《色彩的冷与暖》

《色彩的冷与暖》PPT课件

作业
下堂美术课带涂颜色的工具：（任意一种）彩色铅笔、油画棒、蜡笔、水彩颜料、水粉颜料
内容:
用不同的色彩组合,填涂一组同样的图形, 看看
它们的画面感觉有何不同,体会色彩冷暖对比中的美感.
要求:
将四幅同样的图形分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷和冷色调中偏暖的.
涂色时注意色彩的搭配.
冷暖概念
色彩的冷暖是人们长
期经验的总结，我们把偏红偏黄的颜色称为暖色。把偏蓝偏绿的颜色称为冷色。
欣赏
色相环
原色与间色
Байду номын сангаас
色相环2
原色
间色 =另两原色
红
绿 =黄+蓝
黄
紫 =红+蓝
蓝
橙=黄+红
补色
三原色中的一种原色
与另外两种原色所形成的间色在冷暖对比中最强烈，我们把这两种色称为补色。
色彩给人的联想
红、黄、橙使你联想到什么？蓝、绿、紫使你联想到什么？
这幅<<雪山>>给你什么感觉?
这幅<<日出>>给你什么感觉?
人教新课标四年级美术上册
这两幅图为什么给人不同的感觉?
绿
蓝绿
蓝
蓝紫
紫
黄绿红紫
黄
黄橙
橙
红橙
红
同样的黄绿色,与黄、绿相比较感觉却不同
同样的画面,不同的冷暖色调,感觉也截然不同

色彩的冷与暖(教案)

-针对理论与实践的结合，教师应鼓励学生在创作过程中尝试运用所学知识，并进行实时指导，让学生在实践中不断巩固和深化对色彩冷暖的理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《色彩的冷与暖》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同的颜色给人带来的不同感受？”比如，蓝色让我们感觉清凉，橙色则给人温暖的感觉。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩冷与暖的奥秘。
-指导学生分析同一景物在不同光线下的冷暖变化，如早晨和傍晚的阳光照射下的景色，加深对色彩冷暖变化的理解。
2.教学难点
-色彩冷暖的细微差别辨识：学生在辨识冷暖色调时，往往难以区分细微的冷暖变化，需要教师通过实例进行详细讲解。
-冷暖色调的运用与情感表达：如何将冷暖色调与情感有效结合，使作品更具表现力，是学生较难掌握的部分。
五、教学反思
在上完《色彩的冷与暖》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在辨识冷暖色调时存在一定难度，他们往往难以区分细微的冷暖变化。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生观察生活中的色彩，提高他们对冷暖色调的敏感度。
其次，实践活动环节，学生们的参与度较高，但部分学生在运用冷暖色调表达情感时显得有些拘谨。我想，这可能是因为他们对色彩冷暖与情感之间的联系还不够理解。为此，我计划在下一节课中，增加一些关于色彩与情感关联的讲解，帮助学生更好地掌握这一知识点。
色彩的冷与暖（教案）
一、教学内容
本节课选自人教版初中美术八年级上册第三单元《色彩的魅力》中的第2课《色彩的冷与暖》。教学内容主要包括：
1.色彩的冷暖概念：介绍什么是色彩的冷暖，以及冷暖色彩给人的心理感受。

四年级上册美术第1课色彩的冷与暖(共20张PPT)

色环
色环实质上就是在彩色光谱中所见的长条形的色彩序列，只是将首尾连接在一起，使红色连接到另一端的紫色。色环通常包括 12 种不同的颜色。
暖色：
暖色（Warm colour），指使心理上产生温暖感觉的颜色，如红、橙、黄、棕。
暖色范围色环中红、橙一边的色相称暖色，能使人心理上产生温馨、和谐、温暖的感觉。这是出于心理和感情联想。它会使人联想到太阳、火焰、热血、土地；饱满，张扬，激动，暴躁，血腥而激烈的场面；象征燃烧的生命，火焰，愉快，麦田，丰收等，因此使人心理上产生炽热、温暖、热烈、活跃、热情的感觉。暖色给人以温暖柔和的感觉，春天色系和秋天色系的人适合穿暖色系的衣服，化暖色系的妆。
暖色的作用：
1. 温暖的色调感。唐·温庭筠《遐水谣》：“犀带鼠裘无暖色，清光炯冷黄金鞍。” 2. 使心理上产生温暖感觉的颜色。如红色、橙色、黄色、棕色。 3. 温和的面色。《新民晚报》1987.5.15：“我发现他阴沉的脸上蓦然腾起不少暖色。”
冷色的感觉
冷暖色的感觉：
冷暖色(Cool/Cold & Warm colour) 指色彩心理上的冷热感觉。红、橙、黄、棕等色往往给人热烈、兴奋、热情、温和的感觉，所以将其称为暖色。绿、蓝、紫等色往往给人镇静、凉爽、开阔，通透的感觉，所以将其称为冷色。色彩的冷暖感觉又被称为冷暖性。色彩的冷暖感觉是相对的，除橙色与蓝色是色彩冷暖的两个极端外，其他许多色彩的冷暖感觉都是相对存在的。比如说紫色和黄色，紫色中的红紫色较暖，而蓝紫色则较冷。
色彩的冷与暖
单击输入您的封面副标题
同学们，你们喜欢画画吗？
观察以下图片，你有什么感受？
冷色
冷色是指使心理上产生凉爽感觉的颜色。它是以蓝色为主导的一些色彩，包括绿色和紫色。因为天空，冰雪，大海等偏冷的物体往往呈现出这些颜色。偏向于蓝色的灰色被称为偏冷色调的灰色。这一种说法用在相对而言的感觉中，因此生褐可说成是比熟褐更偏冷，尽管两者都是暖色。所有的冷色位于色相环上绿色到紫色的那段半圆内。亦见 Cool/Cold color。

四年级美术上册《色彩的冷与暖》优秀教学案例

组合作学习，让学生在小组内共同探讨、实践色彩的冷暖知识。这种合作学习模式有助于培养学生的沟通协作能力，激发他们的团队精神，同时在互助学习中共同进步。
4.反思与评价，促进全面发展
案例中强调教学反思与评价的重要性，引导学生进行自我反思，组织学生互相评价，以及教师全面评价学生的作品。这种多元化的反思与评价方式有助于学生全面了解自己的学习情况，提高绘画技能和色彩感知能力，促进全面发展。
五、案例亮点
1.创设情境，激发兴趣
本教学案例通过多媒体展示、故事讲述和教室环境布置等方式，为学生创设了一个充满色彩的世界。这种情境教学法使学生在轻松愉快的氛围中自然地接受色彩的熏陶，激发他们对美术学习的兴趣，从而提高学习积极性。
2.问题导向，培养自主学习能力
案例中运用问题导向法，引导学生主动探索色彩的冷暖知识。通过提出具有启发性的问题，让学生在观察、思考、讨论中寻找答案，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
4.定期组织展示活动，让学生将所学知识运用到实际创作中，提高他们的自信心和成就感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将运用引人入胜的方式激发学生的兴趣。首先，我会向学生展示一幅包含冷暖色调的画作，如梵高的《向日葵》或莫奈的《睡莲》，让学生直观地感受到色彩的冷暖对比。接着，我会提出问题：“你们觉得这幅画中的色彩有哪些特点？它们给你带来了怎样的感受？”通过这个问题，引导学生关注色彩的冷暖特性，为新课的学习做好铺垫。
2.在美术创作中，巧妙地运用冷暖色调可以提高作品的艺术表现力。
3.学生应学会观察生活中的色彩，将所学知识运用到实际创作中。
（五）作业小结
为了巩固本节课所学知识，我设计了以下作业：
1.学生运用冷暖色调创作一幅画作，要求表达出特定的情感和氛围。

1.色彩的冷与暖(课件) 美术四年级上册(共15张ppt)

色彩的冷与暖
偏红偏黄的色彩属于暖色红色黄色橙黄
偏蓝偏绿的色彩属于冷色
绿色黄绿蓝绿
暖色
红色是热烈、冲动、强有力的色彩，它能使肌肉的机能和血液循环加快。橙色是欢快活泼的光辉色彩，是暖色系中最温暖的色，它使人联想到金色的秋天，丰硕的果实，是一种富足、快乐而幸福的颜色。黄色的灿烂、辉煌，有着太阳般的光辉，象征着照亮黑暗的智慧之光。
《春江水暖》
作品欣赏
《向日葵》
作品欣赏
《今天下雨了》
作品欣赏
《小房子》
大彩，天空和大海这辽阔的景色都呈蔚蓝色。蓝色是永恒的象征，它是最冷的色彩。鲜艳的绿色是一种非常美丽、优雅的颜色，它生机勃勃，象征着生命。紫色具有强烈的女性化性格，紫色是波长最短的可见光波。紫色是非知觉的色，它美丽而又神秘，给人深刻的印象，它既富有威胁性，又富有鼓舞性。
作品欣赏

《色彩的冷与暖》教案

在课堂总结环节，我发现有些学生对色彩的冷与暖在实际生活中的应用还不够明确。针对这个问题，我打算在课后布置一些与生活密切相关的色彩应用作业，让学生在实践中进一步巩固所学知识。
同时，我也注意到，在课堂教学中，有些学生对色彩的情感表达较为困惑。为了帮助学生更好地理解这一点，我将在下节课中引入更多关于色彩心理学的知识，让学生了解不同色彩组合对人心理产生的影响，从而提高他们的色彩运用能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养他们热爱生活、善于发现美的态度，增强对色彩表现力的认识，提升审美品味。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-色彩的冷与暖概念：理解并区分冷色和暖色的基本特点，掌握常见冷色与暖色的种类。
-色彩搭配技巧：学会如何将冷暖色进行合理搭配，使画面达到和谐统一的效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将Байду номын сангаас记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩的冷与暖的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩冷与暖的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-色彩情感表达：了解色彩对人的心理影响，运用色彩表达情感，提升作品的表现力。
举例：通过分析梵高的《向日葵》和莫奈的《睡莲》，让学生直观感受冷暖色的运用及其带来的情感体验。
2.教学难点
-冷暖色辨识：部分学生对色彩的辨识能力较弱，难以区分具体的冷色和暖色。
-色彩搭配实践：如何将冷暖色搭配运用到实际绘画中，对于部分学生来说存在一定难度。
《色彩的冷与暖》教案

四年级美术上册《色彩的冷与暖》PPT优秀课件,共14页

2 .这幅画中有没有运用冷色？ 3.这点冷色在画面中起到了什么作用？ 4.这幅画给你什么感受？
冷暖
1.这些作品有什么共同的特点？ 2.这些作品想表达什么样的感觉？
冷暖
1.这些作品有什么共同的特点？ 2.这些作品想表达什么样的感觉？
色对比作品
要求：选用恰当的颜色，表现季节或心情。
拓展：生活中色的运用。
冬天你想睡哪个房间？夏天你想睡哪个房间？
服饰中冷暖色的应用
冷暖
冷暖是对比产生的感觉，是相对而言的。上图两组颜色给你什么感受？
冷色：是指使心理上产生凉爽感觉的颜色。它是以为主导的一些色彩，包括和
。暖色：是指使心理上产生温暖感觉的颜色。如、橙、黄、。
1.这幅画主要运用了哪些颜色？些颜色？
2.这幅画有没有运用冷暖色？在画面中起到了什么作用？

美术教案色彩的冷与暖(精选11篇)

美术教案色彩的冷与暖（精选11篇）美术教案色彩的冷与暖 1教学目标：1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。

2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。

教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。

教学难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。

学具准备：色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。

教具准备：多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。

板书设计：7、色彩的冷与暖冷色：绿、蓝、紫暖色：红、橙、黄教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。

二、导入新课：（一）、谈话，引起学生兴趣。

“在讲课之前，先回答老师几个问题。

请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最积极、回答的最好。

”教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。

（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。

师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。

(3)通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）---色彩有冷与暖。

（二）、导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。

这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”（“好”）。

三、讲授新课：（一）、结合作品，讲述色彩的’冷暖对比是怎样产生的。

“色彩有有彩色和无彩色之分。

除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。

这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。

我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。

”1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。

（1）、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。

美术《色彩的冷与暖》教学设计 3篇

美术《色彩的冷与暖》教学设计篇1一、课时内容四年级美术第七册——1、色彩的冷与暖二、课型与课时造型、表现设计、应用，学习领域、1课时三、教学目标1、认知目标：认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。

2、操作目标：体验色彩给人的不同感受。

，引导学生去想象表现。

3、情感目标：激发学生热爱美术学习兴趣。

培养学生的想象力和创造力，合作学习的能力和语言表达能力。

四、教学重点、难点重点：引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。

难点：色彩中的冷暖并不是绝对的，而是相对的，体验色彩给人的不同感受。

五、教学准备：课件、作业用纸等。

六、学具准备：彩笔、色卡纸等。

七、教学过程：（一）、创设情境激趣引入1、师生交流认识教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的。

教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。

（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。

师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。

（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）———色彩有冷与暖。

2、展示礼物——家乡民间工艺品（小燕车、小木剑等）3、交流对民间工艺的认识与感受学生小组内探讨共享知识，板书：色彩（二）、小组合作探究欣赏1、询问色彩知识“色彩有有彩色和无彩色之分。

除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。

这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。

我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。

”2、出示图片欣赏，学生了解色彩的冷暖板书：冷与暖3、游戏活动：分一分——让学生根据色彩的冷与暖把水果分成两类。

4、出示色相图，学生体会这些色彩带给人们的不同感受和联想。

①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面）③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。

小学美术四年级上册1.《色彩的冷暖》(共16张PPT)

色彩的冷暖是相对的，而不是绝对的。
பைடு நூலகம்
夏天的时候，这样设计的冰淇淋店合适吗？如果是你，你会怎么样设计呢？
大家来当色彩小顾问 1、阅览室 2、快餐店 3、心脏病人的病房
冷暖色对比的画面
课后拓展：
用冷暖色的知识创作一幅表现自己一种难忘心情的作品。
色彩的冷与暖
冷色
青色、蓝色、蓝绿色使人联想到天空、水、冰、阴天、河流等，令人产生寒冷的感觉，所以把偏蓝偏绿的颜色称为冷色。
暖色
红、橙、黄等颜色，
使人想到暖烘烘的太阳、火光，令人产生温暖的感觉，所以把偏红偏黄的颜色称为暖色。
找一找你生活中的冷暖色
对比以下三组色卡的冷暖：

小学美术《色彩的冷与暖》教案

总的来说，今天的课程让我看到了学生的潜力和兴趣，也让我认识到了教学中的不足。我会在接下来的课程中，继续探索更有效的教学方法，比如增加互动性、引入更多实际案例，以及提供更个性化的指导。通过这些努力，我相信学生能够更好地掌握色彩的冷与暖这一知识点，并在他们的生活中创造出更多富有创意的作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩冷与暖的基本概念。色彩冷与暖是色彩的一种心理属性，通常红、橙、黄等颜色给人温暖的感觉，被称为暖色；而蓝、绿、紫等颜色给人清凉的感觉，被称为冷色。色彩的冷与暖在我们的生活中有着广泛的应用，它能够影响人的情绪和心理状态。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅画作，比如梵高的《星夜》。这幅画中的蓝色和黄色形成了鲜明的对比，展现了冷色与暖色的搭配效果，给人以宁静与温暖共存的感觉。
3.艺术作品欣赏：欣赏和分析著名艺术家如何运用色彩的冷与暖进行创作的，激发学生的创作灵感。
4.实践创作：指导学生运用冷色与暖色进行绘画创作，培养他们的色彩搭配能力和审美观念。
5.作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，提高他们的表达能力和审美鉴赏能力。
二、核心素养目标
《色彩的冷与暖》教学注重培养以下核心素养目标：
小学美术《色彩的冷与暖》教案
一、教学内容
小学美术《色彩的冷与暖》教案，本章节内容依据人教版小学美术四年级上册第三单元“色彩的天地”中的第五课时“色彩的冷与暖”进行设计。主要内容包括：
1.色彩的基本概念：引导学生了解色彩的冷与暖，掌握红、橙、黄等暖色和蓝、绿、紫等冷色的特点。
2.色彩的情感表达：通过观察和分析，让学生了解色彩在视觉和心理上的感受，学会运用色彩表达情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

《色彩的冷与暖》PPT优秀课件

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冷暖
冷暖是对比产生的感觉，是相对而言的。上图两组颜色给你什么感受？
冷色：是指使心理上产生凉爽感觉的颜色。它是以为主导的一些色彩，包括和
。暖色：是指使心理上产生温暖感觉的颜色。如、橙些颜色？
2.这幅画有没有运用冷暖色？在画面中起到了什么作用？
拓展：生活中色的运用。
冬天你想睡哪个房间？夏天你想睡哪个房间？
服饰中冷暖色的应用
1.这幅画主要运用了哪些颜色？ 2 .这幅画中有没有运用冷色？ 3.这点冷色在画面中起到了什么作用？ 4.这幅画给你什么感受？
冷暖
1.这些作品有什么共同的特点？ 2.这些作品想表达什么样的感觉？
冷暖
1.这些作品有什么共同的特点？ 2.这些作品想表达什么样的感觉？
色对比作品
要求：选用恰当的颜色，表现季节或心情。

《色彩的冷与暖》PPT教学课件

准备工具：剪刀纸张彩笔
冷暖对比：
生活中的冷色：
生活中的暖色：
也可以有其他的表现方式：
试一试 ●你想创作怎样的作品？
大家动手试试吧？
作品展示
点评一下同学们的作品吧！
●1.夸夸自己 ●2.夸夸同学的作品
谢谢！
色彩的冷与暖
同学们，你们喜欢画画吗？
观察以下图片，你有什么感受？
冷色
冷色是指使心理上产生凉爽感觉的颜色。它是以蓝色为主导的一些色彩，包括绿色和紫色。因为天空，冰雪，大海等偏冷的物体往往呈现出这些颜色。偏向于蓝色的灰色被称为偏冷色调的灰色。这一种说法用在相对而言的感觉中，因此生褐可说成是比熟褐更偏冷，尽管两者都是暖色。所有的冷色位于色相环上绿色到紫色的那段半圆内。亦见 Cool/Cold color。
暖色的作用：
1. 温暖的色调感。唐·温庭筠《遐水谣》：“犀带鼠裘无暖色，清光炯冷黄金鞍。” 2. 使心理上产生温暖感觉的颜色。如红色、橙色、黄色、棕色。 3. 温和的面色。《新民晚报》1987.5.15：“我发现他阴沉的脸上蓦然腾起不少暖色。”

冷色的感觉
冷暖色的感觉：
冷暖色(Cool/Cold & Warm colour) 指色彩心理上的冷热感觉。红、橙、黄、棕等色往往给人热烈、兴奋、热情、温和的感觉，所以将其称为暖色。绿、蓝、紫等色往往给人镇静、凉爽、开阔，通透的感觉，所以将其称为冷色。色彩的冷暖感觉又被称为冷暖性。色彩的冷暖感觉是相对的，除橙色与蓝色是色彩冷暖的两个极端外，其他许多色彩的冷暖感觉都是相对存在的。比如说紫色和黄色，紫色中的红紫色较暖，而蓝紫色则较冷。
色环
色环实质上就是在彩色光谱中所见的长条形的色彩序列，只是将首尾连接在一起，使红色连接到另一端的紫色。色环通常包括 12 种不同的颜色。