人教版小学二年级数学上册说课稿

人教版小学二年级数学上册说课稿教学计划一、教材内容1、认识乘法2、乘法口诀（一）3、认识图形4、认识除法5、口诀求商（一）6、厘米和米7、位置与方向8、乘法口诀与口诀求商（二）9、时、分、秒 10、观察物体11、统计与可能性12、期末复习本册教材共安排五次实践与综合应用活动二、班级情况分析大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。

也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。

对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。

通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。

三、教学目标1、经历求几个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。

2、使学生理解 1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。

3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。

4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

5、用 1～6的乘法口诀求商。

学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商 6、初步建立 1 厘米和 1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。

7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。

8、7～9 的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。

9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。

初步形成 1 时、1分的观念。

认读钟面上的时间。

10．感受“秒”，认识秒与分的关系10、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。

11、整理事件里的信息，用方块图表示数据；感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性四、重点、难点重点：乘除法的计算及解决问题难点：1、认识并使用常用的单位厘米、米 2、东、南、西、北等方向的认识3、从前面、后面、左面、右面观察物体4、时、分、秒的认识五、教学措施1、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。

2、利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。

3、加强补差工作，让每个学生都不落人后。

4、与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。

一、认识乘法第一单元1、使学生在现实情景中，经历把几个相同的连加表示成乘法算式的学习过程，初步认识乘法的含义，初步体会乘法与加法的联系和区别；能正确读、写乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算出简单乘法算式的积。

2、使学生经历从简单的实际问题中抽象出几个几相加是多少的数学问题的过程，并通过观察、操作、分析和交流等活动，培养数学应用意识。

3、使学生在初步认识乘法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，进一步培养学习数学的习惯，增强与同伴合作意识。

重点：乘法的意义1.1认识乘法教学内容教科书第 1～3 页教学目标1、让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。

2、使学生在简单的实际问题中抽象出求几个相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考思考的习惯，提高解决问题的能力。

教学重点难点 1、重点：初步理解乘法的意义。

2、难点：初步体会乘法和加法的联系和区别教学准备挂图教学过程修改意见一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。

二、新授1、教学例 1。

（1）出示例 1图（2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个 2只？求一共有多少只小白兔怎样算？板书：2226（只）图中几处有小鸡？每处有几只？一共有几个 3只？求一共有多少只小鸡，怎样算？板书：333312（只）（3）老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？的多少？（4）小结：求小白兔一共有多少只？就是求 3各只一共是多少，可以永各连加来算。

求小鸡一共有多少只，就是 4 个 3只一共是多少，可以用 4 个 3连加来算。

2、教学“试一试”（1）出示试一试（1）先让学生看图数一数有几个几，然后摆，边摆边说 1 个 2，2 个2……最后填在书上。

（2）第 2 题让学生直接摆出 3 个 4 根，然后指着小棒 4 个4 个地数一数，最后填一填。

三、认识乘法1、教学例 2（1）出示例 2 图观察图，并说一说：你能求出一共有多少台电脑吗？可以列成怎样的算式？它表示几个几相加？（板书：4 个 2）（2）、认识乘法老师说明：像这样几个相同的数相加可以用乘法计算。

（板书课题：认识乘法） 4 个 2 相加得 8，还可以用乘数计算，写成 2×28，像 2×48这样的算式，是乘法算式，这个符号（“指×”）叫乘号（板书：乘号），可以这样）“2×4”和 2 乘 4”写（示范写“×”。

（4）4 个 2 相加得 8，不仅可以写成2×48，还可以写成 4×28，谁会读这个算式）；乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称？学生答老师板书：2 2 2 2 8 （加数）（加数）（加数）（加数）（和）老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。

板书：4 ×2 8 （乘数）（乘数）（积）同桌同学互说乘法算式中各部分的名称。

谁能说说2×48 这一道乘法算式各部分的名称？（5）老师小结：求一共有多少台电脑，就是 4个 2相加是多少，不仅可以用加法计算，而且可以用乘法计算，可以写成“2×48”或“4×2 8”， “2 ，4读作：乘 4” 乘 2“，等号前面的叫成熟，等号后面的叫积。

2、教学第2 页“试一试“ （1）学生观察图，数一数有几个 4，并填一填。

（2）学生独立列式计算解答，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困）难的学生，集体交流。

（2）讨论；求 4 个 5 的和是多少，哪种写法比较简便？三、完成“想想做做“1、完成“想想做做”1（1）出示第 1 小题图，提问：1 盒有多少枝？有几盒？求一共有多少枝，就是几个几？学生填空独立完成（2）学生独立完成第 2题，集体交流时着重提问这道题是求是几个几朵？2、完成“想一想做做”2（1）用圆片摆一摆，每堆摆 2 个，摆 4 堆，指名回答，摆了几个几？学生独立写出一道加法算式和两道乘法算式，集体交流。

（2）用圆片摆一摆，每堆摆 4 个，摆 2堆，指名回答：摆了几个几？学生独立写出加法和乘法算式，集体交流。

3、完成“想想做做”3读出乘法算式，再说出乘数和积各是什么。

同桌同学先互说，再指名口答。

4、完成“想想做做”4独立完成，集体交流。

四、总结今天我们学了什么？板书设计认识乘法4 个 2 相加，可以写成： 4 × 2 8 或 2 × 4 8 . . . 乘号乘数乘数积教学反思由于乘法对一年级是一种新的算法练习不够. 1.2认识乘法（练习一）教学内容练习一（第 4～6 页）教学目标1、进一步理解乘法的含义，培养学生的分析、综合、抽象、概括的能力。

教学重点难点1、进一步认识乘法，知道乘法算式各部分的名称教学准备小黑板、挂图教学过程修改意见教学过程一、复习 1、看图先填空，再写加法和乘法算式。

一共有（）个 3。

（加法算式：）（）（）（）（）（乘法算式：）×（）（）或（）×（）（） 2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。

5×420 6×212 3×824 3、导入新课：上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。

（板书课题：认识乘法（练习一）二、完成练习一第 1-10 题1、第 1 题先让学生用小棒摆一摆，然后再说一说。

2、出示第 2 题图。

（1）提问：有几条金鱼？每缸有多少条？求一共有多少条，是求几个几相加？（2）学生独立填书，写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。

3、第 3、4 题（1）独立完成第 3、4 两道题。

（2）先让学生看图列式，集体交流指名说说两道题分别表示几个几相加？乘法算式是什么？（3）比较一下这两道有什么不同的地方？4、第 5 题学生独立完成，再集体交流。

强调5 乘 6 写成算式只能写成 5×6，不能写 6×5。

5、第 6 题（1）出示第 1小题图，提问：每堆有几个胡萝卜？有几堆？一共有多少个？学生独立完成，集体交流时提出：这道题是求几个几的和，为什么用乘法计算？（2）独立完成第 2 小题，集体交流时提问：求一共多少个草莓就是几个几的和？为什么用乘法算？6、第 7、8 题（7）小题图，指名说说图意后，学生独立列式计算。

集体订正时指名说说求一共有多少个桃子就是求几个几的和，为什么用乘法算？独立完成第 8 题，集体订正时指名说说求买 3只狗一共用多少元就是求几个几的和，为什么用乘法算？7、第 10 题（1）提问：图中画了些什么？每种分别有几处？每处有几个？（2）你能列出多少个乘法算式？学生独立完成。

集体交流，汇报结果，每一道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。

三、布置作业第 6 页第 9 题板书设计练习一教学反思课堂气氛好学生积极思考问题发现问题二、乘法口诀第二单元计划 1、进一步里乘法的意义。

2、熟记 1～6 的乘法口诀。

3、会根据口诀写出算式。

4、在实际问题中感受乘雍统思酰酪人愠朔ā２⒛芾贸思印⒊思醢镏且?乘法口诀。

重点、难点：1、熟记 16 的乘法口诀。

2、知道乘法的含义。

1、1-4的乘法口诀教学内容教科书第 7-9 页 “想想做做”的第 1－4 题教学目标1、1、创设情景使学生知道 2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住 2、3、4的乘法口诀，初步学会计算 4以内的两个数相乘。

2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。

教学重点难点1、掌握编写乘法口诀的方法教学准备挂图小棒若干教学过程修改意见一、创设情景：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩。

出示挂图：1、情景一、玩翘翘板 1 个翘翘板上坐了 2 人。

问：有几个 2？（1 个 2）1个 2能不能写成乘法算式？（可以）怎么写？（板书 2×1）说明 1 个 2 就是 2 所以2×1＝2 可以编成一句乘法口诀是一二得二。