练习6

初探计算机网络练习题6一、填空题（每题2分，共30分）1．TCP／IP采用4层模型，从上到下依次是应用层．_________、_________和网络接口层。

2．网络协议是一套关于信息传输顺序．信息格式和信息内容等的约定。

一个网络协议至少要包含3个要素：_________、_________和_________。

3．为了减少设计上的复杂性，近代计算机网络都采用_________结构，把一个复杂的问题分解成若干个较简单而易于处理的问题，使之容易实现。

4．以一根电缆作为传输介质，在电缆线上装置多个T型头，每个T型头连接一个结点机的网络系统，称为_______________。

5．使用_____________命令可显示网卡的物理地址．主机的IP地址．子网掩码以及默认网关等信息。

6．在计算机网络中，为网络提供共享资源的基本设备是_______________。

7．计算机网络的组成，从逻辑上可分为两级子网，外层是资源子网，内层是_______________。

8．计算机网络中，服务器提供的共享资源主要是指硬件、软件和_________资源。

9．局域网常用的传输介质有_________、_________、_________。

10．计算机网络中，目前使用的抗干扰能力最强的传输介质是_________。

11．为了使网络系统结构标准化，国际标准化组织（ISO）提供了_______________。

12．OSI参考模型的最底层是_______________。

13．TCP称为_____________________；IP称为_____________________。

14．_________是指连接远距离的计算机组成的网，分布范围可达几千公里甚至上万公里，可以覆盖一个国家．地区或横跨几个洲，因此又被称为“远程网”。

15．在传输数字信号时，为了便于传输、减少干扰和易于放大，在发送端需要将发送的数字信号变换成为模拟信号，这种变换过程称为_________。

一、判断题1．债券是发行人筹措资金的重要手段，投资债券的投资者与发行人之间是债权债务关系。

答案：是2．地方政府债券具有本金安全、收益稳定的特点，投资地方政府债券的投资者是不用承担信用风险的。

答案：非3．任何公司债券都存在着信用风险，但也有某些公司债券的安全性不低于地方政府债券甚至高于某些政府债券。

答案：是4．投资者投资于某固定利率债券，则在投资时就能确定未来现金流的数量。

答案：是5．债券的定价模型尽管因债券类型不同而有不同的形式，但定价的原理都是一样的。

答案：是6．债券的票面利率与市场利率之间的关系对债券发行价格的影响为：若债券发行时，债券的票面利率低于市场利率，债券将溢价发行。

答案：非7．在经济高速发展阶段，企业既是债券的供给者，又是债券的需求者，所以这个阶段的债券价格变动方向很难确定。

答案：非8．债券的市场价格与到期收益率之间是反方向变动的关系，对于投资者来说，当预期市场利率将下降时，应该及时将债券售出。

答案：非9．当债券的市场价格大于债券的内在价值时，投资者应该选择卖出该债券。

答案：是10．债券信用评级的对象很广泛，包括在国内市场发行的中央政府债券、地方政府债券、金融债券和公司债券等。

答案：非12．期限结构预期说认为利率的期限结构是由人们对未来市场利率变动的预期决定的，并认为市场一致预期的利率是实际利率。

答案：非13、股票价格指数是反映股票市场价格平均水平和变动趋势的指标，是灵敏反映社会经济形势的指示器。

答案：是14．股票的市场价值一定大于股票的票面价值。

答案：非15．公司的经营状况应该与公司股票的市场价格成正相关的关系，即公司经营好的，股票价格一定上升。

答案：非16．股价平均数反映市场股票价格的相对水平。

答案：非17．应用简单算术股价平均数计算平均股价，当发生样本股拆股、送股等情况时，股价平均数就会失去真实性、连续性和时间数列上的可比性。

答案：非18．股价指数用以反映市场股票价格的相对水平，它先确定一个基期，将基期股价或市价总值作为基期值，并据此计算以后各期股价或市价总值的指数值。

人教版三年级上册《练习课6》数学教案教案：人教版三年级上册《练习课6》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级上册数学教材的第67页至第69页。

这部分内容主要包括了两位数乘以一位数的笔算乘法运算，以及相应的练习题目。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握两位数乘以一位数的笔算乘法运算方法。

2. 学生能够正确进行两位数乘以一位数的笔算乘法运算。

3. 学生能够理解和运用两位数乘以一位数的笔算乘法运算解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于两位数乘以一位数的笔算乘法运算的理解和运用。

2. 教学重点：学生能够熟练掌握两位数乘以一位数的笔算乘法运算方法，并能够正确进行运算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本。

2. 学具：每位学生准备一份练习纸，一份两位数乘以一位数的笔算乘法运算的练习题目。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过展示一些实际情景，如购物时需要计算总价等，引起学生对于两位数乘以一位数的笔算乘法运算的兴趣。

2. 例题讲解：教师可以通过讲解一些典型的例题，引导学生理解和掌握两位数乘以一位数的笔算乘法运算的方法。

3. 随堂练习：教师可以给出一些随堂练习题目，让学生当场进行两位数乘以一位数的笔算乘法运算，并及时给予反馈和指导。

4. 练习题目：教师可以布置一些练习题目，让学生回家后进行练习，巩固所学的两位数乘以一位数的笔算乘法运算方法。

六、板书设计板书设计可以包括两位数乘以一位数的笔算乘法运算的步骤和方法，以及一些典型的例题和练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：请学生完成练习纸上的两位数乘以一位数的笔算乘法运算题目。

2. 答案：学生可以通过练习纸后的答案解析，对照自己的答案，进行自我检查和纠正。

八、课后反思及拓展延伸教师可以在课后对本次课程的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了两位数乘以一位数的笔算乘法运算方法，以及学生在练习中遇到的问题和困难，并针对这些问题和困难进行相应的辅导和指导。

NO1打幵工作簿文件EXCEL.XLSX将工作表sheetl的A1: C1单元格合并为一个单元格，内容水平居中；计算人数的"总计"及"所占比例"列的内容（所占比例=人数/总计），将工作表命名为"教师学历情况表"oNO2 在考生文件夹下打幵 EXC.xlsx文件，将sheetl工作表的A1:F1单元格合并为一个单元格，水平对齐方式设置为居中；计算 "总计"行的内容和"季度平均值"列的内容，"季度平均值"单元格格式的数字分类为数值（小数位数为2），将工作表命名为"销售数量情况表"oNO3打幵工作薄文件 EXCEL.XLSX将工作表sheetl的A1:D1单元格合并为一个单元格，内容水平居中，计算"增长比例"列的内容，增长比例=（当年人数-去年人数”去年人数，将工作表命名为"招生人数情况表"oNO4 在考生文件夹下打幵 EXCEL.XLSX文件，将sheet1工作表的A1: D1单元格合并为一个单元格，内容水平居中；用公式计算2002年和2003年数量的合计，用公式计算增长比例列的内容（增长比例=（2003年数量一2002年数量）/2002年数量），单元格格式的数字分类为百分比，小数位数为2，将工作表命名为"产品销售对比表"，保存EXCEL.XLSX文件。

NO5打幵工作簿文件EXC.XLSX对工作表"图书销售情况表"内数据清单的内容按主要关键字"经销部门"的降序次序和次要关键字"季度"的升序次序进行排序，对排序后的数据进行高级筛选（在数据表格前插入三行，条件区域设在A1: F2单元格区域），条件为社科类图书且销售量排名在前二十名，工作表名不变，保存 EXC.XLSXT作簿。

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综合练习题（六）重组的最大数reform.bas/.cpp【题目描述】任意输入一个10位一下的正整数（含10位），求出将此整数各个位数打乱顺序后，能够得到的最大整数。

【输入文件】输入文件名：reform.in文件中只包含一个正整数【输出文件】输出文件名：reform.out文件中包含重新打乱顺序后的最大正整数【输入样例】1234【输出样例】43211综合练习题（六）支撑数brace.bas/.cpp【题目描述】在数列中有这样一种数，它们不在数列中的第一个，也不在最后一个，而且刚好都比左边和右边相邻的数都大。

而这类数就叫做“支撑数”。

你能在数列找到它们吗？【输入文件】输入文件名：brace.in文件第一行包含一个正整数n，表示第二行有多少个正整数。

第二行有n个正整数，且两两之间用一个空格隔开。

（n输出文件名：brace.out输出文件中包含若干个“支撑数”。

每个支撑数占一行。

【输入样例】14132415397108238543【输出样例】345910852综合练习题（六）危险基因gene.bas/.cpp【题目描述】（一个很囧的题面??）神舟号飞船在完成宇宙探险任务回到地球后，宇航员张三感觉身体不太舒服，去了医院检查，医生诊断结果：张三体内基因已被改变，原有人体基因序列中已经被渗入外星球不明异形生物基因，但可喜的是，这些异形基因都有一个共同的特征，就是该基因序号的平方除以7的余数都是1，要赶快清除掉，否则会危害整个人类。

赶快行动吧。

【输入文件】输入文件名：gene.in文件第一行包含一个正整数n，表示第二行有多少个正整数。

第二行有n个正整数，且两两之间用一个空格隔开。

四年级下册数学教案-《练习六》教学设计一、教学目标1. 让学生熟练掌握和应用整数四则运算的法则，提高计算能力。

2. 培养学生解决问题的能力，能根据题目要求，选择合适的计算方法，解决问题。

3. 培养学生良好的学习习惯，严谨、细致的作业态度。

二、教学内容1. 整数四则运算的复习和应用2. 解决实际问题，提高解决问题的能力三、教学重点和难点1. 教学重点：整数四则运算的复习和应用，解决实际问题。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过对整数四则运算的复习，引导学生回顾已学知识，为新课的学习打下基础。

2. 新课学习（15分钟）（1）整数四则运算的复习通过讲解和练习，让学生熟练掌握整数四则运算的法则。

（2）解决实际问题出示题目，引导学生根据题目要求，选择合适的计算方法，解决问题。

3. 巩固练习（15分钟）通过练习，让学生进一步巩固所学知识，提高计算能力。

4. 课堂小结（5分钟）通过对本节课的学习内容进行总结，让学生对所学知识有更清晰的认识。

五、课后作业1. 完成练习六的题目。

2. 家长签字，检查学生作业完成情况。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课的教学做好准备。

注：本教案为教学设计，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。

重点关注的细节是“解决实际问题”部分。

这是因为在数学教学中，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力是非常重要的。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：在数学教学中，解决实际问题是培养学生应用数学知识的重要环节。

通过解决实际问题，学生可以将所学的数学知识运用到实际情境中，从而加深对数学知识的理解和记忆，提高解决问题的能力。

在解决实际问题的过程中，学生需要运用所学的整数四则运算知识，选择合适的计算方法，进行计算。

这个过程不仅可以巩固学生对整数四则运算的掌握，还可以提高学生的计算能力。

第六章习题一、选择题：1．关系规范化中的删除操作异常是指①，插入操作异常是指②。

A．不该删除的数据被删除B．不该插入的数据被插入C．应该删除的数据未被删除D．应该插入的数据未被插入答案：①A ②D2．设计性能较优的关系模式称为规范化，规范化主要的理论依据是____。

A．关系规范化理论B．关系运算理论C．关系代数理论D．数理逻辑答案：A3．规范化理论是关系数据库进行逻辑设计的理论依据。

根据这个理论，关系数据库中的关系必须满足：其每一属性都是____。

A．互不相关的B．不可分解的C．长度可变的D．互相关联的答案：B4．关系数据库规范化是为解决关系数据库中____问题而引人的。

A．插入、删除和数据冗余B．提高查询速度C．减少数据操作的复杂性D．保证数据的安全性和完整性答案：A5．规范化过程主要为克服数据库逻辑结构中的插入异常，删除异常以及____的缺陷。

A．数据的不一致性B．结构不合理C．冗余度大D．数据丢失答案：C6．当关系模式R（A，B）已属于3NF，下列说法中____是正确的。

A．它一定消除了插入和删除异常B．仍存在一定的插入和删除异常C．一定属于BCNF D．A和C都是答案：B7．关系模型中的关系模式至少是____。

A．1NF B．2NF C．3NF D．BCNF答案：A8．在关系DB中，任何工元关系模式的最高范式必定是____。

A．1NF B．2NF C．3NF D．BCNF答案：D9．在关系模式R中，若其函数依赖集中所有候选关键宇都是决定因素，则R最高范式是____。

A．2NF B．3NF C．4 NF D．BCNF答案：C10．当B属性函数依赖于A属性时，属性A与B的联系是____。

A．1对多B．多对1 C．多对多D．以上都不是答案：B11．在关系模式中，如果属性A和B存在1对1的联系，则说____。

A．A→B B．B→A C．A↔B D．以上都不是答案：C12．候选码中的属性称为____。

人教版一年级数学上册《练习六》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握10以内的加法和减法的计算方法，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，增强数学意识。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高自信心。

三、教学难点与重点教学难点：10以内的加法和减法混合运算。

教学重点：加法和减法的计算方法及应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请两名同学上台进行“摘苹果”游戏，每人从篮子里摘取一定数量的苹果，然后计算两人一共摘了多少个苹果，引导学生运用加法进行计算。

2. 例题讲解（10分钟）讲解加法和减法的计算方法，结合课件展示例题，引导学生理解并掌握计算方法。

3. 随堂练习（10分钟）派发练习题，让学生独立完成10以内的加法和减法计算，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组合作（5分钟）将学生分成小组，进行加法和减法竞赛，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确性。

教师邀请学生分享自己的计算方法和心得，对学生的表现给予肯定和鼓励。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：练习六2. 板书加法和减法的计算方法3. 板书随堂练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本第6页的加法和减法计算。

（2）应用题：根据实际情况编写一道加法或减法应用题，并解答。

2. 答案：（1）计算题答案：略。

（2）应用题答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后观察生活中的加法和减法现象，提高数学意识。

（2）布置一道拓展题：用10以内的数编写一个加减混合运算的数学故事，下节课分享。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程的实践情景引入5. 小组合作的组织与实施6. 作业设计的针对性与拓展性一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应紧扣教材，确保学生掌握10以内加法和减法的计算方法。

1、(1)数据结构中，与所使用的计算机无关的是数据的_C_______。

A)存储结构B)物理结构C)逻辑结构D)物理和存储结构评析：数据结构概念一般包括3个方面的内容，数据的逻辑结构、存储结构及数据上的运算集合。

数据的逻辑结构只抽象的反映数据元素之间的逻辑关系，而不管它在计算机中的存储表示形式。

2、栈底至栈顶依次存放元素A、B、C、D，在第五个元素E入栈前，栈中元素可以出栈，则出栈序列可能是____D____。

A)ABCED B)DBCEA C)CDABE D)DCBEA评析：栈操作原则上“后进先出”，栈底至栈顶依次存放元素A、B、c、D，则表明这4个元素中D是最后进栈，B、c处于中间，A最早进栈。

所以出栈时一定是先出D，再出c，最后出A。

3、线性表的顺序存储结构和线性表的链式存储结构分别是____B____。

A)顺序存取的存储结构、随机存取的存储结构B)随机存取的存储结构、顺序存取的存储结构C)随机存取的存储结构、随机存取的存储结构D)任意存取的存储结构、任意存取的存储结构评析：顺序存储结构中，数据元素存放在一组地址连续的存储单元中，每个数据元素地址可通过公式LOC(ai)。

LOC(a1)+(i-1)L计算得到，从而实现了随机存取。

对于链式存储结构，要对某结点进行存取，都得从链的头指针指向的结点开始，这是一种顺序存取的存储结构。

4、在单链表中，增加头结点的目的是____A__。

A)方便运算的实现B)使单链表至少有一个结点C)标识表结点中首结点的位置D)说明单链表是线性表的链式存储实现评析：头结点不仅标识了表中首结点的位置，而且根据单链表(包含头结点)的结构，只要掌握了表头，就能够访问整个链表，因此增加头结点目的是为了便于运算的实现。

5、数据处理的最小单位是___C_____。

A)数据B)数据元素C)数据项D)数据结构评析：数据处理的最小单位是数据项；由若干数据项组成数据元素；而数据是指能够被计算机识别、存储和加工处理的信息载体；数据结构是指数据之间的相互关系和数据运算。

京东考试练习题6问题1:问：【虚假宣传】以下对广告代言人的描述错误的是？答案：广告代言人对虚假广告不承担任何责任，法律责任应该由广告主承担问题2:问：【综合类】客户购买的单件商品（SKU维度）金额需要满则什么条件，才可参加购物返豆？答案：大于等于50元问题3:问：【自主售后】售后服务单客户填写寄回运单号信息后，商家在几天内未操作收货，系统会自动退款答案：10天问题4:问：【自主售后】商家审核为待客户反馈，如用户未提交反馈信息，服务单在多少天后将自动取消？答案：15天问题5:问：【综合类】谁开票谁是销售商说法正确吗？答案：是问题6:问：【综合类】15天内质量问题换新后的商品是否支持无理由退货？答案：不支持问题7:问：【虚假宣传】以下描述不符合《广告法》的是答案：根据国家统计局统计，伊利奶粉全国销量第一问题8:问：【虚假宣传】关于商品发布规则中，哪些行为不属于违规行为（）答案：商家将赠品、奖品等相关促销内容添加到商品描述中。

问题9:问：【自主售后】服务单处理售后时长明细在哪里查看？答案：【商家后台-店铺评分-点击进入到服务监控系统-下载中心】选择“服务单明细”进行下载问题10:问：【虚假宣传】商家小麦是东北区商家，主营皮草，有款商品“顶级双层银狐毛领意大利专柜同步原价约1.8万元加倍充绒进口高密度面料”被下架了，小麦不知道是为什么，她的商品宣传方面有什么问题吗？答案：绝对化用语问：【虚假宣传】以下商品中不涉及宣传问题的描述是答案：某电器宣传能效等级为一级，实际收到货查看贴有一级能效标识问题12:问：【综合类】“三包”有效期从发票开具之日时候开始计算，这句话是否正确？答案：是问题13:问：【重复铺货】同店铺重复铺货处罚会分为几个等级？答案：2问题14:问：【综合类】网页显示显示秒杀，但是近一个月价格没有浮动，是否属于虚假宣传？答案：是问题15:问：【虚假宣传】下列产品宣传用语中可以使用的是答案：大厂原配件问题16:问：【重复铺货】什么叫同款商品？答案：款式一样的商品；问：【自主售后】pop商家开通价保服务后，哪些订单类型支持价保？答案：在线支付订单问题18:问：【综合】《京东开放平台商家违规积分管理规则》一般违规累计达多少分会执行一次经济处罚？（）答案：25问题19:问：【重复铺货】什么叫重复铺货？答案：发布两件及以上同款商品的行为；问题20:问：【虚假宣传】以下哪个广告不是虚假广告？答案：引用文摘作为证明资料并标明出处问题21:问：【综合】关于虚假交易以下说法不正确的是（）答案：多次违规时，每次的处罚方法相同问题22:问：【虚假宣传】商家小麦主营药妆类护肤产品，也认证学习了新电商法，现在有四款商品写了相应的宣传语，哪款商品不涉及功效宣传可以上架售卖呢？答案：某商品介绍宣传“进口，但显示为国产”。