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荷叶母亲教案全国一等奖一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级下册第二章《大自然的语言》中的《荷叶母亲》一文。
详细内容包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，理解课文内容，感受大自然的神奇与美好。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，学会从文中提取信息，进行合理的推断。
3. 引导学生体会母爱的伟大，培养关爱自然、关爱家人的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习、课文内容的理解、阅读技巧的运用。
难点：文章主题的深入探讨，母爱的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示荷叶的图片，引导学生观察荷叶的特点，引出课题。
2. 初读课文（10分钟）：学生自读课文，教师指导学生注意生字词的读音和词义。
3. 讲解生字词（10分钟）：教师讲解生字词，让学生做好笔记。
4. 精读课文（15分钟）：教师引导学生逐段分析课文，讲解句子，理解文章内容。
5. 主题探讨（10分钟）：教师引导学生从文章中体会母爱的伟大，进行情感教育。
6. 随堂练习（5分钟）：学生完成课后的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《荷叶母亲》2. 主要内容：生字词：荷叶、摇篮、飘荡、守护、母亲等。
句子解析：荷叶像摇篮，守护着小生命。
主题：母爱的伟大。
七、作业设计1. 作业题目：摘抄课文中的优美句子，并解释其意义。
写一篇关于母爱的短文。
2. 答案：摘抄句子：荷叶像摇篮，守护着小生命。
句子意义：荷叶像一个摇篮，保护着小生命，体现了母爱的伟大。
作业范文：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《荷叶母亲》一文，让学生感受到了母爱的伟大。
课后，教师应关注学生对课文内容的掌握情况，加强阅读训练。
同时，可以布置一篇关于母爱的作文，让学生进一步体会母爱的伟大，培养学生的家庭观念和关爱他人的意识。
可以引导学生关注大自然，学会保护环境，关爱动植物。
初一语文下册《荷叶母亲》的教学设计一等奖1、初一语文下册《荷叶母亲》的教学设计一等奖教学目标：1、知识与技能目标：赏析文中优美的句子，掌握以物喻人的写作手法。
2、过程与方法目标：培养学生合作探究的能力。
3、情感态度价值观目标：感悟母爱，学会感动。
教学重点：以物喻人的写作手法教学难点：赏析“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”课时：一课时教学设计导入新课：两个场景导入。
（2分钟）1、记不清具体的时间了，我只知道那是九月份的某个晚上，这一天我值班。
下了晚自修后，我来到女生宿舍三楼查寝。
走廊上，一位母亲向生活指导老师借了吹风机，慌忙唤了女儿过去，就站在那个饮水机旁，吹风机的声音隆隆响起，那位母亲慢慢抚摸着女儿柔顺的长发，直到熄灯还不舍得离去。
2、九月正是甲型流感风行之时，因此，桐乡市各所学校都不准闲杂人等进入校区。
我们学校自然也是如此，于是，每日下班回家之时总能看见许多的家长在门口张望，期盼着自己孩子的身影。
一日，我像往常一样上班，门口依旧有一大堆的家长，趁着门卫不注意，一位母亲健步如飞，逃脱了门卫的“魔掌”，直往宿舍的方向飞奔去。
教师小结：从这两个事例中，我们能看出什么？——母亲对于孩子的关心与爱。
今天我们就要来学习一篇关于母爱的文章：《荷叶母亲》。
一、听读课文，做回评委（7分钟）1、正字正音：并蒂(dì)花瑞菡萏(hàndàn)敧(qī)斜慈怜荫蔽（yīn）2、学生评价朗读：以字词，句读，情感三方面为评判标准（做到准确、流利、有感情），点评朗读。
3、教师点评朗读。
二、齐读课文，寻找感动（4分钟）问题1：文中的我感动于哪一个画面？（具体一些）主要是在文中的哪几个自然段？明确：一片大荷叶慢慢倾侧下来，覆盖在红莲上面，为红莲遮拦了风雨。
集中在6—7自然段。
问题2：读一读，为这一幅画面取一个好听的名字。
明确：【设想：荷叶遮、盖莲图】，荷叶护莲图。
荷叶母亲教案小班一、教学目标：1. 能够通过听说训练，了解荷叶母亲的形态和特征；2. 能够通过观察和操作，提高观察力和动手能力；3. 能够通过合作和分享，培养合作意识和团队精神；4. 能够通过游戏和活动，培养兴趣和爱好。
二、教学重点：1. 荷叶母亲的形态和特征；2. 观察和操作能力的提高；3. 合作意识和团队精神的培养。
三、教学难点：1. 观察和操作能力的培养；2. 合作意识和团队精神的培养。
四、教学准备：1. 荷叶母亲的图片或实物；2. 蒲扇、蒲苇等材料；3. 透明玻璃瓶、水和茶叶等实验材料；4. 团队合作游戏的道具。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过观看荷叶母亲的图片或展示实物，引发学生对荷叶母亲的好奇和兴趣，激发学生参与教学的积极性。
2. 感知（10分钟）让学生仔细观察荷叶母亲的形态和特征，引导学生用自己的话描述出来，并简要介绍荷叶母亲的生长环境和相关知识。
3. 实验探究（15分钟）准备透明玻璃瓶、水和茶叶等实验材料，让学生跟随教师的指导，观察茶叶在水中的运动变化，帮助学生理解荷叶母亲的浮力原理，并通过操作实验培养学生的观察和操作能力。
4. 合作游戏（20分钟）组织学生分成小组，每个小组中有一名荷叶母亲，其他学生充当风儿，用蒲扇或蒲苇等材料吹风，看哪个荷叶母亲能够保持最稳定的姿态。
通过游戏培养学生的合作意识和团队精神。
5. 创作活动（20分钟）让学生自由发挥，用纸张、颜料、笔等材料创作自己心目中的荷叶母亲形象，鼓励学生展示和分享自己的作品，培养学生的创造力和表达能力。
6. 总结（5分钟）对本节课所学内容进行简要总结，并鼓励学生提出问题和意见，对学生的参与和贡献给予肯定和表扬。
六、教学延伸：1. 让学生观察身边的植物，比较不同植物的特征和形态，并了解植物的家族关系；2. 带领学生参观植物园或花展，让学生近距离观察和接触各种植物，拓宽学生的视野和知识面；3. 组织学生参与植物种植活动，让学生亲身参与植物的生长过程，培养学生的耐心和责任感。
7 散文诗二首《荷叶-母亲》公开课一等奖创新教案《荷叶·母亲》教学目标1、了解作者及作品，正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。
2、初读诗歌，了解大意；研读诗歌，悟读探究。
3、品味散文诗的精美语言，体会诗歌中饱含的温馨的浓浓的母爱，体会作者对母爱的赞颂。
教学重点：投入感情，反复诵读，感知诗歌清新的意境和淳朴的情感。
教学难点：1.体会学习情景交融的写作手法。
2.尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。
教学过程一、导入：（播放视频）岁月悠悠，人生漫漫，总有一个人为你付出，无怨无悔。
她，就是母亲。
当你啼哭于襁褓时，母爱是温暖的摇篮；当你第一次学会走路时，母爱是幸福的牵手；当你呀呀学语时，母爱是耐心的教导；当你无忧无虑快乐成长时，母爱是相伴一生的盈盈笑语；当你熬夜备考时，母爱是一杯暖暖的热茶；当你走入迷途时，母爱是苦口婆心的劝勉；当你犯错时，母爱是洒在你伤口上，疼在她心头的那把盐；当你离家远行时，母爱是思念的泪花；当你疲惫无助时，母爱是滋润心灵的春雨；女儿嫁人时，母亲心中纵然五味杂陈，仍然选择放手。
这个世界上，你永远亏欠的人只有一个，那就是母亲。
母亲是平凡的，然而，她所给予我们的爱却是伟大的。
今天，就让我们一起走进冰心的《荷叶母亲》来看看她所诠释的母爱。
二、学习目标：１、读“荷”，知诗意２、品“荷”，赏语言３、悟“荷”，谈诗情三读“荷”，知诗意过渡：朗读是与文章、作者沟通的桥梁，首先我们就一起进入第一个环节，读“荷”，知诗意请同学们按下暂停键，有感情地朗读课文并勾画出文中最触动你心灵的地方，说说文中最触动你心灵的地方。
同学们可能找到了这些触动心灵的地方。
第三段可以看出这是一个温馨、幸福的家庭，这一点触动了我的心灵。
第四段白莲没有荷叶的保护，被雨打的凋零，飘散，而第六段红莲在荷叶的保护下却非常安全、健康，这一点触动了我的心灵。
第七段荷叶保护红莲，为其遮风挡雨，这一点触动了我的心灵。
第九段作者借红莲比喻自己，借荷叶比喻母亲。
《荷叶母亲》教案一、教学目标：1. 了解《荷叶母亲》这篇短篇小说的背景和作者；2. 理解小说中母亲的形象和她对孩子的关爱；3. 掌握小说中的重难点词汇和句子，并能够熟练运用。
二、教学重点：1. 理解小说中母亲的形象；2. 掌握小说中的重要词汇和句子；三、教学难点：1. 理解小说中母亲的关怀和付出；2. 运用重要词汇和句子进行表达。
四、教学过程：1. 导入：教师介绍《荷叶母亲》这篇短篇小说的背景和作者，并与学生共同讨论母亲的重要性。
2. 阅读：学生独立阅读《荷叶母亲》，并标记下生词和理解不清的地方。
3. 分组讨论：学生分成小组，讨论自己对母亲形象的理解，以及小说中母亲的关怀和付出。
4. 合作学习：学生重新组合，每个小组选择一段小说中的片段，并分角色朗读，并进行角色扮演。
5. 语言知识分享：学生讨论小说中的重要词汇和句子，并彼此分享自己的理解。
6. 语言运用：学生用所学的重要词汇和句子写一篇短文，表达自己对母亲的感激之情。
7. 总结：教师总结本课的教学内容，并与学生共同总结所学的重要知识点。
五、达标检测：出一张试卷，检测学生对本课所学内容的理解和运用能力。
六、课后拓展：学生回家后，阅读相关的文章扩展知识，或者写一篇关于母亲形象的作文。
七、板书设计：《荷叶母亲》教案八、教学反思：本节课以《荷叶母亲》这篇短篇小说为素材，通过导入、阅读、分组讨论、合作学习、语言知识分享、语言运用等环节，使学生能够理解母亲的形象和学习小说中的重要词汇和句子，并能够运用所学知识进行表达。
同时，通过达标检测和课后拓展，巩固和拓展学生的知识。
