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2015高考地理(江苏专用)大二轮总复习课件 专题十四 环境问题含选修与可持续专题14(含15命题动向)

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高考地理二轮复习课件选修环境保护课件(70张ppt)

高考地理二轮复习课件选修环境保护课件(70张ppt)

(1)在图示能源消费结构下，能源利用过程中产生的 主要大气环境问题有哪些？ (2)水能是目前广泛使用的可再生能源，说明在其开 发利用过程中应注意的环境问题。
【解析】第(1)题，从图中可看出能源消费结构以煤 炭为主。煤炭作为能源产生的影响，总悬浮颗粒物增 多，导致空气质量下降；二氧化碳增加，增强温室效 应；二氧化硫等酸性气体增多，导致酸雨蔓延。第(2) 题，环境问题从环境污染和生态破坏两个方面考虑。
分析自然恢复的次生林比人工松林防止水土流失效果 更好的原因。
【解题模板】 第一步：获取信息——找什么？ (1)材料信息。 信息❶：我国南方红壤丘陵地区水土流失严重。 信息❷：治理当地水土流失有人工种植松树和自然恢 复等方式造林育林。
(2)图像信息。 信息❸：“红色荒漠”景观。
第二步：推理论证——想什么？
(2)图像信息。 信息❹：渔业危机发生的地区有河流交汇。
第二步：推理论证——想什么？
关键词
思维过程
受厄尔尼诺影响→天气异常，2016年1、2月 份佛罗里达州大量降水→雨水冲刷地表→化 渔业危机发 肥和其他营养元素被带入_河__流__→_水__体__富__营__养__ 生的原因及 化→藻类植物快速生长→快速生长的藻类植 其对当地的 物与鱼类争夺_氧__气__和阳光→鱼类大量死亡 影响 鱼类大量死亡→影响当地_生__态__系__统__的平衡； 冲击旅游业和渔业的发展 死亡鱼类腐烂→_污__染__河流
规定❶，坚决制止破坏自然保护区生态环境的各种违 法违规行为。
1月14日，环保部向媒体通报称，环境保护部通 过卫星遥感监测和实地核查发现，河南小秦岭国家自 然保护区内有10余家采矿企业，涉及可开采的坑口 217个❷；矿渣堆存量 2 000余万吨，堆放面积巨大， 高差数百米，生态破坏严重，废弃场地生态恢复工作

高考地理二轮复习课件江苏地理

高考地理二轮复习课件江苏地理
江苏矿产资源在分布上，地域性特征明显。 苏北以煤、铁、及建筑材料矿产为主； 苏中以石油、天然气、二氧化碳气等矿产为主； 苏南则以冶金辅助原料及建筑材料非金属、铁、 铅锌银、岩盐矿产为主。
连云港市东海县被称为“中国水晶之都”。
小结----自然地理环境
列举江苏地理环境的过渡性。
海洋向陆地→沿海滩涂； 平原向丘陵； 亚热带向暖温带； 半湿润向湿润； 水田向旱地→水旱轮作。
盐业：沿海滩涂是沿海大潮高潮位与低潮位之间的潮浸地带，属于高盐土地， 苏北光热充足，蒸发强，利于发展盐业。
“上有风力发电、中有光伏利用、 下有水面养殖”的“风光渔”互 补立体开发模式。
苏北沿海滩涂的风光渔一体化产业基地
社会经济-----工业
社会经济-----工业
说明江苏省制造业集群的 分布特点及主要原因？
江苏地理
地理位置
思考： 分析江苏省的地理位置？
经纬度位置 江苏省大致位于东经 116°～ 121°、北 纬 30°～ 35°之间，地处中纬度地区； 海陆位置 江苏省位于中国东部沿海，东临黄海，面 向浩瀚的太平洋； 相对位置 北接山东，南临上海和浙江，西临安徽； 地跨华北平原和长江中下游平原，占据长 江三角洲的大部分地区； 傍江临海，扼长江、淮河下游，为长江入 海门户。
行政区划 请在图中标注长江位置，找江到苏三省个简沿称海“地苏级”市，。省会
是南京，共辖13个地级市。
苏北
苏南
苏中
自然环境
自然环境-----地形 在地形图找到茅山、紫金山、云台山；
找出黄淮平原、江淮平原、滨海平原、长江三角洲平原。
地势：全国地势最低的省区，绝大部 分地区海拔在50米以下。
地形：以平原为主，占总面积的70%以 上，低山丘陵集中在西南部，占江苏 省总面积的14.3%。

2015届高考地理考纲知识点复习课件48

2015届高考地理考纲知识点复习课件48

•【拓展延伸】 我国资源问题的表现和原因 •我国的资源问题主要表现为：①总量较多，人 均拥有量较少；②浪费严重；③资源的开发利 用引发环境污染和破坏；④资源的不合理利用 加速了资源的耗竭，破坏了资源的再生功能， 加大了资源的供需矛盾。产生这些资源问题的 主要原因是人口增长快，总量大，人口素质不 高，资源的利用不合理，开发方式落后，没有 做到资源的开发与环境保护相协调。
属中温 森林 东北、 带、亚 西南、 热带边 破坏 东南 远山区 内蒙古、 属半干 草场 青海、 旱、干 退化 宁夏、 旱草原
过度放牧、 退耕还草、 过度垦殖、 封育草场、
• 续表
①工程措施： 地形起 打坝建库、平 伏、有 整土地、修筑 黄土高原、 不合理的土 沉积物、 梯田；②农业 长江中上 地利用方式、 植被稀 技术措施：深 游地区、 毁林毁草、 疏、降 耕改土、科学 南方低山 滥垦乱伐、 水集中 施肥、地膜覆 丘陵 开矿修路 且强度 盖；③生物措 大 施：封山育林、 封坡育草 过度放牧、 滥伐森林、 过度垦殖、 解决当地群众 生活用能、严 禁砍伐、退耕 还林还草、加
• [对 点 演 练] • 1．(2013·山东文综，34)下图为“我国华北某 沿海地区景观剖面示意图 ” ，图中海岸为沙 质海岸。读图完成下列问题。(10分)
•(1)分别说明图中甲、乙、丙三处植被的主要生 态功能。(6分) •(2)近年来，该地区的荒草地不断开垦为农田， 指出可能产生的主要环境问题。(4分) •解析 第(1)题，从图中不同植被距海远近、地 形起伏和图例可以得出，甲地地势起伏大，植 被生态功能主要是涵养水源、保持水土；乙地 植被在沿海的平原地区，主要功能是降低风速、 阻挡风沙；而丙地植被在沙质海岸上，主要功 能是固沙阻浪。第 (2) 题，根据题干得知，该地 位于华北沿海地区，气候较干旱，特别是春季 蒸发旺盛，而且是荒草地，如果将荒草地开垦 为耕地，则会导致生物多样性减少、土地盐碱

高考地理 二轮复习 环境问题(含选修)与可持续发展 考点一 环境问题(含选修)与可持续发展

高考地理 二轮复习 环境问题(含选修)与可持续发展 考点一 环境问题(含选修)与可持续发展

真题领悟
命题探源
对点演练
解析 本题主要考查土壤的保护和利用措施。为保护土壤开挖 石料和堆放弃料前后应采取的措施要从两个角度分析；保护土 壤的理由要结合当地喀斯特地貌的特点分析。 答案 措施：之前，将土壤移走，集中堆放并作保护措施(四周 围挡，表面覆盖)。之后，将土壤再覆盖在石料开挖场或弃料堆 放场的表面，并采取防止土壤流失的措施。理由：喀斯特地区 土层薄，易被移走；南方地区雨水多，土壤易流失，需保护。
等
退耕还湿地
将恶化人类生存 生物 自然原因：自然灭亡；环 境 ， 限 制 人 类 扩大自然保护区， 多样 人为原因：狩猎、污 生 存 发 展 机 会 的 建立生态走廊、采 性减 染，森林、草地、湿 选 择 ， 甚 至 严 重 育结合、合理放牧、
少 地等生态系统的破坏 威 胁 人 类 的 生 存 实行禁渔期制度 与发展
真题领悟
命题探源
对点演练
解析 根据材料知，冬虫夏草主要生长在青藏高原海拔3 000米 以上的地区，海拔高，生态环境脆弱，破坏后很难恢复，采挖 时正是万物复苏的季节，对其他植被破坏严重，每年采挖过程 中大量草地被践踏和碾压，加剧草场退化，导致生物多样性减 少，采挖结束后到处都是裸露的松散泥土和土坑，导致土层结 构破坏，水土流失加剧，涵养水源能力下降。 答案 (生态环境脆弱，破坏易，恢复难。)植被破坏；草场退化； 生物多样性减少；土层结构破坏；水土流失加剧；水分涵养能 力下降；水旱灾害发生频率加剧；鼠害等生物灾害易发。(其他 合理答案也可)
专题十 环境问题(含选修)与可持续发展
全国卷五年考查情况统计分析与预测
知识体系构建
可持续 发展论
资源短缺
全球 发展
生态
社会 公平
真题领悟

高考地理二轮专题复习(选修)1-4-2《环境保护》

高考地理二轮专题复习(选修)1-4-2《环境保护》
说明本次地震后图示区域次生地质灾害严重的原因。 20
答案：图示区域(地处断裂带)岩石破碎，山高、坡陡、谷 深，强烈地震造成震区岩体松动、破裂，形成崩塌、滑坡等次 生地质灾害；降雨致滑坡、崩塌加剧，引发泥石流。
21
解析：根据材料可知，图示地区发生地震，导致岩层破 碎，土层疏松；地震后出现了多次降雨，加上该地区地势起伏 大，为滑坡和泥石流次生灾害的发生提供了条件。
18
答案：1.B 2.C 解析：第1题，由图可知，滑坡频率与降 水量变化有明显的相关性。夏季降水多，滑坡频率大，故该地 区滑坡多发的主要原因是夏季降水多。第2题，水库建成后，水 流速度比较稳定，但由于水库水位在不同时期有明显的涨落变 化，库岸滑坡几率增大。
19
3．(2014·新课标全国文综Ⅰ)下图所示区域地处青藏高原东 部边缘的断裂带。2013年4月20日，这里发生了7.0级强烈地 震。2013年4月21日夜至24日，震区出现多次降雨。本次地震 后，图示区域发生了严重的次生地质灾害。据此回答问题。
32
一、4个重难点要突破 1．主要气象灾害成因、评价的分析思路 (1)成因分析思路 ①台风的成因主要从热带洋面的气温变化进行分析。 ②暴雨洪涝灾害的成因要结合降雨类型、季风、降雨的时 空分布、河流、地形、植被等条件进行综合分析。
27
3．滑坡和泥石流都是地质灾害，但两者有一定区别 两者最大的区别：泥石流需要大量水分条件，而滑坡则不 需要大量的水分，但过多的水分会加剧滑坡的发生。
28
气象灾害
(2014·山东文综)阅读材料，回答下列问题。 三江源地区位于青海省南部，农业生产以草地畜牧业为 主。20世纪50年代以来耕地面积比重增加。该地区是我国冰雹 天气多发地区，但近60年来冰雹天气次数呈下降趋势，冰雹成 灾次数却呈明显上升趋势。下图为三江源地区1950～2011年各 月雹灾累积次数统计图。

2015届高考地理第二轮总复习课件19

2015届高考地理第二轮总复习课件19

[预测演练] 视角1 生态环境问题及治理措施 1．(2014·福州期末质检)读我国西部各省区土 地及草地退化状况比较图，完成(1)～(2)题。
(1)下列叙述正确的是 ( ) A．甘肃沙漠化占土地总面积比例最大 B．内蒙古水土流失的面积与宁夏的一样大 C．西北各省区沙漠化的自然原因主要是干旱 D．云南、贵州两省水土流失严重的人为原因 主要是过度放牧 (2)保护和恢复西部的生态环境，可采取的措施 有 ( )
(1)①②③④所代表的国家依次是 ( ) A．印度、中国、日本、美国 B．印度、美 国、日本、中国 C．日本、印度、美国、中国 D．日本、中 国、印度、美国
(2)该图反映了 ( ) A．总排放量大的国家人均排放量大 B．城市化率高的国家人均排放量大 C．发达国家人均排放量一般高于发展中国家 D．发展中国家人均排放量都比发达国家小 (3)卡塔尔每年人均二氧化碳排放量在全球居 于前列的原因不包括 ( ) A．碳排放总量居世界前列 B．石油、天然气产业是支柱产业 C．人口较少
[预测演练] 视角1 二氧化碳气体排放量分析比较 1．(2014·临沂模拟)《联合国气候变化框架公约》 第18次缔约方大会暨《京都议定书》第八次 缔约方大会于2012年11月26日在卡塔尔首都 多哈开幕。下图为世界各国二氧化碳排放总 量和人均排放量比较图(圆的大小反映国家排 放量，横坐标为城市化水平，纵坐标为二氧 化碳人均排放量)。完成(1)～(3)题。
[命题探源] 全球变暖的影响类问题的分析思路 在复习气候变暖带来的影响时，应注重理清 思路，防止单纯地死记硬背知识点而不理解 知识之间的联系。在高考时，比较注重思路 的考查，应运用整体性的原理加以分析。如： 全球气候变暖产生的原因、导致的影响及解 决措施
抓住思路，注重联系性，做到具体问题具体 分析，就能顺利突破这一主干考点。

高考地理大二轮复习 第2篇 专题14 环境保护课件

• 理由：喀斯特地区土层薄，易被移走；南方地区雨水多，土壤易流失，需保护。
• 环境污染问题的形成原因、危害与防治措施
环境污染问题
形成原因
造成的危害
水污染
影响工业生产、人 大量的工业、农业和 民生活，危害人体 生活废弃物排入水中 健康，破坏生态，
影响动植物繁殖
大气污染
人为原因：化石燃料
的燃烧排放出的大量 粉尘和酸性气体；自 然原因：特定的气象 和地形条件会加重大
• 答案：来源：①造纸厂的污水排放；②生活污水的排放。
• 影响：①绿地面积减小，对气候的调节能力下降，使城市空气湿度降低、温差变 大；②加重城市的热岛效应；③城市易发生内涝；④环境污染加剧。(任答其中3 个要点即可)
高频考点二 主要生态环境问题及防治
• 1．(2017·全国卷Ⅰ)干旱区的柽柳为耐旱灌木，侧向枝条多，种子多，不易发生 病虫害，移栽易成活。近年来，某东北林区的公路绿化中引种了柽柳，生长良好。 然而不久，在公路两侧的天然林中，发现了柽柳幼苗。
• 说明废弃的快递外包装可能带来的主要环境污染问题，并提出解决措施。
解析：快递外包装容易产生资源浪费、环境污染等问题。可从推广快递外包装 材料的环保化、减量化及实行废弃外包装的分类回收等角度提出解决措施。
• 答案：环境污染问题：快递外包装会产生大量的包装盒(袋)、胶带等固体废弃物； 不可降解的包装塑料袋和胶带等会对环境造成污染。
第二篇 专题知识突破
模块四 选修地理
专题十四 选修6 环境保护
体系构建
高频考点
命题方向
1.生态环 1.结合重大环境问题，结合图文
境问题。 材料考查区域环境问题的形成、
2.环境污 危害及治理等。
染与防 2.结合国际、国内重大时事，考 查主要生态危机的成因、生态系

高考地理复习课件：十四 环境保护(选修ⅵ)


地下 开采ຫໍສະໝຸດ 环境 问题地下开采形成地下采 空区,使矿区周围的 应力分布发生变化, 导致地下采空区以上 岩层变形、移动甚至 被破坏,继而引起断 裂、塌陷,甚至地表 整体下沉
处理 方法
用碎石、沙等回填采 空区
环境问题
排放大量废气;排放大量废热
解决措施
优化用煤结构;加快洁净煤技术的 研究和推广;提高煤炭的利用效率
1.生态环境保护 (1)主要生态环境问题
主要的生态环境问题 含义
表现
由于生态平衡遭到破坏,导致生态系统的结构和功能严重失调,从而威胁到人类的生 存与发展的现象
森林资源匮乏,草 场退化
原因
森林采伐速度过快;毁林毁草、采矿;对 草场粗放式经营、过度放牧、重用轻 养
水土流失
表现
水蚀;风蚀
成因
主要为人为原因:不合理 的土地利用方式;毁林毁 草、滥垦滥伐;开矿修路
二十一、掌握电磁感应中的四
个重点题型 [抓牢解题本源]
一、解决电磁感应中图像问题的一般步骤 1．明确图像的种类，即是 B-t 图还是 Φ-t 图、E-t 图、I-t 图等。 2．分析电磁感应的具体过程。 3．用右手定则或 楞次定律 确定方向的对应关系。 4．结合法拉第电磁感应定律、欧姆定律、牛顿运动定律等 知识写出相应的函数关系式。 5．根据函数关系式，进行数学分析，如分析斜率的变化、 截距等。 6．画图像或判断图像。
环境污染加剧 军事武器的破坏力大幅度提高
许多动物濒临灭绝 威胁人类健康
原因 向自然环境索取的资源日益增多; 排放到环境中的“三废”超过了环境的自净 能力
对资源和能源的消耗不断扩大
排放的废弃物不断增多 火药的发明和核能的开发
猎捕工具的改进 产生电子产品垃圾

高考地理二轮总复习微专题湖泊与环境课件

高考地理二轮总复习微专题湖泊与环境 课件
• (3)贝加尔湖湖水更新缓慢的主要原因是 D ()
• A．湖面蒸发弱 B．湖泊面积大 • C．湖水盐度低 D．湖水深度大
• 【解析】 由题干信息可知，贝加尔湖是 世界上最深的湖泊，水量巨大，再加上该 地区降水稀少，水循环不活跃，因此更新 缓慢。故选D。
高考地理二轮总复习微专题湖泊与环境 课件
高考地理二轮总复习微专题湖泊与环境 课件
• (1)20世纪90年代洪泽湖容积为50亿立方米
时的湖泊面积约为 ( )
C
• A．1100平方千米
B．1500平方千米
• C．1800平方千米
D．2000平方千米
• 【解析】 根据横轴找出20世纪90年代洪
泽湖容积是50亿立方米数值，做垂线与90
年代洪泽湖水位—容积曲线相交，得出水位
课件
归纳拓展
高考地理二轮总复习微专题湖泊与环境 课件
• 1．湖泊的成因及特征
举 例 成因
特征
贝加尔湖、青 构造 断裂下陷，积水成湖，湖水较深，
海湖
湖 湖岸陡峭
五大连池、镜 泊湖
堰塞 湖
由滑坡、火山活动等地质灾害形成 ，物体阻塞河道，堰塞体往往不稳 定，易垮坝
长白山天池
火山 火山口积水而成，多为近圆形，湖 口湖 岸陡，湖水深
北美五大湖、 欧洲高山湖泊
冰蚀 冰川侵蚀形成洼地，积水而成
湖 高考地理二轮总复习微专题湖泊与环境
课件
• 2．湖泊水文特征的影响因素
• (1)水量：气候(气温、降水量、蒸发量)、支流 及流域面积、生产生活用水、冰雪总量、积 雪总量。
• (2)水位：补给类型。
• (3)结冰期：气温、湖床深浅、盐度高低、地 形、地质条件。

导与练高考地理总复习配套课件选修时环境问题与环境管理

第十一页，共37页。
要点二 环境管理与公众参与
3年6考
1.环境管理
(1)环境管理的目的、对象、执行主体及手段
目的
发展经济满足人类的基本需求
个人
个人的消费需求和不良环境行为
对象
企业 政府
生产全过程中的污染物排放 具有双重身份,既是管理的执行主体,又是被 管理的对象
执行主 体
国家和政府
手段
法律手段和行政手段是管理的主要手段 经济手段、技术手段和宣传教育手段等
5.生态环境问题的成因及其形成的一般 2.以著名污染事件或典型污染问题为载体,考
过程。
查环境污染的成因、危害及治理措施。
6.生态环境保护的主要措施及其作用。 3.以贴近现实生活的材料、图片为背景,考查
7.环境污染形成的原因、过程及危害。 各种资源问题、生态破坏问题的成因、危害及
8.环境污染防治的主要措施。
第二十七页，共37页。
材料二 2013 年 1 月,罕见的连续高强度雾霾天气 席卷了中国中东部、东北及西南共计 10 个省市区, 受害人口高达 8 亿以上,其中污染最严重的是京津 冀区域。北京局部地区 PM2.5 监测数值超过了 900 微克/立方米,达最 严重污染等级。 (1)说明冬季我国 北方雾霾天气多发的原因。 (2)请为减少雾霾 天气提出合理化建议。
第十二页，共37页。
(2)环境管理国际 合作的必要性
第十三页，共37页。
(3)中国参与环境 管理国际合作的主要方式
第十四页，共37页。
2.公众参与 (1)民间环保组织 的优势及作用
第十五页，共37页。
(2)个人环境道德 修养
第十六页，共37页。
【典例导析】(2013 江苏地理改编·30D)2013 年 3 月 8～ 9 日,沙尘天气横扫我国西北和华北地区,局部地区出现 沙尘暴和强沙尘暴天气。如图是此次沙尘天气影响范围 示意图。读图,回答(1)～(2)题:
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[预测演练]
视角1 生态环境问题及治理措施
1．(2014·福州期末质检)读我国西部各省区土地及草地退化 状况比较图，完成(1)～Байду номын сангаас2)题。
主干整合名师助学
高频考点互动突破
程序解题思维建模
(1)下列叙述正确的是 A．甘肃沙漠化占土地总面积比例最大 B．内蒙古水土流失的面积与宁夏的一样大 C．西北各省区沙漠化的自然原因主要是干旱
专题十四 环境问题(含选修)与可持续 发展
主干整合名师助学
高频考点互动突破
程序解题思维建模
[考点统计] 环境问题与 环境保护 课标卷Ⅰ 天津 2014年 卷福建卷 上海卷 福建卷 广东卷 福建卷 天津卷 全球气 候变化 可持续 发展 区域生态环境问 题与可持续发展
课标卷Ⅰ
课标卷Ⅱ 广东卷
山东卷
主干整合名师助学
补充地下水(增加下渗)；净化雨水；减轻城市内涝；调节小 气候(美化环境)。
主干整合名师助学
高频考点互动突破
程序解题思维建模
[命题探源] 1．人地关系思想的历史演变
主干整合名师助学
高频考点互动突破
程序解题思维建模
2．环境问题产生原因
人类从环境中获得物质和能 直接 量，超过了资源的再生速度 (1) 原因 人类排放到环境中的废弃物 超过了环境的自净能力 巨大的人口压力 (2) 根本原因 资源的不合理利用 片面追求经济增长 资源短缺 生态破坏 环境污染
程序解题思维建模
(1)1998年之后该流域土地利用类型转化主要表现为
(
)
A．由耕地、草地向林地转化
B．由耕地、草地向水域转化 C．由耕地、草地向城乡用地转化 D．由城乡用地向耕地、草地转化 (2)据图可以推断，从1976年到2010年该流域生态环境 ( A．前期改善明显，后期改善缓慢 B．得到持续明显改善 )
主干整合名师助学
高频考点互动突破
程序解题思维建模
3．环境问题表现形式的地域差异 (1)主要表现形式：资源短缺、生态破坏和环境污染。 (2)地区差异：城市以环境污染为主，乡村以生态破坏为主。 (3)国家差异
①形式不同：发达国家主要是环境污染，发展中国家主要是
生态破坏。 ②程度不同：发展中国家的环境问题比发达国家更为严重。 主要原因有三点：发展中国家面临人口增长和经济发展的双 重压力；本身经济、技术条件有限，处理环境问题的能力差；
高频考点互动突破
程序解题思维建模
2013年
山东卷 课标卷Ⅰ
江苏卷 广东卷 江苏卷
安徽卷 重庆卷 江苏卷
浙江卷
广东卷 2012年
上海卷
海南卷 福建卷
浙江卷
重庆卷
江苏卷
四川卷
四川卷 山东卷 重庆卷
海南卷
主干整合名师助学
高频考点互动突破
程序解题思维建模
[命题分析] 纵观近三年高考命题，可知本专题一般以热点地区的区
①地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散，容
易产生大气污染和酸雨。 ②逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近， 加剧了大气污染。 ③水域条件：相对封闭的水域，缓慢的流速，使水体更新速度
减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。
主干整合名师助学 高频考点互动突破 程序解题思维建模
域图和统计资料为背景材料，或联系循环经济、碳排放等时
事热点问题，考查人类面临的主要环境问题、协调人地关系 的主要途径、区域生态环境建设与可持续发展的关系，侧重 考查学生获取和解读图文信息、调动和运用知识及论证和探 讨问题的能力。本专题考查形式较灵活，既有选择题，也有
综合题，但近年多以综合题的形式呈现。
5．评价可持续发展模式的意义注意要从生态、经济、社会三
个方面去分析。
主干整合名师助学
高频考点互动突破
程序解题思维建模
考点一
环境问题产生原因及表现 [真题领悟]
1．(2014·上海地理，12～13)根据我国北方半湿润区某小流 域不同时期土地利用类型变化率图，回答问题。
主干整合名师助学
高频考点互动突破
(
)
D．云南、贵州两省水土流失严重的人为原因主要是过度放牧
(2)保护和恢复西部的生态环境，可采取的措施有
①把生态建设放在首位 少对林草的开发 策
(
)
②提高沿途城镇的天然气使用率，减
③生态重点地区实行严格的退耕还林还草政
发达国家的污染转移。
主干整合名师助学
高频考点互动突破
程序解题思维建模
【技巧点拨】
(1)区别环境问题产生的直接原因和根本原因：
直接原因是从人地关系角度宏观分析；根本原因是从人口、资 源和经济的特点具体分析。 (2)在分析环境问题的产生原因时，往往对人为原因高度关注， 而忽视自然原因的分析，分析自然原因要注意以下几方面：
主干整合名师助学
高频考点互动突破
程序解题思维建模
指出植被浅沟在资源利用和环境保护中的作用。(10分) 解析 植被浅沟地势相对较低，可收集道路两侧的雨水，浅
沟内植被较好，可有效地下渗，补充地下水源，并起到净化
的作用，植被延缓汇集速度，减少城市内涝等。 答案 收集雨水(提高雨水的利用率；增加可利用水资源量)；
型变化率都很小，所以改善缓慢，1998～2010年变化率大， 故改善明显。故选C。 答案 (1)A (2)C
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2．(2014·山东文综，45,10分)阅读材料，回答问题。
植被浅沟常布臵在城市道路两侧、不透水地面的周边和
大面积绿地内等处，可与城市雨水管网或集水池相连， 其表面一般种草进行覆盖。下图为植被浅沟示意图。
C．前期改善缓慢，后期改善明显
D．改善效果不甚明显
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解析
第(1)题，由图示可知：1998年后，林地变化率最高，
为正值，说明增加林地多；耕地和草地变化率也较大，但为 负值，说明耕地与林地减少的多，而其它用地变化率不大，
故选A。第(2)题，由图可知，1976～1998年，各土地利用类
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体系构建
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名师点拔
1. 掌握环境问题要把握“一个实质、二种原因、三种表现”。
2．掌握环境问题的类型、成因、危害及治理措施。
3．复习全球气候变化，重点在于对近百年来气候变化的掌 握，主要从气候变暖的原因和对策方面进行理解和掌握。 4．掌握可持续发展要结合循环经济的模式理解可持续发展的 理念。