1沙漠中的绿洲

18．沙漠中的绿洲建湖县第二实验小学孙娟一、课前谈话同学们，还没到上课时间，老师请大家欣赏一些风景图，乐意吗？（点击课件）你看到了什么？可以说一个词，也可以是一句话。

（学生自由说话）评价：①有了鸟儿的歌唱，生活更加美好②这是大自然送给我们的最好礼物。

③水是生命之源。

④你很喜爱、向往这儿的风景。

⑤你真会说话，用上了这个词。

看到这么美的风景，你的心情怎样？（愉快、舒服、快乐等）先聊到这儿，怀着愉快的心情，我们上课吧！二、品题感受1.今天我们一起来学习一篇新课文（学生读题）课题中哪个词引起你的注意？看到它，你的脑海中浮现出怎样的画面？还有谁想说？你来。

预设：我仿佛看到了草地还有溪水。

绿洲里面有许多花在开放。

评价：山青水秀、溪水潺潺、鸟儿啾啾、绿草如茵……2.他们关注到了绿洲，你还关注到课题中的哪个词？你印象中的沙漠是什么样子的？（预设：荒凉的，无边无际的……注意引导学生前面加上“沙漠”，句子就完整了。

师重复说：“沙漠是……）3.对同一个课题，大家都有不同的感受与想象，真好。

一起读出自己的感受。

三、检查预习1.这篇课文昨天已布置同学们预习了。

平时我们预习课文一般要达到这样的要求：（出示预习要求）你来读一下。

已认真预习的请举一下手好吗？好，这些生字词谁先来读。

（相机正音）请学生评价。

预习时，发现哪些生字在读时需要提醒大家注意的？你当小老师，带着大家读。

还有吗？你带着读。

谁能连起来读一下。

去掉音节，你还能读正确吗？（字正腔圆）谁再来读？一齐读！2.这些生字书写时哪些需要特别注意呢？你来说？还有吗？评价：①感谢你的提醒。

②你真细心！3.大家有没有发现，六个生字中，五个是左右结构的字，我们先看“填“这个字，伸出手一起写。

写时注意左窄右宽，右边的“真”里面“三”靠左不靠右，距离要均匀，一横长长写舒展。

再来看“劣”是上下结构的字，“少”下面是一个“力”。

无论做什么事，花的精力很少，好吗？“劣”就是“不好”的意思。

4.请大家将书翻到107页，在书上的田字格里把生字描红一下。

在一片广袤无垠的沙漠中，太阳像一个大火球，炙烤着大地。

狂风呼啸着，卷起漫天的黄沙，让人睁不开眼睛。

这里没有一丝生机，只有无尽的荒凉和寂寞。

然而，在这片沙漠的深处，却有一个小小的绿洲。

绿洲上有一湾清澈的泉水，泉水周围生长着一些绿色的植物。

这些植物虽然不是很高大，但却充满了生机和活力。

它们的叶子绿油油的，在阳光的照耀下闪闪发光。

我来到了这个绿洲，被这里的美景所吸引。

我躺在草地上，感受着微风的吹拂，听着鸟儿的歌声，心情格外舒畅。

这里没有城市的喧嚣和繁华，只有宁静和祥和。

我闭上眼睛，沉浸在这片美好的世界中。

绿洲上的泉水非常清澈，可以看到水底的沙石和小鱼。

我把手伸进泉水中，感受着泉水的清凉。

泉水从我的手指间流过，仿佛在诉说着一个古老的故事。

我想起了老师曾经说过的话：“水是生命之源。

”在这片沙漠中，泉水就是生命的希望。

绿洲上的植物也非常有趣。

有些植物的叶子像扇子一样，可以为人们带来凉爽；有些植物的花朵像星星一样，闪烁着美丽的光芒；还有些植物的果实像小灯笼一样，挂在枝头，非常可爱。

我仔细地观察着这些植物，发现它们都有自己独特的生存方式。

有些植物的根系非常发达，可以深入地下寻找水源；有些植物的叶子上有一层厚厚的蜡质，可以防止水分蒸发；还有些植物的花朵非常鲜艳，可以吸引蜜蜂和蝴蝶来传播花粉。

在绿洲上，我还遇到了一些小动物。

有一只小兔子在草地上蹦蹦跳跳，非常可爱；有一只小鸟在枝头唱歌，歌声非常动听；还有一只小松鼠在树上跳来跳去，非常活泼。

这些小动物们让绿洲变得更加生机勃勃。

我在绿洲上度过了一段美好的时光。

这里的美景让我流连忘返，这里的宁静让我心情舒畅，这里的生命让我感受到了大自然的神奇和伟大。

我想，如果每个人都能像保护自己的眼睛一样保护大自然，那么我们的地球将会变得更加美丽。

当我离开绿洲的时候，我回头看了一眼这片美丽的土地。

我知道，这里将会永远留在我的心中。

我希望有一天，我还能再次来到这里，感受大自然的美丽和神奇。

《沙漠中的绿洲》课文原文从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。

这不是白雪，而是沙漠。

在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是都市。

我们来到迪拜望问。

那个地点绿树成阴，鲜花遍地。

地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。

阿拉伯朋友告诉我们，那个地点的每一株小树，每一棵小草，差不多上国家花专门大的代价培植的。

能够毫不夸张地说，在那个地点，培养一棵树的费用抵得上培养一个小孩。

原先那个地点是沙漠，地面全是白花花的盐碱，看起来罩着一层硬硬的壳。

那个地点，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。

他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。

他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。

由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。

“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加漂亮。

”阿拉伯朋友如此说。

那天清晨，我们在迪拜最大的中心公园闲逛，正巧碰上一个穿黄马夹的园林工人在浇水。

“这下面都有自来水管，还需要浇水？”我们指着那些树和草皮问。

“不，不！”园林工人竖起一个手指连连摇着，又从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。

顿时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干洁净净。

瞬间工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。

园林工人快乐地笑了，做了个洗脸的动作，说:“你看，它们更漂亮了！”阿联酋人民像爱护小孩一样，精心侍候着这些花草树木。

正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。

在一片广袤无垠的沙漠中，有一个小小的绿洲，那便是我的家。

这里没有高楼大厦，没有车水马龙，只有一片宁静与祥和。

绿洲的周围是连绵起伏的沙丘，它们像巨大的海浪，随时都有可能将这片小小的绿洲吞没。

然而，绿洲中的生命却顽强地生存着，它们用自己的方式诠释着生命的奇迹。

绿洲中有一湾清澈的湖水，湖水在阳光的照耀下闪烁着金色的光芒。

湖边生长着各种各样的植物，有高大的棕榈树，有嫩绿的小草，还有五颜六色的花朵。

这些植物就像一群勇敢的战士，守护着这片绿洲。

我最喜欢在湖边玩耍。

清晨，我会来到湖边，看着太阳从沙丘的那边缓缓升起。

阳光洒在湖面上，波光粼粼，美丽极了。

我会闭上眼睛，感受着微风拂过脸庞的温柔，听着鸟儿在枝头欢快地歌唱。

那一刻，我仿佛置身于一个童话世界中。

中午，太阳火辣辣地照在大地上，沙漠中的温度变得非常高。

但是，绿洲中的湖水却依然清凉。

我会和小伙伴们一起跳进湖水中，嬉戏玩耍。

我们在水中互相泼水，笑声回荡在整个绿洲。

玩累了，我们就躺在湖边的草地上，看着天空中的白云飘荡。

那些白云就像棉花糖一样，让人忍不住想要咬一口。

傍晚，太阳渐渐西沉，天空中出现了绚丽的晚霞。

晚霞把整个绿洲都染成了金黄色，仿佛给绿洲披上了一件金色的外衣。

我会和家人一起坐在湖边，欣赏着美丽的晚霞。

我们会谈论着一天的生活，分享着彼此的快乐和烦恼。

那一刻，我感到无比的幸福。

绿洲中的生活虽然简单，但是却充满了乐趣。

我们没有电视、电脑和手机，但是我们有大自然的陪伴。

我们可以在沙漠中奔跑、玩耍，可以观察各种动植物的生活习性，可以感受大自然的神奇和美丽。

然而，绿洲的生活也并非一帆风顺。

有时候，沙漠中的风暴会袭击绿洲，给我们的生活带来很大的困难。

风暴会吹走我们的帐篷，摧毁我们的庄稼，让我们的生活陷入困境。

但是，我们并没有被困难打败。

我们会团结起来，共同抵抗风暴。

我们会修复被破坏的帐篷，重新种植庄稼，让绿洲恢复往日的生机。

在绿洲中，我学会了勇敢和坚强。

我知道，无论遇到什么困难，我们都不能放弃。

友谊是大海中的灯塔仿写比喻句
1. 友谊是沙漠中的绿洲，就像在酷热难耐时，那一片绿意盎然能给人带来无尽的希望。

你看，当小明在沙漠中迷路几近绝望时，不正是朋友小李如绿洲般出现，给他指引和帮助吗？
2. 友谊是黑夜中的火把，在无尽的黑暗中，那熊熊火焰能照亮前行的路。

当小红在夜晚的森林中感到害怕时，朋友小张的火把不就像希望的光，给她勇气吗？
3. 友谊是寒冬中的篝火，在冰天雪地中，那温暖的火焰能让人感受别样的温馨。

何尝不像那次我们几个一起在雪地里瑟瑟发抖，是朋友燃起的篝火让我们不再寒冷。

4. 友谊是迷雾中的指南针，在茫茫迷雾中，那准确的指向能帮人找到正确的方向。

还记得那次我们在雾中迷失，朋友的指引不就像那个珍贵的指南针吗？
5. 友谊是暴雨中的雨伞，在倾盆大雨下，那小小的伞面能给人一方干爽的天地。

就像那次我被雨困住，朋友递来的伞不就像温暖的港湾吗？
6. 友谊是寒风中的棉衣，在刺骨寒风中，那厚厚的棉衣能让人抵御寒冷的侵袭。

难道不是像小芳在寒风中瑟瑟发抖，朋友的棉衣给了她温暖一样吗？
7. 友谊是干旱中的泉水，在干涸枯竭时，那清凉的泉水能让人重获生机。

这好比在我们极度口渴时，朋友带来的泉水是多么珍贵啊！
8. 友谊是困境中的绳索，在艰难困境中，那坚韧的绳索能帮助人脱离危险。

不正像那次他身处困境，朋友们用绳索拉他出来一样吗？
我的观点结论：友谊有着无尽的力量和意义，它能在各种时刻给予我们帮助、温暖和希望，让我们的人生更加丰富和有意义。

在一片广袤无垠的沙漠中，太阳像一个大火球，无情地炙烤着大地。

狂风呼啸着，卷起漫天的黄沙，让人几乎睁不开眼睛。

而我，却幸运地找到了一片绿洲。

这片绿洲就像是沙漠中的一颗璀璨明珠，散发着生命的光芒。

绿洲里有一湾清澈的湖水，在阳光的照耀下，波光粼粼。

湖水周围生长着各种各样的绿色植物，有高大的棕榈树，有嫩绿的小草，还有五颜六色的花朵。

这些植物在沙漠中显得格外珍贵，它们就像是一群勇敢的战士，顽强地守护着这片绿洲。

我兴奋地跑到湖边，蹲下身子，用手轻轻地抚摸着湖水。

湖水凉凉的，非常舒服。

我看着自己在湖水中的倒影，脸上露出了开心的笑容。

我想，这片绿洲一定是上帝送给我的礼物，让我在这茫茫沙漠中找到了希望。

我决定在这片绿洲里好好休息一下，恢复一下体力。

我找了一个阴凉的地方，坐下来，闭上眼睛，享受着这难得的宁静。

微风轻轻地吹过，带来了阵阵花香，让我感到心旷神怡。

我想起了自己在沙漠中的艰难旅程，不禁感慨万分。

在沙漠中行走的时候，我感到非常孤独和无助。

我不知道自己能不能走出这片沙漠，也不知道自己还能坚持多久。

但是，当我看到这片绿洲的时候，我心中充满了希望和勇气。

我相信，只要我坚持不懈，就一定能够走出这片沙漠。

休息了一会儿之后，我开始探索这片绿洲。

我发现绿洲里有很多小动物，有可爱的小兔子，有调皮的小猴子，还有美丽的小鸟。

这些小动物在绿洲里自由自在地生活着，它们给这片绿洲带来了生机和活力。

我和这些小动物们一起玩耍，一起嬉戏，度过了一段非常快乐的时光。

在绿洲里，我还发现了一个小木屋。

小木屋虽然很简陋，但是却非常温馨。

我走进小木屋，里面有一张床，一张桌子和一把椅子。

我坐在椅子上，看着窗外的美景，心中充满了感慨。

我想，这个小木屋一定是一个善良的人建造的，他一定是希望在沙漠中行走的人能够有一个地方休息。

我决定在这里住下来，等我的体力恢复之后，再继续我的旅程。

在绿洲里的日子过得非常快，转眼间，我已经在绿洲里住了好几天了。

在这几天里，我每天都会去湖边散步，和小动物们一起玩耍，还会帮助小木屋的主人做一些力所能及的事情。

《沙漠中的绿洲》【教材分析】《沙漠中的绿洲》是一篇关于环境改造与保护的课文。

课文介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中种植并精心侍弄花草树木,建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求.本文结构清晰，重点突出,语言凝炼，是培养学生语感的佳作。

【学情分析】四年级学生,他们身处城市，虽然已经有了一定的环保意识，但是对阿联酋这个西亚国家的地形特点及环境比较陌生。

因此，设计时需要借助多媒体课件把一些文字、图片资料直观呈现，帮助学生体会“沙漠如何变成绿洲”这一过程，激发他们的学习兴趣和探究欲望。

此外，他们已养成课前预习的习惯，具备一定的字词自学能力，会用比较法,组词法等区分识记生字，借助工具书和联系上下文解决部分生词；朗读上，他们能通过练习把文章读正确、流利、在有感情地朗读上需要加强；理解上，能使用想象，联系上下文等方法自主理解文本。

这样的学情有利于课堂教学的有效进行.【教学策略与设计说明】根据本篇课文的特点及本课的语言特色，教学中，让学生在读中悟情明理。

引导学生自由阅读,自由表达。

依据新课标的标准，我运用了谈话法、对比法、表演法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习,培养创新能力和实践能力。

【教学目标】1、理解重点词句的意思，积累词语。

2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情.3、有感情的朗读课文，教育学生热爱大自然，激发学生保护大自然思想感情。

【教学重难点】1、指导学生读描写生动、形象的部分。

2、启发学生要在生活中注意环保.【教学准备】准备教学课件【课时安排】二课时【教学流程】第一课时：展示资料，导入新课—-初读课文，掌握字词—-再读课文，理解内容——布置作业。

第二课时：复习导入，回顾事件-—细读课文，深入分析——拓展延伸，总结全文—-布置作业。

【教学过程】10 绿1．有感情地朗读课文，背诵课文.2．体会为何所有的“绿”都“按着节拍飘动”。

3．结合“阅读链接”，说一说宗璞笔下的“绿”带给我们怎样的感受。

“沙漠中的绿洲”——迪拜的地理环境是怎样的迪拜是一座国际化大都市。

同时也是阿拉伯联合酋长国人口最多的城市，从面积上计算是继阿布扎比之后第二大酋长国，那迪拜的地理环境是怎样的呢?以下是小编为你整理的迪拜的地理环境，希望能帮到你。

地理环境1、位置位于阿拉伯半岛中部、阿拉伯湾南岸，是海湾地区中心，与南亚次大陆隔海相望，被誉为海湾的明珠。

海岸线长734公里，西北与卡塔尔为邻、西和南与沙特阿拉伯交界、东和东北与阿曼毗连。

它沿海岸线呈西南到东北的走向，长30公里，最宽处10余公里。

一条长约14公里的海汊将它分为两部分，东南部分称为迪拉，西北部叫巴尔杜拜。

靠海汊的迪拉地段最为繁华。

海汊从南到北，建有戈尔胡德桥、马克西姆桥和山代盍隧道，将西部连在一起。

2、区位迪拜划分为9个区位：1-4与6为市区，7-9为郊区，8是杰贝阿里。

每个区位以社区规模与主要公路的界线来划分。

如今有132个社区。

3、气候迪拜的夏季(4-10月)酷热，气温高达45℃以上，局部沙漠地区有小沙暴。

11月至次年3月为冬季，最低气温一般在11-13℃左右，历史最低气温为7℃。

迪拜被称为“沙漠中的绿洲”。

经济领域迪拜从一个地区的金融中心发展为全球性国际金融中心，成为东、西方各资本市场的桥梁。

迪拜实行自由和稳定的经济政策，在各国之间以及国际工商界赢得良好的声誉，这就鼓励了本国资本和外国资本投资于商业、工业和服务业等各个经济领域。

如今，迪拜除了大力发展贸易业、旅游业以外，也非常重视现代化的高科技产业。

眼下，迪拜的免税区越来越多，涵盖从媒体到体育、金融和生物科技的所有领域。

2012年迪拜实际GDP为3184亿迪拉姆(约合867亿美元)，较2011年的3049亿迪拉姆(约合830亿美元)同比增长约4.4%，增长率为2009年的大型展会、博览会、招商引资会等。

此外，迪拜成功申办2020年世博会。

在一片广袤无垠的沙漠中，太阳像一个大火球，炙烤着大地。

狂风呼啸着，卷起漫天的黄沙，让人睁不开眼睛。

这里没有一丝生机，只有无尽的荒凉和寂寞。

然而，在这片沙漠的深处，却有一片神奇的绿洲。

我第一次看到这片绿洲时，简直不敢相信自己的眼睛。

在这一片枯黄的世界里，竟然有这么一片翠绿的地方。

绿洲里有清澈的泉水，有高大的树木，还有五颜六色的花朵。

这里就像是一个童话世界，美丽而又神秘。

我迫不及待地走进绿洲，感受着这里的清凉和宁静。

泉水从地下涌出，形成了一个小小的湖泊。

湖水清澈见底，可以看到鱼儿在水中欢快地游来游去。

湖边有几棵大树，树枝上长满了嫩绿的叶子，就像一把把绿色的大伞，为人们遮挡着阳光。

树下有各种各样的花朵，红的、黄的、蓝的、紫的……五颜六色，美丽极了。

我在绿洲里漫步，感受着大自然的神奇和美丽。

这里的空气格外清新，让人心情愉悦。

我闭上眼睛，深深地吸了一口气，仿佛闻到了生命的气息。

在这里，我忘记了沙漠的炎热和干燥，忘记了一切烦恼和疲惫。

我只想静静地享受这一刻的宁静和美好。

绿洲里还有一些小动物，它们在这里自由自在地生活着。

有可爱的小兔子，有调皮的小猴子，还有美丽的小鸟。

它们看到我，并不害怕，反而好奇地看着我。

我拿出一些食物，喂给它们吃。

它们吃得津津有味，还不时地发出欢快的叫声。

看着它们可爱的样子，我心里充满了喜悦。

在绿洲的中央，有一座古老的寺庙。

寺庙的墙壁上刻满了精美的图案，让人感受到了历史的沧桑和文化的底蕴。

我走进寺庙，里面供奉着一尊佛像。

佛像庄严肃穆，让人感受到了一种神圣的力量。

我跪在佛像前，默默地祈祷着，希望自己能够像这片绿洲一样，在困难和挫折面前，保持坚强和勇敢，永不放弃。

离开寺庙，我来到了绿洲的边缘。

这里有一条小路，通向沙漠的深处。

我知道，这条小路充满了危险和挑战，但我并不害怕。

我相信，只要我有勇气和信心，就一定能够走出这片沙漠，找到属于自己的未来。

我回头看了看这片美丽的绿洲，心中充满了感激和不舍。

这片绿洲就像一个温暖的家，给了我希望和力量。

沙漠中的绿洲教案15篇沙漠中的绿洲教案1一、导入1、今天我们继续学习（指读课题，学生齐读）：沙漠中的绿洲。

2、上节课我们初读课文，你们都学得非常认真，今天老师带来了礼物，奖励你们看一组图片，想看吗？（课件）3、看了这些画面，你想到了哪些词？（绿树成阴、鲜花遍地、万紫千红、五颜六色、绿意盎然、景色宜人……）指好“绿树成阴、鲜花遍地”听了你的朗读，老师仿佛看到了地上开满了鲜花。

4、看了这些画面，此时，你的心情怎么样？5、老师还带来了一组图片，想看吗？（课件）6、看了这些画面，你能用词语或句子来说说吗？7、看了这些画面，此时，你的心又是情怎样的？8、老师告诉你们，其实这两副图指的是同一个地方——阿联酋（课件）只是一开始你们看到的是现在的阿联酋，后来看的是以前的阿联酋，看到这儿你有没有什么问题？（学生质疑：）板书：？二、精读感悟1、快速浏览课文，找出写出变化原因的一句话。

（阿联酋人民像爱护孩子一样，侍弄着这些花草树木）齐读。

“侍弄”是什么意思？再加上“”说明什么？谁再来读一读这句话。

2、默读课文2-6自然段，你从课文的哪些地方可以看出阿联酋人民侍弄花草树木十分？把有关句子画下来，并在旁边写下自己的感受。

3、交流（1）第2自然段说明理由：迪拜人民十分爱惜花草树木，所以这里绿树成荫、鲜花遍地。

你能读好这一段吗？能通过朗读让大家感受到迪拜的美吗？（2）第3自然段“阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树……抵得上培养一个孩子”老师知道你们课前还查了很多资料，你知道阿联酋人民培育一棵树花了多少代价吗？你觉得这个代价大吗？课文中是怎么说的？（指的读好“很大的”）在我们国家，培养一个孩子也不过这些费用。

所以说在阿联酋，培育一棵树的费用-抵得上-培养一个孩子。

这个说法一点也不夸张。

同学们，阿联酋人民是花了很大的代价去培植树木的，可见他们侍弄花草树木非常。

你能通过朗读告诉老师吗？“他们从国外买来……送到树木花草的根部。

泥土也要买吗？（原来，这里是沙漠……）水也要买吗？（水是咸的）快速浏览这一段，找出动词。

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作业超市
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1、以“迪拜街头风点击光添”加标为题 题，写一段话。
2、通过小队开展护点莎击绿、添活、加标动题 。
3、做一次爱心小使点击者添，加标设题 计一条保护环境 的标语。
沙 漠 中 的 绿、移动位置；文字可编辑
POWERPOINT模板
适用于商务办公及相关类别演示 站长素材
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星罗棋布 不毛之地 点击添加标题 代价 绿树成阴 纵横交错 点击添加标题 恶劣 源源不断 精心侍弄 点击添加标题 绿洲 咸而板结 鲜花遍地 盐碱
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阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树， 每一棵小草，都是国点击家添花加标很题 大的代价培植的。 可以毫不夸张地说，点击在添这加标里题 ，培育一棵树的 费用抵得上培养一个孩子。
点莎击、添、加标题
他们付出了这么大的代价是为了什么呢？
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人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更美丽。
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演一演
阿联酋人民付出了点大击代添加价标建题 起了绿洲，那他 们是怎样照料呵护点他击们添加的标呢题 ？选择你喜欢的 方式读读4—6自然段。
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恶劣
为什么会有点击如添加此标题 大的变化？
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优美
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请大你家从自哪由些读语读句第看三出自来然的段？，把你它明画白下了来什，么？ 在阿联旁酋边人写民上付自出己点很的击大感添加代受标价。题培植花草树木
他们从国外买来泥土点击、添买加来标题淡水、买来树苗花草。 他们又把咸而板结的点沙莎击石、添、挖加标去题,填上适宜种植树木的 泥土,并在土中埋下自来水管.由总水塔输出的淡水, 通过纵横交错的自来点水击管添,加源标源题 不断地送到树木花草 的根部.

2022年期末测试陕西省渭南市四年级下册数学语文英语,试题篇一一、看拼音，写词语。

(8分)wéi fàn jūn yún shèn zhònɡ dài mànqiū línɡ xiān ruò zhān yǎnɡ chóu mì二、用“ ”图画出来括号中恰当的字或音。

(3分后)圆晕(yūn yùn) 肆(shì sì)虐 (忙盲)碌湖畔(bàn pàn) 给(jǐ ɡěi)予 (遵尊)轻三、把下列词语补充完整。

(3分)肝胆( )深裂放枪( )南征 ( )山越岭恍然大( ) 循规蹈( ) ( )名而来四、按建议写下词语或句子。

(12分后)1、填上来源于象棋的成语。

(3分)接力比赛已经开始了，我班运动员像是________，勇往直前，与其他五个代表队进行了竞逐。

在一个个轮中，各队速度相差无几，真是________，就在冲刺的那一刻，我班________，接力棒掉下来了下来，与冠军失之交臂。

2、填上合适的成语或四字词语。

(3分)从“试水勇士”天鹅那里，我记住了什么叫做“________ ”，从退还礼物的公仪屈那里，我记住了什么叫做“________”;从“外举不新野，内举不避亲”的祁黄羊那里，我记住了什么叫做“ ________ ”。

3、仿照例子，编一则字谜。

(2分)有人不是你我，存有马试问千里，存有水能养育鱼虾，存有土能种庄稼。

(也)________。

(青)4、用合适的诗句或俗语鼓励同伴在竞争的同时更要学会相互合作。

(2分)________，________ 。

5、特别注意拎点的词语，天问句子。

(2分后)例：小溪叮叮咚咚地流淌。

小溪在欢快地歌唱。

早晨，太阳升出来了，炽热美好的光芒。

________________五、根据课文内容填空题。

(14分后)1、千万条柔柳________。

描写沙漠绿洲的句子1. 在无尽的沙漠中，绿洲如同一颗璀璨的明珠，闪耀着生命的光芒。

2. 绿洲是沙漠中最宝贵的财富，它为旅人们提供了难得的庇护和补给。

3. 绿洲周围郁郁葱葱的棕榈树、甘蔗、柠檬树等植物，让人感受到生命力的奇妙。

4. 沙漠中的绿洲如同一个小天堂，让人感受到自然界神奇而又美丽的力量。

5. 绿洲里清澈见底的泉水，让人感受到自然界最纯净、最珍贵的礼物。

6. 在绿洲里，人们可以听到鸟儿欢快地歌唱，看到小动物在欢快地奔跑，这是沙漠中最美好、最温馨的画面。

7. 绿洲里散发着清新怡人的气息，让人心情愉悦、舒畅无比。

8. 绿洲是一个避暑胜地，在这里可以逃避沙漠里酷热的阳光，享受清凉的气息。

9. 绿洲里的人们生活简单而又幸福，他们依靠绿洲里的资源，过着勤劳、自给自足的生活。

10. 绿洲里的夜晚格外美丽，在星空下享受着沙漠中最美妙的时刻。

11. 绿洲是沙漠中最宝贵、最稀缺的资源之一，需要人们精心呵护和保护。

12. 绿洲所提供的水源和植物资源，是沙漠中所有生命所依赖和需要的。

13. 没有绿洲，就没有沙漠上那些勇敢探险者们留下来的传奇故事和壮丽景色。

14. 绿洲是沙漠中最珍贵、最神秘、最令人向往的存在之一，它承载着无数旅行者前行的梦想和希望。

15. 在绿洲里休息片刻，让人感受到了自然界中无限温暖和关怀。

16. 绿洲所散发出来的生命力量，让人感受到了自然界中那种不可思议而神奇的魅力。

17. 绿洲是沙漠中最美好、最宝贵的存在之一，它为人们提供了生命所需要的一切。

18. 绿洲里的植物和动物，构成了一个独特而又美丽的生态系统，让人感受到了自然界中那种平衡和和谐。

19. 沙漠中的绿洲，是人类文明史上最重要、最神秘、最令人向往的存在之一。

20. 绿洲是沙漠中最美好、最珍贵、最令人向往的存在之一，它承载着无数旅行者前行的梦想和希望。

赞美胡杨树的唯美句子
胡杨树是中国西北地区特有的树种，被誉为“沙漠之舞”的胡杨树以其独特的外貌和坚韧不拔的生命力，吸引了无数人的赞美和敬仰。

下面是对胡杨树的唯美赞美句子：
1. 胡杨树，你是沙漠中的绿洲，点缀着一片荒凉的天地，给人们带来生机和希望。

2. 胡杨树，你宛如一位沙漠中的守护者，用你的坚韧和顽强，守护着这片土地的美丽。

3. 胡杨树，你的枝叶如同翩翩起舞的仙鹤，轻盈而美丽，给人一种心灵的启迪。

4. 胡杨树，你的树干纹理如同岁月的痕迹，记录着沙漠的沧桑和风霜，散发着一种古老而庄重的美感。

5. 胡杨树，你的树冠如同一片绿色的云彩，遮蔽着炙热的阳光，给人们带来清凉和宁静。

6. 胡杨树，你的根深扎于沙漠的深处，吸取着稀薄的水分，顽强地生长着，向人们展示着生命的力量。

7. 胡杨树，你的叶子如同沙漠中的珍珠，晶莹剔透，细腻而充满生机，给人一种宝石般的美感。

8. 胡杨树，你的枝条如同一双双温暖的手臂，拥抱着每一位迷失在沙漠中的旅人，给予他们力量和勇气。

9. 胡杨树，你的香气如同一缕缕清新的风，飘散在空气中，给人们
带来一丝宁静和舒适。

10. 胡杨树，你的存在如同一首咏史诗，讲述着沙漠的沧桑和传奇，让人们感受到大自然的伟大和美丽。

胡杨树以其独特的美丽和对抗恶劣环境的生命力，成为了人们心目中的象征。

它的存在让我们看到了自然界的奇迹和生命的力量，也让我们懂得了坚持和顽强的意义。

愿我们能够像胡杨树一样，面对挫折和困难时，勇敢地站起来，坚持不懈，为自己的梦想奋斗。

苏教版小学语文四年级下册（第六单元）教材分析及教学建议执笔：华罗庚实验学校陆娟【单元整体概述】第六单元有三篇阅读课文、一篇习作和一个练习组成。

其中《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》表达了同一个主题：环境改造与保护的重大意义，《古诗两首》中两首古诗均传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象，留给我们无限的遐思、纯真的童心和朴素的美感。

习作六要求选择一个感兴趣的问题和别人讨论，也可留心报刊杂志上有关这个问题的信息，结合自己的认识写篇文章，不仅能让学生增长见识，而且能让学生提高认识。

培养了学生围绕一个话题搜集和整理资料的能力。

练习六中对噪音的了解，与本单元的环保主题遥相呼应。

口语交际学会鼓励强调了语文的实践性和综合性，致力于培养学生良好的生活情趣和交往能力。

【单元教学目标】四年级下册的阅读教学注重向小学高年级过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。

结合《语文课程标准》，在本单元教学中，我们要做到‚三淡三重‛：（1）淡化技能训练、重视感悟积累——不可急功近利地对学生进行枯燥的技能训练，以免败坏了学生对语文的兴趣，而是应重视熏陶感染，引导感悟、积累，重视阅读。

本单元文章形式多样，记叙文的教学要抓住课文的要点和关键，设计几个主要问题，合作探究，通过生生互动式的读读、画画、比比、议议等多种形式使学生体会到文中的‚情‛。

如《云雀的心愿》要抓住文中的关键语句、人物对话，让学生分角色朗读，进入情境，较好地把握语言包含的情感。

（2）淡化知识传授、重视语文实践——语文学习不只是为了考试，课外语文素养的提高更不是只看考试，课堂的触角一定要伸向课外、伸向生活，为学生创造更多的语文实践机会。

本单元的主题主要是环保，课后可根据班级实际组织学生通过调查、采访、查阅资料、办环保主题的手抄报等，引导学生了解本地区的环保情况，力图提出自己个性化见解的环保建议。

还可组织学生课后收集有关阿联酋的资料，以‚沙漠绿洲之旅‛为主题，结合课后习题5，开展‚小导游‛活动。

述， 自然 转 入 了语 言 文 字 的训 练 之 中 。 练后评价 ， 感 觉 绿 洲的“ 美丽” 没 能 表 现 出来 。 于是 我缓 缓 播 放 了 一 组 优 美
的精力 、 时间 、 汗水 、 人力等等 。 这样 串联起来一看 ， 文章 不就是对“ 代价 ” 具体而生动 的描写吗 ？顿时 ， 我 脑中 的
建设 绿洲付 出 了爱 心 、 时间； 通过 聆 听补 充 的资料 和阅
读“ 霎时 ， 一 阵雨雾 从空 中洒下来 ， 把树 叶 、 草 和花上 的
尘土淋得 干干净净 ” 这些 句子 ， 学 生 感 受 到 在 气 温 居 高 不 下 的 沙 漠 中养 育 花 草 树 木 是 需 要 园林 工 人 付 出 汗 水
的是什么？进一步走进课文 ， 字 里行 间 中阿联酋人 民建
设 美 好 家 园 的决 心 和 热 情 随处 可 见 。 建 设 家 园 的 目的 又 是 什 么 ？再 细 细 探 究 ， 文 章 透 视 出 的 应 该 是 他 们 对 美 好 生 活 的 向往 和 热 爱 。 文 中的 两 句 话 — — “ 正 是 有 了这 些
人 民为 了建 设 绿 洲 ， 不 惜 一 切 代 价 。这 代 价 有 看 得 见 的 财力 ， 更 有 看 不 见 的智 慧 、 汗水 、 时 间、 精 力 等 等 。接 着 ， 现 场 将 学 生 刚 才 的发 言 撰 写 成 一 首 简 短 的 小 诗 ： 绿 洲 是 需 要 财 力 保 障 的 ／绿 洲 是 需 要 爱 心 呵 护 的 ／绿 洲 是 需
呢？让 我们插 上想象的翅膀 ， 飞到遥 远的迪拜街头 去看
一
键的文眼 ， 那就是“ 代价 ” 。作者 围绕“ 代价 ” 写 出了花 费

《沙漠中的绿洲》评课稿【3篇】《沙漠中的绿洲》评课稿一昨天上午听了孙靖老师的《沙漠中的绿洲》这一课，有很多感触。

现就这节课谈一下自己的点滴感受。

首先，我觉得孙老师具有较强的剖析文本的能力，在课的伊始就直接切入了本课的教学重点——了解阿联酋人民为改造环境所付出的巨大代价和知道阿联酋人民是如何精心侍弄花草的。

整堂课的教学思路还是比较清晰的。

因为教师时候总能以文本为抓手，通过词句的品读逐层为学生搭建理解文本的“脚手架”。

一、借助图片对比，走近文本。

图片具有具体可感的特点，本节课教学，教师充分利用图片这一非常形象的工具，通过将沙漠和绿洲进行对比，给学生以强烈的视觉冲击，让学生感受到阿联酋环境的变化之大。

并由感受到这种变化继而引发思考的欲望。

此时，孙老师抛出了“阿联酋人民为什么要花费如此巨大的代价建设绿洲呢”这一问题，引导学生了解阿联酋从沙漠变为绿洲的原因，潜移默化地让学生知道良好的环境对于人类生存的重要性。

我觉得所选择的图片并不一定非要是景色，人物也是可以的，只是我们要关注人物的表情。

图上的一对母女多么美丽，多么温馨，内心洋溢着多少幸福，那是因为他们的人民用自己的心血营造出了美好的生活环境，生活在这里他们能不幸福吗?从这对母女的笑容中，我们仿佛看到整个阿联酋人民内心的幸福和自豪。

二、依托重点词句，解读文本。

在研读阿联酋人民为改造环境所付出的巨大代价时，孙老师以“找出描写阿联酋人民克服重重困难改造沙漠环境的句子”这个问题铺设平台，让学生在品词析句中，能够达到深入感悟阿联酋人民建设绿洲的壮举这一高度。

在让学生默读第三自然段，找出让自己最感动的语句时，教师还让学生在文本的空白处写上自己的感受。

这样学生在反复阅读的过程中，既加深了对文本的认识，感受到了阿联酋人民为改造环境所付出的巨大代价，又在这种品析中构建了自己对营造良好生存环境的认识，产生了追求美好生活的愿望，可谓一举多得。

三、练笔说话结合，升华文本。

叶圣陶曾经说过，语文就在与培养学生说话、写作的能力。