重点小学小学三年级信息技术认识键盘教学说课

三年级信息技术上册《认识键盘》教案教学目标：1. 让学生了解键盘的组成部分和功能。

2. 培养学生正确的键盘操作习惯。

3. 提高学生使用键盘输入文字的速度和准确性。

教学重点：1. 键盘的组成部分和功能。

2. 正确的键盘操作习惯。

教学难点：1. 键盘各部分功能的理解和运用。

2. 正确的键盘操作方法的掌握。

教学准备：1. 准备一台计算机，连接投影仪，展示键盘图像。

2. 准备键盘操作演示视频或动画。

3. 准备练习输入文字的软件或游戏。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：认识键盘。

2. 提问：同学们，你们知道键盘是什么吗？你们平时是如何使用键盘的？二、讲解键盘组成部分和功能（10分钟）1. 展示键盘图像，引导学生观察键盘的各个部分。

2. 讲解键盘各部分的功能：字母键、数字键、符号键、功能键等。

3. 举例说明键盘各部分的使用方法，如字母键用于输入字母，数字键用于输入数字等。

三、讲解正确的键盘操作习惯（5分钟）1. 讲解键盘操作的基本原则：规范、准确、快速。

2. 强调正确的键盘操作习惯，如typing position（typing 姿势）、using ten fingers（使用十个手指）、avoid looking at keyboard（避免看键盘）等。

3. 演示正确的键盘操作方法，让学生跟随示范进行练习。

四、键盘操作演示和练习（10分钟）1. 播放键盘操作演示视频或动画，让学生了解键盘操作的流程和技巧。

2. 引导学生进行键盘操作练习，如输入英文单词、中文句子等。

3. 鼓励学生互相交流、分享键盘操作的心得体会。

2. 布置作业：让学生在家里使用计算机，练习键盘操作，并记录自己的进步。

教学反思：本节课通过讲解键盘的组成部分和功能，以及正确的键盘操作习惯，使学生了解了键盘的基本知识，掌握了键盘操作的方法。

在实践环节，学生通过观看演示和实际操作，提高了键盘输入文字的速度和准确性。

但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时纠正不正确的键盘操作方法，以确保教学效果的达成。

信息技术三年级上册第6课认识键盘《认识键盘》教学设计一、教学目标1、知识与技能a.了解基准键的作用b.掌握中排键、上排键、下排键的指法并进行打字练习。

c.掌握正确的打字姿势,避免身体因不正确的练习姿势使脊椎变形。

2、过程与方法学生通过趣味学习法,合作学习主题活动法,使学生能够逐步了解几个功能键的作用。

3、情感态度与价值观学生通过进一步掌握上、中、下排字母键的用法,会发现计算机课中存在很多令人感到有趣的地方,使他们越发的热爱科学并努力专研新知识。

二、学情分析信息技术课程作为一门前沿学科,学生在初学时抱着神秘而兴奋的心情,对此学科分厂的感兴趣,好奇心很强。

但是由于我校地处偏远地区,只有极少数学生对计算机有一定了解,多数学生对计算机很陌生,有畏惧感、不敢尝试。

针对以上情况,教师要采取灵活多样的教学方法,积极培养学生的学习兴趣,努力给学生营造一种趣味性、轻松性较强的教学氛围,使学生在掌握知识的同时在能力方面也获得较大发展。

三、教学重难点a.使学生掌握主键盘上的基准键的用法b.使学生掌握指法练习的技巧。

教学过程(一)创设情境激情导入师:小朋友们,我们一起来感受在写字板中击键带给我们的乐趣吧!生:略师:那就紧跟着老师的步伐,千万别掉队呦!(二)讲练结合,尝试自学,掌握重点键师:不远处蹦蹦跳跳跑来一只小白兔,他想告诉小朋友们今天所学的内容,(单击一下)看看是什么内容呀,生:(略)师:噢,今天是要学习《认识键盘》呀,我们一起来看今天的学习目标是什么吧生:略师:同学们,你们眼前所看到的这张图示就是打字指法的基准键图示,它标出了键盘上的基准键,那什么叫基准键呢?就是我们没有打字前8根指头放键的位置,我们称之为基准键。

基准键由有8个,分别是A、S、D、F、J、K、L、;师:那么这26个字母到底分别由那根指头来敲击呢,(单击下面的图片)下面这张图就很明显地告诉了各位小朋友,我们应该使用哪根指头来击键。

师:为了更清晰的告诉小朋友们,我们一开始应该如何摆放手指,老师又给出了一张图,请你们仔细瞧一瞧。

小学三年级信息技术说课稿最新范文2023小学三年级信息技术说课稿最新范文2023信息技术老师在教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，大胆进行操作，享受成功的喜悦，提高学习的兴趣，并达到进一步的提高能力的目的。

以下是小编整理的小学三年级信息技术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学三年级信息技术说课稿范文一：学会使用键盘课时安排：1课时设计思想：经过三年级上期对键盘的学习，同学们已经能比较熟练地输入字母和各种符号了。

所以本课的学习对他们来说是比较简单的，是对以前的一个综合应用与训练过程。

教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，大胆进行操作，享受成功的喜悦，提高学习的兴趣，并达到进一步的提高能力的目的。

教学目标：1、知识与技能：能综合运用键盘输入，会正确输入标点和换行，写一首古诗;2、过程与方法：通过创设情景，激趣方法，让学生自主操作;3、情感、态度：让学生在愉快中学习，贯穿“帮助别人、快乐自己”的情感思想;教学重点：启发学生运用所学知识解决实际问题，培养信息“工具”性意识; 教学难点：键盘输入的综合应用，注意指法正确。

教学准备：课件、广播教学教学过程：创设情景，感受氛围师：同学们请看屏幕!CAI(出示《春晓》视频——诗人“孟浩然”——古诗朗诵)师：孩子们会读这首诗吗生：会!谈话：这学期我们学会了用计算机画画。

计算机不仅能画画，还可以用计算机写作文、记日记，给远方的朋友写信。

今天我们一起来学习怎样用拼音在计算机上写出汉字。

一、打开“写字板”像画图软件可以用来画画一样，“写字板”是一种专门用来处理文字信息的软件。

1、操作：现在老师说，同学们操作打开“写字板”程序：“开始”——“程序”——“附件”——“写字板”请仔细观察写字板窗口由哪几部分组成，再对照图11—1记住窗口各部分的名称图11—1“写字板”窗口2、请用鼠标探测一下工具栏、格式栏上的。

按扭。

当你的鼠标箭头指向某个按钮时，在鼠标箭头的下方会出现按钮的名称，同时在状态栏上将会看到对应按钮的功能说明。

《认识键盘》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《认识键盘》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《认识键盘》教案1课时：第1课时课型：新授课教学内容：《认识键盘》是《小学信息技术》三年级第三单元第一节第1课时的内容，是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是认识键盘的分区以及主键盘区的使用。

它是下一单元汉字录入的基础，也是小学阶段信息技术教学的重点。

这是学生对信息技术课进一步加深认识的起点，俗话说“好的开端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。

教学目标：1.知识技能：（1）了解键盘分区。

（2）掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

（3）能在“记事本”中输入字符，学会使用几个常用的控制键。

2.过程与方法：学生自主学习与小组合作学习相结合，掌握本课时的教学目标3.情感态度价值观：培养学生对信息技术课的学习兴趣爱和保持乐观的生活态度。

教学重点：主键盘区的四个控制键——Enter Backspace Shift Capslock教学难点：双字符键、Backpace Shift 键。

教学准备：多媒体网络教室、课件教学过程一、导入课件出示小学生用键盘打字的动画让学生欣赏。

师：请问同学们这个小朋友在做什么？学生观看、回答（打字）师：小朋友是用什么打字的呢？学生回答:键盘看看这位小朋友在键盘上运指如飞,同学们想学他的本领吗?在学之前,我们要一起来认识一下键盘。

揭题：认识写字的“笔”和“纸”二、新授（一）初识键盘——写作的“笔”键盘是计算机的输入设备之一，人们通常用键盘输入各种文字，完成各样工作。

现在我们就来亲自接触一下键盘吧！（1）请同学们把自己的键盘从电脑桌里拉出来，认真观察一下自己的键盘，看会有什么发现？（2）通过观察，你能给键盘上的键分一分类吗？学生回答（3）教学键盘分区。

三年级信息技术上册《认识键盘》教案一、教学目标1. 让学生认识键盘的基本结构和功能。

2. 培养学生正确输入字母、数字和标点符号的能力。

3. 引导学生学会使用键盘上的功能键和修饰键。

二、教学内容1. 键盘的基本结构：字母键、数字键、标点符号键、功能键、修饰键等。

2. 字母键的输入方法：全拼输入法和手写输入法。

3. 数字和标点符号的输入方法。

4. 功能键和修饰键的使用：Ctrl、Alt、Shift、Enter、Backspace 等。

三、教学重点与难点1. 重点：键盘的基本结构，字母、数字和标点符号的输入方法。

2. 难点：功能键和修饰键的使用，全拼输入法和手写输入法的切换。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察键盘结构，了解各部分功能。

2. 采用讲解法，讲解字母、数字和标点符号的输入方法。

3. 采用实践操作法，让学生动手实践，熟练掌握键盘操作。

4. 采用分组合作法，让学生互相交流、讨论，共同解决问题。

五、教学步骤1. 导入新课：引导学生观察键盘，了解键盘的基本结构。

2. 讲解演示：讲解字母、数字和标点符号的输入方法，演示功能键和修饰键的使用。

3. 实践操作：学生动手实践，熟练掌握键盘操作。

4. 课堂练习：设置练习题，让学生巩固所学内容。

5. 总结反馈：总结本节课所学内容，解答学生疑问。

6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：通过课堂练习和课后作业，评价学生对键盘的认识和操作水平。

在评价过程中，关注学生的个体差异，给予积极反馈，提高学生学习信息技术的兴趣。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，激发学生的好奇心，引导学生主动探索键盘的使用方法。

2. 使用案例教学法，通过具体案例让学生了解键盘在实际应用中的重要性。

3. 利用小组讨论法，鼓励学生之间相互交流想法，共同提高键盘操作技能。

4. 运用任务驱动法，设计不同难度的任务，让学生在完成任务的过程中巩固键盘知识。

七、教学准备1. 准备计算机教室，确保每台计算机都有正常的键盘。

小学三年级信息技术认识键盘教案XXX《认识新朋友（键盘）》教学设计主讲教师：XXXXXX教科书选材：小学信息技术教学题目：教学范围：教学目的：教学重点：三年级下册第一单元键盘作用大第1课认识新朋友（键盘）书中第1页—第5页知识与技能目标:1、了解键盘的四个分区。

2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

3、学会键盘的正确操作；4、掌握基准键键位和手指的分工。

5、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作惯。

过程与方法目标：本节课主要以探究研究、合作研究等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主研究和合作探究的能力。

使学生在探索—成功—激情的研究循序中，自主探索能力与协作研究方法得到发展。

情感态度与代价观目标：让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验研究计算机的快乐，从而激发学生研究计算机的浓厚兴趣，进而提高学生的键盘输入水平。

1、了解键盘的四个分区。

2、掌握正确的指法分区情况—1—3、了解正常的操作键盘的方法及击键方法。

教学难点：1、熟练主键盘各类字符。

2、正确操纵键盘及敲键的方法；讲授对象：小学四年级学生讲授课时：1课时（40分钟）教学准备：教学方法：教学地点：教学过程：投影仪、PPT、台式计算机观察体验研究、合作讨论研究、自主探究研究、启发引导研究。

本校三楼微机室一、谜语导入，激发兴趣师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的：有户人家真奇怪，房子区域分四块。

有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。

别看它们不起眼，少了它们真麻烦。

(打一电脑组件)大家赞成吗？对，谜底就是键盘。

本日这节课我就和大家一起来认识认识键盘。

（出课题）并欣赏几张奇特的键盘。

2、本课内容授新（一）自主探究，熟悉键盘1、触摸键盘整体感知现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！上面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……）平时你都用过哪些键？那大家晓得你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生数）有答案的请举手。

信息技术三年级第6课《认识键盘》教案教材分析《认识键盘》是小学《信息技术》三年级（上）第一单元第四课教材，教学对象是小学三年级的学生，它是输入汉字、数字及英文字母的重要工具，通过键盘还可以给电脑下达命令，指挥电脑“干活”，也是实现快速打字的前提。

教材的目的是让学生掌握击键的要领，实现快速盲打，体现信息技术学科的实用性。

学情分析三年级的学生已经对电脑有了一定的认识，初步了解了计算机的特点，“我的电脑”的窗口组成以及基本掌握了鼠标的运用，但是对于键盘还是不熟悉，也缺乏系统的认识，但由于平时使用电脑的需要加上好奇心求知欲的作用。

借助着学生的愿望与需求，有利于教师的教学工作顺利展开。

预设教学目标1.知道键盘分主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘数字区四个区域。

2.知道主键盘区由字母键、数字键、符号键和特殊控制键组成。

3.学会启动与退出“金山打字通2013”的方法。

教学重点认识键盘分区；学会启动、退出“金山打字通2013”。

教学难点对各种字符键的认识。

课时安排：1课时预设教学过程：一、新课导入师：同学们，在之前的学习中，我们是不是已经了解了计算机的硬件组成？以我们机房的计算机为例，计算机有主机、显示器、键盘和鼠标。

那我们平时进行操作的是鼠标和键盘，关于鼠标的操作，我们之前已经学习过了，那么今天，我们就要来认识键盘。

关于键盘，有多少同学认为自己很了解键盘呢？提问：我们常用的键盘上有多少个键？（104）（如果没人能回答出）看来我们对于键盘的认识还不够深，那好，今天我们一起来认识键盘。

（如果有人能回答出）非常好，有些同学对键盘已经比较了解了，那么其他同学是不是也想想他一样，那好，我们今天一起来认识键盘。

二、新授1.键盘分区师：我们已经知道键盘上的键比较的多，学起来可能比较的麻烦，但是，他可以分成不同的区域，现在请大家看大屏幕或者可以把键盘抽出来，仔细的观察键盘。

通过你们的观察，是不是可以将键盘进行分区。

师：有没有同学起来回答一下，键盘可以分成几个区？怎么划分的？（出示键盘分区图并进行说明）请几位同学回答一下。

小学信息技术教案《认识键盘》小学信息技术教案《认识键盘》作为一名辛苦耕耘的教育工，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的小学信息技术教案《认识键盘》，欢迎阅读与收藏。

小学信息技术教案《认识键盘》1一、教学目标1.能说出键盘各个区域包含的按键，能熟练使用键盘敲字。

2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。

3.通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。

二、教学重难点【重点】键盘各区域按键组成和名称。

【难点】CapsLock键的灵活使用。

三、教学过程(一)导入新课教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点。

然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘，我们上节课也了解了基本的打字指法，想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。

(二)新课讲授1.认识特殊键教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。

教师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter回车键。

2.实践观察一教师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。

教师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进行提问：回车键和退格键各有怎样的`用处?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象。

近年来，计算机技术的快速发展使得数字化技术已经成为了人们日常生活、学习和工作中的重要组成部分。

从小就接触计算机，并掌握其基础技能，对于孩子们日后的学习乃至职业也会造成积极的影响。

而三年级的学生正处于这样一个学习的关键时期，掌握计算机正确的使用方法，培养计算机意识等方面都是十分必要的。

本文将介绍一个针对三年级学生制定的“认识键盘”专题课堂教学教案，以帮助学生们更好地理解键盘以及键盘的作用和基本操作技能。

一、教学目标1、能够掌握键盘的基础知识，包括键盘的构造、布局等内容。

2、理解键盘在计算机中的作用，知道如何使用键盘输入数字、字母和符号等内容。

3、了解键盘的一些基本操作技巧以及注意事项。

二、教学内容本课程主要分为三个部分：键盘的构造、键盘的作用和基本操作技巧。

其中，第一部分会通过PPT的方式展示键盘的各个按键的名称和位置，同时也会关注学生对键盘的感官体验以及键盘的相关操作技巧。

第二部分会收集学生的实例，并引导学生们了解键盘在计算机中的作用，同时也要求学生们在使用键盘的过程中特别注意一些细节，比如打字时的姿势、手指的位置等。

第三部分会提供一些小型的键盘练习，让孩子们动起手来熟悉键盘。

三、课堂教学实施下面将对本篇教学案例进行一下实际的授课计划的详细阐述，便于教师更好地掌握课程内容以及把握课堂进度。

第一部分：键盘的构造1、引入（1）课前准备：把键盘的图片贴到墙上或者展示在屏幕上，先引起孩子们的好奇心。

（2）通过问题开头，带领孩子们思考“为什么要学会键盘？”“使用计算机还需要什么设备？”2、学习（1）通过PPT呈现对键盘不同按键的名称，位置，以及常见的使用场景。

（2）通过模拟实际的操作过程，手动操作键盘，帮助学生们熟悉键盘的特点和操作方法。

教师应注意和提醒学生身体姿势的正确性。

3、总结通过名师点评和学生的讨论，从而让学生对键盘的构造性能有更深刻的理解。

第二部分：键盘的作用1、引入为了呼应上一部分的主题，教师通过对“什么是键盘？”“键盘有什么用处？”等问题进行讨论。

信息技术课《认识键盘》教案一. 教材分析《认识键盘》是信息技术课的一个基本教学内容，主要目的是让学生了解和掌握键盘的布局、功能以及正确的打字姿势。

通过本节课的学习，学生能够熟悉键盘各个区域的功能，了解常用键的作用，并能正确、熟练地使用键盘进行打字。

二. 学情分析学生在进入课堂之前，对于键盘已经有了一定的了解，但大部分学生对于键盘的掌握程度不高，存在打字速度慢、姿势不正确等问题。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。

三. 教学目标1.了解键盘的布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区等。

2.掌握键盘的正确打字姿势。

3.熟练使用键盘进行打字。

四. 教学重难点1.键盘各区域的功能。

2.正确打字姿势的掌握。

3.键盘打字的熟练度。

五. 教学方法采用“讲解演示法”、“实践操作法”和“小组讨论法”相结合的方法进行教学。

在讲解键盘各区域功能和正确打字姿势时，采用讲解演示法；在让学生熟悉键盘打字时，采用实践操作法；在小组讨论环节，采用小组讨论法。

六. 教学准备1.准备一台投影仪，用于展示键盘的图片和视频。

2.准备一台计算机，用于教师演示和学生练习。

3.准备一些键盘的操作卡片，用于学生练习时参考。

4.准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已知的键盘知识，激发学生的学习兴趣。

例如：“你们知道键盘有哪些区域吗？”，“你们会正确使用键盘吗？”等。

2.呈现（10分钟）教师利用投影仪展示键盘的图片和视频，讲解键盘的布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区等，并重点讲解各个区域的功能和正确打字姿势。

3.操练（10分钟）教师邀请几位学生上讲台，演示正确打字姿势，并让学生在计算机上实际操作键盘，熟悉各个区域的功能。

期间，教师巡回指导，纠正学生的错误姿势。

4.巩固（5分钟）教师发放练习题，让学生在课堂上完成。

题目包括判断题、选择题和简答题，主要考察学生对键盘知识的掌握。

《认识键盘》说课稿一、说教材：1、说教学内容及教学作用与地位《认识键盘》这课是人民教育出版社出版的《信息技术》教材第一册第八课的内容，教学对象是小学四年级的学生。

这节课是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。

俗话说“好的开端是成功的一半”，因些它占有非常重要的地位。

2、说教学目标本节内容主要是让学生在实践中熟悉键盘的分布：即主键盘区、功能区、编辑区、数字键区和指示灯。

并在体验中掌握击键要领。

同时，让学生养成良好的坐姿习惯。

3、说教学重点、难点重点：在认识8个基本键的基础上学会其它键的手指分工。

难点：字符输入过程中敲键的要领。

二、说学情：在此之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟悉了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。

实践表明，大多数学生对枯燥的键盘认识不感兴趣，因此，我在课堂上将理论与实践相结合，让学生体验收获，培养学生的信息素养。

针对本班有部分学生对计算机基本操作已比较熟练，因此，在教学中应尊重学生由于基础不同而存在的差异，让每个学生在原有的基础上，在不同的起点上获得最优发展。

三、说教学策略：1、说教法这节课采用的主要方法是：引导法、讲授法、实践法和游戏巩固法，引导学生自主探索，让学生直观感受键盘的分区及其功能。

本节课知识点对于四年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。

因此，在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。

2、说学法在学法上，我根据本班学生发展不均衡的特点，对学生施行分层指导，分层教学。

学法上主要采用自主探究、尝试操作、通过游戏巩固等学习方式。

说教学过程：活动一：创设情境，激情导入教师：“同学们，我们已经与计算机成为了好朋友，在前面的课程中我们学习了计算机的组成，学习了鼠标的使用，同学们用小小鼠标指挥着计算机做了一件又一件有趣的事情，大家说这是不是一件很好玩的事情？计算机的本事大着呢！今天，老师请来了一位小朋友——小雷。

苏科版三年级信息技术上册第6课《认识键盘》说课稿一. 教材分析《认识键盘》是苏科版三年级信息技术上册第6课的内容。

本节课的主要任务是让学生认识键盘，了解键盘的布局和功能，掌握键盘的基本操作，为今后的计算机学习打下基础。

教材内容由浅入深，循序渐进，以图文并茂的形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习键盘知识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机基础，他们对计算机产生了浓厚的兴趣。

但部分学生对键盘的认识仍较模糊，对键盘的操作不熟练。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生制定合适的教学策略，提高他们的键盘操作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解键盘的布局，掌握键盘的基本操作，能够熟练地在键盘上输入文字和符号。

2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对计算机学习的兴趣，培养他们认真、细致的学习态度，提高学生的信息素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：键盘的布局和功能，键盘的基本操作。

2.教学难点：键盘的熟练操作，部分特殊功能键的使用。

五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生通过观察教师示范，了解键盘的布局和功能。

2.采用实践操作法，让学生亲自动手操作键盘，提高键盘熟练度。

3.采用分组合作法，让学生在小组内相互学习、交流，共同完成任务。

4.运用多媒体辅助教学，为学生提供丰富的学习资源，提高学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解键盘在计算机中的重要作用，激发学生学习键盘的兴趣。

2.讲解键盘布局：介绍键盘的各个区域，如字母区、功能区、控制区等，讲解各个区域的作用和键位分布。

3.演示键盘操作：教师示范键盘的基本操作，如字母输入、符号输入、删除操作等。

4.学生实践操作：学生按照教师的要求，进行键盘操作练习，熟悉键盘布局和功能。

5.分组合作任务：学生分组完成指定任务，如输入一段文字、制作一份简单的文档等。

三年级信息技术上册《认识键盘》教案一、教学目标1. 让学生认识键盘的基本布局，包括字母键、数字键、功能键等。

3. 掌握键盘上的常用快捷键，提高操作效率。

二、教学内容1. 键盘的基本布局2. 正确的键盘操作姿势3. 常用快捷键三、教学重点与难点1. 重点：键盘的基本布局，正确的键盘操作姿势，常用快捷键。

2. 难点：常用快捷键的运用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解键盘的布局和操作姿势。

2. 采用讲解法，讲解常用快捷键的使用方法。

3. 采用实践操作法，让学生动手实践，巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过讲解键盘的重要性，激发学生的学习兴趣。

1.2 提问：同学们，你们知道电脑键盘有哪些部分吗？2. 讲解键盘的基本布局2.1 教师直观演示键盘，讲解字母键、数字键、功能键等各部分的作用。

2.2 学生跟随教师一起动手操作，熟悉键盘布局。

3. 讲解正确的键盘操作姿势3.1 教师示范正确的键盘操作姿势，包括手指摆放、坐姿等。

3.2 学生跟随教师一起练习，纠正不良操作习惯。

4. 讲解常用快捷键4.1 教师讲解常用快捷键的作用和用法，如Ctrl+C（复制）、Ctrl+V（粘贴）等。

4.2 学生跟随教师一起实践，掌握快捷键的使用。

5. 课堂小结5.1 教师总结本节课所学内容，强调键盘的基本布局、操作姿势和常用快捷键。

5.2 学生分享学习心得，交流键盘操作技巧。

6. 课后作业6.1 学生回家后，练习键盘操作，巩固所学知识。

6.2 家长监督并签字，确保学生完成作业。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及键盘操作的准确性。

2. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评估他们对键盘布局、操作姿势和常用快捷键的掌握程度。

七、教学拓展1. 邀请计算机专业的人士来校进行讲座，分享更多关于键盘操作的专业知识。

2. 组织学生参加键盘操作比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

苏科版三年级信息技术第6课《认识键盘》说课稿一. 教材分析《认识键盘》是苏科版三年级信息技术第6课的内容。

本课的主要目标是让学生了解和认识键盘的各个部分，掌握键盘的基本操作方法，培养学生正确打字的习惯。

教材内容主要包括键盘的布局、功能键的作用、打字的指法等。

通过本课的学习，学生能够熟悉键盘，掌握正确的打字姿势和指法，为今后的计算机学习打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对电脑有一定的熟悉度。

但他们在键盘操作方面还存在一些问题，如对键盘布局不熟悉，打字指法不正确等。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生熟悉键盘，纠正打字指法，培养学生正确打字的习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和认识键盘的各个部分，掌握键盘的基本操作方法。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等方式，让学生学会正确使用键盘，提高打字速度和准确性。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对计算机学科的兴趣，激发学生探索计算机知识的欲望。

四. 说教学重难点1.教学重点：键盘各部分的名称和功能，正确打字的指法。

2.教学难点：打字的指法和正确坐姿的养成。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、实践教学法、分组合作法、引导发现法等。

2.教学手段：电脑、投影仪、键盘模型、教学软件等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个键盘实物，引导学生观察并说出键盘的各个部分名称，激发学生的学习兴趣。

2.讲解演示：讲解键盘的各个部分功能，演示正确的打字指法和坐姿。

3.实践操作：学生分组进行键盘操作练习，教师巡回指导，纠正指法和坐姿。

4.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，强调正确打字的重要性。

5.课堂小结：布置课后练习，要求学生回家后练习打字，培养正确打字的习惯。

七. 说板书设计1.键盘布局图：展示键盘的各个部分，方便学生理解和记忆。

2.打字指法图：演示正确的打字指法，引导学生养成良好的打字习惯。

人教版小学认识键盘说课稿一、说课背景在信息技术日益发展的今天，计算机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

对于小学生而言，认识键盘并掌握基本的键盘操作技能，是他们迈向信息化社会的重要一步。

人教版小学信息技术课程针对这一需求，特别设计了“认识键盘”这一课程模块，旨在帮助学生了解键盘的基本构造、功能以及正确的操作方法。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识键盘上的主要按键，了解其基本功能，并掌握字母键、数字键、功能键的基本操作方法。

2. 过程与方法目标：通过观察、实践，培养学生自主探索和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对计算机操作的兴趣，培养学生爱护电子设备的良好习惯。

三、教学重点与难点1. 教学重点：键盘的构造和功能，基本键位的认识和操作。

2. 教学难点：学生对键盘操作的正确姿势和指法的掌握。

四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件，键盘实物或图片，键盘操作练习软件。

2. 学生准备：预习课本内容，准备记录笔记的纸笔。

五、教学过程1. 导入新课- 通过提问学生日常生活中使用键盘的场景，引起学生对键盘的兴趣。

- 展示键盘实物或图片，引导学生观察键盘的外观和构造。

2. 探索学习- 指导学生认识键盘上的字母键、数字键、功能键等主要按键。

- 利用多媒体课件展示不同按键的功能和操作方法。

3. 实践操作- 学生在计算机上进行实际操作，教师巡回指导，确保每个学生都能正确操作。

- 通过键盘操作练习软件，巩固学生的键位记忆和操作技能。

4. 合作交流- 分组讨论键盘操作的正确姿势和指法，每组选出代表进行分享。

- 教师总结正确的键盘操作方法，并纠正学生的常见错误。

5. 作业布置- 要求学生回家后继续练习键盘操作，记录自己的进步。

- 准备下一次课程的预习内容，包括键盘的高级功能和快捷键的使用。

六、板书设计- 键盘的主要按键及功能- 字母键：A-Z- 数字键：0-9- 功能键：F1-F12- 控制键：Enter、Backspace、Shift、Ctrl、Alt等- 正确的键盘操作姿势- 身体坐直，两脚平放地面- 双手自然放在键盘上，食指对准F和J键（有凸起的标记）- 视线主要集中在屏幕上，偶尔查看键盘七、教学反思本节课后，教师应反思学生在学习过程中的参与度、操作技能的掌握情况以及教学方法的有效性。