广东省幼儿园教育指南

幼儿园健康教育指南1. 介绍健康教育是幼儿园教育中的重要组成部分，旨在培养幼儿正确的保健意识和良好的生活习惯，增强幼儿的健康素养和自我保护能力。

本指南旨在提供幼儿园健康教育的指导原则和方法，帮助教师和家长提供全面细致的健康教育。

2. 目标幼儿园健康教育的目标是：1.培养幼儿正确的保健意识，包括个人卫生、饮食营养和运动锻炼等方面；2.培养幼儿良好的生活习惯，包括良好的饮食习惯、作息规律和卫生习惯等；3.增强幼儿的健康素养，包括自我保护能力、心理健康和社交能力等；4.建立家园共育的合作模式，促进家长与幼儿园的密切合作。

3. 内容3.1 个人卫生个人卫生对于幼儿的健康成长至关重要。

幼儿园需要教育幼儿：•养成勤洗手的习惯，特别是在进食前、接触脏物后、上完厕所后等；•正确使用洗手液和肥皂，教育幼儿如何彻底洗手，特别是清洁指缝和指甲；•注意鼻涕和口水的卫生处理，倡导使用纸巾或肘部遮嘴；•教育幼儿正确清洁牙齿的方法，养成刷牙的良好习惯。

3.2 饮食营养合理的饮食营养能够促进幼儿的正常发育和健康成长。

幼儿园需要教育幼儿：•指导幼儿选择均衡的饮食，包括五谷杂粮、蔬菜水果、蛋类、奶类、肉类等；•引导幼儿养成良好的饮食习惯，如细嚼慢咽、不贪吃零食等；•告诉幼儿哪些食物健康，哪些食物不健康，帮助幼儿做出明智的食物选择；•开展饮食多样性的教育活动，让幼儿接触各类食物，培养他们对美食的兴趣。

3.3 运动锻炼适当的运动锻炼对于幼儿的身体发育和心理健康都非常重要。

幼儿园需要教育幼儿：•每天进行适量的户外活动，让幼儿充分接触阳光和新鲜空气；•提供丰富多样的运动器材和游戏活动，激发幼儿的运动兴趣；•培养幼儿的协调能力、灵活性和耐力，通过跳绳、爬山、游泳等活动；•告诉幼儿运动的好处，如增强体质、锻炼意志等。

3.4 自我保护能力幼儿的自我保护能力是健康教育中的重要内容，能让幼儿更好地保护自己。

幼儿园需要教育幼儿：•学习安全常识，如过马路要看红绿灯、不随便乱走等；•正确使用交通工具，如正确使用过街设施、乘坐公交车等；•告诉幼儿如何预防意外事故，特别是火灾、电梯事故等；•进行适量的急救知识教育，让幼儿了解一些简单的急救方法。

幼儿园《指南》尊敬的家长朋友们，大家好！今天，我将为大家分享一篇关于幼儿园《指南》的文章，希望能够为大家提供有价值的信息。

首先，幼儿园《指南》旨在帮助家长更好地了解幼儿园的教育理念和教育方式，从而为孩子们提供更好的成长环境。

根据我国教育部发布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园的教育目标主要包括以下六个方面：1.建立和谐温馨的人际关系，培养幼儿良好的人际交往能力；2.身体健康，在集体生活中情绪安定；3.生活、学习具备一定的自理能力；4.具备畏难、挑战、探究、尝试的积极态度；5.初步了解自己的需要和他人不同的需要；6.学会在集体中相互尊重、关心和帮助。

接下来，我们将通过一些实际的例子，来给大家详细阐述幼儿园《指南》中的教育目标。

例如，在人际交往方面，《指南》建议家长要鼓励幼儿与同伴积极相处，相互帮助。

例如，当小朋友之间发生矛盾时，家长可以引导幼儿们自主协商、寻求解决方案，促进幼儿们形成良好的同伴关系。

在生活习惯方面，《指南》建议家长要注意幼儿们的卫生习惯，教育幼儿们保持良好的作息习惯，养成良好的生活习惯。

例如，家长可以在日常生活中提醒幼儿们喝水、上厕所，教育幼儿们自己脱衣服、自己洗脸刷牙等。

在自理能力方面，《指南》建议家长要鼓励幼儿们自己吃饭、穿衣等，教育幼儿们自己的事情自己做。

例如，家长可以在喂食幼儿們时，提醒幼儿们要自己动手拿勺子、碗等，教育幼儿们要自己穿衣服等。

在情感态度方面，《指南》建议家长要鼓励幼儿们表达自己的想法和感受，支持幼儿们合理的怀疑和探究。

例如，当小朋友们在玩积木时，小朋友甲发现积木有三个小洞，就问小朋友乙：“为什么有两个洞可以钻进去呢？”小朋友乙猜想说：“可能是因为这两个洞相通吧！”小朋友甲经过实验后发现，自己的想法是正确的，于是和小朋友乙分享了自己的猜想。

在认知方面，《指南》建议家长要帮助幼儿们了解自己的需要和他人不同的需要，教育幼儿们关心他人。

例如，当小朋友们在玩玩具时，小朋友丙发现小朋友乙的玩具找不到，就主动过去和小朋友乙分享自己的玩具，帮助小朋友乙找到了玩具。

附广东省幼儿园一日活动指引（试行）前言一、为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步规范我省幼儿园办园行为，全面提高保教质量，促进幼儿身心健康成长，防止和纠正“小学化”现象，根据我省幼儿园教育现状和发展需要，制定《广东省幼儿园一日活动指引》（以下简称《指引》）。

二、《指引》面向我省城乡各级各类幼儿园，是促进我省幼儿园科学实施一日保教活动的指导性文件，对幼儿园一日活动各环节中保教人员的工作基本要求和幼儿逐步达成的活动行为表现或发展水平提出了具体的指引，对幼儿园有关工作进行了说明并提出拓展建议。

《指引》既可以作为我省幼儿园一日活动的指导和操作手册，也可以作为教育部门实施保教工作指导的参考。

三、幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里，在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。

幼儿园一日活动以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

《指引》根据幼儿活动的属性，把幼儿园一日活动划分为四种类型：生活活动、体育活动、自主游戏活动和学习活动。

1、生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括幼儿入园、— 1 —进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节。

生活活动贯穿于幼儿的一日活动中，旨在帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。

2、体育活动主要是指在运动场地上，通过器械运动、自然因素锻炼、操节等形式开展的日常运动。

体育活动能增强幼儿运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。

体育活动包括了体育集体活动、自选活动和操节（幼儿园可自选）三个方面。

3、自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。

自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。

广东省幼儿园教育指南（试行）第一部分教育理念一、珍重幼儿期的生活人生的每个阶段都其有各自的意义和价值。

幼儿期是一个人认知、智能、情感、人格等迅速发展的重要时期，也是幼儿进一步发展的重要基础。

要珍重幼儿的精神世界、生活世界和生命世界，使他们拥有快乐的童年。

幼儿是一个社会的人，具有人的尊严与价值，不论什么种族和性别的幼儿都拥有一切基本的人权，游戏、学习和发展是他们不可剥夺的重要权利。

幼儿是发展中的人，既不能将现代社会对成人的要求套在幼儿身上，也不能任其自然发展，而必须在教育的指引下促进其健康活泼地成长。

幼儿教育工作者要尽力创设一切条件，使幼儿真正生活在自己的童年里，满足他们生存、发展、游戏、学习和受教育的需要。

幼儿园教育要面向全体幼儿，为每一个幼儿，包括有特殊需要的幼儿提供积极的支持和帮助，促进他们身心全面、和谐、健康地发展,促进每个幼儿富有个性的发展。

二、尊重和发展幼儿的主体性幼儿是以主体的身份在与外部世界相互作用的活动中发展的，幼儿的认识、理解、想法、感受以及活动的方式等主体性表现需要受到尊重。

幼儿教育要创设有利于幼儿展现其主体性的机会与条件，通过幼儿自主、创造性的活动，促进其发展。

幼儿的活动方式既不同于成人，也存在着个体差异，提供给他们的活动内容应与其生活经验相联系，并有助于不同幼儿的发展。

应重视培养幼儿良好的学习态度和学习方法，注重活动过程，从而进行有效的学习。

幼儿与教师在人格上平等。

教师在与幼儿共同生活中要建立平等、亲密、信赖的良好关系，创造一种开放、温暖、和谐、宽松的活动氛围，使幼儿快乐健康地成长。

三、信任与支持教师教师是教育工作的专业人员，担负着教育下一代的重任，拥有教育者的一切权利，履行着教育者的职责和义务。

幼儿园教师是幼儿园教育的研究者、设计者、组织者和评价者。

好的教育设想要通过幼儿教师转换成有目的、有计划的适合幼儿发展需要的教育活动，并以恰当的方式引导幼儿进行有意义的学习。

要信任与支持幼儿教师，发挥教师的主体性，创造一种开放、合作、分享、共同成长的工作环境，提供学习与发展的机会，促进幼儿教师的专业成长,使幼儿教师增强工作的责任感，加强自身修养，提高个人的整体素质。

说明一、健康（一）身心状况（二）动作发展（三）生活习惯与生活能力二、语言（一）听与说（二）阅读和书写准备三、社会（一）人际交往（二）社会适应四、科学（一）科学探究（二）数学认知五、艺术（一）感受与欣赏（二）表现与创造说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。

二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。

三、《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。

学习与发展目标部分分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

四、实施《指南》应坚持以下几个原则：1.遵循幼儿的发展规律和学习特点。

珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

2.关注幼儿身心全面和谐发展。

要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。

3.尊重幼儿发展的个体差异。

既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

广东省幼儿园教育指南试行广东省幼儿园教育指南试行一、前言幼儿期是儿童身心发展的重要时期，也是培养儿童全面发展和个性品质的关键时期。

幼儿园教育是国家教育体系中的基础教育，具有很高的社会责任和使命感。

为了保障幼儿园教育质量，规范幼儿园教育行业，积极推广幼儿园优质教育模式，广东省教育厅特制定《广东省幼儿园教育指南》，供各级幼儿园根据自身情况参考和使用。

二、指南的目的和基本要求本指南的目的是为幼儿园教育提供一份实用、有力的指导。

其基本要求是：以儿童为本、以家长为友、以幼师为主、以课程为纲、以评价为重。

即：要以儿童为中心，考虑他们的需求和特点，注重与家长的沟通与合作，积极推广幼师的能力和责任，确立合理的课程目标和教学安排，坚持科学评价和反馈。

三、幼儿园教育的目标1、培养儿童良好的人际关系和自我认知能力，发现自我的潜能和兴趣爱好。

2、促进儿童身心健康和养成良好的生活习惯，培养儿童健康自信、积极向上的心态。

3、培养儿童基本的社会行为和道德品质，让他们具有基本的社会责任感和拥有社会良好的价值观。

4、发展儿童的语言、数学、科学、音乐、艺术和体育方面的知识和技能，打下基础、为未来的学习做准备。

四、幼儿园教育的教学原则1、以儿童为中心，关注他们的独特性和差异，重视他们的感受和需求。

2、注重幼儿园教师的专业素质和职业道德，强化教师的责任感和身份认同。

3、把握幼儿园教育的实际特点，灵活运用教学方法和手段。

4、注重家长参与，积极与其沟通和合作，实现教育共同体。

5、坚持科学评价和反馈，让教育有据可依，效果显著。

五、幼儿园教育的课程和活动1、生活实践活动生活实践是幼儿园教育的重要内容之一。

通过日常生活中的体验和操作，引导幼儿对周围环境的认知和掌握，培养其生活自理能力。

2、语言活动语言活动应该贯穿于幼儿园教育的全部过程中，包括听、说、读、写四个方面。

要注重幼儿的日常语言运用和情境语言的学习，推动幼儿语文教育的融合发展。

3、数学活动数学是幼儿园教育的基础学科之一，主要内容包括数的认识、比较、加减法的运算等。

广东省教育厅关于印发广东省中小学幼儿园特殊教育学校专业技术人员继续教育专业科目学习指南的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2012.08.20•【字号】粤教师函[2012]88号•【施行日期】2012.08.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文广东省教育厅关于印发广东省中小学幼儿园特殊教育学校专业技术人员继续教育专业科目学习指南的通知（粤教师函〔2012〕88号）各地级以上市及顺德区教育局，省属中小学、幼儿园：根据《关于备案发布广东省中小学幼儿园特殊教育学校专业技术人员继续教育专业科目学习指南的通知》（粤人社函〔2012〕3314号）要求，现将《广东省中小学幼儿园特殊教育学校专业技术人员继续教育专业科目学习指南》印发给你们，请依照执行。

附件：广东省中小学幼儿园特殊教育学校专业技术人员继续教育专业科目学习指南广东省教育厅2012年8月20日广东省中小学幼儿园特殊教育学校专业技术人员继续教育专业科目学习指南根据《广东省专业技术人员继续教育条例》和《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）文件精神，结合我省“十二五”中小学、幼儿园、特殊教育学校教师培训工作的要求，制定本指南。

一、学习目的紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，重点是帮助教师更新教育理念，深入钻研教学业务，学习新知识，掌握新技能，提高教育教学实际能力。

通过学习，使中小学、幼儿园、特殊教育学校教师综合素质和教育教学能力有较大的提升，树立良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能，促进我省基础教育均衡发展，为建设教育强省，推进教育现代化，打造我国南方教育高地提供强有力的师资保障。

二、学习对象幼儿园、小学、初中、普通高中、特殊教育学校的全体专业技术人员。

三、学习内容中小学、幼儿园、特殊教育学校专业技术人员继续教育的专业科目根据初级、中级和高级三个层次，采用“统一性＋灵活性”的课程设置模式，形成专业基础课与学科专业课相结合，必修课与选修课相结合的课程结构。

广东省幼儿园办园指南的学习心得第一篇姐妹们，跟你们唠唠我学习广东省幼儿园办园指南的心得哈。

一开始，我拿到这指南的时候，心里还犯嘀咕，这能有啥特别的。

可仔细一看，哎呦喂，真是不看不知道，一看吓一跳！这里面的门道可多了去啦。

先说那教育理念，不再是以前那种死板的教学啦，而是要注重培养孩子们的个性和创造力。

这让我想到咱平时教孩子，不能老是框着他们，得让他们自由发挥，说不定能给咱带来大惊喜呢！还有环境创设这一块，以前就觉得布置得漂亮就行。

现在明白了，得符合孩子们的身心发展，要安全、舒适，还得有教育意义。

就像给孩子们打造一个小小的乐园，让他们在里面快乐成长。

课程设置也很有讲究，不能一味地填鸭式教学。

得根据孩子们的兴趣和特点来，让学习变得有趣又好玩。

比如说，通过游戏让他们学会数数、认识颜色，可比死记硬背强多啦！再说说师资队伍，老师得不断学习和进步，才能跟上孩子们的脚步。

咱可不能落后，得给孩子们做个好榜样！这次学习真的让我收获满满。

以后在幼儿园的工作中，我可得好好运用这些知识，让咱们的小朋友们都能开开心心、健健康康地长大！第二篇亲爱的小伙伴们，我来跟你们分享一下我学习广东省幼儿园办园指南的心得哟！嘿呀，当我打开这指南的时候，就像打开了一个神奇的宝盒。

里面提到的安全保障，那可是重中之重！咱们得时时刻刻把孩子们的安全放在第一位，每个小角落都不能放过，要让家长们放心把孩子交给咱们。

说到健康管理，不仅要让孩子们吃得好，还要有足够的运动和休息。

这就像给小树苗浇水施肥一样，让他们茁壮成长。

教育活动的部分也特别有意思，要关注每个孩子的发展差异，不能一刀切。

有的孩子可能擅长画画，有的孩子可能更喜欢唱歌，咱们都得鼓励和支持。

家园合作也很关键哦！家长和咱们老师就像两只手，得一起使劲，才能把孩子教育好。

多和家长沟通，让他们知道孩子在园里的情况，也听听他们的想法。

还有设施设备，可不能马虎。

那些玩具、图书都得精挑细选，要能帮助孩子们学习和玩耍。

广东省幼儿园一日活动指引一、基本原则(一）关注计划性、整体性、操作性、趣味性,注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域之间的相互渗透和整合，各环节衔接自然、有序、有趣、高效，优化一日活动效益。

（二）遵循幼儿身心发展规律和学习特点，将游戏贯穿于一日活动之中,最大限度地满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，促进幼儿生动活泼、主动、富有个性的发展。

（三)尊重幼儿的主体地位，减少高控制、整齐划一的集体活动,给幼儿更多自由选择的机会和自主活动的空间。

关注个别差异，引导和支持每个幼儿从原有水平向更高水平发展。

（四）始终将幼儿的生命安全和健康保护放在首位，加强对幼儿的安全教育，定期开展安全预防演练活动,提高幼儿的自我保护意识与能力.二、基本要求幼儿园一日活动主要包括生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等。

(一）生活活动生活活动主要包括入园、盥洗、餐点、如厕、喝水、午睡、离园等基本环节。

生活活动蕴含着丰富的教育契机和教育价值，是促进幼儿生长发育，养成良好的生活卫生习惯，形成积极稳定的情绪情感，养成终身受益的生存生活能力和文明健康生活方式的重要途径。

1.正确认识和把握生活活动中所蕴含的教育和学习契机，将生活活动作为培养幼儿生活能力、良好习惯养成、促进幼儿健康成长的重要环节。

2.在生活活动的组织实施中，应在满足幼儿当前需要的同时，为其未来生活和持续发展做好积极准备。

3.幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护与细心照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习和自我成长的机会,影响其主动性和独立性的发展。

4.幼儿基本生活能力的获得需要循序渐进、耐心细致的指导，幼儿园教师、保育员、家长等要始终保持教育的一致性与一贯性。

5。

教师要有良好的生活能力、生活意识和生活品味，用积极的生活态度和情绪情感影响和感染幼儿。

（二）教学活动教学活动是教师根据幼儿的年龄特点，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动发展的教育过程,是幼儿获得新经验的重要途径之一。

幼儿园工作规程国家教育委员会第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，提高质量，依据<< >>制定本规程。

第二条幼儿园是对３周岁以上学龄前幼儿实施的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的。

第三条幼儿园的任务是：实行，对幼儿实施、、、诸方面全面发展的教育,促进其。

幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。

第四条幼儿园适龄幼儿为。

幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。

第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的、和。

发展幼儿智力，培养正确和的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

第六条尊重、爱护幼儿、严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿的行为。

第十条幼儿入园前，须按照卫生部门制定的进行体格检查，合格者方可入园。

幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的或。

幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（３至４周岁）２５人，中班（４至５周岁）３０人，大班（５周岁至６或７周岁）３５人。

混合班人，学前幼儿班不超过４０人。

第三章幼儿园的卫生保健第十二条幼儿园必须切实做好幼儿和卫生保健工作。

幼儿园应严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关卫生保健的法规、规章和制度。

第十三条幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。

两餐间隔时间不得少于。

幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。

第十四条幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。

每年一次，每半年、一次，每季度量一次，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价。

应注意幼儿口腔卫生，保护视力。

第十五条幼儿园应建立卫生消毒、病儿隔离制度，认真做好和工作。

幼儿园内严禁吸烟。

第十六条幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和；建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。