大自然的诉说》
- 格式:docx
- 大小:14.77 KB
- 文档页数:4
大自然的语言演讲稿引言尊敬的各位听众,大家好!今天我非常荣幸能站在这里,与大家分享关于大自然的一些思考与感悟。
大自然是我们共同的家园,也是我们赖以生存的源泉。
然而,在快节奏的现代生活中,我们往往忽略了与大自然的联系,忽略了它深刻的教益与语言。
人类与大自然的联系人类与大自然有着密不可分的联系。
我们的祖先是在大自然中生活和演化的,我们的身体和灵魂与大自然紧密相连。
自然界中的种种现象和规律,也是构成我们生活的基石。
我们呼吸的空气、饮用的水源、吃的食物,都来自大自然的恩赐。
然而,随着社会进步和科技发展,我们逐渐疏离了大自然,追求着物质和短暂的欢愉。
大自然的语言大自然有着独特的语言,它通过自己的方式与我们沟通。
这种语言不同于人类的文字和口语,而是通过各种自然现象、生物和景观来表达自己。
我们只需用心倾听,便能领略到大自然的语言。
首先,大自然通过四季的变化来向我们述说着时间的流转。
春天的万物复苏、夏天的繁荣生长、秋天的丰收和冬天的休眠,每一个季节都有着自己独特的气息和景色。
无论我们身处何地,都能感受到大自然对时间的诗意表达。
其次,大自然通过天空中的云朵、太阳、月亮、星星等天文现象,向我们诉说着宇宙的奥秘。
云朵的形状变化、太阳的升起和落下、月亮的圆缺、星星的闪烁,每一次的观测都会给我们带来新的感悟和启示。
再次,大自然通过风、雨、雪、雾等气象现象,向我们传递着它的情感和力量。
风的吹拂、雨的滋润、雪的柔软和雾的迷离,每一次的自然现象都在诉说着大自然的语言,让我们感受到它的力量和律动。
最后,大自然通过植物、动物和微小的生物体来与我们沟通。
植物为我们提供氧气和食物,动物给我们带来欢乐和陪伴,微小的生物体则构成了复杂的生态系统。
它们无声地存在着,却以自己的方式向我们诉说着大自然的真实面貌。
大自然的教益与警示大自然的语言不仅仅是美的,它也给我们带来了很多教益和警示。
首先,大自然教会了我们坚韧和适应能力。
面对变幻莫测的自然环境,在大自然的演化中,只有适应环境、与之和谐共处的物种才能生存下来。
《植被与土壤》单元概览一、单元主题本单元的主题为“植被与土壤”。
核心主题:自然环境的整体性植被与土壤是自然环境两个具有特殊意义的形成和组成要素。
其一,大气、水、地貌等自然环境要素属于无机界,植被属于有机界,土壤既是有机物与无机物的综合体,也是联系有机界和无机界的关键环节。
其二,植被指示环境特点,是生态系统的景观体现,因此,许多陆地生态系统以植被名称命名,如热带雨林生态系统。
其三,植被与土壤相互作用,具有较为明显的统一演化过程,类型具有相互对应性,如热带雨林对应砖红壤。
按照从外及内认识地球表层系统的认知次序,教材将植被与土壤合在一章,安排在大气、水、地貌三个要素之后呈现。
这既突出植被与土壤的相互联系和在自然环境中的特殊意义,又通过植被、土壤与自然环境其他要素相互关系的介绍,引导学生较为综合地认识自然环境,初步形成自然环境整体性的观念。
本单元的主要内容一是植被、土壤与自然环境的关系,以培养学生的综合思维;其二是野外观察植被、土壤的基本方法,以培养学生的地理实践力。
此外,本章教材还对课程标准的要求做了适当拓展,拓展的主要内容是植被、土壤与人类活动的关系,以培养学生的人地协调观。
二、目标与内容(一)课标要求和素养目标本单元一共涉及2条课标:1.9通过野外观察或运用土壤标本,说明土壤的主要形成因素。
1.10通过野外观察或运用视频、图像,识别主要植被,说明其与自然环境的关系。
课程标准核心素养1.9通过野人地协调观:举例分析不同社会经济条件下人类活动对土壤的有利或不利影(二)学习目标目标一:结合图文资料,分析不同社会经济条件下人类活动对植被和土壤的有利或不利影响,理解植被和土壤对人类的重要意义,形成人地协调观。
目标二:通过情境与实验,结合视频、图表等资料,了解植被和土壤的演化过程,对比不同土壤的性质差别,说明环境对植被的垂直结构、生态特征的影响,探究分析不同植被类型的特点及成因,分析自然地理事物之间的相互作用,落实地理实践力和综合思维。
大自然的诉说作文大自然的诉说。
大自然是神奇而美丽的,她以自己独特的方式诉说着无尽的故事。
在大自然的诉说中,我们可以感受到她的力量、她的温柔、她的美丽,也可以听到她的呼唤、她的警示、她的祝福。
大自然的诉说,是一首永恒的诗篇,让我们在这个美丽的星球上感受到她的存在,感受到她的魅力。
大自然的诉说,可以从她的景色中感受到。
在大自然的怀抱中,我们可以看到高山巍峨、大海浩瀚、森林葱茏、草原广袤,这些壮丽的景色是大自然的杰作,她以这些景色向我们展示着她的伟大和美丽。
在大自然的诉说中,我们可以感受到她的力量和温柔,她的力量让高山巍峨、大海浩瀚,她的温柔让森林葱茏、草原广袤。
这些景色让我们感受到大自然的存在,感受到她的魅力。
大自然的诉说,可以从她的声音中感受到。
在大自然的怀抱中,我们可以听到风的呼唤、雨的警示、鸟儿的歌唱、昆虫的鸣叫,这些声音是大自然的语言,她以这些声音向我们传递着她的信息。
在大自然的诉说中,我们可以听到她的呼唤和警示,她的呼唤让我们感受到她的祝福,她的警示让我们感受到她的警示。
这些声音让我们感受到大自然的存在,感受到她的魅力。
大自然的诉说,可以从她的变化中感受到。
在大自然的怀抱中,我们可以看到春的生机、夏的繁茂、秋的丰收、冬的沉睡,这些变化是大自然的律动,她以这些变化向我们展示着她的生机和活力。
在大自然的诉说中,我们可以感受到她的生命力和活力,她的生命力让春的生机、夏的繁茂,她的活力让秋的丰收、冬的沉睡。
这些变化让我们感受到大自然的存在,感受到她的魅力。
大自然的诉说,是一首永恒的诗篇,她以自己独特的方式向我们诉说着她的故事。
在大自然的诉说中,我们可以感受到她的存在,感受到她的魅力,也可以感受到她对我们的呼唤、警示和祝福。
让我们珍惜大自然,保护大自然,让我们与大自然和谐共处,让我们在大自然的怀抱中感受到她的诉说,感受到她的存在,感受到她的魅力。
大自然的语言的感悟大自然是生命的源泉,也是我们生活的舞台。
每一片林木、每一滴水珠、每一缕阳光都有着独特的语言,通过仔细聆听,我们可以体会到大自然对我们的诉说。
本文将从生态环境、季节变化和生物之间的互动三个方面来探讨大自然的语言带给我们的感悟。
第一部分:生态环境的语言大自然是一个庞大而复杂的生态系统,每一个物种都在这个系统中扮演着独特的角色。
从广袤的森林到深邃的海洋,每一个环境都有着自己的语言。
例如,森林中的鸟儿和昆虫以欢快的鸣叫相互交流,水中的鱼类则以游动的姿态表达自己的意愿。
在这个环境中生活,我们可以感受到大自然如此丰富多样的语言,它们构成了一首宏伟的交响乐,向我们传达着生命的力量和美丽。
我们还可以从大自然中获得更多的智慧。
例如,废弃物的回收利用和能源的节约利用是大自然一直在倡导的理念。
我们可以向蜜蜂学习,它们用勤奋努力酿造蜜糖,不浪费任何一滴花蜜。
我们也可以向大自然学习,保护生态环境,保护我们的家园。
第二部分:季节变化的语言季节的更替是大自然展示自己语言的另一种方式。
每一个季节都有着不同的景色和气象变化,带给我们不同的感受。
春天的语言是如此温柔而活力十足。
百花争艳,绿叶翠绿,春雨滋润大地。
这是大自然告诉我们,生命充满希望,无论何时都要坚持向前,追求美好。
夏天的语言是热情而火热的。
阳光灿烂,海浪拍岸。
夏季是大自然与我们共享快乐的季节,我们可以欣赏到大自然的壮丽景色,感受到生命的激情。
秋天的语言是从容而宁静的。
金黄的稻田,红叶飘舞。
秋天是大自然告诉我们,一切都会有所收获的季节。
我们要珍惜眼前的一切,并为未来而努力奋斗。
冬天的语言是冷静而坚强的。
雪花纷飞,冰封大地。
冬季是大自然告诉我们,生命是坚韧的,即使在严寒中也要坚持生长。
第三部分:生物之间的互动的语言大自然是生物的乐园,不同物种之间的互动展示了丰富多样的语言。
例如,花朵吸引蜜蜂和蝴蝶的到来,不仅是为了传播花粉,也是一种生物之间的交流。
动物的群居行为、鸟儿的合唱以及繁殖季节的争夺都在无声中传递着信息。
…的诉说作文模板6篇通过阅读,我们可以学习到优秀的写作技巧和表达方式,提高作文的质量和水平,作文是培养我们思维灵活性和逻辑思考的有效途径,作者今天就为您带来了…的诉说作文模板6篇,相信一定会对你有所帮助。
…的诉说作文篇1我是一只小鸟,一只美丽的小鸟。
本来,我可以在天空上自由地飞翔,可是因为我很美丽,唱歌很好听,那些所谓爱鸟的人就把我抓了起来,关在了笼子里,还说是给我安家了。
可是没有爸爸妈妈和兄弟姐妹,只有我一个人,怎么能说是家呢!事情是怎么回事呢?那天我和妈妈在一片小树林里唱歌,一会妈妈唱歌,我来跳舞,一会我来唱歌,妈妈跳舞,我们玩得好不快乐!正当我们玩得兴高采烈时,没有注意到危险正向我们临近!一个大人拿着大网向我们扑过来!妈妈反应过来了,拉起我就逃,可是那个网又扑过来!妈妈飞出去了,我被罩住了!就这样,我被关进了一个小笼子里。
没有妈妈陪伴的日子里,我好孤独,好难受!连一个说话的人都没有!我哭过,喊过,闹过,可是没用,主人是不会把我放出来的。
唉!虽然主人给我很多好吃的,还把笼子打扮得非常漂亮,但是我不自由!我只能眼睁睁地看着别人在玩耍,却不能和他们一起玩。
有时候主人把我带到公园去,我看见蜻蜓飞来飞去,蝴蝶在翩翩起舞,小朋友们在自由自在地做游戏,我好羡慕他们啊!我什么时候才能无拘无束地飞翔呢?讨厌的人们,你们何时才能把我放回到大自然中去?我们何时才能让我和我的家人团聚?你们不能因为喜欢我就把我束缚在这个狭小的.空间里!你们好自私!我的爸爸妈妈、哥哥姐姐们,你们在哪里?我好想你们啊!…的诉说作文篇2一阵冷空气袭来,原本踩着云彩的我被带离了绚丽的天空,随着风儿的舞动,摇摇撞撞的来到了大地,开始了我新的旅程。
我和我的小伙伴们一起来到了一座小山上,山上的树木上只剩下枝条,树叶都掉落的地上,地上除了枯叶还有一些蠕动的小虫,我的伙伴们有些掉落在了树枝上,有的掉落在地上,我飘落在一张枯叶的中间,有种被呵护的感觉。
大自然的诉说--教学设计《大自然的诉说》教学设计教学目标:1、了解由于地球生态环境遭到严重破坏,温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题挑战着人类,使学生感受到保护环境已刻不容缓。
2、让学生了解当前环境状况,并探究问题产生的原因,培养学生的环保意识。
教学过程:一、导入老师小时候最喜欢冬天,大家堆雪人、打雪仗,房檐下结了一根根的冰柱,我们就拿来当冰棍吃,可现在好几年都没下过大雪了,这种景象也消失了。
为什么会这样呢,二、这都是温室效应若的祸。
1、热热热:(1)什么是温室效应:大气中的有些气体,如二氧化碳、甲烷等,能让阳光照到地球表面,同时又阻档热量从地球表面散发出去。
当这些气体太多时,地球好像穿了一件保暖外衣,成了一个大温室,这就是温室效应。
(2)严重后果:病虫害增加;温度升高,两极冰山融化,海平面升高;气候变暖,海洋风暴增多;土地干旱,沙漠化面积增大。
(3)科学家预测,如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展,到 2050 年全球气温将上升 2 — 4 摄氏度;南北极地冰山将大幅度融化,导致海平面大大上升,一些岛屿国家和沿海城市将被水淹没,其中包括几个著名的国际大城市,如纽约、上海、东京和悉尼。
(4)那么怎样减缓温室效应呢,减缓温室效应的方法:?尽量节约能源;保护好森林和海洋2、沙漠跑得比我快为什么说沙漠跑得比我快呢,我国是土地沙漠化最严重的国家之一。
我国的沙漠及沙漠化土地面积约为 160.7 万平方公里,占国土面积的16.7,。
全国将近1/3的国土面积正受风沙危害。
而且我国沙漠化面积扩展的速度越来越快。
(1)环境警示牌(2)沙尘暴课件展示沙尘暴(3)沙尘暴和荒漠化,是天灾?是人祸?说说你的观点和理由学生讨论发言。
3、动物的控诉(1)展示渡渡鸟的图片,介绍渡渡鸟灭绝的原因。
介绍一些濒临灭绝的动物:喜鹊、青蛙、蛇。
(2)交流:从你看过的童话、寓言中找出一些被人们丑化的动物,分析他们在自然界中的作用。
【三年级作文】仿写《大自然的语言》_250字
大自然的语言,是那么纯净和动人。
无论是蓝天白云,还是风和日丽,都在默默地诉说着自己的故事。
早晨,当我打开窗户,一股清新的空气涌入我的房间。
这是大自然的呼吸。
我闭上眼睛,沉浸在这片宁静中,仿佛听到了大自然的低语。
阳光从窗外洒下来,让我感到宁静和温暖。
当我走进花园,看到一朵朵绽放的花朵,它们就像是大自然对我的问候。
花瓣散发着芬芳的气息,我无法抗拒地被它们吸引。
我把鼻子靠近花瓣,闻到了一股清新的花香。
大自然通过花朵向我传达了爱和美的信息。
夏天的夜晚,星空灿烂,点缀在深蓝的天幕中。
我仰望着星星,仿佛可以听到它们在耳边低语。
它们将自己的光芒洒向世界,带给人们希望和梦想。
大自然用星星告诉我,只要坚持追求,就会发现更美好的未来。
大自然的语言不仅限于视觉和听觉,它也包括触觉。
赤脚踩在沙滩上,细软的沙粒包围着我的脚趾,温暖而舒适。
大自然用沙滩告诉我,地球上的每一片土地都是宝贵的,我们要爱护它们。
大自然的语言是自然的,没有任何一种语言能够描述得如此精确。
当我静下心来倾听大自然的语言时,我会发现自己感受到了无尽的平静和平和。
大自然的语言深深地震撼着我,我学会了去欣赏和保护大自然。
我感谢大自然给予的一切,也希望能够将这份感恩传递给周围的人们。
让我们共同努力,保护大自然,让它的语言永远传递下去。
大自然的语言的主要内容大自然的语言。
大自然是我们生活的源头,也是我们永恒的慷慨恩赐者。
在大自然中,有着无穷无尽的语言,这种语言是无声的,却又无比深刻,它以自己独特的方式在世界上诉说着。
大自然的语言是一种无需言语的交流,它蕴含着丰富的信息和智慧,让我们能够从中领悟到生命的真谛。
首先,大自然的语言是由风、水、山、树等元素组成的。
风是大自然中最为活跃的元素之一,它可以轻柔地拂过面庞,也可以狂暴地呼啸而过,它的声音是多变的,有时像是低语,有时又像是呼唤。
水是大自然中最为柔美的元素,它可以潺潺流淌,也可以奔腾不息,它的声音是清澈的,有时像是歌唱,有时又像是哀鸣。
山是大自然中最为威严的元素,它可以挺拔高耸,也可以陡峭险峻,它的声音是沉稳的,有时像是呼唤,有时又像是守护。
树是大自然中最为生机勃勃的元素,它可以郁郁葱葱,也可以挺拔挺拔,它的声音是清新的,有时像是低语,有时又像是呼唤。
这些元素共同构成了大自然的语言,它们以各自独特的方式在世界上诉说着。
其次,大自然的语言是一种无声的交流。
在大自然中,没有言语的交流,却有着更为深刻的交流方式。
风可以吹拂树叶,树叶在风中摇曳,发出沙沙的声音,这是风和树之间的交流;水可以拂过石头,石头在水中激起涟漪,发出潺潺的声音,这是水和石之间的交流;山可以挡住风雨,风雨在山上呼啸,发出轰隆的声音,这是山和风雨之间的交流。
这种无声的交流,是大自然中最为真挚的语言,它让我们感受到了大自然的力量和温度。
最后,大自然的语言是一种智慧的传承。
在大自然中,有着丰富的信息和智慧,这些信息和智慧是大自然赋予我们的宝贵财富。
风可以带来清新的空气,让我们感受到大自然的清新和活力;水可以滋润万物,让我们领悟到大自然的柔美和包容;山可以挡住风雨,让我们感受到大自然的坚定和力量;树可以为我们遮风挡雨,让我们感受到大自然的慷慨和宽容。
这些信息和智慧,是大自然中最为宝贵的财富,它们让我们从中领悟到生命的真谛,让我们感受到大自然的力量和温度。
大自然的诉说作文
大自然的诉说。
大自然是我们生存的家园,是我们赖以生存的源泉。
她以她独特的语言,向我们述说着她的故事,她的诉说时刻提醒着我们保护她,爱护她。
清晨,大自然用清新的空气和晨曦的霞光来诉说她的美丽。
当第一缕阳光穿过树梢,洒在大地上,一切都苏醒了。
草儿抖擞着身姿,花儿吐露着芳香,树叶摇曳着舞姿,小鸟欢快地歌唱。
这一切都是大自然对我们的诉说,她告诉我们,生活充满了美好,只要我们用心去感受。
白天,大自然用她的风、雨、雪、霜来诉说她的力量。
风吹过大地,吹动着树叶,吹动着我们的心,她告诉我们,她的力量是无穷无尽的。
雨滴敲打在屋顶上,溅起层层涟漪,她告诉我们,她的温柔是无私的。
雪花飘落在天地间,将一切都披上银装,她告诉我们,她的美丽是无比的。
霜冻将大地冰封,她告诉我们,她的坚韧是不可战胜的。
这一切都是大自然对我们的诉说,她告诉我们,她的力量是无穷的,她的温柔是无私的,她的美丽是无比的,她的坚韧是不可战胜的。
夜晚,大自然用她的星空和月光来诉说她的神秘。
当夜幕降临,星星点点的繁星在天空中闪烁着,皎洁的月光洒在大地上,一切都宁静了。
大自然告诉我们,她的神秘是无穷的,她的美丽是无限的。
大自然是我们生存的家园,是我们赖以生存的源泉。
她以她独特的语言,向我们述说着她的故事,她的诉说时刻提醒着我们保护她,爱护她。
我们应该用心去感受大自然的美丽,用行动去保护大自然的环境,让我们和大自然和谐共生,共同创造美好的未来。
【三年级作文】仿写《大自然的语言》_200字大自然的语言大自然是一位伟大的艺术家,她用自己的语言,诉说着这个世界的美好和奇妙。
每当我踏入大自然的怀抱,我就仿佛进入了一个魔法世界。
夏天的大自然是热情洋溢的,阳光明媚,花草茂盛。
我走在林间小道上,似乎能听到花草悄悄告诉我:“孩子,快来给我浇水吧!”我仔细聆听,似乎还能听到蜜蜂们嗡嗡地唱起了小曲儿。
我再往前走,来到了湖边。
湖水轻轻流动,仿佛在对我说:“孩子,你可以跳进水里来一场欢乐的游泳!”大自然的音乐四处弥漫,嗡嗡的昆虫声,呼呼的风声,还有远处流水和鸟儿的欢快歌声,构成了美妙的交响乐。
秋天的大自然是丰收的季节,稻谷金黄一片。
走在稻田中,我仿佛能听到稻穗在耳边耀武扬威地对我说:“孩子,快来看,我们丰收了!”我欣喜之余,又来到果园里。
果树上结满了红艳艳的苹果,它们似乎在对我说:“孩子,快来采摘我们吧!”秋天的大自然给人一种宁静和宜人的感觉,仿佛是在用她的语言告诉我,要珍惜这美丽的季节。
冬天的大自然是寒冷的,白雪皑皑。
我走在雪地里,踩在雪上发出嘎吱嘎吱的响声,仿佛是大自然对我说:“孩子,快来和我一起雪仗吧!”雪花纷纷扬扬地飘落,落在我的身上,仿佛是大自然在给我传达她的温暖和关怀。
春天的大自然是充满希望和生机的。
我走在田野里,看到小草一片片破土而出,向我微笑着:“孩子,快来玩耍吧!”春天的大自然是万物复苏的季节,花开得格外鲜艳,昆虫们也纷纷出来活动。
蜜蜂忙碌地在花丛间飞舞,为大自然带来了甜蜜的馈赠。
鸟儿在枝头上唱起了欢快的歌谣,仿佛是在对我说:“孩子,快来欣赏我们的歌声吧!”大自然的语言无处不在,只要我们用心去聆听,就能感受到她的美妙和无穷的魅力。
我要像大自然一样,用自己的语言去珍惜大自然,保护大自然,使她的美丽和神秘永远存在。
一、教学目标:1、通过课文的学习,了解由于地球的生态环境遭到严重破坏,温室效应、沙尘暴、珍贵物 种濒临灭绝等问题挑战着人类,使学生感受到保护环境刻不容缓。
2、让学生了解当前环境状况,并探究问题产生的原因,培养学生的环保意识。
、教学课时:2 课时三、教学准备:课件、资料四、教学重点难点:1、了解由于地球的生态环境遭到严重破坏。
2、感受到保护环境刻不容缓。
五、教学过程:第一课时一、引入新课 1、思考:你身边的环境有哪些被破坏的地方?地球在向你诉说些什么? 2、板书课题:大自然的诉说二、进行学习1、板书:热!热!热!出示事例:(1)温室效应温室有两个特点:温度较室外高,不易散热。
生活中我们见到的花房和蔬菜大棚就是典型 的温室。
由于环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。
它会造成以下几种严重后果: 地球上的病虫害增加; 海平面上升; 气候变暖,海洋风暴增多; 增大。
科学家预测,如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展,到 升 2 — 4 摄氏度; 南北极地冰山将大幅度融化, 导致海平面大大上升, 市将被水淹没,其中包括几个着名的国际大城市,如纽约、上海、东京和悉尼。
(2)产生温室效应的原因以及我们有什么对策? 温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气等造成的,这些燃料燃 烧后放出的大量二氧化碳气体进入大气层,形成如棉被一样的保温层,从而造成“温室”。
二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。
它在大气中增多,形成一个无形的玻璃罩,使太阳 辐射到地球上的热量无法向外层空间散发, 地球表面温度变热。
因此, 二氧化碳也被称为温室气 体。
为减少大气中过多的二氧化碳,一方面需要人们尽量节约能源,另一方面要保护好森林和 海洋。
在日常生活中,我们可以通过植树造林、减少使用一次性方便木筷、节约纸张、不践踏草 坪等行动来保护绿色植物,使它们多吸收二氧化碳,以帮助减缓温室效应。
2、思考: (1)产生温室效应的原因是什么? (2)温室效应的危害还有哪些? 由温室效应引起的地球气温升高、气候变暖,已成为举世关注的全球性问题,也是当今世 界必须解决的重大环境问题。
联合国环境规划署将 1989 年世界环境日的主题定为 “警惕, 全球 变暖”。
地球温室效应是由于人类在生产和生活中,不断向大气层大量排放各种有害气体造成的。
在这些有害气体中,最主要的是二氧化碳。
此外,还有氟、氯化碳、臭氧、甲烷、氢氧化物、氯 化物等 40 多种气体。
二氧化碳等有害气体不能吸收太阳短波辐射, 而使太阳辐射热顺利通过大 气层到达地面;而且它们能够吸收大部分地面长波辐射,而使地面辐射热无法散发到外层空间, 只好像温室一样。
这就是所谓的地球温室效应。
引起温室效应的二氧化碳等有害气体, 称为温室 效应气体。
地球温室效应的必然结果是地球气温升高、气候变暖。
据预测,到 2030 年地球年平均气土地干旱,沙漠化面积2050 年全球气温将上一些岛屿国家和沿海城温将比现在升高1.5 C — 4.5 C。
另据预测,到21世纪中期地球年平均温度将升高 1.5 C —6.5 C。
美国专家指岀,在过去100年里,地球年平均温度仅升高了0.3 C —0.7 C ,但是在这100 年里累计的地球年平均气温升高幅度,绝大部分是在25 年里发生的。
据报道,地球上最暖的 5 个年份是:1980 年、1981 年、1983 年、1987 年和1988 年。
显然,地球年平均气温升高速度已呈现岀加快的趋势。
地球气温正在悄悄升高,灾祸正在向人类逼近。
地球气温升高会引起海水变暖和膨胀,两极主要是南极冰层融化,从而会导致全球海平面上升。
据预测,到21 世纪,海平面将比现在上升 1 — 4 米。
这将对生活在离海岸线约60米范围内、占世界总人口30% 的人们,造成直接的威胁。
一些沿海城市和地区,将会发生海水倒灌,或许成为威尼斯式的水城;一些岛国和岛屿将会被海水淹没。
到那时,全世界可能有 3 难民无家可归。
地球气温升高还会破坏生态环境,进而破坏农、林、牧、副、渔业的生产,从而使世界性生态环境危机、食物危机和人口危机更加严重。
这是因为:①海平面上升会加剧沿海地带土壤盐渍化,大量农田被淹没。
②气候变暖会改变大气降水格局,使世界降水时空分布更加不均匀,涝灾害和飓风、台风更加频繁与严重,水土流失、水资源危机和土地沙漠化加剧。
③气候变暖会改变世界气候区分布格局。
气候区可能向北迁移数百英里。
动植物生长带势必随之北移。
一些来不及适应和迁移的动植物,特别是植物种群将会灭绝或减少。
④气候变暖会导致更多更大的森林火灾和草原火灾。
⑤气候变暖还会引起瘟疫和新的疾病流行,危害人类身体健康。
气候恶劣往往是一些地质灾害的主要诱发因素。
地球气候变暖不但会导致海平面上升、土壤盐渍化、水土流失、沙漠化等地质灾害,而且还会导致崩塌、滑坡、泥石流、冻土层不均匀沉陷等地质灾害。
这同样会给人类的工程、经济建设、工农业生产和生命财产造成巨大的损失。
三、共同总结四、练习作业思考:地球为什么会变暖?第二课时一、引入新课1 、思考:地球表面有些什么自然景色?2、板书:沙漠跑得比我快二、进行学习1 、思考讨论:(1 )地球表面有些什么地形地貌,你见过的有哪些?有:冰川、沙漠、山地、丘陵、河流、海洋、高原、平原……你知道地球的沙漠化破坏吗?土地沙漠化是世界性的环境问题,沙漠化已经影响到了100 多个国家和地区。
地球上的沙漠正在以一种惊人的速度扩展。
据联合国环境规划署的统计,现在每年有600 万公顷的土地变为沙漠。
600 万公顷是一个什么概念呢?也就是说,每分钟就有 10 公顷的土地变为沙漠。
现在世 界各地都存在沙进人退的现象。
科学家们呼吁,如果人类再不制止沙漠化,不久的将来,半个地 球将成为沙漠。
沙漠一方面使耕地减少,另一方面还会造成很大的灾害,比如发生沙尘暴。
近年来,由于 我国沙漠化问题非常严重, 西北地区的沙尘暴天气越来越多。
1993 年 5 月 5 日发生在内蒙古 的沙尘暴是我国近几年来发生的最大的沙尘暴。
狂风所带的黄沙高达三四百米, 像蘑菇云一样翻 滚。
沙尘暴所经过的地方尘土蔽日,树木和庄稼遭到严重毁坏,导致 116 人死亡, 260 多人受 伤,房屋倒塌 4000 多间, 30 多万只牲畜死亡, 兰新铁路中断了 30 多个小时。
1998 年 2 月, 宁夏的银川地区也发生了一起非常大的沙尘暴,白天汽车必须开灯才能行驶。
2000 年入春以来 我国北方地区连续 8 次出现大范围的沙尘暴天气,与往年相比,其发生频率、涉及范围已大大 超过历史上任何一年。
(2)动植物为什么会控诉?夜幕降临了,一弯月牙斜挂在天空中。
往日平静的森林中弥漫着一种紧张的气氛。
天空中 的小星星似乎也察觉到了什么,在不安地眨着眼睛。
森林中央的空地上,小动物们自发地聚在了一起。
原来,森林中接连发生了几起事件,闹 得人心惶惶。
先是小鹿蹦蹦被两个神秘人捉走。
接着,在一声刺耳的响声过后, 熊猫胖胖又神秘 失踪。
看着梅花鹿大妈和熊猫大婶那伤心的泪水,一场控诉人类暴行的大会开始了……首先发言的是山雀。
它难过地说:“我们鸟类家族的成员受害最多。
我们不仅是人类鸟笼中的宠物,更是他们饭桌上的美肴……”说着说着,山雀哭起来了。
第二个发言的是青蛙。
它说:“我们的俗名叫田鸡,是田里的捕虫能手。
由于人们的捕杀。
我们家族的成员锐减。
少了我们,害虫们更加猖狂,庄稼啦、蔬菜啦全都要遭殃。
再说,人们大 量喷洒农药,有时我们正在捉虫,却因一场从天而降的“毛毛雨”丧命,我的孩子就是……呜 呜……”已退休的狮子大王走了出来,动物们安静下来。
这是一位德高望重的长者,它的祖先曾经 被人类抚养长大, 它们的家族一直念着人类的好处。
不幸, 我很痛心。
人类当中是有一部分人太残忍。
农药残留、 生态平衡破坏, 听说现在人类当中正流行一种急性传染病, 我们动物。
这引起了人类的警惕,捕食野生动物的现象开始减少。
正之风。
相信不久的将来,人类和我们一定会和睦相处。
2、思考: (1) 沙漠对地球这个生命的摇篮有什么影响?沙尘暴和荒漠化,是天灾?是人祸?还是……说说你的观点和理由。
我的观点我的理由(2) 我国土地沙漠化有什么防治措施?我国是世界上受风沙危害最为严重的国家之一。
日益加剧的土地沙漠化,致使生态环境恶 化,不断吞噬着人们的生存空间,严重制约了经济持续健康地发展。
沙尘暴是在强大的风力吹蚀作用下,疏松裸露地表的细沙及粉尘脱离地表,卷入气流而形 成的风沙尘埃流, 悬浮于 1000 多米的高空, 使能见度小于 1000 米的灾害性天气。
大风和裸露 疏松的沙尘源是形成沙尘暴的必要条件。
造成我国土地沙化并加速扩展的原因是多方面的,除了近几年气候变暖、持续干旱等自然 因素外,人为因素不容忽视。
主要包括以下几个方面:一是草地持续超载放牧, 致使草地沙化现 象严重。
自 20 世纪 50 年代以来,草原牧区人口增加 1 倍多, 草地家畜增加了 3 倍, 而草地 面积却不断减少。
二是滥采、滥挖,挖甘草、割麻黄、搂发菜,致使大面积草地植被遭到破坏。
三是草地的开垦、撂荒。
四是水资源的滥用。
内陆河上游截留水源,使得下游湖泊干涸,绿洲及 外围植被消失,沦为沙漠。
五是老狮子沉痛地说 : “ 孩子们, 听着你们的 人类也正在为自己的行为付出代价: 环境污染、 这种病的病毒可能来自于 人类正在痛下决心整治这种不填入下表:乱采矿造成的土地沙化也比较严重。
此外,由于大规模开采地下水,也使地下水位急剧下降,导致大片沙生植被干死,沙丘活化。
由于引起土地沙化的原因是多方面的,因此,要针对具体情况,因地制宜、对症下药地进行综合防治。
(3)你觉得动物的控诉有依据吗?为什么?3、小结。
三、共同总结六、板书设计:热!热!热!八'、• 八'、• 八'、♦大自然的诉说沙漠跑得比我快动植物的控诉热爱地球。