Unit 3 Easter Eggs文化和语言注释1.本单元的话题是复活节，通过了解外国文化复习颜色词汇，学习be going to 表示准备做某事的句型，并和现在进行时进行比较；语音部分总结读作的字母e在开音节的读音和字母组合ee，ea的读音。
2.复活节是西方的重要节日，在每年春分月圆之后第一个星期日。
基督徒认为，复活节是纪念耶稣基督于公元30到33年之间被钉死在十字架之后第三天复活的日子，象征着重生与希望。
人们制作复活节彩蛋，因为蛋象征着春天，象征着新生命的起先，意味着生命的起先与持续。
基督徒用蛋来象征“耶稣复活，走出石墓”。
复活节的另一象征是小兔子，缘由是它具有极强的繁殖实力，人们视它为新生命的创建者。
节日中，很多家庭还会在花园草坪里放些彩蛋，让孩子们玩找彩蛋的嬉戏。
3.—What are you going to do，Mom?（妈妈，你准备做什么？）—I’m going to make some Easter Eggs.（我准备做一些复活节彩蛋。
）（1）be going to do sth表示“将要去做某事；准备、支配做某事”，属于将来时的范畴。
（2）be going to do sth与will do sth都表示将要去做某事，但它们有几点区分：a）be going to表示近期、眼下就要发生的事情；will 表示的将来时间则较远一些，如：He is going to write an email tonight.（他准备今晚写一封电子邮件。
）He will write a book one day.（总有一天他会写出一本书。
）b）be going to含有“支配，准备”的意思，而 will 则没有这个意思，如：We are going to meet at the library.（我们准备在图书馆见面。
）He will be fourteen next year.（明年他就要十四岁了。
闽教版小学英语第六册Unit4EasterLesson7 2015年11月06日来源: 作者: 浏览次数:371Step 1 Warming -up1.Greetings.2.Enjoy a song: Easter Songs For Children.3.Guess: What festival is it?（eggs/ rabbits/ flowers/chick—Easter）【设计意图】①课前播放活泼、欢快的复活节歌曲，创设浓厚的复活节节日气氛，充分调动学生的学习热情。
②歌曲中涵盖了许多跟复活节相关的元素，引导学生边欣赏边思考，培养他们的观察能力。
③由复活节中最具代表性的元素：复活蛋，复活兔，复活花及复活小鸡自然引出课题。
（Easter）。
Step 2 Presentation and practice1.Present the title: Unit 4 Easter Lesson 7T: Children, can you guess what festival it is?hide —hide the eggs —She is going to hide the eggs.She is hiding the eggs.look for —look for the eggs —She is going to look for the eggs.She is looking the eggs.(活动说明：教授完新单词后，邀请学生体验藏蛋及找蛋活动。
与上活动相同，目的是创设情景，让学生一起体验，同时引导其它学生操练重点句型。
)11. Compare two groups of pictures and tell the differences.T：What’s the difference between the two sentence patterns?Be going to do sth. :表示将要做某事。
复活节英文单词easter 幼儿教案【篇一：幼儿园复活节活动方案】幼儿园复活节活动方案1、幼儿园复活节活动方案 活动目标：让幼儿感受西方传统文化节日的气氛，了解复活节代表生命顽 生机勃勃的含义。
了解复活节的象征物。
发展幼儿的思维能力和动手粘贴的能力。
通过各种游戏来锻炼幼儿的观察力和手、眼、脚的协调性。
活动准备：兔子头饰、彩蛋图片、鸡蛋、兔子舞音乐 活动过程：1、复活节的由来复活节和圣诞节一样，是外来的节日。
是最古老最有意义的基督教 节日之一。
按基督教教义，关于耶稣基督之死。
耶稣基督的身体复 活，为了叫信徒得到永生。
因此，基督宗教中，复活节具有极度重 要伟大的意义。
传说耶稣被钉死在十字架上，死后第三天复活升天。
每年在教堂庆祝的复活节指的是春分月圆后的第一个星期日，如果 月圆那天刚好是星期天，复活节则推迟一星期。
因而复活节可能在3 月22日至4月25日之间的任何一天。
它庆祝的是基督的复活，世 界各地的基督徒每年都要举行庆祝。
复活节还象征重生和希望。
时 间是春分月圆后的第一个星期日。
复活节象征物：彩蛋、复活兔、百合花2、组织幼儿玩各种游戏1）拼贴彩蛋。
同伴一起拼贴心愿彩蛋，激发孩子的创造能力，在动手实践中打开 创想乐园。
2）快乐捣蛋鬼游戏规则：教师组织幼儿分成四组；四位小朋友拿起手中的沙包， 瞄准目标（幼儿拼贴的到宝宝），比比谁扔得准，用小粘贴奖励小 朋友！3）寻蛋大行动1、强、 2、 3、 4、游戏规则：教师将彩蛋藏在隐蔽的地方，需要小朋友快速的找出扔进小框里，规定时间内收集最多蛋仔的小朋友家庭获胜哦!4）接力运彩蛋游戏规则：教师将幼儿分成两组，同时有2个小朋友参加，幼儿学小兔跳将彩蛋运到终点后，回到起点，下一名幼儿接着运蛋，哪组小朋友:先将彩蛋运完!3、欣赏幼儿复活节作品教师组织幼儿欣赏幼儿与家人一起制作的复活节作品。
活动结束：组织幼儿跳兔子舞来结束复活节活动。
2、幼儿园复活节英语活动方案一、活动目标：1、感受西方的文化和有趣的外国节日风俗。
一说”等活动，进行语法知识巩固和操练，帮助学生理解和正确使用时态句型“be going to”。
Step V Extension1. Activity: Make my plans for May Day.My Plans for May DayNameI’m going to .I’m going to .Tips: do my homework watch TVsee my grandma and grandpa help my motherplay chess with my father play the violinplay basketball/football visit the museum/zoo/park……(1) Share my plans with Ss.(2) Ss write down their plans and share them in groups.(3) Show some plans.【设计意图】请学生结合实际制定自己的五一计划。
本活动对学生进行写的初步训练，帮助学生把自己的经历、知识、兴趣和观点与新知联系起来，整合知识与技能，培养学生的综合语言能力。
2. Learn the English sounds.(1) Game: Smashing Eggs.CAI: 3 Easter eggs（①: she, Chinese; ②: sheep, sleep; ③: read, ice cream）T: Please choose an egg and smash it. If you can read the words inside it, you can get 1 point..(2) Talk about the pronunciation of “e”, “ee” and “ea” in these words.(3) Listen and learn the English sounds.【设计意图】综合活动之后安排一个“砸彩蛋”的游戏，过渡到本课的语音学习部分，富有趣味且衔接自然。
