大班表演游戏的观察与反思

【导语】认真观察幼⼉的举动能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。

那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天⽆忧考为您推荐了幼⼉园⼤班表演区观察记录精选，欢迎⼤家的参考借鉴。

【篇⼀】 今天你来到了娃娃家，你当妈妈，⼩宝当爸爸，姚哲宇当宝宝。

只见你将饺⼦装进了⼀个电饭煲⾥并交给了爸爸说：“好了，准备好了，我们⾛吧。

”说完俩⼈便去了表演区门⼝，并坐了下来。

坐了⼀会没见⼈表演，你上前去询问。

陈烨阳说：“表演晚上开始。

”“晚上，晚上应该睡觉了。

”你听了马上回⾛上前说到。

此时陈烨阳便补充道：“不对，是中午开始。

”“好的”说着你⼜回来跟爸爸报告说：“⼩宝，他们说中午开始。

他们说中午开始，⼩宝我们回家吧。

中午开始。

”可⼩宝拿着电饭煲，望着表演区的⼈没有动静。

你开始急了跳了起来凑近说：“⼩宝，中午开始。

”就这样两⼈回家了。

此时，我就上前质疑到：“你们去看表演啦，宝宝呢？”你看了看我说：“宝宝在家⾥。

”我接着追问道：“那宝宝这么⼩，⼀个⼈在家不是很孤单，很害怕啊？”于是你们两个就马上跑回了家。

姚哲宇⼀个⼈在家⾥做饭。

你马上拉着姚哲宇的⼿：“宝宝，我们回来了。

等下中午表演开始了，我们⼀起去。

”姚哲宇点点说好。

于是过了⼀会，你们三个⼈带着电饭煲、勺⼦、⽜奶、杯⼦等⼜来到了表演区。

此时表演区的⼈还是没想好要表演什么，躲在后⾯商量。

于是你们三个⼈⾃⼰玩了起来，你打开电饭煲，将饺⼦盛在碗⾥，递给了姚哲宇说：“来呀，宝贝吃饭了。

”爸爸则倒了⽜奶喝了起来。

接着你们⼜回家了，第三次你带着宝宝姚哲宇俩个来看表演了。

这时表演也真的开始了。

此次，宝宝姚哲宇拿起地上的⼿机，你马上拿过⼿机说：“哎呀，不要乱打呀。

”说着⾃⼰打起电话来，打完后说：“爸爸不来了。

”“为什么不来？”宝贝问。

你⼜回应到：“因为他⽣病了。

”此时你突然站起⾝说：“宝贝，你先在这等下妈妈。

”说着就跑回家拿了地上的⽜奶来。

大班游戏教案《玩陀螺》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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表演游戏大班教案八篇这是表演游戏大班教案八篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案反思游戏的由来：在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。

部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。

《狐狸和兔子》这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。

活动总目标：1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。

2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。

3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。

5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。

6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。

《狐狸和兔子》（一）一、活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。

2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。

3、能合作设计和布置游戏场景二、活动准备：1、经验准备：幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。

2、物质准备。

（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。

（2）兔子的房子一座。

三、活动过程：1、引题：出示动物的角色引题。

2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。

大班表演游戏教案四篇《大班表演游戏教案四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班表演游戏活动教案《小熊拔牙》含反思活动目标：1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。

2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。

3、能大胆讲评、提出自己的见解。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：1、各种动物头饰。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。

3、医生用的医用工具。

4、录音机、不同性质的磁带等。

活动过程：一、讨论：你最喜欢表演什么游戏?为什么?二、提出表演要求1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。

2、以小组为单位，创设场景与制作道具。

(1)新增设了爸爸的公文包。

(2)桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

(3)为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。

3、幼儿以组为单位商量角色的分配。

三、幼儿表演。

一切准备就绪，开始表演。

1、熊爸爸和小熊对话。

2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。

!.快思.教案网!3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。

4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。

四、讲评。

1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。

2、幼儿提出要是有音乐就更好了。

3、动作还可以丰富些。

4、教师总结。

五、提出下次游戏的要求。

1、选择合适的音乐。

2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。

活动反思：活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。

我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。

教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。

《三只蝴蝶》表演游戏【游戏主题的由来】《三只蝴蝶》的故事幼儿耳熟能详，一直以来也备受他们喜爱。

在班级，我注意到幼儿对《三只蝴蝶》的故事表演很感兴趣，还总是争着戴上“翅膀”，一遍又一遍地扮演着蝴蝶，玩得不亦乐乎。

基于幼儿的兴趣爱好，我们开展了三只蝴蝶的表演游戏。

【游戏总目标】1.在熟悉故事内容的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，懂得请求别人帮助的时候，要有礼貌。

2.学习运用生动的语言、动作、神态表现三只蝴蝶等发展想象力、创造力、表演能力及口语表达能力。

3.学习正确使用和替代游戏材料，设置场景，使用道具，进一步激发幼儿游戏欲望。

4.在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，分享、体验共同表演的乐趣，同时初步学习评价自己或他人游戏的情况。

表演游戏：三只蝴蝶（一）【活动目标】1.掌握角色对话时的表情和动作，能认真地参与表演活动。

2.在游戏中能拓展简单的游戏情节，提高游戏协商能力。

3.学会关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

【活动准备】1.经验准备：教师向幼儿讲述故事《三只蝴蝶》，让幼儿理解故事的内容，并学会复述故事。

2.物质准备：蝴蝶头饰、花朵、晴雨指示牌等表演道具若干。

故事故事小图片，蝴蝶和花朵的桌面小道具。

【活动过程】一、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

今天要请小朋友看大班幼儿表演了，故事叫什么名字呢？“三只蝴蝶”二、体幼儿观看表演。

1.第一遍表演。

表演的故事叫什么名字？有三只什么颜色的蝴蝶？2.第二遍表演。

三只蝴蝶在花园做游戏时，发生了什么事？它们请谁帮助？3.第三遍表演。

你喜欢这个表演中谁？你不喜欢谁？为什么？太阳公公赶走了乌云，了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿意离开自朋友。

你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。

能帮助别人的大喜欢。

三、感谢大班哥哥姐姐们的表演。

我们应该怎样感谢他们的表演？表扬看表演时认真，有礼貌的幼儿，并请他们上台与演员握手致谢。

幼儿园大班游戏教案《狐狸和兔子》含反思引言：在幼儿园教学中，游戏活动是孩子们最喜欢的一种学习方式。

通过游戏，孩子们能够发展语言能力、智力、社交技巧以及解决问题的能力。

《狐狸和兔子》是一款适合幼儿园大班的游戏教案，旨在培养孩子们的观察力和团队合作意识。

一、教学目标：1. 帮助孩子们识别基本颜色，并通过游戏的形式巩固这一知识点。

2. 培养孩子们的观察力，通过观察判断狐狸和兔子的颜色来增强此项技能。

3. 培养孩子们的社会交往能力和团队合作精神。

二、教学准备：1. 游戏道具：狐狸和兔子的立牌各5张，颜色有红、蓝、黄、绿、紫。

2. 游戏指导手册。

3. 游戏准备区域：教室中央。

三、教学活动：1. 游戏介绍：讲解游戏目标和规则。

每个孩子都会被分发一张狐狸或兔子的立牌，孩子需要通过观察其他孩子的牌来判断自己是狐狸还是兔子。

孩子们将尽可能地与同类的孩子站在一起，形成一个圈圈。

然后，老师会喊出一个颜色，所有拿着立牌的孩子需要快速变换站队，站在相应的颜色旁边的孩子的后面。

最后，留下站错位置的孩子，他们需用表演的形式加入到游戏中，继续进行。

2. 游戏实施：教师指挥游戏的进行，适时给予孩子们鼓励和引导。

孩子们在游戏中积极参与，通过观察和判断来决定自己的站位。

他们通过团队合作和社交交往来完成游戏。

教师需要及时纠正孩子们的错误，鼓励正确的行为。

3. 游戏反思：在游戏结束后，教师引导孩子们进行反思。

孩子们可以分享自己在游戏中的观察和判断经验，回顾自己的表现以及团队合作的重要性。

教师可以提出问题引导讨论，例如："我们在游戏中遇到了什么问题？如何解决问题？"等等。

四、教学评价：在游戏进行过程中，教师可以观察孩子们的表现，并记录下来。

主要评价指标包括：1. 孩子们是否能够正确识别颜色，并做出相应的站位选择。

2. 孩子们是否能够准确观察和判断其他孩子的立牌。

3. 孩子们是否能够积极参与游戏，表现出团队合作的精神。

五、教学反思：通过《狐狸和兔子》这个游戏活动，我发现孩子们对颜色的识别能力有了明显的提高。

大班表演游戏反思大班表演游戏反思一：活动反思：大班表演游戏4月15日下午，我班开展了三个故事主题有新主题《小蝌蚪找妈妈》、《小猴卖圈》以及《小熊拔牙》，以下是我对本次游戏活动的反思：在整个游戏过程中孩子们比较喜欢表演，每位幼儿都能选择自己喜欢的伙伴及场地，都能参与到游戏中去，但是有个别的孩子没能马上进入表演。

今天表演的新主题《小蝌蚪找妈妈》是第二次的活动，在通过前面的一次活动中，幼儿已熟悉这个故事的情节，对故事中角色的对话还掌握得较好，语气表情这方面还是做得不够好，我决定把新故事分成三个课时来丰富,如第一课时让孩子熟悉故事情节内容;第二课时再指导孩子学说角色对话及自由想像动作;最后在第三课时再让孩子们进行完整表演整个故事,那效果可能会更好一点。

幼儿在游戏前老师能做到与孩子一起提出要求,主要根据孩子平时在游戏中存在的问题,让孩子通过这次游戏在之前的基础上得到提升。

今天孩子们表演一遍完后都懂得互相交换角色再接着表演，但是场景方面的布置还要加强，并准备道具及替代材料放在百宝箱处，让孩子们表演时可直接到“百宝箱”寻找道具。

我想在下次的游戏中，将改正这些不足之处，让孩子们的游戏更加快乐！>大班表演游戏反思二：大班表演游戏的反思>>（1097字）1．提供充足的游戏时间和空间，保证游戏顺利进行因为每天游戏时间充足，孩子们可以充分投入游戏，这为游戏多样化、创新性地开展提供了时间上的保障。

游戏过程中以集体、分组、个体活动相结合的形式交叉进行，当孩子们不敢尝试白雪公主角色时，为了保证游戏继续进行，我们还开展了幼儿、家长共同参与的“竞选公主”活动，使得受“冷落”的公主角色成了“热门”角色，激活了孩子们的表演欲望，将游戏推向了高潮。

基于游戏空间的延伸，家长资源也给我们的游戏注入了新的活力，浩冉和妈妈的“鹿角”创意，就是一个很好的例子。

2．投放丰富的游戏材料，支持幼儿探究根据幼儿兴趣和游戏需要，向幼儿提供半成品或一物多用的游戏材料，有助于幼儿主动性、创造性的发挥，如各种饮料瓶、易拉罐、纸盒、纸箱等。

大班表演游戏小熊拔牙教案反思1. 背景在幼儿教育中，表演游戏是一种非常受欢迎的活动形式。

通过表演游戏，幼儿能够开展自己的想象力，探索艺术和语言的世界，而教师也可以通过观察幼儿的表演来了解他们的思维和发展水平。

本次《小熊拔牙》表演游戏是为3-4岁大班幼儿设计的。

表演游戏以小熊作为主角，配合拔牙的情节，适合幼儿的表演能力和语言水平，同时也可以开展幼儿对牙齿护理知识的了解。

2. 活动目标•开发幼儿的表演能力和舞台表现力；•通过角色扮演和互动游戏，让幼儿了解拔牙的基础知识；•提高幼儿的团队合作精神和沟通能力。

3. 活动流程3.1 热身教师可以播放拔牙知识相关的动画片或歌曲，让幼儿通过多种感官方式了解拔牙的相关知识。

3.2 角色扮演教师化妆成医生，让幼儿扮演小熊。

通过角色扮演，幼儿可以充分表现自我，同时也能够深入了解角色的特点和思维。

3.3 拔牙游戏教师将一只大牙模型放在桌子上，让幼儿在规定的时间内用牙钳拔下大牙。

通过拔牙游戏，幼儿能够了解拔牙的基本流程和注意事项。

3.4 表演游戏教师播放表演游戏的视频，让幼儿观看后进行表演。

通过表演游戏，幼儿能够发挥想象力，表现出自己的舞台表现力和角色扮演能力。

3.5 反思教师引导幼儿思考本次活动中的收获和不足，并提供针对性的评价和建议。

4. 教学效果在本次活动中，幼儿们充分展示了自己的表演和扮演能力，同时也深入了解拔牙的知识。

通过角色扮演和互动游戏，让幼儿更好地理解了医生拔牙的基本流程和注意事项。

同时，这也是一次团队合作和沟通的积极实践。

5. 教学反思在本次活动中，我更注重以活动的形式引导幼儿学习，以游戏的形式让幼儿思考。

通过活动让幼儿掌握知识或技能是一种非常有效的方法。

同时，在备课时，我更注重了教学内容的全面性和系统性，以确保幼儿能够真正掌握相关的知识。

作为教师，要深入了解幼儿的认知方式和兴趣点，积极设计丰富、多样的活动形式，通过互动游戏引导幼儿主动参与，提高幼儿的学习兴趣和学习效益。

活动实录：小舞台也是某些孩子热衷的角落，今天就来了5个擅长于表达表现的孩子们。

精彩的表演，不时会吸引一些小观众。

但在表演的过程中，却时常会发生一些这样的事情：
1、小演员出现争抢节目的现象，会导致了演出出现中断。

2、小观众们则表现出了不礼貌的一面。

在演员演出的过程中，有的会说话；
有的在哈哈大笑；有的一会儿看一会儿又离开去其它地方，一会儿又回来看；
跑进跑出的现象非常严重。

另外，表演结束后，小观众们没有热烈的掌声，祝贺和鼓励的意愿。

2、思考分析：在游戏中，幼儿太过于随意，这时我也在深深地反思：出现这个
局面的原因：
在节目演出的过程中，时而中断，时而又继续，演出的节目不定，导致观众观看的兴趣不是很浓，所以会出现走走出出、说说笑笑的局面。

另外一个原因是没有和幼儿一同建立起小舞台游戏中的规则，从而导致幼儿在表演和欣赏的过程中都从盲从。

调整策略
解决问题一：建立孩子们的合作意识。

大班的幼儿已经有了初步的合作意识，因此，加入主持人这一角色，来合理地分配或者请演员来认领节目，再将节目单公布给小观众，这样带有一定目的性演出更有秩序了，同时也锻炼了幼儿之间相互合作的能力。

解决问题二：制定公约
在交流讲评中，和幼儿共同商量制订一份观众公约，要求观众们也要遵守秩序，如不大声喧哗、中途离开时不能影响其他的观众等。

大班表演游戏教案反思前言在教育教学领域，游戏教学被广泛认可为一种有效的教学方法。

以表演游戏为例，它能够激发孩子们的创造力和想象力，在娱乐中培养他们的合作精神和表达能力。

然而，在实施大班表演游戏教案时，我们也面临一些挑战和问题，需要及时反思和改进。

本文将对大班表演游戏教案进行反思，并提出相应的改进方案。

问题1：游戏内容设计不合理在设计大班表演游戏教案时，我们应该根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的游戏内容。

然而，有时我们在选择游戏内容时并没有充分考虑到孩子们的实际情况，导致游戏难度过高或者过低，无法引起孩子们的兴趣和参与度。

改进方案：在设计大班表演游戏教案时，我们应该充分了解孩子们的年龄特点和兴趣爱好，选择与之匹配的游戏内容。

可以通过观察和交流的方式，了解孩子们的喜好和潜力，从而更好地设计游戏内容。

问题2：指导方式不当在进行大班表演游戏教学时，我们通常需要对孩子们进行指导，帮助他们理解游戏规则和要求，并引导他们展示自己的表演才华。

然而，在实际指导中，我们有时会过于严厉或者过于宽松，无法很好地平衡指导的力度，导致孩子们的积极性和自信心受到影响。

改进方案：在指导大班表演游戏时，我们应该根据孩子们的实际情况和表现，灵活调整指导的力度。

对于表现出色的孩子，可以给予适当的表扬和鼓励，增强他们的自信心；对于表现不佳的孩子，应该给予耐心的引导和帮助，让他们感受到成长和进步的喜悦。

问题3：缺乏团队合作意识大班表演游戏通常需要孩子们组成小组，共同合作完成表演任务。

然而，在实际操作过程中，我们发现有些孩子缺乏团队合作意识，表现出个人主义的倾向，导致团队协作效果不佳。

改进方案：在进行大班表演游戏时，我们应该注重培养孩子们的团队合作意识。

可以通过游戏规则的设计，强调团队合作的重要性；同时，要给孩子们提供充分的合作机会和时间，让他们感受到团队合作的乐趣和价值。

结语通过对大班表演游戏教案的反思，我们发现了一些问题，并提出了相应的改进方案。