五年级品德试卷分析

五年级道德与法治试卷分析范文(通用8篇)【篇1】五年级道德与法治试卷分析1.班委会担当着班级建设中的许多日常工作，并负责组织参与学校的一些活动，为班级和同学服务。

2.班委会由班委会委员组成。

班委会如何履职?依据分工，各司其职，开展工作，共同担当责任。

同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。

3.班委会要帮助老师担当一些班级管理工作。

这些工作对班委的要求：有肯定的管理实力，酷爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。

我们都要对不同岗位的要求有充分的相识。

4.班委会一般由民主选举产生。

班级民主选举的方式多种多样，可依据不怜悯况选择合适的选举方式。

5.无论采纳什么样的选举方法，都要敬重同学们的选择，遵循肯定的程序，保障大家的权利。

6.班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，仔细投出一票，选出情愿为班级服务的同学。

7.班级建设不仅须要班委尽职尽责，也须要班级其他同学发挥主人翁精神。

我们每个人都要热忱参加班级事务，贡献才智，发挥特长。

这样，班级工作才能开展得绘声绘色。

8.做好班级工作的要求：做好班级工作须要我们1.付出肯定的时间和精力 2.须要有坚持究竟的意志和毅力 3.须要有勇于面对困难的志气和肯定的协调实力。

这样，我们才能与班级共同成长。

9.如何担当责任：我们可以发挥主动性，提高自我管理实力，学会参加班级事务。

10.班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重大事务的决策，要实行民主探讨的方式。

这种方式可以集中各方看法，达成共识，形成班级的共同行动方案。

11.在确定班级事务时，要遵循肯定程序，这是民主决策的重要保证。

12.民主探讨的好处:能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的看法。

在这一过程中，我们也渐渐成长。

13.探讨和确定班级事务，1须要坚持公允公正。

班级要给每个同学充分表达看法的机会，每个同学要仔细倾听并敬重他人的看法。

2应当坚持公开透亮。

五年级道德与法治下学期期末监测质量分析
一、分数段人数统计
二、试卷分析及错题列举
（一）试卷分析
本次检测由市统一命题，题目类型比较多样，题目设计具有灵活性。

难度比较适中，试卷立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，能检测出学生平时的学习情况和基本的道德常识。

（二）错题分析
1、选择题。

主要考察学生对基础知识的掌握情况。

涉及知识点多且细，部分学生在细小知识点的掌握不够牢固，导致失分较多。

2、判断题陷阱多，学生容易入坑，导致失分。

3、问答题读题不仔细，有12名同学误解题意，答非所问。

4、情景分析，学生观点片面，不会从多角度去思考问题，从而失分较多。

三、本次监测存在的问题
1、教师对教材掌握得不够全面，在课堂中很难顾及到每一位学生的动态情况，容易忽略一些学生的进步，从而在教学过程中难以对每一位学生进行系统性的评价和分析。

2、从主观题中看出学生表达能力和理解能力不强，从考试的
角度说就是把握得分点不够准确。

3、学生对教材的熟悉度不够，教师检查力度没有达到相应要求爱。

4、后进生学习态度出现较大波动，答题不够认真。

四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做
1、教师在今后的教学中，不仅要注重学生的知识学习，更注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、在教学过程中应注意结合现实生活教学，特别是联系国家事实政治，使学生学以致用。

3、培养其良好的答题习惯，如:认真审题、认真书写、认真检查的好习惯。

4、让学生把所有学过的道德方面的常识贯穿在自己的言行之中。

五年级品德试卷分析报告模板3篇五年级品德试卷分析篇一：五年级上册品德与社会试卷分析一、试题分析品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。

本次期末考试试题以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念，试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中，试题呈现形式丰富多样，符合学生社会生活实际，注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成，注重培养具有良好品德和行为习惯，题量也比较适中。

本试卷共分为六道大题，主要有一、填空题；二、选择题；三、判断题；四、连线；五、写出下列图片内容的名称；六、分析说明。

试卷侧重对基础知识和能力的考察。

二、考试情况分析本人所执教的班级是五年级一班，共有56人，55人参加考试（1人病假住院治疗），从试卷成绩来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分学生的成绩不是很理想。

根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。

三、答题情况(一)填空题填空题分为两小题，重点考察学生是否了解诚信的正真含义及学校生活常识的了解。

本题扣分的原因大多数是由于个别学生答题中出现错别字，造成不必要的失分。

（二）选择题这道题考察学生所学知识的掌握情况。

但第八、九题失分较多，学生不明确最长的一部史诗是什么及长调应是蒙古族的独特演唱方式，这与他们平常的阅读量和积累知识的能力有关，印象不够深刻。

个别同学在选择题中不能正确选择，这都是审题不清，粗心造成。

（三）判断题这道题考察学生的判断能力，会分辨哪些做法是对的，哪些是错的。

这道题从多方面检测了学生对书本上所学知识的掌握情况。

大多数学生能够正确理解遇到类似的事情如何去做，部分学生不理解题意导致判断出现错误，既检测了学生的观察能力，又考查了学生平时的所作所为。

统编版五年级下册道德与法治期末考试质量分析一、试卷的分析1.基础性强。

试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对基础知识的掌握情况。

2.难易适中。

整卷的试题难度应该说是比较适中的，考试内容都为课本上的基础性知识和基本概念的理解。

3.题目设计具有灵活性。

此次命题类型比较多样，总体来说出题方式比较多元化，具有很大的灵活性和新颖性。

二、试题分析首先，选择题76分，主要考察学生对基础知识的掌握情况，得分率为85%左右。

其次，简答题，共24分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。

一般来说，简答题考的就是课本上的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则可以考出优异的分数，但好多学生由于对课本知识把握不是很好，所以简答题部分失分很严重，比如简答题第二小题，这是教材原原本本的知识点，但是好多同学却答不出来，失分很严重，这也说明学生基础知识把握不牢。

三、存在问题1.考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。

说明学生的基本功不扎实，基础打的不牢。

2.考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。

答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。

有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。

3.考生的应试能力不强。

很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。

这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。

四、改进措施1.注重抓好学生对基础知识的把握，培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。

2.加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。

3.坚持讲练结合。

4.提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。

5.抓好后进生。

6.对学生加强书面表达能力的培养。

培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。

强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。

五年级品德与社会试卷分析一．试卷特点：本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，且对学生情感、态度与价值的考查也渗透在整个试题中。

本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。

突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、成绩分析从成绩上看，优秀率与及格率较高，除试题都是教材内容外，最主要的是大部分学生对本册品德与社会的学习内容已基本掌握，尤其是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识。

因此，做起题目来较得心应手。

从做题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时只重识记，不重书写而失分外，大部分同学都能比较好地完成题目，得分率较高。

三、各题的得分率分析学生的试卷各题得分率如下：第一题是填空题，共8个小题，内容都是已识记过的内容，得分较好，但也有些同学因书写不正确而失分。

其中只有第4小题的两个小空是我们没有注意到的内容，失分较多。

第二大题是判断题，这些内容即考察了教材内容，又联系着学生的生活实践，所以相对来说此题较复杂，很少有同学得满分。

第三题是简答题，其中包含了3个小题，前两个小题都是日常识记过的内容，较简单，得分较好！最后一个小题是结合学生实际生活的题，只要同学们用心、细心，得分还是可以的。

四、学生答卷中反映的问题与分析1、个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙.2、教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

3、由于试题答案存在不确定性，另外其他答案也有参考价值，致使学生选择时不知选哪一个而出错。

4、由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简单、语句不通顺等造成失分。

五、今后教学建议1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2023年秋季学期五年级阶段性调研道德与法治质量分析一、试卷分析本次道德与法治检测共七大题。

试题难易适度，重视考查学生的道德基础知识，非常适合测试五年级学生。

考试题型有填空题、判断题、选择题、连线题、简答题、情景分析题、综合题，能够对五年级学习道德与法治的前阶段学习作出有效的评价。

二、答题分析第一大题：填空题。

此地共有十个小题，共20分。

本题大部分同学的基础还是蛮扎实的，都能拿到20分以上。

但仍有15%的同学丢分。

说明对基础知识方面背诵的不牢固。

而小部分同学丢失估计是后进生。

第二大题：判断题。

本题共有十个小题，共20分。

部分同学们在判断对错方面也做的比较好，可见基础和理解能力还是蛮好的。

第三大题：选择题。

此题共有十个小题，每题2分，共20分。

本题满分的同学较少，大部分同学在18分左右，有一两题答错。

如错的就较多的是第9小题，下列不属于竞选人选人演讲人的内容的是（）A说明竞选什么岗位B说明打算怎样做好班级工作C.向大家展示投票的结果D.陈述自己竞选的优势。

估计又是后进生基础知识薄弱，又或者没有认真读题。

第四大题：连线题。

99%的学生都答题正确。

第五大题：简答题。

此题共有四个小题，第1小题，丰富的课余生活，对我们的学习成长有哪些帮助。

有90%的学生都能正确回答，而10%的同学估计是后进生，有的留空白，有的乱写。

第2小题：在学校生活中，你和同学发生意见分歧时，你会怎么处理？分享一下你的解决办法？虽然回答的答案跟标准答案并不是一模一样，但意思差不多。

而那5%的学生没有答对，估计也是后进生。

第3小题是在班级生活中，民主讨论的好处有哪些？此题98％的学生填对，都知道。

看来老师在这方面的题巩固较好。

第4小题是班委会的建立，你认为有什么作用？这题联系生活实际，可以理解答题，同学们完成得较好，丢分比较少。

第六大题：情景分析题。

本题有两个小题，第一小题是;清理公园内的白色垃圾有什么作用？第二个小问题是：到乡村学习农作物播种，有什么作用？这两道题几乎95％的同学都能回答，可能因为在校每一周都会上安全教育课，这题同学们完成的非常好。

五年级品德与社会上册期中考试试卷分析
期中考试结束了，为了改进教学方法，教好学生，现将本次考试反思如下：
一、试题分析
从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。

试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

也为教师平时的教学指明了方向。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

（2）重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。

本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。

二、问题分析
从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握还可以。

这次考试中学生的问答题完成的不太理想，虽然命题不是很难，担忧学生没有认真读题，哪怕是书中现成的答案也会出现填错的现象，一部分学生对本学科不够重视，浮于表面，个别学生不能正确理解题意，不能仔细分析，概念不熟。

尤其是问答题学生答的不全面，失分较多。

三、应改进教学方法
1、继续加强对基础知识的掌握，在此基础上，对基本能力进行拓展。

2、联系生活实际，让学生多观察、多思考身边的事，增强社会实践能力。

3、在教学中多让学生去发现，多思考，从而发现其中的规律，得到解决问题的办法。

五年级下道德与法治试卷分析范文九篇一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能教材试图以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活作为一以贯之的编写线索和基调，围绕如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

（1）通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；（2）通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

（3）以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的教组织教学过程的设计思路，消解以预成的学习结果为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

五年级下道德与法治试卷分析五年级下道德与法治质量检测试卷分析本学期我担任五年级品德教师，为了改进教学，确保学生取得最大的进步与发展，特对本次道德与法制质量检测测评进行了分析。

一、总体分析本次测评共有23名学生参加，及格率为73.9%。

二、试题分析试题分为五大板块：填空题、判断题、选择题、连线题和问答题。

试题涵盖了学生爱国主义情感、历史事件、文化教育以及良好惯养成等方面的考查。

具体来看，试题具有以下特点：1.试题内容丰富，难度适中，题量适当。

试题充分考查了学生运用课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好，照顾到了不同层次的学生。

2.试题紧紧围绕新课程标准出题，对三维目标的考查全面。

试题既重视了学生知识技能的考查，也注重了对学生研究过程与研究方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

3.本次试题内容都能为学生提供灵活多样的活动方式，均体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。

试题既注重了培养学生运用课本知识的能力，又注重了学生的生活研究惯与良好品德的养成。

试题突出了学生的现实生活，重视了品德的培养，激发了学生爱国情感。

三、学生答题情况及原因分析学生在填空部分失分较多，其他题型得分较高。

分析原因，学生在课堂上能对课本知识有较好的理解，但没有提示时，填写与课本一致的答案较困难。

四、改进措施1.教师要在新理念的指导下，不仅注重学生的知识研究，还要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，在教学过程中时刻注意结合现实生活，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3.培养学生良好的行为惯，如认真审题、认真做题、认真检查，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4.教师在以后的教学中，注意引导学生多收集资料，积累知识，拓宽知识面。

5.改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主研究，合作探究，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6.深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身研究着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的研究观。

*******学校2023-2024学年第一学期期末考试五年级道德与法治试卷分析与试题评价一、年级及科目、应考人数、参考人数五年级甲班道德与法治，应考*人，参考*人二、试题印刷、试题质量的评价与建议试题印制良好，字迹清晰准确，试题难易程度适中，布局设计合理规范。

整个试卷注重了基础知识的训练。

三、考试情况、成绩分析及检测中发现的主要问题本次考试严格按照考试时间进行，考试顺利，此次考试为开卷考试，整体试题发挥良好。

这次考试试题，是从选择、判断、探究、材料分析四方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。

本次试题符合本段学生的认知水平，这次考试命题以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。

试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中。

符合学生认知水平。

总的说来，这次考试难度适中，分数分布较为合理。

此次考试为开卷考试，判断和选择题个别学生不理解题意，导致失分。

实践探究部分学生回答不完整，字迹不清晰，导致失分。

四、对今后教学工作的意见与采取的措施- 1 -在小学道德与法治这门课程的教学中，教师要深入挖掘生活中的教育元素和资源，让小学生能够参与到课堂的教学当中来，同时教师也要创新开展教学评价工作，让小学生知行统一，给小学生更多的有助于他们适应社会生活的智慧引领。

注重规则教育，培养法治精神。

道德与法治的学习是一种体验性学习，学习效果如何，取决于学习者体验的深度与强度。

创设自主参与的活动情境，是加强体验的有效途径。

注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

******************2024年1月- 2 -。

小学五年级品德与社会期末检测试卷分析一、试卷评价这次质量检测试题范围广、题型新、知识活、运用强，具体表现为：1、试题不仅考察了学生的知识应用能力，还教给了学生做人的道理。

这样不仅落实了教学中的三维目标，同时也完成了综合学科的教学内容。

2、试题在设计上具有人性化。

如：试卷题目用“精彩补白”、“择优录取”、“明辨是非”等这些带有童心童趣的语言来表达。

3、试题把学生的书本知识与生活实际有机的结合起来。

如：第三题判断第（9）小题：班干部可以由班主任指派。

（）第四题回答下列问题：第（3）小题，说一说你们班里的民主生活表现在哪些方面？4、试题注重考察学生主观获取知识的能力，充分体现了自主探究的教学理念。

如：为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？二、试题分析第一题、请你认真思考，把题中得每空填好。

本题从学生得分情况来看，满分仅达15％，无零分学生。

【存在问题】：1、学生错别字太多，书写普遍不过关，卷面混乱，阅卷教师无法辨认是什么字。

2、既然是按要求填空，但学生对知识掌握的准确性不高，不能用教材中准确的词语来表达题意。

第二题、选择题。

本题从学生得分情况看，学生做的不够理想，本题满分仅达到15％，无零分学生。

【存在问题】：1、学生对字母A、B、C、D的书写不规范。

2、改错时，不是把原来错的答案划去修改，而是在错的字母上乱描，使阅卷教师无法看清。

3、学生的审题能力应再提高。

4、对课本上的知识掌握得不牢固。

第三题、判断。

本题从得分情况来看，学生基本能做到正确分析，合理判断。

无满分，无零分学生。

【存在问题】：如：第9小题（班干部可以由班主任指派。

）有的学生过于粗心，以至不能正确判断。

第四题：回答下列问题。

本体从得分来看，学生能够把所学的知识运用到生活中，但是有的同学审题不清造成丢分的现象。

如：第（4）小题请你设计一张诚信卡，并写上自己的诚诺。

很多同学没有设计成卡片的形式，只写出了自己的诚诺。

四、今后在教学中应注意的问题1、必须把学生的书写基本功放在教学的第一位，养成正确的书写习惯。

五年级《品德与社会》试卷分析篇一：五年级品德与社会上册期中试卷分析五年级品德与社会上册期中考试试卷分析下王学校教师刘记文期中考试结束了，为了改进教学方法，教好学生，现将本次考试分析如下：一、试题分析从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。

试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

也为教师平时的教学指明了方向。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

（2）重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。

本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。

二、基本情况：这次考试，五年级参加考试人数23人，特优率52.17，良好率95.63，均分87.22。

从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握还可以。

这次考试中学生的问答题完成的不太理想，学生答的不全面，失分不少。

三、应改进教学方法1、继续加强对基础知识的掌握，在此基础上，对基本能力进行拓展。

2、联系生活实际，让学生多观察、多思考身边的事，增强社会实践能力。

3、在教学中多让学生去发现，多思考，从而发现其中的规律，得到解决问题的办法。

篇二：五年级品社试卷分析五年级品社试卷分析一、试题分析本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

二．难度：从整体上看多数同学基础知识部分答得较好失分较少正确率在80%以上。

五年级品德与社会期中考试试卷分析
一、试题分析
从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。

试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

也为教师平时的教学指明了方向。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

（2）重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。

本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。

二、基本情况：
这次考试，五年级9个班共参加考试460多人，全都参加考试，及格率95%，优秀率60%。

由于这次考试没有复习，从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握还可以。

这次考试中学生的问答题完成的不太理想，对思维开拓题1题大部分学生没有答，有几个成绩较好的答的也不全面，2题几乎都是答非所问失分不少。

三、应改进教学方法
1、继续加强对基础知识的掌握，在此基础上，对基本能力进行拓展。

2、联系生活实际，让学生多观察、多思考身边的事，增强社会实践能力。

加强学生审题能力的培养。

3、在教学中多让学生去发现，多思考，从而发现其中的规律，得到解决问题的办法，加强学生解决实际问题能力的培养。

小学品德与社会的试卷分析3篇小学品德与社会的试卷分析篇一：五年级品德试卷分析一、考试情况本级共有38人，全部参加考试。

平均分为95及格率为100%二、试题分析:试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵活性。

试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题。

本试题共五个大题，分别是填空、判断、选择、简答、实践题。

题型新颖、题量适中，难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点。

三、试卷分析从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩还比较理想，正常的反映学生的学习情况。

但从学生的答卷来看，问题也不少，主要表现在:1、学生不认真读题、审题，导致答案与题目不符。

2、答案太简单，不够全面。

尤其是简答题的第一题。

关于规则和规矩的概念学生答得不完整。

3、个别学生不认真对待，不管会与不会好歹不写，整个试卷只聊聊写了一点点。

四、今后采取的措施:针对以上情况，在今后的教学中我从以下方面抓起:1.课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识面。

2.端正学生的`学习态度，培养其良好的习惯，如认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩小学品德与社会的试卷分析篇二：四年级品德与社会期中考试试卷分析本次期末考试试卷在注重了学生基本社会知识的考查之外，还注重了对学生社会环境、社会关系等与实际生活相关问题的考查，让学生体验生活，并思考生活，理解生活。

本次试题内容都能为学生提供灵活多样的答题方式，体现单元中的主要内容，设计格式合理。

通过本次考试，学生对本册品德与社会的学习、掌握、理解水平都有了明显的体现，对于我在今后的教学中如何把握教材，如何把握学生，如何处理重、难点，如何创新性地教学提供了重要依据，现对本次考试的情况分析如下：一、总体情况有多进步，学生能力得到培养。

本年级共有81名学生，从总体情况来看，学生的成绩有所进步，优秀人数不多，但也存在一部分较差学生。

五年级品德与社会卷面分析一、成绩分析此次五年级应考人数共54人，参考人数共54人，总分3756分，平均分69.56分，最高分88分，最低分24分，及格人数45人，优秀人数5人。

二、试题分析五年级品德与社会考试采用开卷的形式，紧扣教材内容，不仅突出了思品教学的重点，也突出了本册教材的重点，同时兼顾了新课程的“让学习回归学生生活”、“培养学生的实践能力”等理念。

1、第一题，填空，10个小题，共20分。

考察了10个知识点，这几个考题看起来似乎是社会政治题目，实际是体现了品德与社会学科整合的新课程思想，既是本册教材内容，又与过去教材相关，同时还得调动学生的平时积累，注重学生品德、社会综合素养的考查。

2、第二题，判断，10个小题，共20分。

该题主要考察了学生对一些政治、历史等常识的掌握情况，大部分学生的得分在14-18分左右。

3、第三题，选择，5个小题，共20分。

该题主要考察了学生对一些社会地理知识和时事的掌握情况，并结合实际生活考察了学生的道德评判能力，学生得分较少，主要丢在时事和道德评判上。

4、第四题，问答，3个小题，共20分。

该题相当于一个简答题，得分较低。

5、第五题，分析说明，20分。

该题考察学生理论联系实际的能力，怎样把学过的知识运用到实际生活中，联系实际生活发表自己的观点，学生得分较高。

三、存在的问题1、学生之间成绩悬殊太大。

最高分和最低分的学生相差较大。

2、优秀人数太少，待合格人数太多。

四、提高措施1、提高认识。

要进一步提高对品德与社会学科重要性的认识，把品德与社会学科和语文、数学学科同等看待和对待，加强对品德与社会学科教学的重视。

2、保证教学时间。

品德与社会学科的教学时间不能上其他课程，做到严格按课表上课，同时要严格按教学计划和进行进度实施教学，按时完成教学任务。

3、扎实上好每一节课。

要深入研究教材，探索教法，力争让学生学懂学透，在“落实”上下功夫。

小学品德试卷分析三篇小学品德试卷分析三篇（篇一）小学五年级期末考试品德与社会试卷分析一、试题分析1、试题难易程度分析：本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。

2、知识点的涵盖与新课程标准分析：本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，如“填空题”、“判断题”、“连线题”、“简答题”等，体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。

注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。

突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生的生活有较好的指导意义。

3、试题自身的特点分析：（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。

如“填空题”、“判断题”等。

（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。

如“简答题”等。

（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。

使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。

（4）注重了地方性特征，充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。

如“连线题”等。

二、今后命题建议（1）进一步增加一些与生活联系比较密切的题目，将课本知识巧妙地渗透到实践生活中，以激发学生学习的热情。

（2）注重对学生品德的考查与培养，使试题或具有考查性质，或具有指导性质。

（3）命题可以适当扩展，但不要过于宽泛，对于一些地理、文物或地方局部有名的知识可适当减少，这样可照顾偏远地区师生的信息采集量少的不足。

五年级上册品德与社会试卷分析张慧超一、试题分析1、试题难易程度分析:本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。

2、试题自身的特点分析：（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。

（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。

如“ 简答题” 等。

（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。

使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。

（4）注重了地方性特征,充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。

二、试卷分析（一）成绩分析总体来看，学生的成绩不错，优秀人数也较多，但也少数学生成绩较差。

根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。

（二）各题得分率分析题型多样化，分布合理，此次考试： 70人，总分：6149分，平均分：87.84分，及格：69人，及格率：99 %，优生：54人，优秀率：76 %，最高分：100分，最低分：58分。

三、学生答案中反映的问题分析（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。

（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

（3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。

四、今后的教学建议1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。