初中信息技术七年级上册

二、章节分配
根据其教学目标和任务的理解，本章分三节来完成其 教学任务：
第一节为计算机硬件 通过计算机DIY，让学生从硬件方向上进一步了解计算机部件的 作用及其常用的技术指标，同时明白一台计算机的配置方案。 第二节为计算机软件 通过三个活动从计算机软件方向了解计算机系统的组成。三个活 动分别从操作系统、包括资源管理器的应用，计算机板卡驱动程序、 应用软件等不同软件的作用及使用方法。通过实践，加深对资源管理 的认识，养成资源管理的意识，以及学生举一反三的能力。 第三节为计算机网络 通过两个活动，让学生认识网络的重要性，及网络上相关备的作 用。通过调查家庭宽带的接入，让学生把所学知识与实际应用相结合， 能够学以致用。
的内容，扩展学生的眼界和知识面。如在第一节的 计算机硬件的的计算机DIY，教师可以指导学生上 网上查找不同型号的计算机及相关设备的型号、图 片、影像等有关信息和相关的知识，培养学生的自 我学习能力和知识拓展能力。
五、教学方法指导
1．教法分析 “任务驱动”是本教材突出的教学模式，在本章节创设真实的任 务环境，让学生学有目标。学生在学习过程中有感性认识，教师在教 学中可以设置各种问题，让学生观察思考，然后再引导学生分析、解 决问题，从而培养学生分析问题，解决问题的能力。当然，教师也可 以依据自己学校、地区的特点，自行设置活动任务，以贴近学生的生 活。 学生通过学习能够达到：学以至用，能在平常生活或者在以后的 职业生活中有所作用。因活动设置与学生实际生活是密切结合。 2．教师的预备知识 教师要充分熟悉计算机的结构及其各部分的作用，熟练安装操作 系统和各种驱动程序，了解系统设置及相关的理论知识。 由于本章内容以“利用所学知识，了解计算机系统结构和工作原 理”这个任务展开，比较贴近实用性，教师要提高自己的实际动手能 力，加深理论知识与实际操作的联系，对计算机市场最好也有一定的 了解。
软硬件配置方案。 · 讨论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能，认识操作系统的重要性； · 学习或进一步熟悉资源管理器的有关功能及相关步骤和命令（例如：格式化、 恢复格式化；建立目录、复制、移动、搜索；常用硬盘管理功能；设置安全与 共享等）。通过实践，加深对资源管理的认识，养成资源管理的意识。
一、教学目标
第一节 硬件
（1）教学目标： ●能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件构成； ●了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较 不同指标计对计算机功能的实际影响。学会根据学校、家庭或 工作场所的具体需要，设计计算机的软硬件配置方案。
（2）过程与方法 通过本节的“计算机DIY”活动，让学生了解计算机硬件的 配置方案和相关部件的功能，以及常用部件的关键技术指标和 选购方法。 通过计算机硬件系统的组成及其配置方案的学习，提高学 生对计算机学习的兴趣，真正能从初学者向应用者迈进，让学 生的心智进一步成熟。
由于学生层次参差不齐，在每一节的课时安排上并 四、教学建议 不一定要完全统一，可以依据学生的实际情况灵活 把握。但教学重点要尽可能的放在实践操作上，先 让学生有感性认识，然后依据学生学习的实际情况 在理论上进行加深。建议全章用8---9课时。有条件 的学校可以适当增加实践课程。 在教学中，要注重对网络资源的利用，以补充教材
（2）过程与方法 通过本节的三个活动让学生从操作系统、资源管理器、板卡驱动 程序和计算机常用软件几个方面认识计算机软件系统； 通过这些活动的学习，促进了学生积极参加信息技术活动，主动 探究信息技术工作原理和信息科技奥妙的兴趣，同时培养了学生独立 思考的能力；
本节的活动有三个：建议用五课时完成教学 1、活动“查看计算机软、硬件系统”用两课时； 通过操作系统查看计算机系统的软硬件组成，列出清单，包括型号，同时 学习控制面板的使用；然后分组讨论每个学生的所查配置表，看看哪组所列的 软硬件最完整，并讨论它们的作用和功能。 设计一个资源管理器的活动，让学生掌握其使用方法，包括复制、移动、 打开、删除等操作，通过实际上践，加深对资源管理的认识，养成资源管理的 意识； 2、活动“计算机中的声音”，建议用两课时； 分组讨论计算机无声时的几种情况，及解决方案，学生可以上网查阅和讨 论方式进行，最后整理成一份报告； 通过控制面板查出自己使用电脑的wenku.baidu.com卡型号，并通过网络下载驱动程序。 目的就是掌握计算机的板卡驱动程序的使用。 3、活动“安装网际快车”，建议用一课时； 通过这一活动，让学生掌握常用软件的下载方法，安装方法。同学学会不 同下载方法的区别。
二、教法建议
本节的活动是计算机DIY，建议用二课时完成教学。 可从以下两点组织教学： 1、教师可把学生分组成，根据课前各种计算机部件图 片或实物，让每组学生认识并整理，认识每一个部件及功 能。了解哪些部件是计算机系统所必须的基本设备及其购 买注意事项。 2、可从互联网上查找计算机系统相关设备的不同型号 及价格，看看同学们自己从网上配备的计算机系统。
三、本章特点
1、本章在编写的风格和基本思路上，是按照主编 意图以活动为主线，以“任务驱动”、创设“情 境教学”的特点，在编写内容的选择及任务设定 的上,注意把握初一学生的年龄和认知能力，并充 分结合了知识技能的实用性和可操作性。通过活 动的学习和完成，掌握《大纲》的教学要求。 2、教材中严格按照《纲要》的要求，“重视结合 学生经验，突出实践性”，通过活动的要求，让 学生获得了操作技能迁移到实际的问题情景中， 运用所学知识技能，可以快速解决实际需要，从 而在真实有趣的情景中掌握了实用的技能。
教材培训
《初中信息技术》七年级上册 第三中学
对主要任务的理解 一、让学生有学习的兴趣——爱上信息
技术课，想去学，喜欢学。 二、让学生知道为什么要学——也就是 了解这门课学习的知识和我们生活的 联系。 三、让学生掌握基本的知识和技能，具 备一定的信息素养——课堂教学的主 要任务。 四、让学生能够自学，能够学以致用， 举一反三。
一、教学目标：
教材编写指导纲要
本章的内容是遵照国家教育部颁发的关于《7-9年级信息技术实施 纲要》中的第二个模块“探究和初步理解计算机的结构和工作原理”， 要求如下：
· 能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件和软件构成，初步认识互联的 概念及与单机的区别。在具备网络的学校中，学生应熟悉局域网的常用功能。 · 了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标计对计算机 功能的实际影响。学会根据学校、家庭或工作场所的具体需要，设计计算机的
谢谢
3、对相关情感态度的教育：是在活动过程中引导学生观察、
思考、理解、消化；同时，要加强“行为指导”，确保学生 的相关认识和责任感能落实到具体行为中，并引导学生形成 好的行为习惯。 4、在活动设置中特别注意“动手与动脑相结合”，引导学 生在思考、探究和理解的基础上，创造性地应用技术；在操 作过程中，鼓励学生探究原理、总结方法、积累经验。在技 术活动与认知活动的互动中培养科技创新精神，提高技术实 践能力。避免脱离思考与探究的机械操作和简单模仿，或者 脱离技术实践的“纸上谈兵”式的信息技术教学。 5、活动要求设置了不同的自主探究和建构，以及交流、讨 论合作，强调了“自主探究与合作交流有机结合，培养交流 能力、形成良好信息意识”。通过合作促进社会建构；引导 学生学会在合作过程中合理表述个人观点，恰当地应用他人 观点，在利用社会公共信息的基础上共享个人的信息资料， 培养与信息时代相适应的交流能力和信息共享意识。
在教学过程中，可以运用讨论法，让能力强一些的学 生来“现身说法”，教师再补充，再从理论上提高，以达 到解决问题举一反三的效果。
第二节 软件
一、教学目标 （1）教学目标 ●能结合应用实践，总结和描述计算机系统的组成与计算机软件系统； ●了解操作系统在计算机中的重要性和主要功能，认识操作系统的重 要性； ●进一步熟悉资源管理器的有关功能及相关操作步骤和命令，通过实 际上践，加深对资源管理的认识，养成资源管理的意识；
二、教法建议 本节的活动有三个：建议用2-3课时完成教学
1、活动“网上邻居互传信息”用一课时； 通过网上邻居的学习，让学生掌握网络上的资源 共享方式，及网上邻居的设置方法。同时学习网络的 基本组成部分，初步了解网络的传输过程及相关网络 设备。 2、活动“建立宽带上网”，建议用2课时； 该活动较为灵活，可分组讨论、或社会实践，让 学生根据自家的环境选择一种宽带上网方式，及办理 方法和所需网络硬件设备，完成一份报告，然后分组 讨论每一个学生的报告。
二、教法建议
第三节 信息技术
一、教学目标 （1）教学目标： 初步认识互联的的概念及与单机的区别，并熟悉局域 网的常用功能；
（2）过程与方法 通过本节的两个活动让学生从掌握计算机网络的基本 组成，认识资源共享的重要性，了解的网络设置、网络传 输介质及网络的几种拓朴结构图等； 通过这些活动的学习，促进了学生积极参加信息技术 活动，主动探究信息技术工作原理和信息科技奥妙的兴趣， 同时培养了学生独立思考的能力；