秋天的快乐(口语交际)

口语交际_秋天的快乐秋天，是一个充满快乐的季节。

每当秋风轻轻吹过，树叶由绿变黄，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，给大地铺上了一层金黄的地毯。

在这个美丽的季节里，我总是能感受到无尽的快乐。

秋天是收获的季节，果园里一片丰收的景象。

红彤彤的苹果挂满枝头，像小朋友们红扑扑的脸蛋；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘；一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。

走进果园，果香四溢，让人垂涎欲滴。

我和家人一起拿着篮子，兴高采烈地采摘着水果。

我们一边品尝着新鲜的水果，一边分享着丰收的喜悦，笑声在果园里回荡。

秋天也是赏菊的好时节。

公园里举办了盛大的菊花展，各种各样的菊花争奇斗艳，红的像火，白的像雪，粉的像霞，黄的像金。

有的菊花像一个毛茸茸的绒球，有的像绽放的烟花，还有的像小姑娘的卷发。

我漫步在花海中，欣赏着这美丽的景色，仿佛置身于一个五彩斑斓的童话世界。

我忍不住拿出相机，拍下这美丽的瞬间，想要把这份美好永远珍藏。

秋天的田野也是一片迷人的景象。

金黄色的稻子在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们诉说着丰收的故事。

农民伯伯们忙碌的身影穿梭在田间，他们的脸上洋溢着喜悦的笑容。

我跟着爸爸妈妈来到田野里，帮助他们收割稻子。

虽然我累得满头大汗，但是看着一堆堆金黄的稻子，心里充满了成就感。

除了欣赏美景和参与劳动，秋天还有很多有趣的活动。

比如放风筝，秋高气爽的天气最适合放风筝了。

我和小伙伴们拿着自己心爱的风筝，在空旷的草地上奔跑着。

风筝在天空中自由飞翔，我们的心也跟着一起飞翔。

秋天的夜晚，明月高悬，繁星点点。

我和家人围坐在院子里，一边品尝着香甜的月饼，一边欣赏着美丽的月色。

我们讲述着关于月亮的传说，感受着亲情的温暖。

秋天的快乐是丰富多彩的，它让我感受到了大自然的魅力，也让我体验到了劳动的乐趣和亲情的温暖。

我爱秋天，更爱秋天带来的快乐！在这个秋天，我还参加了一次秋游。

老师带着我们来到了郊外的森林公园。

一路上，我们欢声笑语，充满了期待。

到了公园，我们看到了大片大片的枫叶林。

口语交际的要求说：1、挑一件你觉得在秋天里最快乐的事情。

2、要把这件事情说得具体、明白，并把快乐的地方有感情地说出来。

听：专心致致地听，不插言，听后可以补充或者提供建议。

摘水果、看落叶、放风筝、捉虫子、看风景……在秋天，你做过哪些快乐的事情？写一写习作要求： 1.题目：秋天的XX、美丽的秋天 2.段落：分三个自然段秋天的果园我喜欢秋天的校园、秋天的公园，但我最喜欢秋天的果园。

一走进秋天的果园，我就被果香陶醉了，你看那红红的大苹果，它叫“红元帅”，那些红红的苹果把树枝给压弯了，它好像在说：“快来摘我，我熟了。

”我摘下一个大苹果只咬了一口，嘴里就全是甜汁了。

前面既像苹果又像梨的水果，叫苹果梨，只要咬一口，保准你清甜可口，它好像在说：“快来摘我呀，我一定保你清爽可口。

”苹果梨的旁边是梨树，风一吹，梨就会随风飘动，好像跳舞的小姑娘。

前面一架一架的是葡萄，在阳光的照射下，就想紫玛瑙一样，它只有玻璃球般大小，我还没尝，葡萄的酸味就出现在嘴里了。

前面一树树的山楂在阳光下就像火红的珍珠，我一看见山楂，我的牙就开始发酸，别看山楂酸，但它的红代表着红红火火的收成。

山楂树的后面是毛桃树，它的个头不大，外皮全是毛，但却酸甜可口，想害羞的小姑娘，躲在叶子的后面。

果农门把果子摘下来，用车把它们运到市场上，让所有人吃到好吃的果子，分享丰收的喜悦。

秋天的果园真美啊！我喜欢秋天的果园，难道你们不喜欢吗？作文片断欣赏：秋天的田野里，高梁挺直了腰，涨红了脸；胖胖的玉米棒脱去了绿衣，换上了黄白色的衣裳；沉甸甸的谷穗低垂着头随风摇摆着；一块块棉田，像给大地铺上了片片白云。

一块块农田里，到处是农民热火朝天的景象：这边，人们正弓着背，弯着腰，挥动着月牙银镰，收割稻谷；那边，传来“唰唰――”削玉米秆的声音，棉田里姑娘们的笑声在空中飘荡；路上大车小辆络绎不绝，有拉庄稼的，有运粮的，有运肥的…… 1 按一定的顺序，语句通顺。

2 抓住重点，具体描述。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------口语交际《秋天的快乐》口语交际《秋天的快乐》教学设计凤台县凤凰镇中心学校孙冬梅教学目标 1．能通顺、流利、有感情地说说自己在金秋时节所做的快乐事及从中感受的快乐，态度大方，声音洪亮。

2．表述过程中，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。

3．通过交际进一步感受秋天给我们带给我们的欢乐，进而激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。

教学重、难点引导学生在积累和运用中学习语言。

教学准备 1.学生利用假期秋游，感受秋天的快乐。

收集描写秋天的好词好句。

2.有各种秋天活动的课件。

课时安排一课时教学过程一、谈话激趣教学过程一、谈话激趣同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙秋天的声音，感悟秋雨带给我们的快乐，也体验到在秋阳中放风筝的乐趣。

在这美丽的秋天里，让我们进行一次快乐的展示会，把你感受到的秋天的快乐与大家分享，好吗？二、交流快乐（一）自主观察，寻找秋天的快乐。

让学生根据自己的喜欢自由组合，分几个小组（田野、花园、树林、果园、农家等）走进大自然去寻找秋天的快乐。

1 / 11（二）创设情景，交流秋天的快乐。

秋姑娘让我给大家捎个信，你们想听吗？秋姑娘让我转告大家：秋姑娘给大地带来一曲丰收的歌，给小朋友带来欢乐的歌，希望小朋友做有心的发现者，用你的眼睛发现快乐，用你的耳朵聆听，用你的心感悟快乐，你愿意把你的快乐讲给她听吗？不过秋姑娘可给你们提了一些说话要求。

把做的事儿说清楚。

说出自己的快乐。

一个快乐小天使在说话的时候，其他的小天使要认真倾听哦！等他的发言完毕，可以进行提问和补充，如果有不同意见的还可以进行讨论。

把做的事儿说清楚。

说出自己的快乐。

一个快乐小天使在说话的时候，其他的小天使要认真倾听哦！等他的发言完毕，可以进行提问和补充，如果有不同意见的还可以进行讨论。

口语交际课《秋天的快乐》教材分析：本次口语交际的话题是“秋天的快乐”，要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。

这些事情可以是和爸爸妈妈或小朋友一起做的，如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。

讲之前要选那些自己觉得快乐，印象最深的事，讲的时候，要把自己的快乐心情表达清楚，最好能使听的人受到感染。

学情分析：学生年龄小，口头表述一件事的能力比较差，尤其是有几位学生基础差，连课堂上一句简短的回答都说不完整，写起作文更头疼，因而要加强对学生的口语交际训练。

教学目标分析：1、培养学生的观察能力。

2、以秋天为主题展开语文实践活动将快乐的是讲清楚并用感情打动听众能认真倾听虚心请教，逐步培养学生的口语交际能力。

3、培养学生较集中讲文明讲礼貌虚心请教的交际习惯。

教学重难点：重点：培养学生的观察能力并逐步培养学生的口语交际能力。

难点：培养学生较集中讲文明讲礼貌虚心请教的交际习惯。

教学准备：1、挂图2、音乐配乐工具教学时间：一课时教学过程:一、谈话激趣导入：秋天到了，天高云淡，果实累累。

孩子们，你们感到快乐吗？（快乐）那么，你愿意将你的快乐与老师及同学分享吗？二、观察图画交流快乐：让我们一起走进秋天的乐园，感受秋姑娘给我们带来的快乐吧！出示挂图：你发现图中小朋友的快乐了吗？快把你感兴趣的讲给大家听听吧指名学生讲述，教师评议。

（听了你的讲述，我仿佛看到了他们摘果子的快乐情景你讲得真生动。

）三、创设情景交流互动：大家真是有心的发现者！秋姑娘让我给大家捎个信，你们想听吗？秋姑娘让我转告大家：秋姑娘给大地带来一曲丰收的歌，给小朋友带来欢乐的歌，希望小朋友作有心的发现者，用你的眼睛发现快乐，用你的耳朵聆听，快乐用心感悟快乐，你愿意把你的快乐讲给她听吗？1、师生合作交流——“快乐小天使”与“秋姑娘”对话：指一名“快乐小天使”讲述他秋天的快乐，教师作“秋姑娘”倾听并以提问的方式引导“快乐小天使”将事情讲清楚。

小学同课异构第三单元口语交际《秋天的快乐》口语交际《秋天的快乐》教学目标：1、能感受大自然的美好，感受大自然的快乐，热爱大自然，热爱生活。

2、体验将秋天的最快乐、把印象最深的事讲给大家听，在讲述中培养“说话”、“听话”水平。

教学重点：把简单的“秋天的快乐”口语交际，要把自己的快乐用恰当的方式表达出来。

教学难点：激发学生对秋天的喜爱，对大自然的喜爱。

教学准备：pptke课件、画的秋天的图画。

教学过程谈话激趣，揭示课题1、教师：同学们，说说你们最喜欢的季节是什么？引导：同学们说得真好！每个人喜欢的季节不同，但我们知道秋天是个五彩斑斓的季节，是个丰收的季节，它给人们带来美的享受，带来丰收的喜悦，出示以上词语，填入以下句式说一说：秋天是个（）的季节，我爱（）的秋天！选一句你最喜欢的写到方格稿纸上。

二、说说快乐的事同学们说得真好！是的，秋天是个五彩斑斓的季节。

它给人们带来美的享受，带来丰收的喜悦，带来无尽的快乐。

在这美好的金秋季节，很多同学都参加了有趣的活动，有的用照片拍了下来，有的用图画画了出来。

下面请同学讲讲秋天给我们带来的快乐，与大家分享，好吗？（捡树叶、摘辣椒、苹果、挖土豆、拔萝卜、赏菊花、摘核桃……）讲述的时候先要说明是什么时候，谁去（到）什么地方干什么，具体描述时能够用上我们学过的好词好句、古诗等。

用完整的句子把你参加过的活动写下来二、揭示目标对于经历过的事情，我们不但要会说会画，更要学会用语言把它们写下来，这节课，我们要学会怎样把这些快乐的事明明白白地写下来，让别人看了也觉得有趣？（揭示课题：秋天的快乐）三、指导写作1、一篇完整的文章必须有开头、结尾和具体的经过，并且分自然段描写。

一般情况下，开头为一个自然段，结尾为一个自然段。

事情的经过能够是一个自然段，也能够是几个自然段。

请你读一读刚才写下来的句子，说说哪句能够作为开头，哪句能够作为结尾，为什么？2、文章写得好不好，头和尾都差不多，关键看中间部分写得好不好？今天我们就来好好研究研究中间部分该怎么写3、学习选材。

口语交际《秋天的快乐》教学设计凤台县凤凰镇中心学校孙冬梅教学目标1．能通顺、流利、有感情地说说自己在金秋时节所做的快乐事及从中感受的快乐，态度大方，声音洪亮。

2．表述过程中，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。

3．通过交际进一步感受秋天给我们带给我们的欢乐，进而激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。

教学重、难点引导学生在积累和运用中学习语言。

教学准备1.学生利用假期秋游，感受秋天的快乐。

收集描写秋天的好词好句。

2.有各种秋天活动的课件。

课时安排一课时教学过程一、谈话激趣同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙秋天的声音，感悟秋雨带给我们的快乐，也体验到在秋阳中放风筝的乐趣。

在这美丽的秋天里，让我们进行一次快乐的展示会，把你感受到的秋天的快乐与大家分享，好吗？二、交流快乐（一）自主观察，寻找秋天的快乐。

让学生根据自己的喜欢自由组合，分几个小组（田野、花园、树林、果园、农家等）走进大自然去寻找秋天的快乐。

（二）创设情景，交流秋天的快乐。

秋姑娘让我给大家捎个信，你们想听吗？秋姑娘让我转告大家：秋姑娘给大地带来一曲丰收的歌，给小朋友带来欢乐的歌，希望小朋友做有心的发现者，用你的眼睛发现快乐，用你的耳朵聆听，用你的心感悟快乐，你愿意把你的快乐讲给她听吗？不过秋姑娘可给你们提了一些说话要求。

把做的事儿说清楚。

说出自己的快乐。

一个快乐小天使在说话的时候，其他的小天使要认真倾听哦！等他的发言完毕，可以进行提问和补充，如果有不同意见的还可以进行讨论。

1、生生合作交流——“快乐小天使”与“快乐小天使”对话，交流自己在秋天里感受到得快乐。

2、每组派一名“快乐小天使”讲述他秋天的快乐，教师作“秋姑娘”倾听并以提问的方式引导“快乐小天使”将事情讲清楚，要用感情去打动听众，才能引起听众的兴趣。

3、引导学生就自己没听明白的地方向“快乐小天使”发问，注意提问使用礼貌用语。

三、总结扩展秋天是甜蜜的，我们每个同学都从她的美丽与成熟中品尝到一份充盈和喜悦，并在脑海里留下一幅幅美好快乐的图画。

四年级《秋天的快乐》口语交际教学设计教学目标：1、能感受大自然的美好，感受大自然的快乐，能进一步走进大自然的怀抱，形成积极乐观的生活态度。

2、愿意将秋天中自己觉得最快乐、印象最深的事讲给大家听，在讲述中培养表达、倾听和与别人沟通的能力。

教学重点：将自己的快乐心情表达清楚，培养表达、倾听和与别人沟通的能力。

教学难点：讲的时候，能把自己的快乐表达清楚，能使听的人受到感染。

教学方法:以人为本，为学生营造民主、生动、活泼的学习环境，用观察、讨论、交流等方法，形成小组互动，合作学习、交流评价的良好氛围。

教学准备：1、课前布置学生走进大自然，或者回忆过去的生活，感受秋天给我们带来的快乐，为上课做准备。

2、多媒体课件。

教学过程：一、谈话激趣，揭示课题（1）师:同学们，近段时间我们学习了好多描绘秋天的课文，看到了许多秋天的美丽景色，也参加了不少秋天的活动，你觉得秋天是一个怎么样的季节？（2）师小结：说得不错！是呀，秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，给我们带来了很多的乐趣。

下面请同学们欣赏一组图片。

让我们一起去看看秋天美丽的景色。

看完这些图片,你看到了什么？听到了什么？仿佛闻到了什么？（3）师谈话：同学们说得真好！是的，秋天是个五彩斑斓的季节，它给人们带来美的享受，带来丰收的喜悦，带来无尽的快乐。

在这美好的金秋季节，让我们一起来讲述秋天给我们带来的快乐吧！（4）揭示课题，板书课题《秋天的快乐》。

二、提供素材，让学生敢于交流师过渡：秋天里，让我们感到快乐的事情实在太多了，下面就让我们来看看人们在秋天里做了什么使他们感到快乐的事。

（出示展示秋天快乐的生活场景图片）谁能来说说。

学生举手回答。

师：（竖起大拇指）王老师为你们自豪，说得真精彩呀！看着人们那开怀的表情，大家是不是也受到了感染了，下面就请大家打开记忆的闸门，在小组里每个人都说说自己在金秋时节做过哪些有趣的事？你感到最快乐的事是什么？师：在说之前老师有两个要求（出示口语交际的要求）表达快乐：1.说清楚。