《司马光砸缸》教学设计

幼儿园大班语言活动《司马光砸缸》获奖教案一、活动目标1.了解司马光砸缸的故事，理解故事中的道理。

2.培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

3.培养幼儿的合作精神，增强团队意识。

二、活动准备1.故事课件：《司马光砸缸》2.纸杯、沙包、玩具等道具3.画纸、画笔、颜料等绘画工具三、活动过程1.导入师：小朋友们，今天我们要学习一个有趣的故事，这个故事的名字叫《司马光砸缸》。

你们知道司马光是谁吗？幼：司马光是一个古代的小朋友，他很聪明。

师：对了，司马光是我国古代的一位伟大人物。

下面我们就来听一听关于他的故事吧！2.故事讲解师：故事开始了，有一天，司马光和小朋友们一起玩耍。

突然，他们发现一个小朋友掉进了大缸里，缸里装满了水。

小朋友们都很害怕，有的哭，有的喊，司马光却想到了一个办法。

幼：司马光砸缸！师：是的，司马光拿起一块石头，使劲地砸向大缸。

缸被砸破了，水流出来，那个小朋友得救了。

你们说，司马光是不是很聪明？幼：是的，他很聪明！3.情景体验师：现在，我们来进行一个情景体验。

请小朋友们分成几个小组，每个小组都要模拟故事中的场景，用纸杯代替大缸，沙包代替石头，玩具代替小朋友。

（幼儿分组进行情景体验，教师巡回指导）4.分享感受师：刚才，我们模拟了故事中的场景，现在请每个小组派一个代表来分享你们的感受。

5.绘画表现师：现在，请小朋友们用画笔和颜料，把你们心中的司马光画出来。

（幼儿绘画，教师巡回指导）师：通过这次活动，我们知道了司马光是一个聪明、勇敢的小朋友。

他在危险面前，临危不惧，救了小伙伴。

我们在生活中也要像司马光一样，遇到困难要想办法解决，勇敢地面对挑战。

四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中复述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2.环境创设：在班级环境中布置《司马光砸缸》的主题墙，展示幼儿的绘画作品。

3.区域活动：在角色区设置“司马光砸缸”的场景，让幼儿自由扮演故事中的角色，进行情景表演。

五、活动评价1.观察幼儿在情景体验中的表现，评价幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

幼儿园大班音乐教案《司马光砸缸》含反思一、活动目的1.让幼儿感受乐器的不同声音和节奏感。

2.培养幼儿的音乐鉴赏能力和自主学习的习惯。

3.提升幼儿的表现欲和表演能力。

二、导入道具准备：古缸1只，木槌1只老师播放乐曲《小星星》，引导幼儿摇动身体跟着节奏走，同时在幼儿的掌声中，老师拿出古缸和木槌，向幼儿说明这是我们这次要学习的乐器。

三、活动过程1.教习古缸使用方法老师示范用木槌敲打古缸，让幼儿模仿，轻重快慢地敲打，感受古缸的声音和强度变化。

2.学唱儿歌《司马光砸缸》1.老师播放歌曲《司马光砸缸》，引导幼儿跟唱歌曲并敲打古缸。

2.在引导下，逐句学唱歌曲，并指导幼儿使用正确的节奏和拍子。

3.小组内自由练习，提高幼儿的协作能力和表演欲望。

3.游戏互动幼儿围成圈，沿着节奏使用掌声代替古缸声音，随着歌曲的旋律，开展游戏互动环节。

老师指挥幼儿做出各种动作，如：跳舞、摇头、打拍子等。

四、反思与总结1.此次教学，幼儿们对古缸的音乐特点和使用方法有了了解，能够模仿老师使用正确的方法进行敲打。

但是部分幼儿在控制力上仍然欠缺，建议提高后续敲打次数和频率。

2.在学唱歌曲《司马光砸缸》时，有的幼儿在用力上不够，导致声音单调、没有层次感，建议加强幼儿古缸使用和歌曲演唱技巧的练习。

3.游戏环节活跃了幼儿的氛围，获得了良好的人际互动效果，增强了幼儿的情感体验和互动认知能力。

4.整堂课结束后，老师对本课程的时间节点进行总结和总体评价，回顾幼儿的表现和互动效果，为之后的教学进行思考和调整。

五、教材参考1.《小星星》歌曲2.《司马光砸缸》儿歌3.古缸和木槌六、文献引用1.《幼儿园艺术教育教案150例》2.《幼儿艺术教育理论及方法》3.《幼儿园音乐教学大纲》七、附录歌曲《司马光砸缸》歌词。

大班音乐优质教案《司马光砸缸》一、教学目标1.了解中国古代故事《司马光砸缸》的基本内容，感受故事的趣味性和教育意义。

2.学习歌曲《司马光砸缸》，培养音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3.通过故事和歌曲，培养幼儿勇敢、机智、关爱他人的品质。

二、教学内容1.故事《司马光砸缸》2.歌曲《司马光砸缸》三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《司马光砸缸》，理解故事内容，感受故事的教育意义。

2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握，以及故事中的情感表达。

四、教学过程1.导入教师以轻松愉快的语言引入话题：“小朋友们，你们听说过古代的小朋友司马光吗？他有一个非常勇敢的故事，叫《司马光砸缸》，今天我们就来学习这个故事，并且唱一首关于这个故事的歌曲。

”2.故事讲解教师生动形象地讲述《司马光砸缸》的故事，引导幼儿关注故事中的关键情节，如司马光的机智、勇敢和关爱同伴的品质。

故事结束后，教师提问：“小朋友们，你们觉得司马光做得怎么样？你们喜欢他吗？为什么？”3.学习歌曲教师播放歌曲《司马光砸缸》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

教师带领幼儿逐句学习歌曲，注意指导幼儿掌握正确的节奏和旋律。

教师鼓励幼儿大声歌唱，并给予肯定和鼓励。

4.情感体验教师引导幼儿讨论歌曲中的情感表达，如勇敢、机智、关爱等。

教师鼓励幼儿分享自己类似的经历，培养幼儿勇敢、关爱他人的品质。

5.歌曲表演教师组织幼儿进行歌曲表演，可以是集体表演，也可以是分组表演。

表演过程中，教师关注幼儿的表演状态，给予肯定和鼓励。

教师鼓励幼儿在日常生活中践行勇敢、关爱他人的品质。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《司马光砸缸》产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和表演。

在活动中，幼儿不仅学会了歌曲，还培养了勇敢、关爱他人的品质。

但在教学过程中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

教师应更加关注幼儿的情感体验，引导幼儿在活动中自然地表达情感。

幼儿园大班音乐优质课教案《司马光砸缸》含反思一、教学目标1.学习歌曲《司马光砸缸》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.引导幼儿从故事中学会勇敢、聪明、善良的品质。

二、教学重点1.学会演唱歌曲《司马光砸缸》。

2.理解故事内容，感受司马光的勇敢和智慧。

三、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律。

2.故事中人物性格的把握。

四、教学准备1.故事课件《司马光砸缸》。

2.歌曲音频《司马光砸缸》。

3.画纸、画笔、彩泥等创作材料。

五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们所知道的司马光的故事。

2.播放歌曲《司马光砸缸》音频，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。

（二）歌曲教学1.教师带领幼儿学唱歌曲《司马光砸缸》。

2.分句教唱，注意歌曲中的节奏和旋律。

3.鼓励幼儿大胆演唱，并给予肯定和鼓励。

（三）故事讲解1.讲述故事《司马光砸缸》，引导幼儿关注司马光的勇敢和智慧。

2.提问幼儿，帮助他们理解故事内容。

3.讨论故事中的人物性格，引导幼儿学会勇敢、聪明、善良的品质。

（四）创作活动1.邀请幼儿用画笔、彩泥等材料创作与《司马光砸缸》相关的作品。

2.鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。

3.展示幼儿作品，共同欣赏并交流创作心得。

2.邀请幼儿分享他们在课堂中的收获和感受。

3.教师对本次教学进行反思，提出改进措施。

六、教学反思1.在歌曲教学环节，教师应注意引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，帮助他们更好地演唱歌曲。

2.在故事讲解环节，教师应注重与幼儿的互动，引导他们主动思考，培养他们的观察力和想象力。

3.在创作活动环节，教师应给予幼儿充分的自由，鼓励他们发挥想象力和创造力，培养他们的艺术素养。

4.教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导，提高他们的自信心。

5.本次教学活动中，部分幼儿对歌曲和故事的兴趣不高，教师应在今后的教学中调整教学策略，提高他们的学习兴趣。

本次教学活动取得了一定的成效，但也存在不足之处。

司马光砸缸的教案司马光砸缸的教案（通用10篇）司马光砸缸的教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人地品质。

2、学习用清楚、连贯的语言讲述，并敢于说出自己的想法。

3、教育孩子遇事要沉着冷静，动脑筋、想办法。

活动准备：符合故事内容的动画活动过程：一、设置悬念，激发幼儿的兴趣师：前几天，老师听到一个新闻，据说一个小朋友在池塘边玩耍时，一不小心掉进了池塘里，幸好有一个大人路过把他给救起来了。

真的是好险哪！（教育小朋友不到河边、池塘边玩耍）今天，就有一位小朋友一不小心掉进了大水缸里，水缸里装买了水，这可怎么办呢？（想办法）师：小朋友们真会动脑筋，想出了这么多办法。

老师给小朋友们带来了一部动画片，这个动画里讲的就是这样一个故事。

师：请小朋友们看在眼里，记在心里。

二、欣赏动画，初步了解故事的大意师：知道这个故事叫什么名字吗？哪个字你已经认识了？（解决光和缸的念法）幼：《司马光砸缸》师：你从这个动画中看到了什么？幼：司马光砸缸救人过渡语：在这个动画中你们最喜欢哪一段？三、分段欣赏动画通过提问巩固幼儿对故事的理解，引导幼儿说完整的话（1）播放开头至一个小朋友掉进了水缸师：他们在什么地方玩什么游戏？幼:他们在花园里玩捉迷藏师：这个孩子是怎么掉进水缸里的呢?幼： (2)播放小朋友掉进水缸后至司马光砸缸前师：这个孩子掉进水缸里了，其他小朋友都是怎么想的、怎么做的？幼：幼：有的小朋友哭了，有的小朋友去叫大人了……（3）播放司马缸砸缸至最后师：司马光用什么方法救了他呢？幼：他用石头砸破了缸。

师：他是砸在缸的什么地方的？幼：缸的下面部分。

师：在当时谁的办法最好？为什么？师：你喜欢司马光吗？幼：喜欢。

师：为什么？幼：因为他聪明勇敢……师小结：司马光遇到事情沉着勇敢不慌张，开动脑筋想办法帮助别人。

司马光从小就聪明勇敢，长大后就成了一位古代的历史学家。

我们要向司马光学习，遇事要冷静不慌张，动脑筋，想办法。

《司马光砸缸》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解司马光救小朋友的故事。

（3）学习生字词，并能够运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）学会通过查阅工具书，解决字词学习中的问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢、机智的品质。

（2）学会关爱他人，勇于承担责任。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，了解司马光救小朋友的故事。

3. 学习生字词，并能够运用到实际情景中。

三、教学难点1. 学会通过查阅工具书，解决字词学习中的问题。

2. 培养学生勇敢、机智的品质。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的思维能力。

3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景，引发学生兴趣。

（2）板书课题《司马光砸缸》，让学生齐读课题。

2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生通过查阅工具书，解决生字词学习中的问题。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。

（2）教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，引导学生理解司马光救小朋友的过程。

（2）讲解生字词的用法和意义。

5. 情感教育（1）教师引导学生学习司马光的勇敢、机智品质。

（2）讨论如何关爱他人，勇于承担责任。

6. 课堂练习（1）学生朗读课文，注意语气和情感。

（2）学生运用所学生字词，进行情景对话。

（2）学生分享学习心得，展示自己的收获。

8. 布置作业（1）课后作业：抄写生字词，巩固记忆。

（2）课外阅读：推荐与课文相关的拓展阅读材料。

9. 课堂小结教师对课堂学习进行小结，表扬表现优秀的学生。

故事司马光砸缸教案教案标题：故事《司马光砸缸》教案教学目标：1. 了解并理解故事《司马光砸缸》的情节和寓意。

2. 培养学生的阅读理解能力和思辨能力。

3. 培养学生的合作学习和表达能力。

教学重点：1. 掌握故事《司马光砸缸》的基本情节。

2. 理解故事中的寓意和道理。

3. 运用思辨能力分析故事中人物的行为和心理。

教学准备：1. 故事《司马光砸缸》的文本材料。

2. PPT或黑板、白板等教学工具。

3. 学生阅读材料和练习题。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）利用图片或视频等方式引入故事《司马光砸缸》，激发学生的兴趣和好奇心。

Step 2：故事阅读与理解（15分钟）1. 教师朗读故事《司马光砸缸》，学生跟读。

2. 学生分组讨论故事的基本情节和主要人物，教师引导学生理解故事的寓意和道理。

Step 3：思辨分析与讨论（15分钟）1. 学生小组合作，讨论故事中司马光砸缸的行为和心理动机。

2. 学生展示各自的观点，教师引导学生进行思辨分析和逻辑推理。

Step 4：合作学习与表达（15分钟）1. 学生分组合作，根据故事内容创作小短剧或绘制漫画，展示故事中的场景和人物。

2. 学生进行小组间的互动表演或展示，分享彼此的创作成果。

Step 5：总结与评价（10分钟）1. 教师引导学生总结故事中的寓意和道理，并与学生一起讨论。

2. 学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和收获。

Step 6：拓展活动（选做）1. 学生可以选择阅读其他相关的历史故事，比较不同故事的寓意和启示。

2. 学生可以写下对故事《司马光砸缸》的感悟和思考，形成读后感或小结。

教学延伸：1. 鼓励学生阅读更多相关的历史故事，扩大知识面和阅读量。

2. 引导学生思考故事中的道德和伦理问题，培养学生的价值观和人文素养。

教学评估：1. 教师观察学生在小组合作和表达中的参与度和表现情况。

2. 通过学生的讨论和展示，评估学生对故事的理解和思辨能力。

教学反思：教案中的教学过程可以根据学生的实际情况进行调整和适应。

《司马光砸缸》教学设计一、教学目标1、知识与技能：能够用轻快而有弹性的声音，充满感情的演唱《司马光砸缸》；在学唱歌曲中解决歌曲中的倚音、反复记号、反复跳跃记号及一些情绪和速度变化的难点。

2、过程与方法：通过聆听、学唱和创编使学生感受和体验歌曲的精神内涵。

3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《司马光砸缸》，倡导学生学习古代司马光砸缸救人的智慧，进而增强未成年人思想道德建设和集体主义精神。

二、教学重点能够有感情地演唱歌曲《司马光砸缸》。

三、教学难点歌曲中运用了倚音、反复记号、反复跳跃记号及一些情绪和速度变化，提醒学生要演唱准确。

四、教学手段多媒体五、教学过程1.创设情境，导入新课师：学习新课之前，我们先来聆听一个故事（观看PPT）。

师：同学们猜猜这个砸缸救人的小朋友叫什么名字？生：司马光。

师：简述作者简介。

（出示PPT）司马光救的那个小朋友叫什么名字？（上官尚光）我们今天学习的这首歌叫做《司马光砸缸》。

2.激发兴趣，教授新课(1)初听歌曲《司马缸砸缸》引导学生初步感受歌曲情绪。

师：歌曲的节拍是几几拍？你能听出歌曲中模仿砸缸的部分有几次吗？声效部分分别都在哪？生：4／4， 3次。

(2)复听歌曲，体会各声效之间的音乐描述的情景与气氛特点？找出歌曲旋律部分较难的音符、符号等？情景一：游戏中落水由高兴变紧张情景二：砸缸救人勇敢机智与果断情景三：称赞司马光赞扬与夸奖倚音、反复记号、反复跳越记号。

(3)解决难点：倚音（倚音处要唱的灵巧、俏皮）(4)学唱歌曲。

①发声练习（观看视频）②师唱简谱，生唱歌词。

③指导学生有感情的完整演唱歌曲。

④分组演唱3.创编师：请同学们发挥你们的才华，将歌曲进行舞蹈创编，并将这个故事情景再现出来表演给大家。

(1)拍桌舞(2)舞蹈表演4.课堂延伸围绕司马光砸缸的故事，我们来看看其他的艺术形式的情景再现（多媒体）5.小结师：（结束本课）6.板书设计司马光砸缸前倚音后倚音单复1235六、教学反思本节课我比较注重音乐情境的创设,通过演唱歌曲,提升学生对音乐的兴趣,并且从学生已有知识入手,通过同学对司马光砸缸故事的了解,从而激发了学生的参与意识,提高了学生的学习兴趣。

《司马光砸缸》教案大班语言一、教学目标：1. 理解《司马光砸缸》的故事内容，了解司马光的聪明才智和勇敢品质。

2. 能够表达自己对故事的理解和感受，培养语言表达能力。

3. 通过故事，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 故事《司马光砸缸》的阅读与理解。

2. 故事中的重点词汇和句型的学习。

3. 学生通过小组讨论，思考并解决问题。

三、教学准备：1. 故事《司马光砸缸》的文本或图片。

2. 白板或黑板，用于书写重点词汇和句型。

3. 小组讨论的材料，如纸张和笔。

四、教学过程：1. 引入：引导学生观察故事图片，引发学生对故事的兴趣。

2. 阅读故事：带领学生阅读故事《司马光砸缸》，引导学生关注故事中的重点词汇和句型。

3. 理解故事：通过提问，帮助学生理解故事的内容和主题，引导学生思考故事中的问题和解决方案。

4. 小组讨论：将学生分成小组，给予他们一定的时间，让他们讨论如何解决问题，并鼓励他们发表自己的观点和想法。

五、教学评价：通过学生的参与度、表达能力和问题解决能力来评价学生的学习效果。

观察学生在小组讨论中的表现，以及他们能够表达自己对故事的理解和感受的程度。

六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的不同角色，如司马光、小朋友等，增强学生对故事的理解和表达能力。

2. 引导学生进行故事创作，让学生发挥想象力，创作自己的故事，培养学生的创造力和表达能力。

七、作业布置：1. 让学生回家后，与家长分享故事《司马光砸缸》的内容，鼓励家长参与学生的学习。

2. 让学生回家后，思考自己在生活中遇到的问题，尝试用小组讨论的方法来解决问题，并写下解决问题的过程和结果。

八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如学生参与度、理解程度和表达能力等方面，以便在今后的教学中进行改进和提高。

九、教学资源：1. 故事《司马光砸缸》的视频或音频版本，用于学生不同的学习需求。

2. 与故事相关的图片或插图，用于学生对故事的理解和表达。

2024小学语文六年级人教版下册《司马光砸缸》教案一、教学目标：1.了解文章《司马光砸缸》的背景知识；2.阅读、理解课文内容，把握主题；3.学会运用阅读策略，如推理和细节理解；4.通过分组合作，培养学生的合作能力。

二、教学重点：1.理解课文《司马光砸缸》的主题；2.运用阅读策略，如推理和细节理解。

三、教学准备：1.教师准备：课文《司马光砸缸》，教学PPT，黑板，笔；2.学生准备：课本、笔。

四、教学过程：1.导入（约5分钟）教师与学生进行互动，唤起学生对砸缸故事的兴趣，引入课堂主题。

2.阅读课文（约15分钟）学生课前已预习《司马光砸缸》，老师运用提问的方式引导学生读课文，理解故事主要内容。

3.分组合作（约15分钟）将学生分成小组，每组5至6人，结合教师提供的问题，小组合作讨论并回答问题。

问题示例：a. 司马光为什么要砸缸？b. 为什么李逵对司马光的行为感到震惊？c. 故事中的主题是什么？d. 你认为司马光的行为正确吗？为什么？4.展示讨论结果（约10分钟）每个小组派出一位代表，向全班展示他们的讨论结果，其他组进行评议和补充。

5.讲解课文（约10分钟）教师对课文进行解读和点评，帮助学生更好地理解文章的主题和故事情节。

6.拓展阅读（约10分钟）老师通过引导，提醒学生课后可以继续探索相关书籍或文章，扩大知识面，增强阅读兴趣。

7.小结（约5分钟）教师对本节课的重点和难点进行总结，并预告下一节课的内容。

五、课后作业1.完成课后习题；2.背诵课文《司马光砸缸》。

六、教学反思本堂课采用了多种教学方法，如小组合作、展示讨论等，活跃了课堂氛围，培养了学生的合作能力和思辨能力。

但在组织小组合作时，应注意时间的分配和每位学生的参与度，以充分发挥出小组合作的效果。

同时，在讲解课文时，应提问引导，让学生积极参与讨论，加深对课文的理解。