校本教研材料

语文组校本教研活动评课材料虞彩虹 2005年4月7日本次活动语文组共开出了四堂课，令人欣喜的是，这之前教师对课文进行了较好的钻研，年轻教师没有在新课程实施的背景下盲目赶时髦，我们看到的还是朴实的语文课。

现在关于这四堂课说说自己不成熟的看法。

我认为这四堂课有一个明显的共同点：那就是每一堂课都注重对文本的解读，且能有目的地引导学生深入理解文本。

陈先锋老师抓住一个“奇”字，杨紫英老师抓住“伟大”和“悲”做文章，袁娅婷老师和陈燕老师则抓住人物的表现注重对人物形象的分析。

而且这几堂课思路都很清晰。

四堂课中《我的叔叔于勒》和《母亲》还重视了让学生进行体验，前者安排了表演，后者安排了“感受母爱”这一教学环节。

此外我也想对这几堂课挑挑刺，杨紫英老师的课没有注意到面向全体学生，回答问题明显地集中在几个同学身上，显然不妥；陈先锋老师在教学设计中对时间估计不足，个别环节显得过于仓促，而且对学生的回答完全可以由学生自己来评价，不必有老师大包大揽；陈燕老师的“自由朗读”这一环节让人感觉别扭，虽显热闹却不能让学生静心品味课文，同时老师关于读课文的提示应在学生阅读之前，教学方法、学习方式也过于单一化。

以上纯属本人不成熟的看法。

总而言之，这几位老师的课都有许多可取之处，也显示了他们较高的语文教师的素质。

另外关于校本教研提一点建议，最好在活动前先确定一个切合本组实际的主题，不要太大，找准一个点，然后针对这个目标去备课、开课，上课过程中同组成员就根据确定的主题进行观察、统计，在评课过程中也就可以有针对性了。

至于开课可以是多节，也可以是一节。

十月二十九日课外活动时间，同大初中语文组在九年级办公室开展教研活动。

此次教研活动由语文组负责组织，语文教研组长朱云凌主持研讨会，所有语文教师参加了此次活动。

活动主要就最近语文组组织的三堂公开课进行交流探讨。

这三节课依次是万家宝老师执教的《晏子使楚》，王著老师执教的《社戏》，朱伟宏老师执教的《我的叔叔于勒》。

研讨会上，各位教师踊跃发言，各抒己见。

充分肯定了每位教师的教学长处，也含蓄的指出教学中存在的问题，参加人员纷纷表示，这样的活动能很好的促进教学，收货颇丰，希望以后能多开展类似活动，提高语文整体教学水平。

东校三年级语文组教研活动记录１教研时间：2008年3月1日教研地点：三年级办公室教研人员：本组的语文教师。

教研内容：订本组教学计划计划教研记录：一、指导思想：以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学中。

另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。

让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。

二、工作思路：1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写学习心得。

并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。

2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。

除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量。

突出年级特色。

3、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）安全教育作为年级工作重点。

4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。

积极组织学生参加各级各类的比赛活动。

5、经常开展交流心得活动，互学互助本部三年级语文组教研活动记录2活动时间：3月11日活动地点：办公室参加人员：本组的语文教师。

活动主题：就下周的青赛课做好准备具体内容1、吃透教材。

2、认真备课。

3、精心加细心。

4、注意细节。

三年级语文组教研活动记录3教研时间：2008年3月6日教研地点：三年级办公室教研人员：本组的语文教师。

教研内容：小结上学期语文期末检测情况：教研记录：一、试题评价：1、按要求写字词。

2、根据课文内容完成练习。

3、按要求填空。

4、写话。

二、命题特点：1、全面性。

2、基础性。

3、综合性。

三、卷面分析：1、学生知识、能力等表现较好的方面及原因。

（书写、字词、阅读、审题、写话）2、学生知识、能力等表现不足的方面及原因。

汉字书写不规范。

字词把握不透彻。

写话训练有待加强。

审题能力有待提高。

评分标准有待规范。

四、建议：1、重视良好的书写习惯培养。

2、提高字词教学实效效率。

3、重视学生语感的培养。

4、重视口语交际与写话教学。

5、关注常规，培养严谨求实的学习习惯。

三年级语文组教研活动记录4活动时间：3月15日活动地点：办公室参加人员：本组的语文教师。

活动主题：全组老师学习《教学参考用书》具体内容：一、关于教材编写的指导思想。

重点在于：树立学生是学习和发展的主题的教育理念。

在理念前提下正确把握三年级下册语文教学的特点，做到工具性和人文性的统一。

二、教材的内容和结构。

关于课文：用生动活泼、妙趣横生的故事吸引学生，同时又吸纳了中华民族文化的优秀传统。

单元练习安排合理，巩固了基础知识，落实了写字任务。

关于识字：坚持识写分开，多认少写的原则。

三、注意的问题中年级重点落在朗读训练，尊重学生的个性行为。

培养学生良好的写字习惯和听说习惯。

四、本年级组本学期语文教学小组活动安排计划１、互听随堂课，共同提高。

２、经常交流教学反思。

三年级语文组教研活动记录5活动时间：4月8日活动地点：办公室参加人员：本组的语文教师。

活动主题：语文综合实践活动——“遨游汉字王国”具体内容：围绕“遨游汉字王国”开展综合性教学，这也是孩子们第一次进行为期两周的综合性实践。

根据“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”等主题，我们教研组的老师们进行了一次次的集体研究，最后决定引导学生利用课本及课外的相关资源，自主开展一系列的汉字综合学习行动。

活动如下：1、学习课本上的阅读材料，然后组成学习小组，并确立组长后明确分工；2、小小展示台──汉字历史大揭秘（1）字谜大擂台。

（2）谐音俱乐部（3）小小故事会。

（如“一字之差”的教训等）（4）小主人在行动──我为用字规范出点力（5）小小书法展──感受书法艺术美3、制作展板。

4、小结：陶行知先生说过，解放孩子的头脑，让他们会想；解放孩子的眼睛，让他们去观察自然、观察社会；解放孩子的嘴，让他们会说……实践证明，让学生自己确定活动的主题，自己分工，自己搜集材料，编写材料，自己主持活动，他们就会兴趣盎然。

的确，在综合性活动课上，孩子们的思维特别活跃，他们的“工作成果”也给老师们一个又一个惊喜三年级语文组教研活动记录6活动时间：2008年4月10日活动地点：本部多媒体教室参加人员：全校语文教师。

活动内容：参加学校语文组大教研活动。

本部五年级“为了孩子，你我同行”1、观看魏老师的青赛课教学录像《爱因斯坦和小女孩》，以及相关的评课意见。

2、教研中教师活动，填写教学六关注。

3、魏老师的二次执教。

4、教者反思，教师参与性评课。

三年级语文组教研活动记录7教研时间：2008年4月15日教研地点：本部多媒体教室参加人员：全体教师教研内容：在反思中进步在评课中成长活动过程：一、由戴蓓主任做《在反思中进步在评课中成长》的专题讲座（一）反思重点——课堂教学关键词：教学观念教学行为学生的表现（二）课前准备和课余练习——反思的基点关键词：教学目标达成高度准确的定位（三）学习观摩——反思的生长点（四）开展对话——反思的要点（五）勇于否定——反思的难点反思的内容：1. 教学行为是否达到教学目标。

2. 教学活动是否“沟通”和“合作”。

3. 是否创造性地使用了教材。

4. 教学过程是否存在着“内存”。

5. 教学过程是否迸发出“智慧的火花”6. 是否适应学生的个性差异。

7. 是否存在着“伪探究”反思的方法：1. 思教学效果2. 思自己的行为3. 思成功之处4. 思教学不足5. 思改进措施6. 思再教设计（三）进行教学反思的注意事项1.不要与说客混淆2.注意反思的“落脚点”3.注意反思的“系统化”4.注意反思的“实践性”5.注意反思的发展性。

（四）关于评课三年级语文组教研活动记录8活动时间：4月18日活动地点：办公室参加人员：本组的语文教师。

活动主题：《放飞蜻蜓》集体备课活动过程：1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。

描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。

2、设计理念:（1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。

（2）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”，进而兼顾首尾，聚集“放飞”，导向深入探究，使教学不致平板化。

（3）本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。

（4）作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。

三、探讨教法：覃宁:这篇文章短小且非常容易理解，故事贴近学生的生活实际，极易调动学生的学习兴趣。

因此，我觉得在这课的教学中努力营造宽松和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中学习——以趣激学,以情系说。

张永青:运用多媒体课件，通过蜻蜓飞舞的画面导入课题，不仅激起学生对美丽蜻蜓的喜欢，而且由此让学生带着美好的感情进入下面的学习，具有针对性、启发性，将对后面的教学产生了铺路搭桥的效用。

潘萍:表演是学生喜闻乐见的形式之一。

一方面表演的学生会尽自己的最大的努力，争取表演得惟妙惟肖，另一方面，台下的学生会津津有味的听，全神贯注地辩，又兴致勃勃地说，能培养学生专心听、仔细辩、大胆说的习惯和能力。

谌雪娇:教学时，教师可以引导学生结合课文中的重点词句，谈自己的看法：如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？卢卫:在学完整篇课文以后，我觉得可以安排了一组图片欣赏，目的是引导学生想象：重回蓝天的小蜻蜓会说什么呢？并自由表达：你们有什么想对小蜻蜓说的吗？三年级语文组教研活动记录9活动时间：2008年4月24日活动地点：公园小学多媒体教室参加人员：本组的语文教师活动内容：听课柳州市第8届青年教师赛教课本组余忠翰老师执教四年级《狼和鹿》三年级语文组教研活动记录10活动时间：2008年5月8日活动地点：东校多媒体教室参加人员：全校语文老师活动内容：参加学校诵经课题组的教研展示活动1、听课《春之畅想曲》；2、教者反思和评课；3、参与式活动。

4、课题组成员诵读经典诗文展示。

5、小结。