浅谈数学教学与反思

数学教学反思与总结7篇编写教学反思能够增强老师的教学质量，教学反思是作为教师必须认真书写的书面材料，以下是本店铺精心为您推荐的数学教学反思与总结7篇，供大家参考。

数学教学反思与总结篇1本学期这个班人数不多，学生文明守纪，但学生两极分化严重，学习习惯和思考习惯都比较差，课堂气氛沉闷。

我第一次面对这种情况时，也曾有过失落，有过气馁，更多的是勇敢面对，努力改变现状使每一个孩子们有收获。

通过一期的努力，孩子们课堂举手的多了，有了自己思考的习惯;大部分孩子学习态度认真，能积极参加学习，并乐意参加数学学习;作业格式和书写美观。

收集孩子们的进步，也思考自己教学的点滴。

精心备课，让每一个孩子都能学：开学之初，我按以往的教学备课，发现只有几个孩子能跟上我的思维。

我意识到自己的梯子设高了，过高要求了孩子。

这些孩子根本没有自主探究的习惯，也不知怎样自主学习，加上孩子基础较差，课堂得探究是老师一个人的独角戏，最终还不得不自己草草收场。

这样下去，课堂将会是四不像，孩子们将一无所获.再次备课时，我认真的研究教材，读懂教材目标要求，再思考教学设计。

为了让孩子感到只是易学，我一般先复习新知相关的知识点;新知阶段，我在分散难点的同时，也改变教学方法，以引导思考为主，逐步放手尝试;巩固阶段，我注重基础的掌握，适当设思维训练。

这种设计虽然有过多的引导，但适合学生的方法就是最好的教学，学生在逐步引导下，有了学习的基础和思考的习惯，才能进行有效的自主学习。

认真上课，让每一个孩子都愿学:每一节上课前，我都会精心准备教具，精致的写好小黑板，我会在上课前几分钟进教室侯课;课中我会精神饱满，亲切的与孩子交流;课后，我及时思考得失，积极写好反思;课余，我热情与学生交流。

我用认真的态度感染学生，以身作则的做好每一件事情。

课堂中，我认真倾听孩子们的想法，站在孩子的角度思考问题，尽量鼓励孩子，保护孩子的积极性;我细心观察孩子们的进步，及时表扬，激起孩子学习的动力;我关注孩子的学习表情，及时给以指导;我关注每一个孩子，让每一个孩子都有表现机会。

数学教学工作反思范文
在过去的数学教学工作中，我对自己的教学方法进行了深入的反思和调整。

通过多次的实践和总结，我明确了一些不足之处，并且采取了一些可行的改进措施。

首先，我发现自己在教学中有时过于注重教学内容的传授，而忽视了学生的理解和运用能力的培养。

因此，我决定调整教学策略，更多地引导学生进行思考和探究，并且鼓励他们提出问题和分享解决方法。

我注重培养学生的逻辑思维和问题解决的能力，帮助他们建立起数学知识的整体框架和思维模式。

其次，我发现自己在一些重难点的讲解上存在问题，有时难以使学生理解和掌握。

为了解决这个问题，我采取了更多的多媒体教学手段，通过图表、图像和实例等方式对难点进行讲解，并且配合实际生活中的例子，帮助学生将抽象的数学概念和实际问题相联系。

同时，我还给学生提供了更多的练习机会，巩固他们对数学知识的理解和运用。

此外，我还发现我在激发学生学习兴趣方面存在不足。

为了改变这种状况，我试图将数学与生活实际情境相结合，让学生感受到数学的实用性和有趣性。

我组织了一些数学竞赛和团队合作活动，让学生在竞争和合作中体验到成功的喜悦和挫折的磨练，激发他们对数学学习的兴趣。

总的来说，通过这次反思和调整，我明确了一些自己的不足之处，并且采取了一些可行的改进措施。

我将继续保持对教学的
反思和探索，努力提高自己的教学效果，为学生提供更好的数学教育。

数学教学不足与反思在当前教育领域，数学一直被认为是学生最难掌握的科目之一。

许多学生在数学学习过程中遇到困难，这往往与数学教学不足有关。

数学教学不足是一个普遍存在的问题，需要我们深入反思并提出有效的解决方案。

本文将探讨数学教学不足的原因及对策。

数学教学不足的主要问题缺乏启发性数学教学过于注重题海战术，强调机械式的计算和应试技巧，缺乏启发性的教学方法。

这种教学方式使学生对数学产生畏惧感，认为数学是一种枯燥无味的学科。

学生参与不足在课堂上，教师往往扮演着主导者的角色，学生缺乏积极参与的机会。

缺乏互动式的学习环境，学生很难建立起对数学学习的兴趣。

知识连接性不强数学知识之间的联系并不明显，教师往往只是简单地传授知识点，而没有对知识点之间的联系进行深入的探讨。

这就导致学生无法形成整体的认识，只是零碎地记忆知识点。

反思与改进引入启发式教学法教师可以通过提供具有启发性的问题和案例，激发学生的兴趣和思考，改变学生对数学的看法。

通过引入启发性教学法，让学生在实践中学习，将数学知识与生活实际联系起来。

倡导互动式教学建立互动式的教学环境，让学生更多地参与到课堂讨论和活动中来。

教师可以通过小组活动、讨论和思维导图等方式，引导学生主动思考和交流，培养他们的逻辑推理和解决问题能力。

强调知识连接性教师应该强调数学知识之间的联系，帮助学生建立知识的框架，形成系统的认识。

通过展示不同知识点之间的联系，让学生在掌握具体知识的同时，能够理解整体的数学结构。

结语数学教学不足一直以来都是一个令人头疼的问题，需要我们共同思考和努力改进。

通过引入启发性教学法，倡导互动式教学，强调知识连接性，我们相信可以为解决数学教学不足问题找到有效的途径。

让我们共同努力，为数学教学带来一场革命性的改变。

浅谈数学教学反思（优秀6篇）身为一名人民教师，我们需要很强的教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是辛苦为朋友们带来的6篇《浅谈数学教学反思》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。

数学的教学反思篇一实践活动课以巩固、应用、拓展数学知识为目标，培养学生学习数学的兴趣，引导学生学会数学的思维方法，激发学生的创新意识，培养学生解决实际问题的能力。

本节课学生走出教室，通过游戏的形式，在玩中学、玩中悟，体会到数学的奇妙和有趣。

主要体现以下几点：1、在实际体验中激发兴趣。

心理学家布鲁纳认为：“学习是主动的过程，对学生学习的内因的最好激发是对所学材料的兴趣，即主要来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的心理动机。

”也就是说当学生有积极的态度和情感时，才能使大脑的活动得到促进，使各种智力因素得到有效的激活，兴趣是思维的原动力，兴趣是最好的老师。

教学中，依据实际情况用游戏形式将教材提供的内容活动化，如投圈记录、走迷官等，使学生个体全身心地置身于真实的数学活动中，切身感受数学的奇妙和无所不在，体会做数学的快乐。

2．尝试崭新的教学组织形式。

就目前小学数学教学现状来说，要体现新课程的基本理念，落实素质教育的要求，不但要从观念和方法上进行变革，还需要组织形式上的创新，实现教学形式上的多样化。

A、离开课桌，走出教室。

在本节课中，我根据内容的需要，让学生离开课桌，走进教师为他们设计的游戏活动中，把学习内容与游戏紧密联系，使学生在有趣的活动中学数学、用数学、体会数学的价值。

为学生的探索学习和技能训练创设了一种愉悦、和谐、自主的氛围，让学生在丰富多彩的活动中，主动参与新知识的构建过程。

B、多人上课，共同辅导。

班级授课的缺点有样一个缺点：过分强调整齐划一和集体统一，难以照顾学生的个别差异。

为了改进这一缺点，本课分组活动时，一位老师负责一组同学的指导工作，尝试着多位老师一起管理和指导，以提高活动的效率。

数学课教学反思与建议数学课教学反思万能简短(10篇)数学课教学反思与建议数学课教学反思万能简短篇一我个人认为本课的重点就应当是让学生能够识别不同面值的人民币，并能够会在详细的情境中能够敏捷应用已有的阅历来解决付钱、找钱、换钱能实际问题。

而这些本事的获得更多的需要学生自己的主动参加，积极体验。

所以在上课时，我实行了通过让学生自主学习来熟悉人民币。

由于对于人民币的熟悉学生并非是一张白纸，由于这是日常生活中可以接触到的，所以在上课的时候我是先让学生自己来说一说对人民币有哪些熟悉。

通过沟通了解到其实大多数学生已经能够识别不同面值的人民币，有的甚至已经知道1元就是10角。

在此根底上我就发挥学生的主动性，让学生来介绍自己熟悉的人民币，而课本上的“1元”面值的人民币现在市面上已经很少了，我就让学生看了一下，了解了一下，更多的是让学生来介绍市面上流通较多的版本。

学生介绍的很好，不仅能说出看到人民币上的数字和单位可以看出它的面值，还能说出为了防伪上面还有水印，还可以怎样来识别真币和假币等等。

学生在介绍的时候很积极主动，尽管他们介绍的内容有的甚至与本课无关，但是内容很全面，有的甚至是我都还不了解的，让学生来唱主角，充分调动了他们的积极性，也表达了教学相长。

做一做中有一个练习是给学生3种人民币，问学生拿出5角，可以怎样拿？这道题的方法不止一种，而学生往往不简单找全，更简单把5角换成5个1角和几个2角，不明白题目的意思，我想，假如在这里我就先让学生自己想一想，然后再和同桌沟通，最终到4人小组里说一说，那样效果会好一些的，让学生逐步找到最全的方法。

先自己思索是让学生养成一种独立思索问题的好习惯，在自己有了肯定的思索之后，再和其他同学沟通，可以比拟自己的答案和别人不同的地方，获得更多的方法，以开拓自己的思路。

最终全班总结沟通，得到最完全的拿法。

对于这样有肯定难度的题目，采纳小组学习的方法，可以让学生之间相互启发，丰富了课堂活动的形式，也能起到促进学生主动学习的作用，不能怪学生的。

数学教学总结和反思8篇工作计划是提高工作效率的有效手段，计划的内容远比形式来的重要。

简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求，计划要包含工作内容、分工、方法、进度、反馈要求等，确保工作计划的顺利进行。

以下是我为您整理的工作计划，敬请参阅。

数学教学总结和反思篇1时间过得真快，一学期又结束了，下面是我个人对这一学期的教学工作总结：一、政治思想素质平时积极参加学校组织的各类集体活动，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。

配合组里搞好教研活动，每周按时参加升旗仪式。

服从安排，保持与决策层的高度一致性。

二、业务能力1、教学能力作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为优秀的教师作为自己的目标，孜孜追求。

任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究。

教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。

在教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。

每一节课都要设计学生参与的情境，来引导和训练学生学习。

2、班主任工作工作总结教书育人是教师的天职。

在班主任工作中，我每天早来晚走、周六周日也难得休息，每接一个班，都从整顿班风入手，培养学生的集体荣誉感，与学生建立起“师生+朋友”的关系，在日常管理上坚持“三到位”(课前两分钟到位、课间操到位、自习课到位)，使班级工作顺利开展。

3、教育科研教师的生命力来自教育科研，教师的未来和未来的教师，都将与教育科研联系起来。

4、学生竞赛辅导多名学生参加数学竞赛并获奖。

5、继续教育一直以来多次参加各类机构的培训，并获得证书。

三、今后的设想在今后的工作中，我将采取各种方式方法，寻找有效途径，提高教学效率，努力使自己成为一名优秀的教师。

不管能否晋级，今后我仍将一如既往，以的热情、全部的精力投身到教育事业中去，无愧于教师的称号。

以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，虽然取得了一定的工作成效，但我还要加倍努力，当然其中也许难免有些不足，我一定会在今后的工作中尽力克服，并不断地完善自我，努力使自己成为一名优秀的人民教师。

数学教学总结与反思5篇合同一般由四部分组成：首部、正文、尾部、附件。

正文内容可以通过条款的形式进行罗列，大致包括标的、数量、质量、价款、报酬、履行的期限、地点和方式、违约责任、争议解决方式。

以下是我为您整理的合同模板，敬请参阅。

数学教学总结与反思篇1做为一名青年教师，我有幸参加了新课程的教学。

新课改是一种新理念，新思想。

这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始,因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。

新课程理念的核心是;为了每一位学生的发展;，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。

通过教学实践，慢慢理出一点头绪，下面就近两年多教学情况谈谈自己的一点体会：一、改革对中学数学课堂教学的评价随着知识经济时代的到来，人们越来越认识到，受教育者能否在未来生活、学习、工作中取得成功，不仅取决于他们拥有知识、技能的多少和一般智力水平的高低，而且还取决于他们的兴趣、动机、态度、意志力、自信心等非智力因素的发展水平，以及分析问题和解决问题能力的高低。

基于这一认识，中学数学课堂教学评标准粗线条地确定为五个方面：学生喜欢不喜欢上数学课；学生投入数学学习的程度；创新意识和探索精神培养体现的情况；数学交流和解决数学问题能力的发展状况；基础知识和基本技能掌握情况。

学生喜欢不喜欢上数学课，这一项指标主要评价师生关系是否和谐。

学生学习数学的心理自由、心理安全的环境是否形成，学生学习数学的兴趣、情感是否得到了较好的培养。

学生投入学习的程度，这一项指标主要评价教学设计是否符合学生实际水平，留有的思维空间是否能引起学生的认知需要。

创新意识和探索精神培养体现的情况，这一项指标主要是通过学生独立思考、相互启发，敢于发表新想法、新做法的表现情况，评价学生智力潜能是否得到较好的发挥。

数学交流和解决数学问题能力的发展状况，这一项指标主要评价学生尊重别人、取长补短，合作学习习惯养成的情况和灵活、综合运用知识的水平，特别是学生独立构建新知识的能力。

数学课教学反思与总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学教学反思不足之处和改进措施5篇教学反思是教师对教育实践分析的一种文字报告，教学反思的写作是每位教师都应该学会的。

下面是无忧文档小编为您分享的数学教学反思不足之处和改进措施5篇，感谢您的参阅。

数学教学反思不足之处和改进措施1一、立足现实，活跃思维新课标指出：“数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……”新课标的这一理念强调了数学与生活紧密联系，在教学中，引入轴对称图形，我注意让学生联系自己的生活实际，寻找生活中轴对称图形的踪影，让他们感受到数学与生活的密切联系，学会用数学的眼光看待周围事物，从中体验数学的价值。

二、体现学科综合的思想，感受数学之美这节虽然是数学课，但是它所涉及的领域远远超出了数学学科的范围，与美术、美学都有交叉。

学生在课堂上学习数学知识——轴对称图形，但同时也感受到了对称美，数学与美学，虽然一个属于自然科学，一个属于社会科学，二者似乎无多大联系，然而，数学中却处处存在着美。

数的美，形的美；比例的美，对称的美……本课正是从数学角度指导学生认识这类图形，了解其特点，并会画对称轴，但无论是起始部分的导入，还是研究学习部分，乃至精心设计的美化教室……无处不在渗透一个字---美！三、生活是数学的最高境界对称图形是学生生活中司空见惯的，但是学生并不知道这些图形是因为对称而美，从生活中采撷对称的图、物，体现数学来源生活。

让学生装扮教室，不仅提高学生制作对称图形的能力，更重要的是提高学生应用美、创造美的能力。

数学教学反思不足之处和改进措施2从教十余年，在这次岗位大练兵培训学习中受益匪浅，对此次学习进行反思总结，深感自己在教育教学上存在如此之多的失误与不足，学以致用，前车之鉴，以此警告自己。

一、对于教学设计的反思教学设计是每个教师在上课之前必须要做的一件事情，如果不进行教学设计，就不能很好地、有效地组织教学，就不能将自己的思想完全地传授给学生。

数学的教学反思不足之处和改进措施
在当今社会，数学作为一种基础学科，一直扮演着重要的角色，其教学质量直
接影响着学生的学习兴趣和学习效果。

然而，目前在数学教学中存在着一些反思不足之处，需要进行改进，从而提高教学质量。

不足之处：
1.灌输型教学模式过多：传统的灌输式教学模式主要以教师为中心，
学生被动接受知识，缺乏互动和思维的培养，导致学生对数学的兴趣不高。

2.缺乏实际应用：数学是一门抽象的学科，但教学过程中缺少与实际
生活结合的示例和实践，导致学生无法将所学知识运用到实际问题中。

3.单一的评价方式：目前数学教学主要以考试评价为主，注重学生的
记忆和计算能力，而忽视了学生的思维能力和创新能力的培养。

改进措施：
1.倡导探究式教学：引入探究式教学法，让学生通过实验、讨论等方
式自主探求数学问题的解决方法，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.加强与实际生活的连接：在教学中增加与实际生活相关的案例和应
用题，让学生了解数学知识在日常生活中的应用，增强学习的实用性和趣味性。

3.多元化评价方式：除了传统的考试评价外，可以引入项目作业、课
堂表现等多种评价方式，注重考察学生的分析、解决问题的能力，全面评价学生的数学水平。

通过以上改进措施，可以使数学教学更具有启发性和趣味性，增强学生学习数
学的主动性和探究精神，提高教学质量和效果。

希望未来数学教育能更好地满足学生的学习需求，培养更多对数学感兴趣并具有数学思维能力的人才。