高中自主学习主题班会(可直接使用).ppt

• 在午休前、熄灯前，你是否可以利用空余时间，看看好书 ，练练你那龙飞凤舞的字，可以帮助平静你那浮躁的心。
• 三节晚自修，你又是用什么来填充的呢？前两节课就献给 当天的作业吧，第三节就用来查漏补缺，自我提高吧。总 之，不要让发呆钻了空子！
• 周末可是同学们的每天日夜期盼的时候啊！我们可以进行 适当地放松。打打篮球，踢踢足球，打打羽毛球。完成周 末作业是首先的，其次总结这一星期的学习状况，根据自 己的不足，进行复习整理演和示课反件思
演示课件
必要性
• 自主学习为的是培养一个人的学习 能力，有了一种学习能力，才能轻 车熟路地驾驭知识，应对新世纪挑 战，应对科学技术飞快发展形势， 应对职业转换和知识更新频率加快 的要求。
• 一个人仅靠在学校的知识远远不够 。
演示课件
在时间的分配方面：
7+1>8 5+2<0
• 含义：7个小时的学习加上1个小时的体 育活动所取得的学习效果要比连续学习 八个小时所取得的效率要高（劳逸结合）
演示课件
谢谢你们
演示课件
• 五天的在校学习生活加上周末两整天的 玩相当于白学 你是哪个不等式???
演示课件
以小组为单位进行讨论
谈一谈你在学校里浪费的时间 • 早上到教室之后，到7：15分这之间的十
分钟，你在干什么？
• 排队吃饭的时候，你又可以怎么利用这 几分钟呢？
• 中午吃完饭到午休前这段时间，你可以 干什么呢?
• 吃完晚饭，到晚自修，这么长一段时间， 你又耗费在哪里？
务。
演示课件
3持之以恒——踏实完成
• 这是多少人失败的理由，也是我们最应该 做到的一点。
• 严格的要求自己，按照自己的计划，一步 步地踏实实施。
• 遇到困难的时候，咬咬牙，给自己一个微 笑，继续坚持。
• 做好每一分钟，做好每一小时，做好每一 天。
演示课件
• 1、周围环境太乱，让自己无法安静学习；
• 2、我同桌、前桌、后桌不认真学习，影响 到了我
• 3、爸爸妈妈没有在看电视、搓麻将，使自 己无法认真学习
• ……
演示课件
• 1、有人看见和无人看见一个样 • 2、有人管理和无人管理一个样 • 3、有人检查和无人检查一个样 • 4、老师在和老师不在一个样 • 5、有人督促和无人督促一个样 • 6、校内和校外一个样 • 7、在家和在校一个样
演示课件
这是我带给你们的思考
• 这个故事说明了什么？
演示课件
相对应的一种现代化学习 方式。以学生作为学习的主体，通过 学生独立的分析、探索、实践、质疑、 创造等方法来实现学习目标。
演示课件
注意：
自学不等于自主学习。 自学是在没有教师授课或指导的 情况下学习，而自主学习仍然需要 教师的指导。 在自学过程中，学习者 虽然有较大自由度，但这种自由度往往 在很大程度上取决于学习目标和客观学 习条件。如果他不知道用什么方法去实 现学习目标，或者他不能对学习活动的 效果进行评估，自学也就不能称为自主 学习。学习之后不思考是无效的学习。
• 晚自修三节课，你又是怎么安排的？ • 把零碎的时间整理演起示课来件 !

• 在早自修之前，交完作业之后，我们可以根据最近的学习 ，背背英语单词，背背语文课文。早早读时，不要争这几 分钟来做题目。
• 上课时，只要你跟着老师的步骤走，开小差也不是一件容 易的事，多做做笔记，可以记下不懂的地方，也能帮你课 后回顾知识点。（下课可以适当的休息，不用着急着奋斗 ）
——高二（7）班主题班会
演示课件
自主创业 自主创新 自主管理 自主招生 。。。。。
演示课件
小故事：
卢瑟福——现代物理学的奠基人。一天深夜， 他偶然发现他的学生还在埋头实验，便好奇 地问：“你上午在干什么？”学生回答说： “在做实验。”“下午呢？”“做实验。” 卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚 上呢？”“也在做实验。”勤奋的学生本以 为能得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福却 大为恼火，厉声斥责：“你一天到晚的做实 验，什么时间用来思考？”
演示课件
2、制定计划
• 了解自己的不足之后，就要制定符合自己 的科学合理的计划。
• 有目标才会有动力，有动力才会有进步
• 先定下自己的目标，把它分成几个阶段， 并合理分配每周、每天的学习任务。（如 在文科方面，可以每天记几个英语单词， 每天背一篇古文。）
• 当一个小任务完成的时候，(可以奖励自己
一下）你会更有信心和动力完成下一个任
当你想找一样东西却找不到的时候， 有没有一种想捏碎一只蚂蚁的感觉？
看看你的书桌、 看看你的抽屉、 看看你的床、 看看你的衣柜、 有没有一种凌乱的感觉？
在空间上的自主管理
演示课件
1、了解自己
• 看看镜子中的自己， 你会知道自己哪些地 方使你满意，哪些是 不满意的 • 明确自己的优缺点， 自己的强弱学科，不要 过于自信，也不要过于 自卑
演示课件
自主学习的特点
自主性：要能主动地去学习，自 愿的 自为性：自己动手，丰衣足食 自律性：要有自制力，能控制自 己的行为和欲望。
演示课件
有一句名言：今后的文盲不是不识字的人， 而是那些不会学习的人！
自主学习能够促进学生对所学 内容的深度理解，符合深度学习 的特征。自主学习是个体走出学 校后采取的主要学习方式，而没 有自主学习能力，个体的终生发 展会受到极大的限制。