市语文阅读教学大赛”一等奖，温洁静老师荣获“广东省小学数学说课”二等奖，周慧娟老师荣获“河源市小学英语优秀课例设计比赛”一等奖。
学校教育教学质量强势攀升，2012年7月在全区六年级升中测试中，获第二名的好成绩，社会各界好评如潮，学校的办学质量得到了市、区行业内外的一致认可。
为表彰优秀，鼓励在读书活动中表现突出的学生、教师、家长和班级，我们还评选出“读书之星”、“书香教师”、“书香班级”以及“书香家庭”，我们期望这些获奖的个人和集体能在今后的读书活动中继续发扬成绩，引领学校的内涵发展。
八、书香在总结中展望未来“书香校园”的创建是一个不断完善、不断积淀的过程，不是一蹴而就的。
我校书香校园工作的实施，只是开始，我们将把本校的八大读书特色和优势发扬光大，加大创建“书香校园”的力度，以教师的读书带动学生的读书，以学生的读书联系家庭的读书，形成师生互动、家校联合、共同成长的读书生态氛围。
