七年级历史与社会教学计划

XXX中学初一历史与社会教学计划1. 教学目的通过历史和社会课程的学习，帮助学生了解和理解人类历史和社会的重要事件、人物、文化传承等，并通过实践活动，激发学生对知识的探究兴趣，提高学生的跨学科素养和社会责任感。

2. 教材选用教材内容以国家教育部下发的全日制义务教育课程标准《初中历史与社会教学大纲》为主要依据，并综合参考其它相关教材。

3. 教学内容及进度安排时间教学内容细节第1周古代文明中国、埃及、印度、希腊、罗马文明的发展第2周中世纪欧洲贵族、城市、农民、教会的权力和社会结构第3周远东经济中国、日本、朝鲜的经济与文化交流第4周秦汉帝国秦始皇、汉武帝及其政治、文化、军事政策第5周印度教印度教的信仰、传统文化、社会制度第6周原始社会人类起源、原始人社会的生产生活第7周伊斯兰教伊斯兰教的起源、历史、文化和社会制度第8周中国人文主义孔子、梁启超、钱穆等人文思想的发展4. 教学方法本课程采取多元化教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、实验探究、角色扮演等，以激发学生学习兴趣和主动参与的积极性。

5. 实践与项目安排本课程将鼓励和支持学生参加社会实践活动和课外项目，包括拜访博物馆、相关展览和地区文化考察等，以加深学生对历史和社会的认识和理解。

6. 评估方式本课程将采用多种评估方式，包括期中期末考试、小组讨论、课堂作业、实验报告等，以全面考核学生的学习成绩和综合素质。

同时，鼓励学生进行自我评估和互相评价，以促进学生的自我提高和交流互动。

7. 教学资源投入本课程将充分利用现有的教学资源，如自习室、图书馆、电子教学平台等，同时鼓励学生与家长一起合理利用社会资源，加强学习补充和知识拓展。

8.本课程旨在帮助学生在初中阶段建立对历史和社会的基本认识和理解，提高学生学科综合素养和社会责任感，同时培养学生主动学习和自我发展的能力。

希望学生积极配合，共同推进教育事业的发展和进步。

七年级历史与社会上册教学计划坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教学工作方向，贯彻基础教育改革的思想精神，认真学习基础教育改革与发展以及史学研究的有关理论，优化课堂的教育理念，提高教学实效。

以下是为您的“七年级历史与社会上册教学计划”，供您参考!进一步贯彻基础教育课程改革的思想精神，结合中学历史与社会教学实践，促进历史教学工作发展，深化基础教育教学改革。

坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教学工作方向，贯彻基础教育改革的思想精神，认真学习基础教育改革与发展以及史学研究的有关理论，优化课堂的教育理念，提高教学实效。

以课程教材改革为契机，以义务教育新课程实验、初中新教材教学为重点，切实落实义务教育新课程教学过程方法探索、新课程教法研究、历史学科教学质量提高，促进教学成效。

学习与掌握先进的教学手段与方法，全面提高自身素质，进一步提高历史教学工作的实效性与可持续性，提高历史教学质量。

七年级《历史与社会》上册教材内容，主要以地理知识为主。

从对社区的了解，到对地图的认识，再到对大洲、大洋的分布和主要国家的了解，然后是对时间自然环境的初步把握，最后是中国国家地理的展示，从中国在世界的位置——中国国土的组成——邻国——地形类型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的发展。

重点：第二、三、四单元难点：比例尺的计算和运用;地理事物之间的联系;分析和归纳地理事物的特点。

第一单元：生活在社区里预备课1课时第一课我的家在哪里2课时第二课多种多样的社区2课时探究课从地图上获取信息1课时第二单元人类共同生活的世界第一课大洲和大洋2课时第二课自然和环境2课时第三课世界大家庭2课时探究课从地球仪上看世界1课时第三单元：中华各族人民的家园第一课国土与人民3课时第二课山川秀美3课时第三课一方水土养一方人3课时探究课游历华夏1课时第四单元：各具特色的区域生活第一课家住平原2课时第二课以山为邻2课时第三课傍水而居2课时第四课草原人家2课时第五课干旱的宝地2课时第六课文明的中心——城市2课时探究课来自家乡的报告1课时认识生活的区域，感受生活的历史，一幅人类社会的全景画卷展现在我们面前。

2024年初一历史教学计划22篇初一历史教学计划1金秋送爽，硕果飘香，崭新的—学年度第一学期如约而至。

为有序高效开展好本学期的初一历史教学工作，特制定如下备课组工作计划。

一、指导思想以学校各项工作计划为指导，以新课改精神为指针，以提高学生素质为重点，以培养学生的能力为目标，重视双基，强化对探究性学习、合作性学习以及多媒体教学的研究，努力提高教育教学质量，打造高效历史课堂。

二、工作目标1、进一步学习《全日制义务教育历史课程标准》，深入理解课程标准的内涵和外延，最大限度落实课标的要求。

2、全面系统研读初中全部六册历史教材，提高备课组教师对教材的整体把握能力。

3、探索开展小学与初中衔接教育的研究，让学生尽快接受并适应初中生活，推动学科教学工作的进展。

4、探索“班班通”条件下的历史课堂教学新模式，拓展历史学科的课程资源。

5、整理下发《中国历史》七年级上册电子版教学案，在个性化修改的基础上加以充分利用。

6、开展备课组内观课议课活动，藉此提升组内成员对课堂教学的驾驭能力。

7、全面铺开“一科一品”活动，在初一年级试点“课前说历史”活动。

三、具体措施及安排1、组织本组教师商讨备课组学期工作安排，并于开学一周内形成书面的备课组和个人工作计划。

2、组织本组教师抓住开学伊始的契机，通过集体学习和个体学习等方式，进一步吃透《课程标准》，用《课程标准》中蕴含的先进理念指导自己的教学工作，以《课程标准》的相关规定为起点和归宿，合理设计教学内容。

3、搞好每周一次的集体备课。

确定主题，明确分工，认真钻研教材，探讨科学合理的教法和学法，从教与学的细节入手，运用集体的智慧打好团体战，提升备课组的整体水平。

4、配合协作组做好小学与初中的衔接教育，帮助学生树立正确的学科意识，逐步了解一些学科学习方法，养成良好的行为习惯，尽快适应初中生活。

5、开学一周内下载整理凝结全市骨干教师智慧的《中国历史》七年级上册电子版教学案，并发至组内每位教师的邮箱。

初一历史教学工作计划集合6篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，让我们对今后的工作做个计划吧。

什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家收集的初一历史教学工作计划6篇，希望能够帮助到大家。

初一历史教学工作计划篇1一、本学期七年级历史与社会课的总目标是：本学期历史与社会课程是在掌握必要的人文社会科学知识和技能的基础上，体验对历史、社会现实问题进行综合探究的过程和方法，正确面对人生和社会发展过程中的各种问题，逐步树立集体主义爱国主义和社会主义思想，初步形成科学的世界观和人生观、价值观，理解人们政治经济文化生活的丰富内涵，学会恰当地展示自己，关爱他人与人合作。

帮助学生提高道德素质，形成健康的心理素质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力。

二、课程资源的利用与开发：1、文书资源：图书，教材，报纸，杂志，照片，地图。

2、音像教材：电影电视节目录像，VCD，磁带，各类教材软件。

3、实物资源：图书馆，阅览室，实验室，视听教室，对媒体设备，博物馆，纪念馆，文化馆等。

4、人力资源：学生，求职人员，教师，邻居等社会人士。

三、学生分析：初一年级是学生生活的一个新的转折点，学生从此跨入初中，跨入一个新的学习阶段。

为了珍惜新的起点，为了更好地成长，要认识新环境，提高自己的各方面适应能力，因此，在教学中药充分利用学生对事物新奇的特点，促使他对本学科产生兴趣，进而珍惜这个学习机会；这一阶段的学生有比较活泼好动，因此在教学中就要抓住这一特点进行有效教学。

四、教学措施1. 认真专研课程标准，熟透教材，通过听课等方法吸取经验。

把握每一节学生互动的内容，让学生真正动起来。

2. 课堂上，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔。

3. 指导学生做到课前的收集资源，资料和图片的准备。

养成积累知识，做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表达能力。

五、教材分析及课时安排本册教材共划分四个单元，每个单元后有一课综合探究活动，每一课为四课时，探究活动两课时，具体安排见进度表。

2024年中学初一历史与社会教学计划一、教学目标：1. 通过学习历史与社会科学，培养学生的历史意识、社会意识和文化意识，形成正确的世界观、人生观和价值观。

2. 提高学生的历史与社会科学素养，培养学生批判性思维和创新能力，在历史和社会实践中运用所学知识解决问题。

3. 培养学生的社会责任感和公民意识，关注社会热点问题，理解并尊重多样化的文化差异。

二、教学内容：1. 中国古代史概述（21世纪的世界，中华文明的起源与发展，中国古代史的主要时期）。

2. 世界古代文明与世界史概述（古埃及、古希腊、古罗马文明，世界战争与世界和平）。

3. 基本的历史工具（历史时间与年代，历史地图与地理知识，历史的研究方法）。

4. 中国古代历史文化（夏商周时期的政治、经济、文化，中国古代农业社会的发展，中国古代的科技与文化）。

5. 世界古代文明与文化遗产（古埃及文明的政治、经济、文化，古希腊与古罗马的政治、经济、文化，世界古代文明的发展与贡献）。

6. 基本的社会学概念与社会科学方法（社会与社会问题，社会学的研究方法与价值）。

三、教学方法：1. 课堂讲授：教师讲解相关知识点，引导学生主动思考和提问，帮助学生理解历史与社会科学的重要原理和概念。

2. 群体合作学习：安排小组活动和项目研究，让学生通过合作讨论和实践，深入理解历史与社会知识，培养团队合作和解决问题的能力。

3. 案例分析：引入具体的历史事件和社会问题，让学生通过案例分析掌握相关知识，并提出自己的见解和解决方案。

4. 观察与实践：组织学生进行实地考察和社会实践，锻炼他们的观察力和实践能力，提高他们对现实社会问题的了解和反思能力。

四、教学评估：1. 日常表现评估：根据学生课堂表现、作业完成情况、参与度等进行定期评估。

2. 小组合作评估：根据小组合作活动的成果和学生在小组中的贡献，进行评估。

3. 项目评估：根据学生的项目研究成果和报告，进行评估。

五、教学资源：1. 教材：《历史与社会科学》（初中版）。

初一历史与社会教学计划2篇Teaching plan of history and society in junior high school汇报人：JinTai College初一历史与社会教学计划2篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：【初一历史与社会教学计划一】2、篇章2：【初一历史与社会教学计划二】篇章1:【初一历史与社会教学计划一】教材分析第五单元走进社会认识生活的区域，感受生活的历史，一幅人类社会的全景画卷展现在我们面前。

在社会中，每个人都要认识自我，而要认识自我，又离不开社会。

从认识周围的社会关系，到理解每个人的社会角色，我们在社会中不断成长。

社会生活蕴含着丰富的道理。

我们在社会中的成长过程，就是一个读书明理的过程。

在这个过程中，我们共享文明的生活，共创美好的明天。

呵护人类共有的家园，享有人类共创的文明，都要遵守社会的规则。

规则是历史的财富，是文明生活的保障，是社会有序运行的基础。

在日常生活中，谁能摆脱规则而我行我素?小到我们身边的生活，有各种各样的规章、守则、公约;大到国家和社会生活的治理，有人人必须遵守的法律和制度。

生活越丰富，规则越多样，社会越发展，法律和制度就越完善。

在现代社会，漠视规则，就会漠视生活;理解规则，才能理解生活;要过好生活，就应该用好规则。

规则和制度是历史的财富，是社会的经纬，是文明生活的保障。

理解规则的意义，才会自觉遵守规则;理解规则的价值，就会产生完善规则的需要。

2023年中学初一历史与社会教学计划一、教学目标：1. 培养学生对历史与社会的兴趣和热爱，使他们能够积极参与其中，增加历史与社会知识的储备和理解。

2. 培养学生的分析和解决问题的能力，培养他们的批判思维和创新能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，增强他们的沟通和合作能力。

二、教学内容：（一）历史教学：1. 人类社会的发展与历史2. 古代文明与帝国的兴起3. 中国古代文明的发展与中华民族的光辉历程4. 古代中国的政治、经济、文化、科技与外交等方面5. 世界各国的历史与文化6. 历史事件与人物的了解和探究（二）社会教学：1. 社会科学的基本概念与社会科学的研究方法2. 不同社会制度与社会发展3. 社会问题与解决方案4. 个人权利与责任5. 社会公德与道德修养6. 社会交往与社会自主能力的培养三、教学方法：1. 案例教学法：通过具体实例引导学生了解历史与社会的知识和问题，培养学生分析和解决问题的能力。

2. 讨论和合作学习：引导学生进行小组讨论、集体讨论和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 视听教学法：运用多媒体技术，播放历史影视资料，让学生通过视听感受历史与社会的变迁。

4. 实地考察和社会实践：组织学生参观博物馆、历史遗迹等，让学生亲身感受历史与社会。

5. 问题导向式学习：通过提问引导学生主动探索、思考和解决问题，培养学生的批判思维和创新能力。

四、教学组织与进度：1. 教学组织形式：课堂讲授、小组讨论、合作学习、视听观摩、实地考察和社会实践。

2. 教学进度：第一学期：- 第1周：人类社会的发展与历史- 第2周-第4周：古代文明与帝国的兴起- 第5周-第8周：中国古代文明的发展与中华民族的光辉历程- 第9周-第12周：古代中国的政治、经济、文化、科技与外交等第二学期：- 第1周-第4周：世界各国的历史与文化- 第5周-第8周：历史事件与人物的了解和探究- 第9周-第12周：社会科学的基本概念与社会科学的研究方法- 第13周-第16周：不同社会制度与社会发展- 第17周-第20周：社会问题与解决方案- 第21周-第24周：个人权利与责任- 第25周-第28周：社会公德与道德修养- 第29周-第32周：社会交往与社会自主能力的培养五、教学评价：1. 考试和测验：通过考试和测验评价学生对历史与社会知识的掌握程度。

七年级历史与社会新学期教学计划书一、教学目标本学期历史与社会课程旨在帮助学生掌握以下知识和技能：1.熟悉古代文明的发展和演变。

2.理解中国历史中的主要事件和人物。

3.学习世界地理知识，了解不同地区的文化和生活方式。

4.培养学生的历史和社会意识，增强其文化素养。

5.发展学生的思维能力、语言表达能力和团队合作精神。

二、教学内容及安排1.模块一：古代文明•课程安排：共6课时•学习内容：埃及文明、巴比伦文明、希腊古罗马文明等古代文明的发展和演变•教学方法：讲解、肢体语言演示、课件展示、实物展示等2.模块二：中国历史•课程安排：共8课时•学习内容：三皇五帝、夏商周、春秋战国、秦汉、唐宋元、明清以及现代史等中国历史大事记及代表人物、文物•教学方法：讲解、课件展示、实物展示、组织课外阅读等3.模块三：世界地理•课程安排：共6课时•学习内容：世界地理概念、世界各国地理信息、旅游胜地、世界文化等•教学方法：探究式教学、课件展示、实物展示、课外观察等4.模块四：社会实践•课程安排：共4课时•学习内容：社会实践活动，如参观博物馆、纪念馆、访问社区等•教学方法：探究式教学、实地教学、案例讨论等三、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握古代文明、中国历史、世界地理等知识，增强对历史和社会的认识，为中考奠定基础。

2.教学难点：如何启发学生思考，提高其思维能力；如何使学生对历史和社会产生兴趣，增强其学习动力。

四、教学方法1.联系实际，发现问题。

教师通过教学实例、历史事件与现实社会联系，让学生发现问题并从中得到教育启示。

2.以学生为主体，开展探究式教学。

教师引导学生通过探究、实践、发问、发表观点等方式，激发学生的探究兴趣，提高其思维能力。

3.让学生参与实践活动。

教师组织学生走出教室，参观博物馆、纪念馆、访问社区等，使学生亲身感受历史和社会的发展变迁，增强其文化印象和文化自信。

五、教学评估1.考试制度：每个模块学完后进行一次考试，以检测学生掌握情况。

七年级历史与社会新学期教学计划书七年级历史与社会新学期教学计划书一、教学目标通过本学期七年级历史与社会的教学，让学生掌握以下知识和能力：1.了解人类社会的发展史和历史地理知识。

2.理解人类社会的演变，发展出对社会的认识。

3.了解中国古代社会的发展及其影响。

4.独立思考、自主学习、自主探究。

二、教学内容1.世界史纲论（二）。

2.人类的起源与文明的发展。

3.文化的交流与融合。

4.中国古代史。

三、教学方法1.板书和讲解：教师通过简单而生动的教学方式把相关的知识点和概念进行生动形象的展示。

2.边听边读：教师将学生分成小组，每个组员轮流阅读文本，其他组员可以根据自己的理解作出相应反应，借此来提高学生的阅读能力和理解能力。

3.互动探究：以问题为核心，安排小组讨论与思考，并在讨论中引导学生去理解参考其他同学的想法来进行自我调整。

4.实际观察：以历史事实为出发点，安排学生去实地路线考察，观察古代建筑等历史文化遗迹，来帮助学生更好地理解历史和社会。

四、教学评价本学期，我们采取了多元化评价方法，主要评价学生在以下方面的能力：1.字、句、篇的能力。

2.参与课堂讨论和小组学习的能力。

3.学习策略的应用和创新。

4.观察能力和思维能力。

五、教学计划1.第1周：世界史纲论2.第2周：人类的起源与文明的发展3.第3周：文化的交流与融合4.第4-5周：中国古代史5.第6周：世界史纲论6.第7周：人类的起源与文明的发展7.第8周：文化的交流与融合8.第9-10周：中国古代史9.第11周：世界史纲论10.第12周：人类的起源与文明的发展11.第13周：文化的交流与融合12.第14-15周：中国古代史13.第16周：世界史纲论14.第17周：人类的起源与文明的发展15.第18周：文化的交流与融合16.第19-20周：中国古代史六、教学设施本次教学所需设施包括：黑板、笔、文本、电脑、投影仪、幻灯片、地图、照片等。

七、教学安排课时安排：每周安排3节历史与社会课程。

新编人教版七年级历史与社会下教学计划
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新编七年级《历史与社会》下册教学工作计划
一、指导思想：
进一步贯彻基础教育课程改革的思想精神，结合中学历史与社会教学实践，促进历史教学工作发展，深化基础教育教学改革。

二、工作思路：
坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教学工作方向，贯彻基础教育改革的思想精神，认真学习基础教育改革与发展以及史学研究的有关理论，优化课堂的教育理念，提高教学实效。

以课程教材改革为契机，以义务教育新课程实验、初中新教材教学为重点，切实落实义务教育新课程教学过程方法探索、新课程教法研究、历史学科教学
质量提高，促进教学成效。

学习与掌握先进的教学手段与方法，全面提高自身素质，进一步提高历史教学工作的实效性与可持续性，提高历史教学质量。

三、教材分析：
xxxx年版本的七年级《历史与社会》下册教材内容，主要以中国地理知识为主，分为4个单元：第五单元中华各族人民的家园，第六单元一方水土养一方人，第七单元生活的变化，第八单元文明探源。

从对中国家园的了解，到对台湾的探究，；再深入对中国不同地区地理的认识；了解生活变化，认识历史的发展变化，然后是对文明发展的初步把握，最后是对人类文明的探源，理解文明多样性的由来：
中国整体地理
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有关初一历史教学工作计划三篇有关初一历史教学工作计划三篇光阴如水，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候认真思考工作计划如何写了。

但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？下面是小编整理的初一历史教学工作计划3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初一历史教学工作计划篇1一、本学期七年级历史与社会课的总目标是：本学期历史与社会课程是在掌握必要的人文社会科学知识和技能的基础上，体验对历史、社会现实问题进行综合探究的过程和方法，正确面对人生和社会发展过程中的各种问题，逐步树立集体主义爱国主义和社会主义思想，初步形成科学的世界观和人生观、价值观，理解人们政治经济文化生活的丰富内涵，学会恰当地展示自己，关爱他人与人合作。

帮助学生提高道德素质，形成健康的心理素质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力。

二、课程资源的利用与开发：1、文书资源：图书，教材，报纸，杂志，照片，地图。

2、音像教材：电影电视节目录像，VCD，磁带，各类教材软件。

3、实物资源：图书馆，阅览室，实验室，视听教室，对媒体设备，博物馆，纪念馆，文化馆等。

4、人力资源：学生，求职人员，教师，邻居等社会人士。

三、学生分析：初一年级是学生生活的一个新的转折点，学生从此跨入初中，跨入一个新的学习阶段。

为了珍惜新的起点，为了更好地成长，要认识新环境，提高自己的各方面适应能力，因此，在教学中药充分利用学生对事物新奇的特点，促使他对本学科产生兴趣，进而珍惜这个学习机会；这一阶段的学生有比较活泼好动，因此在教学中就要抓住这一特点进行有效教学。

四、教学措施1. 认真专研课程标准，熟透教材，通过听课等方法吸取经验。

把握每一节学生互动的内容，让学生真正动起来。

2. 课堂上，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔。

3. 指导学生做到课前的收集资源，资料和图片的准备。

养成积累知识，做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表达能力。

五、教材分析及课时安排本册教材共划分四个单元，每个单元后有一课综合探究活动，每一课为四课时，探究活动两课时，具体安排见进度表。

初一历史与社会教学计划|七年级历史与社会教学计划（人教版）【初一历史与社会教学计划一】教材分析第五单元走进社会认识生活的区域，感受生活的历史，一幅人类社会的全景画卷展现在我们面前。

在社会中，每个人都要认识自我，而要认识自我，又离不开社会。

从认识周围的社会关系，到理解每个人的社会角色，我们在社会中不断成长。

社会生活蕴含着丰富的道理。

我们在社会中的成长过程，就是一个读书明理的过程。

在这个过程中，我们共享文明的生活，共创美好的明天。

呵护人类共有的家园，享有人类共创的文明，都要遵守社会的规则。

规则是历史的财富，是文明生活的保障，是社会有序运行的基础。

在日常生活中，谁能摆脱规则而我行我素?小到我们身边的生活，有各种各样的规章、守则、公约;大到国家和社会生活的治理，有人人必须遵守的法律和制度。

生活越丰富，规则越多样，社会越发展，法律和制度就越完善。

在现代社会，漠视规则，就会漠视生活;理解规则，才能理解生活;要过好生活，就应该用好规则。

规则和制度是历史的财富，是社会的经纬，是文明生活的保障。

理解规则的意义，才会自觉遵守规则;理解规则的价值，就会产生完善规则的需要。

了解规则，遵守规则，完善规则，在社会中体会规则的好处，是本单元的主题。

教学目标1.从社会生活中，体会人与社会密不可分的关系。

2.在日常生活和社会交往中，能够理解、尊重他人，平等、诚实待人。

3.体会社会舞台上的各种不同角色，努力扮演好学生角色，初步树立社会责任感。

4.感受大众传媒对个人和社会生活的影响，在具体实践活动中，提高辩证思维的能力。

5.具备收集整理资料、进行社会调查的能力;能对所收集的信息进行分析处理，并撰写社会调查报告。

6.亲身感受我们身边的生活有各种各样的规章、守则、公约。

7.体验国家和社会生活的治理，自觉遵守法律和制度。

8.理解规则和制度是文明生活的保障。

要过好生活，就应该重视规则，用好规则，不断完善规则、法律和制度。

9.形成自觉遵守各项规则的意识，做守法的好公民。

七上历史与社会教学计划5篇七上历史与社会教学计划篇1新学期又开始了，为使今后的工作能更顺利的开展，特制定此工作计划，请领导多多批评指导。

一、教材分析高一上学期学习历史必修Ⅰ“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。

政治活动是人类社会生活的重要组成部分。

它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。

了解中外历重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。

二、学生现状分析今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。

通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常重视。

三、本学期教学目标1.知识与能力目标：通过学习，了解人类历重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律;2.过程与方法：学习搜集历有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释;3.情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

四、工作措施1.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。

要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来;要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系;要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，达到记忆牢固，理解准确，运用灵活。

2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的诸多问题，要采取得力措施：(1)研究怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列。

七年级上历史与社会教学计划一、学生基本情况分析：1．学生教育背景差异大：有着良好教育背景的学生，他们的情感、态度、价值观、能力与知识的都有了很大的发展，而有的连基本的孝敬父母、礼貌待人、遵守规则、团结合作都没有。

2．学生学习方法较差：活动操作能力、识图能力、语言表述及归纳总结能力等方面都较为欠缺。

3．发展前景颇忧：虽然学生历史与社会学科方面的潜能还很大，应该会有比较大的兴趣，可以较大的提高其素质二、教材分析：本主题以学生感受、观察和思考社会生活的经验为起点，在描述现实社会生活的过程中，指导学生学习本课程的基础知识和基本方法，理解一些在社会生活中常用的、核心的概念。

按照“以时间为经，以空间为纬”的思路，综合历史、地理和其他人文社会学科领域的知识，逐步将学生的视野从个人生活的狭小范围扩展到人类生活的广阔世界，将个人的生存、发展和精神追求融入社会发展的历程，激发学生关注人类命运、探究社会发展奥秘的愿望。

本册内容总共有五大单元分别为生活在社区里、人类共同生活的世界、中华各族人民的家园、各具特色的区域生活、社会生活的变迁。

三、教材的三维目标以及重难点知识与技能：1．在具体的情境中，选择和利用必要的工具、技术和方法，识别、获取和整理相关社会信息，使用地球仪、地图等工具。

知道它们的主要特点和功能；恰当地运用表示地理方位和位置的术语；尝试从不同种类的地图和图表中获取所需要的社会信息；知道表示历史时段的常用词汇或习惯用法，并学会使用它们；知道第一手资料和第二手资料的不同。

2．观察、发现和理解不同区域的自然与人文特征：结合实例，说明区域是社会发展的空间，知道现实社会中有各种不同的区域；参与调查活动，了解本地的自然条件和社会生活的主要特点及显著变化；参与调查活动，了解本地与其他地区在人员、物资和信息等方面的联系；运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征；通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题；运用各种资料，描述世界自然与人文环境的总体特征；通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。

2023年七年级上历史与社会教学计划【教学目标】1.了解历史的基本概念和基本内容。

2.了解中国古代朝代的演变过程。

3.了解中国古代社会的基本特点和重要事件。

4.培养学生的历史思维能力和历史观念。

5.激发学生对历史的兴趣和热爱。

【教学内容】1.第一单元：认识历史1.1 历史的定义和意义1.2 历史源的分类和使用2.第二单元：中国古代朝代的演变2.1 朝代的概念和演变过程2.2 学习汉、唐、宋等重要朝代的历史3.第三单元：中国古代社会的基本特点3.1 中国古代社会的基本结构3.2 了解封建社会的基本特点和区别4.第四单元：中国古代重要事件4.1 学习中国古代文化的重要事件4.2 学习中国古代历史上的战争和重大事件【教学策略】1.项目化教学：通过小组合作、实地考察等方式，让学生亲身参与历史的研究和探究活动，提高学生的主动性和实践能力。

2.多媒体教学：利用多媒体教学手段，向学生展示历史资料、影视片段等，使得学生能够直观地感受历史。

3.问题导向教学：通过提出问题、引导学生思考的方式，激发学生的思维和探索欲望，培养其批判性思维和应用能力。

【评价方法】1.课堂互动评价：通过课堂讨论、问题解答等方式，了解学生对历史知识的理解和掌握情况。

2.作业评价：布置针对性的作业，对学生对历史知识的运用和思考能力进行评估。

3.项目评价：针对项目实践活动，对学生的团队协作能力和实践能力进行评价。

【教学安排】第一周：1.开学典礼2.介绍历史与社会教学计划的内容和目标3.第一单元：认识历史3.1 历史的定义和意义3.2 历史源的分类和使用4.小组讨论：举例说明历史源的分类和使用方法第二周：1.第二单元：中国古代朝代的演变2.1 朝代的概念和演变过程2.2 学习汉、唐、宋等重要朝代的历史2.利用多媒体资料，向学生展示汉、唐、宋等朝代的历史3.小组合作：制作朝代演变时间轴第三周：1.第三单元：中国古代社会的基本特点3.1 中国古代社会的基本结构3.2 了解封建社会的基本特点和区别2.小组讨论：封建社会的基本特点和区别第四周：1.第四单元：中国古代重要事件4.1 学习中国古代文化的重要事件4.2 学习中国古代历史上的战争和重大事件2.学习中国古代文化的重要事件：丝绸之路、科举制度等3.小组讨论：中国古代的主要战争和重大事件第五周：1.课堂复习：历史的基本概念和基本内容2.设计历史知识竞赛，检验学生的学习成果3.学期总结和展望下学期的历史与社会教学计划注：以上仅为历史与社会教学计划的大致框架和内容，具体教学活动和教学细节可根据实际情况进行调整。

七年级上《历史与社会》教学计划湖镇初中姜筱一、指导思想：以新教改的基本思路为指导；以《历史与社会课程标准》为依据；根据学部总体教学计划，结合本年级教学需要，创新课堂教学方法，以提高课堂教学效率为前提，以学生终生发展为教育目标，落实学科教学任务，特拟定教学计划。

二、学情分析：本学期任教三个班级的历史与社会，共有学生120名，都是从小学升上初中的新生。

从年龄结构方面看，学生的年龄偏小，认知水平与小学生差别不大，在适应新的初中生活方面还要有一定的磨合期；从知识结构方面来看，知识结构比较单一，思维方式和接受能力还比较低，观察问题、分析问题的方式还比较简单；从学生的个体差异来看，也有不少学生的学习习惯、学习能力和知识基础都存在一定的差异，激发他们的兴趣，提高他们学习的能力，也是教学的一个重要组成部分，特别对于起始年级来说显得尤为重要。

三、教材分析：主要特点是：1、教材内容的综合性较强，知识面较广，着重学生的观察、分析、归纳、总结能力的训练。

2、培养学生素养，注意知识的有机整合，大胆处理和创新教材，具有直观性和趣味性。

四、预期目标：1、所有学生对本学科产生浓厚的兴趣，成为学生最喜欢的课程之一；2、课堂创新，高效，让每个学生学有所得；3、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力；4、力争使本学科成为优质学科，学生成绩优秀，不出现低分现象，培养高分层。

五、实施措施：1、掌握课改理念，指导课堂教学，落实课改精神，创新课堂教学，向课堂45分钟要质量；2、适时调整教学方式，注意培养学生良好的学习方法，变被动听课为主动学习，以提高学习效率；3、以学案教学为主，本期学案力争超过教案的三分之一，少讲多读，精讲多练；4、加强教学研究，进行内容整合，减轻学生负担；5、辅差帮困坚持不懈，确保无人掉队。

6、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。

7、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优生率，把学科成绩跃上新台阶。