课题研究的基本步骤及要点

课题研究的基本步骤及要点文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-课题研究的基本步骤及要点课题研究一般分如下几个基本步骤：第一步：选题与可行性分析；第二：步课题研究方案的形成与撰写；第三步：课题申报与立项；第四步：课题研究的实施与管理；第五步：课题的结题鉴定与成果推广。

下面针对以上五个步骤进行详细解析。

一、选题与可行性分析。

（一）课题来源（问题即课题）。

1、从教育教学的问题及困惑中选题。

我们在教学中会遇到各种具体问题，当这些问题成为困难时，我们需要分析问题的主要表现与原因是什么。

继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的办法。

这样的问题就可以成为课题。

如少数学生不能独立完成作业，通过调查主要原因是没有掌握所学内容，解决的办法是提高学生的课堂学习效率，培养学习能力，由此，可以形成一个课题：促成学生独立完成作业的策略研究。

2、在教研活动中发现课题。

教研活动可以让我们更多地了解教育教学情况，让我们很多自身没有意识到的问题被激发出来，这样也可以形成课题。

3、在理论学习中反思出课题我们在进行理论学习时，需要结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行反思，使有价值的问题在思考中逐渐清晰起来，形成课题。

4、在与学生的谈话中找到课题。

我们在和学生谈话时，可以通过观察学生的反应、言行，从而更好地发现学生在现实学习中存在的问题，这些问题很可能就是有研究价值的课题。

5、在工作总结中形成课题我们每学期都要总结自己的教学工作，对自己的教育教学经验进行分析及总结，进行系统化的梳理和理性分析，这有助于帮助我们发现自己的教学亮点、形成自己的教学特色。

如果深入研究这些亮点的话，那就是比较好的课题。

（二）可行性分析。

我们在选定一个课题后，需要对这个课题的各方面情况进行了解。

主要是了解该课题目前在国外、国内的研究情况，包括该课题或类似课题的研究已取得的成果和存在的问题，一个课题主要是了解如下几个问题：1、所要研究的问题是什么性质和类型的问题比如，以理论为主还是以实践为主等。

课题研究的基本框架课题研究方案的基本框架一、问题的提出（目的意义）这部分主要要说明研究课题的设想从何而来，即选题的来源和背景，研究要达到的目的以及历史和现实的意义。

这是研究方案设计和研究过程的宗旨所在。

问题的提出应包含以下几方面的内容。

（一）选题论证，即课题的理论价值和实践意义。

（二）课题在国内外的研究历史及现状的文献情况及情况综述。

（三）课题研究范围的界定等。

二、研究依据和假设（一）研究依据：包括政策依据、法规依据、教育科学理论依据及研究对象的自身发展规律依据等。

（二）理论假设：即对事物因果关系所作的一种推测，也就是对通过什么达到什么的一种预测。

假设在表述上有四个要点：第一，明确。

假设一般是陈述句或复合句，必须包含两个以上变量间关系的推测。

第二，新颖。

反映教育改革与发展中的热点、难点和重点问题，具有现实针对性。

第三，合理。

符合求真、求善的要求及教育科学的基本理论。

第四，可测。

能通过明确的目标体系、具体的操作要求和科学的检测标准来验证。

三、研究对象和方法（一）研究对象：如前所述，研究对象的选择方式，一般可划分为总体研究和抽样研究两大类：可根据课题的性质、要求、研究对象情况及研究力量的可行性出发进行选择。

对于中小学教育科研课题来说，多采用抽样研究方式。

抽样研究的目的就是通过对能代表总体的样本进行研究，取得能说明总体的足够可靠资料，准确地推断总体情况，从而认识总体的特征或规律性。

方案设计中要对抽样的原则和步骤加以说明。

若是实验研究，则需对实验班与控制（对照）班的确定原则、方法加以说明。

（二）研究方法：主要指具体的研究方法、手段和工具。

每一项课题都要有相应的研究方法。

一般可采用综合的方法、或以一种方法为主，其它方法为辅。

这样有利于收集多方面的信息，可以得到可靠的结论。

在方案中应提出用这些方法起什么作用以及如何进行操作等等。

四、研究目标指课题研究要达到的目标，主要是直接目标。

目标要求明确、内涵和外延清楚，具有可行性、可操作性，并能够检测。

小课题研究的一般步骤和方法课题就是我们要研究、解决的问题。

小课题是指教师在教学实践中遇到的具体问题为课题，由教师个人或几个人合作，能在短期内取得成果的教育科学研究。

课题研究是教师的必备素质，也是提高教学质量的重要途径。

小课题研究一般有以下四个步骤。

1、选定课题选定题目是课题研究的关键。

题目决定了研究的深度、广度、意义、内容和过程。

选题不可盲目草率。

一般的思路是发现问题——查找资料——分析问题——确定课题。

选题存在一定误区：越时髦越好；越热门越好；越大越好。

其实，时髦的、热门的、大的不一定是对的、好的。

小课题研究的特点是热中求冷，同中求异，小题大做。

选题主要有以下几个基本途径：（1）从教育教学的问题及困惑中选题小课题研究的目的是解决教育教学中存在的各种具体问题，教师天天置身于教育现场，这是教育问题的原发地。

比如：如何提高学生小组合作学习的效率；怎样提高学生作业的效率；如何让课堂教学既开放又有序；如何对待学生间的差异等。

教师可以从自己感到不很满意或需要改进的地方去选题，长期积累，挖掘出值得研究的问题来建立自己的“问题库”。

面对诸多的实际问题时，教师究竟该选哪一个问题作为小课题进行研究? 这要从值得研究的问题的价值和紧迫性方面考虑。

当问题成为困难时，教师需要分析问题的主要表现与原因是什么。

继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的办法。

这样，教师关注、追踪、分析某个教学问题，这个问题就可以成为课题。

如部分学生不能独立完成作业，主要表现在没有掌握所学内容，解决的办法是提高学生的课堂学习效率，培养学习能力，由此，可以形成一个课题：促成学生独立完成作业的策略研究。

（2）在切磋交流中发现课题教师之间的切磋与交流是小课题的来源之一。

交流可以开阔视野，让教师更多地了解教育教学情况，这样，教师自身没有意识到的问题可能会被激发出来，逐步形成小课题。

（3）在理论学习中反思出课题在阅读学习中，最为关键的是教师要时时注意结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析，使有价值的问题或经验在联系、解读中逐渐清晰起来。

本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤第一篇：本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤.txt花前月下，不如花钱“日”下。

叶子的离开，是因为风的追求还是树的不挽留？干掉熊猫，我就是国宝！别和我谈理想，戒了！本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤课题组成员课题的提出wiki理论blog理论研究方法教学理论分工合作课题活动调查问卷课题日志论文报告平台建构教学案例数据报告教学资源学生作品语文计算机物理摄影| 网站首页 | 文章中心 | 下载中心 | 图片中心 | 校园网站 | BLOG网站 | WIKI网站 || 文章中心首页 | 课题简介 | 理论学习 | 研究过程 | 研究成果 |您现在的位置：“十一五”国家级课题管理网站 >> 文章中心 >> 课题简介 >> 课题的提出 >> 文章正文用户登录新用户注册[组图]研究思路、研究方法热★★★【字体：小大】本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤作者：课题组文章来源：本站原创点击数：7626 更新时间：2007-4-12课题主要采用行动研究的方法，同时运用文献法、调查法、实验法等方法，注重理论研究与个案试验相结合。

以常州市第三职业高级中学一、二级学生为研究对象，进行研究。

在教学研究过程中，对师生利用平台促进交互学习的学科教学的过程进行观察、记录、调查、分析，及时总结、发现规律。

并以问卷、访谈的形式对社会学软件课程教学中所具有的对学生具体的认知、情感、意志等方面的作用加以分类和个案性的研究。

本研究的过程为：首先对社会性软件的发展的一般理论基础进行总结的探讨、挖掘其兴起的社会文化背景，对本研究的两种社会性软件的教育应用的国内外案例和理论进行检索和分析，形成研究的前期假设，在此前提下再寻找支持社会性软件应用于课程与教学的直接的教与学理论基础以指导相应的教学研究。

课题研究计划标题：课题研究计划引言概述：课题研究计划是科研工作中非常重要的一环，它涉及到研究目标、方法、进度和预期成果等方面。

一个好的研究计划能够帮助研究者明确研究方向，合理安排研究步骤，提高研究效率。

本文将从课题研究计划的编制、研究目标、研究方法、进度安排和预期成果等五个方面进行详细阐述。

一、课题研究计划的编制1.1 研究主题确定：首先要确定研究的主题，明确研究的范围和目的。

1.2 研究内容拟定：根据研究主题确定研究内容，包括要解决的问题、研究的重点和难点等。

1.3 研究方法选择：选择适合的研究方法，包括实证研究、文献研究、案例分析等。

二、研究目标2.1 研究的科学性：确保研究目标符合科学规律，有一定的创新性和实用性。

2.2 研究的可行性：研究目标要具有可行性，能够在一定的时间和资源范围内完成。

2.3 研究的针对性：研究目标要明确具体，能够解决实际问题或填补学术空白。

三、研究方法3.1 实证研究：采用实证研究方法，通过数据分析和实验验证来支撑研究结论。

3.2 文献研究：查阅相关文献资料，了解前人研究成果，为研究提供理论支持。

3.3 案例分析：通过案例分析方法，深入研究具体问题，找出规律和特点。

四、进度安排4.1 制定详细计划：根据研究内容和方法，制定详细的研究计划，包括每个阶段的任务和时间节点。

4.2 合理安排时间：根据研究的复杂程度和难度，合理安排研究时间，确保研究进度顺利进行。

4.3 定期检查总结：定期检查研究进展情况，及时总结经验和问题，调整研究计划。

五、预期成果5.1 学术贡献：预期研究成果能够在学术领域有一定的贡献，填补学术空白或提出新的理论观点。

5.2 实践应用：预期研究成果能够在实践中得到应用，解决实际问题或推动行业发展。

5.3 学术论文：预期将研究成果整理成学术论文，发表在相关期刊上，为学术界提供参考和借鉴。

结语：课题研究计划是科研工作中至关重要的一环，它不仅能够帮助研究者明确研究方向和目标，还能够提高研究效率和质量。

课题研究设计方案怎么写课题研究设计方案怎么写课题研究设计方案是科研工作中非常重要的一环，它涉及到研究的目标、方法、数据收集与分析等方面。

设计一个合理且具体的研究方案，能够为后续的研究工作提供指导和依据。

下面将介绍一些编写课题研究设计方案的基本步骤和要点。

一、确定研究目标与问题在撰写研究设计方案之前，首先需要明确研究的目标和问题。

研究目标是研究者希望达到的预期成果，而问题则是在实现目标过程中需要解决的核心难题。

研究目标和问题的明确性将有助于指导后续的研究步骤。

二、回顾文献与理论框架在设计研究方案之前，有必要进行文献回顾和理论框架的梳理。

通过查阅相关文献，了解已有的研究成果和理论观点，可以为研究方案的设计提供参考和借鉴。

同时，理论框架的建立可以明确研究问题的理论基础和研究思路。

三、确定研究方法与数据收集研究方法是指研究者采用的研究手段和途径，包括实证研究、案例研究、问卷调查等。

在设计研究方案时，需要明确选择适合的研究方法，并说明其优势和适用范围。

此外，还需要确定数据收集的方式和工具，以保证研究数据的可靠性和有效性。

四、制定研究计划与时间安排在课题研究设计方案中，研究计划和时间安排是必不可少的内容。

研究计划应包括研究的主要环节和步骤，以及每个环节的时间安排。

合理的时间安排可以保证研究过程的有序进行，并确保在规定时间内完成研究任务。

五、合理考虑研究的局限性与风险在撰写课题研究设计方案时，需要客观地考虑研究的局限性和风险。

研究可能面临的局限性包括样本数量有限、数据收集困难等，而风险则可能来自于研究过程中的不确定性和预期外的情况。

对于这些局限性和风险，需要提前做出合理的预判，并制定相应的对策。

课题研究设计方案的撰写需要综合考虑研究的目标、方法、数据收集与分析等多个方面，以确保研究的科学性和可行性。

通过合理的设计方案，研究者能够更好地组织和实施研究工作，提高研究效果和质量。

因此，撰写课题研究设计方案是科研工作中不可或缺的一环。

研究生课题流程范文
1.选题
选题是研究生课题研究的首要环节。

在选题过程中，可以从个人兴趣、科研热点、学术需求等方面进行考量。

同时需要在学术导师的指导下进行
选题，确保选题的可行性和学术价值。

2.文献综述
在确定课题后，需要进行文献综述。

文献综述是对相关领域的研究进
展进行系统性的梳理和总结，查阅国内外期刊、图书、会议论文等相关文献，了解研究现状和研究前沿，明确自己的研究点和创新。

3.研究设计
研究设计是课题研究的核心环节。

在设计研究过程中，需要明确研究
目的、研究问题、研究假设等，选择适当的研究方法和研究工具，制定详
细的实验方案或调查问卷，以保证研究过程的科学性和准确性。

4.数据收集与分析
根据研究设计的方案，进行课题研究的数据收集。

数据收集可以包括
实验、调查、观察等多种方式。

收集到的数据需要进行整理、归纳和统计
分析，以获取有用的信息并验证研究假设。

5.撰写论文
6.毕业答辩
完成论文撰写后，需要组织毕业答辩。

毕业答辩是对研究生的课题研
究成果进行公开展示和学术交流的重要环节。

在答辩过程中，需要向导师
和评委会介绍课题的背景、选题的意义、研究设计和数据分析等内容，并
回答评委提出的问题。

总结：研究生课题流程包括选题、文献综述、研究设计、数据收集与
分析、撰写论文和毕业答辩等环节。

研究生应按照流程有序开展课题研究，确保科研工作的科学性和规范性，取得有实际意义的研究成果。

课题研究方案“课题研究”是学生在老师的指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，自主地从学习生活和社会生活中选择和确定不同的研究课题，在开放情境中，自己确定研究方法，自主地展开研究，通过多种渠道主动收集、分析、处理信息，并加以综合应用，解决实际问题的一种新颖的活动。

这项活动主要是通过调查研究、采访、查阅资料等方式得出结论，然后写出调查报告。

在新课程改革这个大背景下，展开小课题研究活动具有很大的现实意义。

特别是我校展开了“以水平为导向的开放教育研究”这个课题研究活动，把学生活动从课堂延伸到了家庭，从学校扩展到了社会，指导学生展开小课题研究更是刻不容缓。

所以，我们今天在这里和学校的骨干老师们一起交流探讨一下如何指导学生展开小课题研究，请与会老师带动组内教师，积极发动学生参与小课题研究活动，采取有效策略认真做好小课题研究活动的辅导工作。

一、在教师指导下，由学生自主确立小课题对于所研究的小课题，能够是由学生提出，也能够由教师或师生共同提出。

对于小课题的确立，教师不要包揽一切，自己作出决定，而是要把自己放在组织者、指导者、合作者的位置，由学生自主确立小课题，增强学生的自信心和自豪感，强化学生的问题意识和创新意识，为学生实行探究活动做好铺垫。

那么如何引导小学生自主提出并确立适于研究的小课题呢？一定要遵循应用性、开放性的原则。

如以“你最乐于研究的问题是什么？”或“你身边和周围环境中存有哪些需要研究解决的问题”为题，广泛征集学生意见，让他们充分结合已学知识和生活实际，积极开动脑筋，大胆质疑，人人提出自己最感兴趣，最乐于探究的的问题——小课题，教师还应着重引导学生提出的问题应适于探究，不宜过大。

1、引导学生发现问题过程中的辅导策略（1）宣传发动宣传发动的目的在于引起学生对小课题研究活动的兴趣，激发学生参与活动的动机。

在活动发起阶段，能够班队会主题活动的形式给学生上好“起始课”，向他们宣传实行小课题研究活动的目的、意义和要求，介绍国内外、校内外学生展开小课题研究的成绩、经验和体会，广泛宣传发动学生自主参与活动。

课题研究的几个步骤一、确定研究问题课题研究的第一步是确定研究问题。

研究问题应具有明确性、可操作性，并且是当前领域内尚未完全解决的问题。

确定研究问题需要深入了解相关领域的前沿动态，把握研究领域的热点和难点，同时也需要考虑实际研究条件和研究能力。

在确定研究问题时，可以采取问卷调查、文献分析等方式，以便更准确地把握问题的范围和背景。

二、文献综述在确定研究问题之后，需要进行文献综述，搜集和整理相关领域的研究成果，把握研究现状和发展趋势。

文献综述需要有针对性、系统性、完整性，并且要注意甄别文献的真伪和优劣。

在文献综述的基础上，可以提出自己的研究假设和研究思路。

三、制定研究计划制定研究计划是课题研究的第三步。

研究计划应该明确研究方法、研究步骤和时间安排等。

在制定研究计划时，需要充分考虑实际操作的可能性，保证研究的可行性和可靠性。

同时，还要根据实际情况及时调整研究计划，以确保研究的顺利进行。

四、数据收集与分析数据收集与分析是课题研究的第四步。

数据应该具有代表性、可靠性、有效性。

数据分析应该针对数据的分布情况、统计规律等方面进行，以得出可靠的结论。

在数据收集与分析过程中，需要注意数据的准确性和完整性，及时处理异常数据和缺失数据。

五、结论与讨论结论与讨论是课题研究的最后一步。

结论应该基于数据分析的结果，客观、准确地阐述研究成果。

同时，还要对研究成果进行讨论和比较，分析其优劣和适用范围，提出改进和完善的建议。

在结论与讨论中，需要注意语言的准确性和严谨性，避免主观臆断和偏见。

六、研究限制与未来方向最后，需要指出的是，任何研究都存在限制和局限性，我们的研究也不例外。

这可能是由于研究问题的复杂性、数据收集的困难、时间和技术限制等因素导致的。

因此，在课题研究中，我们需要明确指出研究的限制和局限性，以便读者更好地理解和评价我们的研究成果。

同时，我们也应该展望未来的研究方向和趋势。

这可以基于当前研究的成果和发现，提出进一步的研究问题和假设，为未来的研究提供有价值的参考和启示。

教育课题研究的基本方法一、观察法1．观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。

2．观察法的步骤：观察法的实施分为以下三个步骤，步骤之一就是进行观察研究的设计，此步骤可分为如下几个方面：（1）作大略调查和试探性观察。

这一步工作的目的不在于搜集材料，而在于掌握基本情况，以便能正确地计划整个观察过程。

例如：要观察某一教师的教学工作，便应当预先到学校大致了解这位教师的工作情况，学生的情况，有关的环境和条件等等。

这可以通过跟教师和学校领导人谈话，查阅一些有关的材料，如教案、教学日记、学生作业等，以及听课等方式进行。

（2）确定观察的目的和中心。

根据研究任务和研究对象的特点，考虑弄清楚什么问题，需要什么材料和条件，然后作明确的规定。

如果这规定不明确，观察便不能集中，结果就不能深入。

观察不能有几个中心，范围不能太广，全部观察要围绕一个中心进行。

如果必须要观察几个中心，那就采取小组观察，分工合作。

（3）确定观察对象一是确定拟观察的的总体范围；二是确定拟观察的个案对象；三是确定拟观察的具体项目。

比如，要研究新分配到小学任教的中师或大专毕业生在课余时间进行业务、文化进修的情况，那么，拟观察总体就是教师工作年限达一年或两年的新教师。

在这一总体范围内，再定下具体观察哪几所小学，哪几个教研组中的哪些教师。

具体观察名单确定以后，再把拟观察的时间、场合、具体观察项目确定下来。

（4）制定观察计划观察计划除了明确规定观察的目的、中心、范围，以及要了解什么问题、搜集什么材料之外，还应当安排观察过程：观察次数、密度、每次观察持续的时间，如何保证观察现象的常态等。

（5）策划和准备观察手段观察手段一般包括两种：一种是获得观察资料的手段；一种是保存观察资料的手段。

获得观察资料的手段主要是人的感觉器官，但有时需要一些专门设置的仪器来帮助观察，如观察屏、计算机终端装置、更高级的如动作反应器等。

这些仪器主要起两方面作用：保证观察的客观性与提高观察的精确性在保存资料的手段中，人脑是天然器官。

课题研究要点怎么写篇一：研究内容：本课题研究的主要思路和重要观点二、研究内容：本课题研究的主要思路和重要观点1、研究思路本课题研究的主要思路是：强力推进素质教育，深化课程改革，这是历史赋予基础教育的神圣使命。

新课改是推动素质教育的必然选择，而语文新课标则是一个“开放的体系，它提倡一种内涵的课程文化”。

让学生从阅读中体会到文化的深度和厚度，激发学生主动学习语文的最大兴趣，提高语文的综合素质。

在这种背景下，我们提出“阅读教学方法的研究”，并对它进行尝试。

这对激发学生的兴趣，增强求知欲，全面提高学生的语文素质有着十分重要的意义。

2、研究目标结合具体的教学实践，充分调动学生语文学习的主动性、积极性，激发学生对语文学习的兴趣和老师同步认识、深入理解作品，丰富学生的情感体验，给学生提供施展才华的机会和舞台，让他们遨游在文学的海洋里汲取养分，茁壮成长。

3、研究内容本课题以语文课堂为载体，试图通过对学生阅读能力的培养，抓住学生的心理特征，将语文课堂的大部分时间还给学生。

让学生带着兴趣去阅读，体会语文作品的底蕴，拓展我们学科教学的深度和广度，从而提高语文教学的整体效益。

本课题从以下三个方面展开研究：（1）如何提高学生认识，进而明确阅读的价值，激发阅读的兴趣。

（2）鼓励学生精选读物，提出质疑，优化阅读环境。

（3）教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯。

4、研究方法本课题内容覆盖面广，综合性和实践性强，研究方法主要包括文献法、调查法、比较法、行动研究法和经验总结法等。

5、重要观点：本课题研究拟形成以下主要观点：① 教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯；② 鼓励学生精选读物，提出质疑，优化阅读环境；③ 提高学生认识，进而明确阅读的价值，激发阅读的兴趣。

三、研究价值：本课题研究创新程度、理论意义及应用价值1、创新程度本课题是针对当前语文教学现状中存在的问题而提出的，能够紧扣语文课程改革步伐，对提高语文课堂教学效率有着重要的指导意义。

课题研究的基本程序和步骤课题研究的基本程序课题研究基本程序主要包括制订课题研究方案、研究课题开题、实施课题研究和课题研究总结。

一、制订课题研究方案制订课题研究方案包括：准确表述研究问题和分解研究问题，将研究问题转换成假设，确定采用研究方法，安排研究计划及人员分工，课题研究的组织和协调等。

（一）分解课题研究目标，抓准研究切入点。

1．确定研究目标。

确定研究方向或研究主题、总体目标。

研究目标可分平行目标、层次目标和综合目标等。

2．选定研究切入点：一是从基础性的、容易的、关键性的问题中选定；二是从已经成功的经验中去寻找；三是从学校教育面临的实际问题中去寻找；四是从教育发展的趋势中去寻找；五是从教育科学理论中去寻找。

（二）明确研究思路，确定研究方法。

1．理清研究思路。

通过对研究问题进行正向分析、逆向分析和化归分析等方法，理清和形成研究思路。

2．课题研究的基本方法。

教育研究方法有主法和辅法。

主法有观察法、调查法、文献资料法、教育实验法、经验总结法、比力研究法、个案研究法、动作研究法、深思研究法和质的研究法等等；辅法有统计法、测量法和问卷法等等。

3．课题研究方法的利用与挑选。

不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、依照不同的标准挑选研究方法。

（三）展开实践思维，提出研究假定。

研究假设是研究者将研究问题中的概念转变为能通过观察来计量的变数思考时预测的研究结果（也称“半成品”）。

1．积极开展理性思维。

2．掌握研究假定的基本标准。

3．明确研究假设形成的基本步骤。

4．明确研究假定形成的基本条件。

5．明确研究假设表述的方式。

（四）根据课题类型，搞好研究设计。

1．应用性研究课题的设计。

这类课题，重点是研究如何把教育科学的基础实践知识转化为教育技能、教育方法和手段，使教育科学知识同实践教育教学跟尾起来，达到某种预定的实践目标。

课题特点：使用性、时代性、效益性和灵活性。

课题设计：要突出“使用”。

2．经验研究性课题的设计。

课题研究的基本思路和实施步骤主讲人张西明研究思路：本课题研究拟用年完成，一般分四个阶段进行：第一阶段(准备阶段）（2013、、-————-2013、、)1、成立课题研究小组。

2、制定切实可行的课题研究实施方案与计划。

方案计划从研究目标、研究内容、组织机构及职责、任务分解落实、实验工作要求等方面做出详细的安排,把任务从时间与人员方面进行具体落实。

3、组织课题组成员研究相关教育教学理论,全面系统准确地掌握各类情况，制定前期调查问卷。

4、申报立项（论证-—申报）5、完成第一阶段研究工作总结。

第二阶段:（实施阶段）（2013 —-—-—-2013 ）1、前期调查问卷，写好调查报告,拟定有针对性的具体的研究实施内容与方式.（2011、10、1-——2011、11、1）（1）向教师下发问卷，向学生下发问卷.（2)根据问卷调查，分类撰写出相应的调查报告。

（3)根据以上调查报告中存在的问题，提出具体的研究实验内容与方式。

2、开展有针对性的研究活动，兼顾好个案研究。

（2013 —-—2013 ）针对调查报告中存在的问题,深入地进行实验研究，尤其要做好个案的跟踪研究，并对取得的经验或成果进行验证。

同时做好研究记录,撰写成果论文与个案分析。

3、进行中期成果测评问卷调查,写好调查报告,总结经验，找出问题，修正研究实验内容与方式.(2013 -2013 )4、深入开展有针对性的研究活动，跟踪好个案研究，进一步完善成果论文与个案分析。

（2013 —2013 ）5、对研究成果进行终结性问卷测评，完成第二阶段研究工作总结。

第三阶段（成果汇集阶段）（2013 —2013 ）1、收集整理各类研究资料。

2、认真分析、研讨和总结，初步形成结论.3、写好调查报告.4撰写结题研究报告与工作报告。

第四阶段（成果鉴定阶段)（2012、7、1—2012、7、2)1、邀请县市省专家进行成果鉴定。

2、将研究经验（成果）与他校交流完善。

2013年1月21日。

什么是课题研究：1、看法：课题研究是运用科学的研究方法去探究教育的客观规律的过程，也是经过认识教育规律来提高教师素质、提高教育教课质量的过程。

即教师以自己教课过程中产生的详细问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的一种研究活动。

2、作用：课题研究是校本教研中的一项重要内容，是促使教师专业成长的重要门路，也是创建优秀校园文化气氛的重要方式，更是提高教育教课质量、形成学校特点、打造教育品牌的重要渠道。

3、种类①按研究目的分：理论性课题、应用性课题中小学教育科学研究属于应用研究，应用研究是运用对于教育基础理论知识，解决教育工作实质问题的研究。

这一看法包含两层意思：一是应用教育基础理论知识；二是解决实质问题，产生实践效益。

②按研究深度分：描绘性课题、因果性课题、展望性课题课题研究一般由浅入深，先从描绘性课题下手，而后逐渐进行因果性课题和展望性课题的研究。

③按研究级别分：规划课题、个人课题。

规划课题一般是指由教育行政部门同意立项的课题，由教育行政部门拜托各级教育科研部门进行规划、申报、评审和管理。

个人课题一般是指由教师个人独立或教师小组合作肩负的课题。

个人课题申报给各级教育研究部门获得同意后，也将成为规划课题，经过一致管理，更有益于课题的展开。

四、课题研究方法：每个课题都需要有必定的研究方法。

课题研究方法有主法和辅法之分，主法有：察看法，检查法，文件资料法，教育实验法，经验总结法，比较研究法，个案研究法，行动研究法，反省研究法等。

辅法有：统计法，丈量法，问卷法等。

常用研究方法及其步骤为：1、检查法：即经过问卷，访谈等方式，采集研究对象的现实状况的相关材料，以此发现问题，探究规律的方法。

基本步骤为：选择课题→确定检核对象→ 选择检查方法→ 拟订检查方案→ 展开检查→剖析检查资料→撰写检查报告。

2、文件法：文件研究法就是对文件进行查阅、剖析、整理而找失事物实质属性的一种研究方法。

文件包含图书杂志、电子资源、档案文件、会议资料等。