认识WPS文字处理软件教学设计

苏科版四年级全一册信息技术《第1课初识“WPS文字”》（教学设计）一. 教材分析《第1课初识“WPS文字”》是苏科版四年级全一册信息技术教材的第一课，主要让学生初步认识WPS文字，掌握WPS文字的基本操作，培养学生对文字处理软件的兴趣和基本信息素养。

本节课的内容包括：WPS文字的启动与退出，界面的认识，文字的输入与编辑，保存文档等基本操作。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。

但同时，学生对WPS文字的认识还比较陌生，需要通过具体的操作来掌握其功能。

三. 教学目标1.知识与技能：了解WPS文字的启动与退出，熟悉WPS文字的界面布局，掌握文字的输入与编辑，学会保存文档。

2.过程与方法：通过自主探究、合作学习，培养学生运用信息技术处理问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学习的兴趣，提高学生的信息素养。

四. 教学重难点1.重点：WPS文字的基本操作。

2.难点：界面的认识，文字的输入与编辑。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，掌握WPS文字的基本操作。

2.合作学习法：分组讨论，互相交流，共同完成任务。

3.情境教学法：创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.硬件：多媒体教室，每台电脑安装有WPS文字软件。

2.软件：WPS文字，教学课件。

3.素材：相关图片，文字材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一篇优美的文章，引发学生对文字处理软件的好奇心，进而引入本节课的主题——初识WPS文字。

2.呈现（10分钟）教师通过课件向学生介绍WPS文字的启动与退出，界面的布局，以及文字的输入与编辑等基本操作。

3.操练（15分钟）教师设置一个简单的任务，让学生分组进行实践操作，掌握WPS文字的基本操作。

4.巩固（10分钟）教师通过设置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

第一课时认识WPS文字处理软件目标：认识文字处理软件的有关知识，使学生会熟练掌握“金山文字2023”启动和退出，初步认识“金山文字2023”的窗口，逐步熟悉窗口的组成，特别是菜单栏和工具栏的使用。

重点：“金山文字2023”的启动和退出，菜单栏和工具栏的使用。

难点：菜单栏和工具栏的使用。

内容：1、启动和退出启动（1）从“开始”菜单中启动开始一所有程序-WPS-金山文字2023（2）从桌面图标启动双击图标退出（1）单击窗口标题栏右侧的“关闭”按钮（2）菜单栏的“文件” | “退出”命令（3）按＜Alt+F4＞组合键（4）双击标题栏最左边的控制按钮以上方法边讲边操作，每种都练习操作两遍以上。

2、金山文字2023窗口的组成五栏：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、文档切换栏一条：滚动条一行：状态行一区：文字编辑区熟悉窗口打开金山文字2023：（1）指到不同区域，让学生说出名称（2）老师说名称，让学生指到相应位置菜单栏和工具栏的使用用“金山文字2023”打开一篇文章进行以下的一些操作：（1）编辑（2）表格|插入表格（3）用工具栏插入表格（4）格式|设置字体、改变字号等（5）用工具栏改变字体、字号学生试一试，使用工具栏及菜单栏。

练习1、在Word的主菜单中，含有“字体”的主菜单项是（）A.插入B.视图C.格式D.工具2、在Word中，关于段落的以下说法中正确的是（）A.段落是文本中由段落结束标志分隔而成的部分B.一个段落必须由多行组成C.段落中字符之间的间距可以通过“段落”对话框调整D.同一段落中的文本字体格式完全相同3、在Word文档的编辑中，先选定若干个字符，接着输入了另几个字符，其结果是()A.从选定的文字后面自动分段，在下一段的开头添加新输入的字符B.由新输入的字符替换了被选定的字符C.在选定文字的前面添加了新输入的几个字符D.在选定文字的后面添加了新输入的几个字符4、Word文档的扩展名是()。

苏科版信息技术四年级上册《初识“WPS文字”》教学设计一. 教材分析《初识“WPS文字”》是苏科版信息技术四年级上册的一课，主要让学生初步认识并掌握WPS文字的基本操作和功能。

通过本节课的学习，学生将能够熟练地启动和退出WPS文字，掌握文字输入、编辑、字体设置、段落设置等基本操作，为今后的信息技术学习打下坚实的基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的信息技术基础，部分学生可能已经接触过其他文字处理软件，如Microsoft Word。

但大部分学生对WPS文字还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握基本操作。

此外，学生对于新鲜事物的接受能力较强，通过图片、动画等直观教学手段，能够更好地吸引他们的注意力，提高学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：–能够熟练地启动和退出WPS文字。

–掌握文字输入、编辑、字体设置、段落设置等基本操作。

2.过程与方法：–通过小组合作、实践操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术的兴趣，提高自主学习的积极性。

四. 教学重难点1.教学重点：–WPS文字的基本操作，如启动和退出、文字输入、编辑、字体设置、段落设置等。

2.教学难点：–字体设置和段落设置的具体操作。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手操作，培养实践能力。

2.合作学习法：分组进行实践操作，培养团队协作能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学习兴趣。

六. 教学准备1.准备WPS文字软件，确保教学过程中可以使用。

2.制作教学课件，包括图片、动画等直观教学手段。

3.准备相关练习题和拓展任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们在日常生活中有没有用到过文字处理软件？接下来，我们将学习一款新的文字处理软件——WPS文字，大家期待吗？2.呈现（10分钟）–教师通过课件展示WPS文字的界面，介绍WPS文字的基本功能和操作。

第一单元WPS文字处理
第1课初识《WPS文字》教案一、【教材分析】
二、【教学流程】
告公司门口已经挤的满满当当的了，那老师就是一名招聘官，现在到了施展你们才能的时候了，有没有信心通过应聘成为一名称职的秘书？
生：有。

师：好，那我们分成四组来应聘，看看哪一组的队员全部通过应聘。

每完成一次任务，就能获得我们的聘书。

启动WPS文字
师：我们先来看第一个要求：启动WPS 文字。

那现在孩子们参考我们的课本或参考老师给你们的提示，找到启动WPS的方法吧。

生：自主探究。

师巡视，生探究。

组长检查组员的完成情况。

师：孩子们，谁先来应聘？
生操作演示启动过程。

师：这位应聘者快速的从老师的桌面上
找到了WPS文字的图标，并双击打开。

（板书）
师：看来我班的孩子都能通过应聘，老师要给快速完成的应聘者颁发聘书了。

认识界面
师：好了，现在我们再来看看应聘者的第二个要求吧。

说出WPS文字的界面都有什么，并能指出各部分的作用。

《认识WPS》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解WPS的基本观点和功能，掌握WPS的基本操作。

2. 过程与方法：通过观察、实践，学会应用WPS的基本操作。

3. 情感态度与价值观：培养对信息技术的兴趣，提高对计算机软件的热爱。

二、教学重难点1. 教学重点：熟悉WPS界面，掌握新建、保存、打开文件等基本操作。

2. 教学难点：掌握文本的输入和排版，熟练应用WPS的各种功能。

三、教学准备准备黑板、白板、投影仪等教学设备，准备WPS软件安装光盘和相关素材文件，为学生提供一个良好的学习环境。

四、教学过程：（一）导入新课1. 展示WPS文档，扣问学生是否熟悉并了解WPS的功能。

2. 简单介绍WPS的基本功能和特点。

3. 宣布本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

（二）新课教学1. WPS的基本操作：打开WPS、新建文档、保存文档、关闭文档。

* 老师演示操作，学生观察并尝试自己操作。

* 学生独立操作，老师巡视指导。

* 分享操作成功与失败的学生，强调注意事项。

2. WPS的基本编辑：插入文字、图片、格式化文字。

* 老师演示操作，学生观察并尝试自己操作。

* 学生自主练习，老师巡回指导，对有困难的学生给予帮助。

* 展示优秀作品，鼓励学生创新。

3. WPS的基本排版：调整段落、插入超链接、设置页眉页脚。

* 老师演示操作，学生观察并尝试自己操作。

* 学生小组合作，共同完成一份排版后的WPS文档。

* 展示各组作品，师生共同评判，提出改进意见。

（三）教室小结1. 老师总结本节课的主要内容。

2. 鼓励学生分享自己的收获和感受。

（四）安置作业1. 按照老师提供的素材，自行设计一份WPS文档并保存。

2. 思考如何将WPS应用到平时生活中，提出自己的想法并记录下来。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练操作WPS软件，掌握基本的WPS界面操作，如新建、保存文档，插入图片等。

2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够理解WPS的基本功能和应用方法。

第1课初识“W P S文字”■教材分析WPS文字模块的学习主要是引导学生学会用WPS文字软件制作出电子文档。

本课是该模块的第一课时，教学内容比较简单，主要的知识点是认识WPS文字窗口及主要功能。

本课重在让学生对WPS文字有一个初步的感性认识，体会它的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。

■学情分析本课的教学对象是三年级学生，三年级学习过画图软件操作，为WPS文字操作技能的学习提供了一定的基础。

在日常学习和生活中，学生看到过各种各样的电子文档，对其不算陌生，只是没有系统、深刻的认识，而且“WPS文字”虽然是一款国产软件，但使用率有待普及。

鉴于以上情况，在本课教学中可采用知识迁移、自主探究式、协作学习式教学方法，以学生为主体，引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题，注重培养学生的自主学习意识，让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，创作出具有个性的作品。

■教学目标1．知识技能（1）学会启动、退出“WPS文字”的方法。

（2）初步认识“WPS文字”的窗口及主要功能。

2．过程与方法通过观看、欣赏WPS文字制作的作品，激发学生的学习兴趣，在此基础上结合任务认识“WPS文字”的窗口，掌握电子文档的基本操作，在实践操作的中促使学生和教师共同完成教学内容。

3．情感态度价值观知道“WPS文字”是一种电子文档制作软件，知道能用“WPS文字”制作一些作品，来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。

4．行为与创新（1）鼓励学生积极利用所学技能，制作出富有个性的作品。

（2）养成及时保存文件的良好操作习惯。

■教学重点与难点重点：掌握启动、退出“WPS文字”的方法难点：认识“WPS文字”的窗口及主要功能■教学方法与手段本课采用的主要教学方法有情境法、任务驱动法、迁移教学法等。

教师创设一个个问题情境，激发学生学习、探究的积极性。

以任务为主线，在教学中注意新旧知识迁移，教师引导与学生自学、互助相结合。

■课前准备教学范例■教学过程。

第1课初识“W P S文字”【教材剖析】本课是苏科版《小学信息技术（ 4 年级）》第 1 课，它是整个“ WPS文字”单元的开端课。

“ WPS文字”是重要的文字办理软件，理解、学习、掌握和灵巧运用该软件会让学生终生得益。

掌握和应用“ WPS文字”软件，是学生信息技术能力的表现，也是学生信息修养内涵的重要构成部分。

【学情剖析】本节课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了必定的计算机基本操作基础，而且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。

四年级的学生有激烈的求知欲和着手操作的踊跃性，怎样合理指引学生主动研究达成有关操作，从而培养学生的自学能力是本节课教课的重点。

在平时学习和生活中，学生看到过学校“数学节”上的电子小报或许运用WPS编写的文档，对“ WPS文字”不算陌生，不过还没有进行系统、深刻地学习。

【教课目的与要求】1.知识与技术（1）认识“ WPS文字”的有关知识。

（2）掌握“ WPS文字”的启动、保留和退出。

（3）认识“ WPS文字”中窗口的构成。

2.过程与方法（1）经过自主研究，知识迁徙学会“ WPS文字”的启动、退出和窗口的构成；（2）经过小组合作沟通与评论活动，使学生能表达自己的看法和见解，能对别人活动的信息进行合理地评论，培养其合作能力和办理信息能力。

3.感情、态度与价值观（1）在自主研究活动和小组合作过程中让学生体验到成功时的愉悦并培养其合作意识。

（2）经过认识认识“ WPS文字”，加强对国产软件的热爱，从而加强热爱祖国的感情。

【教课重点与难点】重点：1.“ WPS文字”程序的启动、退出。

2.“ WPS文字”窗口的构成。

3.“ WPS文字”文件的保留。

点：1.“ WPS文字”窗口的成。

2.“ WPS文字”文件不同的保留方法。

【教课方法与手段】任学、自主研究、小合作学和教授。

【安排】安排 1 。

【教课准】“WPS文字” 件、教件。

【教课程】一、情境，揭露1.“六一”少儿快到了，三年的同学想把自己培养蚕宝宝的心得领会与大家一同分享。