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陕旅版三年级英语上册Unit 2 How are you教案主备人：张春燕授课人：上课日期：Step 3 Practice 1.听录音，跟读单词与字母。
2.学生当小老师领读单词与字母。
3.游戏：将单词与字母的卡片打乱顺序，学生认读。
Step 4Homework书写字母与单词各一行。
WritingDesignUnit 2 How are youhair ice-cream juice key〔头发〕〔冰淇淋〕〔果汁〕〔钥匙〕TeachingpostscriptandreflectionStep 3 Practice 1.听录音，跟读字母与单词。
2.完成课本《Say and match》,《Read and match》, 《Look and complete》.Step 4 Homework 1.书写字母大小写各一行。
2.书写单词各5遍。
WritingDesignUnit 2 How are youlion milk night〔狮子〕〔牛奶〕〔夜晚；晚上〕Teachingpostscriptandreflection第二课时一、教学目标〔Teaching aims〕1.掌握字母Pp Qq Rr Ss的读音及大小写书写形式。
2.能够听说认读单词pen quilt ruler school。
3.能听懂指令性句子Show me…并做出反响。
二、教学重、难点〔Key points and difficult points〕重点：字母Pp Qq Rr Ss的读音与书写。
难点：掌握Qq Rr的读音，按读音将所学字母归类。
三、教学用具〔Preparations〕教具：字母Pp Qq Rr Ss的大小写卡片、单词pen quilt ruler school的图片、实物〔钢笔、尺子〕和录音机。
学具：字母卡片Aa到Oo、空白卡片四、教学过程〔Teaching process〕听歌曲Nice to meet you！开始上课。
最新部编版三年级英语下册第二单元教材分析本文将对最新部编版三年级英语下册第二单元的教材进行分析。
该教材涉及的主题包括时间、日常活动和交通工具。
教材内容分析第一课：What Time Is It?这节课主要介绍了如何询问时间以及回答时间的表达方式。
教材通过图片和对话的形式，让学生了解了常见的时间表达方法，如“o'clock”和“half past”。
第二课：Daily Routines本课程重点介绍了日常生活中的常见活动和动词短语。
学生将通过对话和图片，研究如何表达自己的日常活动，如吃饭、洗澡和睡觉等。
第三课：Transportation这节课主要围绕交通工具展开，研究了各种交通工具的名称和用途。
学生通过图片和简单的对话，了解了汽车、自行车、火车等交通工具的特点和使用场景。
教学目标和方法本教材旨在培养学生对时间、日常活动和交通工具的基本认知和运用能力。
通过图片和对话的形式，激发学生的兴趣，帮助他们建立起与实际生活相关的语言框架。
教学方法上，可以采用多媒体辅助教学的方式，引导学生参与课堂活动。
教师可以利用图片和实物展示，与学生进行对话练和角色扮演，以帮助学生掌握课本中的知识点。
教学建议以下是对本教材的一些建议：1. 给予学生足够的练机会，通过口语实践巩固所学知识。
2. 创设真实情境，让学生能够在实际生活中运用所学的时间表达、日常活动和交通工具的知识。
3. 增加游戏元素，如游戏化的研究活动，激发学生的研究兴趣和参与度。
通过以上的教学内容分析和建议，希望能帮助教师更好地使用最新部编版三年级英语下册第二单元教材，提高学生的英语学习效果。
《Unit 2 I like the shape Lesson 7》教学设计
板书设计思路
教学反思
小学英语现阶段我们追求的课堂体系是“生命课堂”，通过三位教研员的点评指导，我认识到了自己对于“生命课堂”本质认识的一些不足。
在教学过程中，一个具有生命力的课堂总是在动态中生成。
学生是灵动的生命体，在丰富而又千变万化的课堂教学情境中，常会有许多“意外”产生。
布鲁纳曾经说过：“学生的错误都是有价值的”。
学生的错误是教学的财富。
新的课程改革倡导新的课程观，它要求教师充分挖掘课程资源。
教学中的“错误”是一种重要的课程资源，善于挖掘并运用“错误”将会给课堂教学带来活力。
捕捉学生学习过程中出现的错误，发现错误背后所隐藏的教学价值，是教师教学机智的表现。
小组展示提问回答的环节中一个孩子说出“How many color...”时我立即就打断了他，因为检测单上并没有这一内容，其实孩子这样说是举出了一个新的例句，并没有任何的错误。
今后在这一点会进行反思改进。
另外，在生成环节的另一个问题就是设计环节的多样性。
我平时比较注重课本的教学，过于拘泥于课本，对于拓展方面也有部分涉及到，但是不多，今后会注意在拓展方面对孩子进行教授和指导。
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 2第3课时优质课教学设计一、教学背景该节课是小学英语三年级下册的第二单元，Unit 2，第3课时，主要涵盖了“Where is my pencil(我的铅笔在哪里)?”和“Is this your pencil?(这是你的铅笔吗?)”两个主题。
学生需要学习掌握词汇：pencil, eraser, ruler, book, bag等，能够听懂、会说基本的词汇和句型。
二、教学目标和要求1.能够听懂、会说、会读、会写pencil, eraser, ruler等单词，并掌握这些物品的用途。
2.能够听懂、会说、会读、会写Where is my pencil? Is this your pencil?等基本句型。
3.能够根据图片和语言提示判断物品所在位置，并回答基本问题。
三、教学重点和难点1.教学重点：pencil, eraser, ruler等单词和Where is my pencil? Isthis your pencil?等基本句型。
2.教学难点：学生理解和应用基本句型进行回答的能力，以及判断物品所在位置的能力。
四、教学内容和步骤1. 情境引入教师播放一张图片，其中有一些小朋友在学校用品店购物，现场你看到了什么？（可能是文具盒、铅笔、橡皮、尺子等）。
2. 知识讲解教师播放一些图片，学生需要看图，说出文具名称，教师配合指出学生说的单词的正确读音和音标，并进行相关的口语练习，以巩固学生的记忆。
3. 语句复习教师查看学生学习的课文，复习所学的基本问答句式， Where is my pencil? Is this your pencil?，鼓励学生进行句式练习，教师纠正学生发音及语法错误，同时解释相关疑惑，以达到加强词汇量练习的功效。
4. 场景模拟老师利用不同道具装扮环境，将小朋友“学校用品店”的场景再现。
老师能够提问“What is it? Is this your pencil？”等问题，学生需要回答基本的问答句，巩固基础知识。
Unit 2 Friends【单元教材分析】功能：互相问候；介绍他人；询问对方姓名。
教学重点：能听懂、会说“This is ,”“He’s/She’s my friend.”“What’s your name?”“My name’s ,”教学难点：学会介绍他人；he和she的用法；单词this中“th”的发音。
【单元教学目标】1．能听懂、会说本单元关于介绍朋友的句型“This is ,”“He’s/She’s my friend.”2.能听懂、会说句型“What’s your name?”“My n ame’s ,”并能在实际中运用。
3．能够用所学知识介绍他人，养成人际交往方面文明礼貌的好习惯。
【教学过程】Lesson 1 This is Wang Hong.(第一课时)一、热身1.师生用所学句型“Good morning.”和“How are you?”等相互问好。
2.师生演唱课本第7页的歌曲“Good morning.”二、呈现1.教师出示Mr Wood的头饰向全班同学介绍说：“This is Mr Wood.”然后戴上Mr Wood的头饰，向同学们打招呼并做自我介绍：“Good m orning!I’m M r Wood.”教师重复几遍，引导学生试着说出：“Good morning,Mr Wood.”2.教师出示Wang Hong的头饰，向全班同学介绍说：“This is Wang Hong.”然后把Wang Hong 的头饰戴在一个同学头上，向其问好。
T: Hello,Wang Hong.S: Hello,Mr Wood.提示：教师注意提示学生在英语中经常用“This is ,”来介绍别人。
通过教师示范，学生模仿，让学生掌握this的发音。
3.出示本课Listen and say部分的挂图，播放录音，请学生感知课文内容。
三、练习1.请学生阅读课文，听录音并跟读。
2.请学生分角色朗读并表演课文。
