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高中历史人教版必修一 第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展教案

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人教版高中历史必修1第3单元第9课《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》优秀教学案例

人教版高中历史必修1第3单元第9课《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》优秀教学案例
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，我将进行总结归纳。首先，我会对本节课讲授的知识进行简要回顾，强调资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的过程和影响。接着，我会对学生的讨论和分享进行点评，肯定他们的优点并提出改进建议。最后，我会提出一些与本节课相关的问题，引导学生进行思考和深入探讨。通过总结归纳，学生可以巩固所学知识，提高对资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的理解。
本节课的过程与方法目标主要包括三个方面。首先，学生需要通过自主学习和合作学习的方式，掌握资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的过程和特点。其次，学生需要通过讨论和辩论等方式，培养批判思维和表达能力。最后，学生需要通过分析历史资料和案例，培养对历史事件的深入理解和综合分析能力。
为了实现这一目标，我将采用问题为导向的教学方法，引导学生通过解决问题的方式，深入探究资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的过程和特点。同时，我将组织学生进行讨论和辩论，培养他们的批判思维和表达能力。此外，我还将通过分析历史资料和案例，引导学生培养对历史事件的深入理解和综合分析能力。（三）情感 Nhomakorabea度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标主要包括三个方面。首先，学生需要对资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展过程产生兴趣和好奇心。其次，学生需要培养对历史事件的尊重和客观评价的态度。最后，学生需要理解资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的过程中所体现的政治、经济和社会变革，培养对现代社会的认识和思考。
为了实现这一目标，我将运用人性化的语言和教学方式，营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我将引导学生对历史事件进行客观评价，培养他们的批判思维和思考能力。此外，我还将通过分析资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的过程和影响，引导学生理解这一过程中所体现的政治、经济和社会变革，培养对现代社会的认识和思考。

第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展教学设计人教版高中历史必修1

第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展教学设计人教版高中历史必修1
a.列举资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的三个阶段。
b.分析英国、法国、德国资本主义政治制度确立的异同。
c.运用历史唯物主义观点，评价资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的积极意义。
2.学生作答：学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识。
3.教师批改：及时批改学生的练习，了解学生的学习情况。
4.解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，给予解答和指导。
1.导入新课：通过展示资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的图片，引发学生思考，为新课学习奠定基础。
2.讲解新课：以时间为线索，讲解资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展背景、过程、影响等方面的内容。
3.案例分析：选择具有代表性的国家，分析其资本主义政治制度的确立过程及特点，如英国、法国、德国等。
4.课堂讨论：组织学生就资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展过程中存在的问题、影响等方面进行讨论，培养他们的批判性思维。
（五）总结归纳，500字
1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的意义和价值。
2.学生发言：邀请学生分享本节课的学习收获，促进知识的内化。
3.知识拓展：引导学生关注现实中的政治问题，将所学知识与社会实际相结合。
4.布置作业：布置与新课内容相关的史料阅读和分析题，巩固所学知识。
4.知识拓展：
鼓励同学们关注现实中的政治问题，结合所学知识，探讨以下话题：
a.当前我国政治体制改革的发展趋势及其与欧洲资本主义政治制度扩展的异同。
b.民主、法治、平等、自由等价值观在现代社会政治制度中的体现。
b.不同国家资本主义政治制度的确立过程和特点有哪些异同？
2.小组分享：各小组分享讨论成果，互相借鉴，共同提高。
3.教师点评：针对各小组的讨论成果进行点评，给予肯定和指导。

人教版高中历史必修一第三单元第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展优秀教学案例

人教版高中历史必修一第三单元第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展优秀教学案例
3.教师巡回指导，参与学生讨论，给予必要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ提示和帮助。
4.各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，如德国统一运动、法国大革命等。
2.学生总结各国资产阶级革命的特点及其对资本主义政治制度发展的影响。
3.教师强调资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的意义，引导学生认识到政治制度对社会经济发展的重大作用。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过多媒体展示、模拟情景、角色扮演等活动，为学生提供了生动直观的学习情境，增强了学生的历史感悟。特别是通过模拟德国统一运动的谈判过程以及法国大革命中的角色扮演，让学生身临其境，提高了学生的参与度和学习兴趣。
2.问题导向：教师设计了具有挑战性的思考题和讨论话题，引导学生关注历史事件的发展线索，培养学生的归纳总结和分析问题的能力。例如，通过提问“德国统一运动为何能够成功？”和“法国大革命对资本主义政治制度发展有何影响？”等问题，激发学生的探究欲望，促使学生深入思考。
4.引导学生运用比较法，分析各国资产阶级革命的特点及其对资本主义政治制度发展的影响。
5.运用启发式教学法，引导学生思考资本主义政治制度发展的内在规律，提高学生分析历史问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史的尊重和热爱，激发学生学习历史的兴趣。
2.通过分析资本主义政治制度的发展历程，使学生认识到政治制度对社会经济发展的重大作用。
2.结合历史事件，创设模拟情景，如模拟德国统一运动的谈判过程，让学生身临其境，增强历史感悟。
3.设计角色扮演活动，如让学生扮演法国大革命中的不同角色，进行情景再现，提高学生参与度。
4.利用校内外资源，组织学生参观历史博物馆、纪念馆等，让学生在实际环境中感受历史，培养学生的实地考察能力。

人教版历史高中必修一第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展优秀教学案例1

人教版历史高中必修一第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展优秀教学案例1
3.比较不同国家资产阶级革命的特点及其对资本主义政治制度发展的影响；
4.运用历史知识，评价资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的利弊。
（二）过程与方法
本节课将采用多种教学方法，引导学生主动探索、思考和分析历史问题，提高其历史思维能力。通过以下过程与方法，学生将更好地理解和掌握知识：
1.问题引导：教师提出引导性问题，激发学生对资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的好奇心，引导学生思考和探讨；
人教版历史高中必修一第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展优秀教学案例1
一、案例背景
本节课为高中历史必修一第9课“资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展”，旨在让学生了解资本主义政治制度在欧洲大陆的传播与发展，掌握相关历史事实和概念，认识资本主义政治制度对人类历史发展的影响。
在学习本节课之前，学生已经了解了欧洲启蒙运动、美国独立战争和法国大革命等历史事件，对民主、法治、自由等概念有了一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展过程，分析其背后的原因和影响。
2.培养ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ族自豪感：通过介绍我国在资本主义政治制度发展方面的成就，让学生为自己的国家和民族感到自豪；
3.增强历史责任感：引导学生关注历史与现实的联系，认识到历史对未来的影响，培养其对国家和社会发展的责任感；
4.树立正确的历史观：教师引导学生从客观、全面的角度审视资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展，培养其正确的历史观。
2.引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，寻找问题的答案，培养学生自主学习的能力；
3.教师组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养其历史思维能力和批判精神；
4.结合现实案例，引导学生思考资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的现实意义和启示。
（三）小组合作

人教版历史高中必修一第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展教学设计1

人教版历史高中必修一第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展教学设计1
（2）选取一个国家或事件，分析资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展过程中的影响，不少于300字。
（3）针对资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展，谈谈你对民主、自由、平等价值观念的认识，不少于200字。
2.作业要求：
（1）作业内容需条理清晰，观点明确，论述充分。
（2）注意史料的运用，要求正确引用教材或相关资料，培养史料解读能力。
2.增强学生对国家、民族的认同感，了解我国在政治制度方面的历史发展，树立民族自信心。
3.通过学习资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展，使学生认识到政治变革对社会进步的重要性，激发他们参与社会政治生活的热情。
4.引导学生正确看待历史，树立正确的历史观，尊重历史事实，培养求真务实的学习态度。
5.培养学生的团队合作意识，使其在探讨资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展过程中，学会倾听、尊重、合作，提高人际交往能力。
（3）字迹工整，卷面整洁，体现良好的学习态度。
3.作业反馈：
（1）教师应及时批改作业，对学生的完成情况进行点评，指出优点和不足，指导学生改进。
（2）鼓励学生在作业中提出自己的观点，培养学生的思辨能力和创新能力。
（3）关注学生在作业中体现出的情感态度与价值观，适时进行德育渗透。
4.拓展作业：
（1）推荐学生阅读与资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展相关的历史书籍，拓展知识视野。
3.结合教材内容，设计相关教学活动，如观看纪录片、组织辩论赛等，增强学生对资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的认识和理解。
4.注重培养学生的史料解读能力，通过分析原始资料、图片等，使学生更好地理解历史事件的发展脉络。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱民主、自由、平等的价值观念，使其认识到资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展对人类文明的贡献。

课时09资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展教学设计2018学年高一历史人教版必修一设计与

课时09资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展教学设计2018学年高一历史人教版必修一设计与
-问题要具有针对性和深度，能引发思考；
-尽量从不同角度提问，涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面；
-回答问题时，要求观点明确，论述充分。
1.选择题：测试学生对欧洲各国政治制度类型的掌握程度。
2.问答题：让学生运用所学知识回答关于资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的问题。
3.分析题：让学生结合历史唯物主义观点，分析欧洲资本主义政治制度发展的原因和影响。
4.讨论题：组织学生就某一具体问题展开讨论，提高学生的口头表达和交流能力。
（五）总结归纳
1.学生对欧洲各国政治制度的了解程度不同，教师应充分了解学生的知识储备，因材施教，帮助学生在原有基础上提高。
2.学生在分析历史问题时，可能缺乏批判性思维和独立思考能力。教师应引导学生学会运用历史唯物主义观点，培养学生的分析能力和批判精神。
3.学生在情感态度上可能对欧洲历史存在距离感，教师应激发学生的学习兴趣，使他们关注国家和社会的发展，提高学生的社会责任感和使命感。
课时09资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展教学设计2018学年高一历史人教版必修一设计与
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展背景、过程及其影响，特别是工业革命对欧洲政治制度发展的推动作用。
2.掌握欧洲主要资本主义国家的政治制度类型，如英国的君主立宪制、法国的共和制、德意志的联邦制等，并对比分析它们之间的异同。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，检验学生的学习效果，以及提高学生的独立思考和综合分析能力，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的短文，要求结合本章节所学内容，对工业革命背景下的欧洲政治制度发展进行深入分析，并阐述其对现代政治制度的影响。

人教版高中历史必修1第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展优秀教学案例

本节课的教学策略注重情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价，旨在全面提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。通过生动的历史情境、启发性的问题、合作交流和小结反思，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力、批判性思维、团队协作能力和自我管理能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以一个引人入胜的历史故事或实例导入新课，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作：本节课组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养了学生的合作交流能力。通过小组合作的形式，学生能够相互学习、共同进步，提高了团队协作能力，也增强了学生的集体荣誉感。
4.反思与评价：本节课注重引导学生进行自我反思，检查自己的学习效果，提高了学生的自我管理能力。同时，采用多元化的评价方式，全面评价学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，鼓励学生相互评价，培养了学生的批判性思维和道德品质。
（二）过程与方法
1.采用问题探究、小组讨论等形式，引导学生主动参与课堂，培养学生的批判性思维。
2.运用多媒体教学资源，如历史资料、图片和视频等，帮助学生形象地理解资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展过程。
3.通过案例分析，让学生了解不同国家政治制度建立的过程及其影响。
4.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的历史学科素养。
本节课的教学目标旨在全面提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，使学生在掌握历史知识的同时，培养历史思维能力、批判性思维和合作交流能力，激发学生对历史的热爱，培养学生的民主法治观念和社会责任感。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过引入历史资料、图片和视频等多媒体教学资源，创设生动的历史情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.以欧洲各国资产阶级革命为背景，设计相关场景，让学生深入了解革命的过程和影响。

人教版高中历史必修1第三单元教学设计第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展

随后，教师引导学生了解德国、意大利等国的政治制度建立过程，分析其与英、法两国的异同。在此过程中，教师重点讲解资本主义政治制度的基本特征，如民主、议会制度、政党制度等，并通过实例阐述这些制度对现代国家治理的重要性。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，教师对本节课的主要内容进行梳理，强调资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的历史意义。首先，回顾本节课所学的各国政治制度建立过程，总结其共同特征和影响。其次，强调资本主义政治制度对现代国家治理的重要性，引导学生关注现实政治问题。
最后，教师提出以下思考问题，供学生课后深入思考：
-概述资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展背景。
-分析英国、法国、德国、意大利等国在资本主义政治制度建立过程中的异同点。
-阐述资本主义政治制度的基本特征及其对现代国家治理的重要性。
2.请学生针对以下问题进行思考，并结合所学知识撰写一篇短文，字数不限：
-资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的原因是什么？
-你认为资本主义政治制度对我国的发展有何启示？
4.强化实践教学，提高学生的现实关注度和公民素养。
-组织学生参观实地，如博物馆、历史遗址等，加深对历史知识的理解。
-邀请专家讲座，让学生了解现实政治制度的发展，提高他们的公民素养。
5.注重情感态度与价值观的培养，促进学生全面发展。
-通过历史故事、现实案例等，引导学生树立正确的价值观。
-关注学生在学习过程中的心理变化，适时给予心理辅导，促进他们全面发展。
课堂练习环节，教师设计以下练习题：
1.列出资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的主要国家及其政治改革或革命过程。

人教版历史必修一第9课《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》教学设计

2.德国统一过程中资本主义政治制度的发展特点及其作用是什么？
3.意大利等国家在资本主义政治制度扩展过程中的政治变革有哪些？
要求学生在讨论过程中，充分运用所学知识和资料，进行深入分析和辩证思考。讨论结束后，每组选派一名代表汇报本组的讨论成果，其他小组成员可进行补充发言。
（四）课堂练习（500字）
在课堂练习环节，设计以下练习题：
此外，学生在认知能力上，已经具备了基本的逻辑思维和分析判断能力，但批判性思维和问题解决能力仍有待提高。因此，在教学过程中，应注重培养学生的独立思考能力和历史思维能力，使其能够运用所学知识分析现实问题。
在情感态度与价值观方面，学生对民主、自由、平等、法治等价值观有一定的认同，但可能对资本主义政治制度的优缺点认识不够全面。因此，在教学过程中，应注重引导学生客观看待资本主义政治制度，培养其具有全球视野和法治意识，提升其历史素养和人文素养。
在讲解过程中，注重运用历史文献、图片、地图等资料，帮助学生形象地理解历史事件、人物、思想。同时，结合唯物史观，剖析资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的深层次原因和影响。
（三）学生小组讨论（500字）
在学生小组讨论环节，将全班学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
1.法国大革命对欧洲大陆政治制度产生了哪些影响？
4.注重培养学生的历史思维，使其能够运用所学知识分析现实问题，提高历史素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对资本主义政治制度的认同，使其认识到民主、自由、平等、法治等价值观的重要性。
2.增强学生的国家认同感和民族自豪感，使其了解我国在政治制度方面的优势。
3.通过学习欧洲大陆资本主义政治制度的发展，培养学生具有全球视野，关注世界政治文明的发展。
三、教学重难点和教学设想

第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展教学设计人教版高中历史必修一

2.分析资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的历史背景，以及这一过程对欧洲历史和世界历史的影响。
3.掌握资本主义政治制度与封建制度的区别和联系，形成对历史发展规律的深刻认识。
（二）教学设想
针对以上重难点，设计以下教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体手段，如播放相关历史纪录片、展示历史图片等，为学生创设生动的历史情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动关注资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展过程。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
对本节课所学内容进行总结归纳，梳理知识结构，强调重点和难点。
2.教学目标：
帮助学生形成系统化的知识体系，加深对资本主义政治制度在欧洲大陆扩展过程的理解和认识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对资本主义政治制度在欧洲大陆扩展过程的理解，特布置以下作业：
1.请结合课堂所学内容，撰写一篇关于资本主义政治制度在欧洲大陆扩展的历史背景、过程及影响的短文，字数在800字左右。
1.学生对历史事件、政治制度的理解和分析能力有待提高，需要通过具体案例和实际问题，引导学生深入思考，培养其历史思维。
2.学生在学习过程中可能对资本主义政治制度与封建制度的区别和联系产生困惑，教师应注重启发式教学，帮助学生理清思路，形成清晰的认识。
3.学生在价值观方面，可能对民主、自由等概念的理解较为表面，需要教师结合实际案例，引导学生认识到这些价值观在欧洲历史发展中的重要作用。
3.理解资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展对欧洲历史及世界历史进程的影响，培养历史唯物主义观点。
4.培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高对历史事件、历史现象的判断力和思考能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
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人教版高中历史必修一
第9 课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展说课稿
一、教学目标
认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。

结合时间轴和地图，从时空角度理解法、德建制历史背景的特殊性，学会用时空背景认识历史事件
通过小组探究，深入分析两国理解宪法内容和本质特点，归纳共性和个性，培养学生论从史出的意识和方法。

结合史实材料，通过讨论两国政体模式的世界性影响，辩证看待资产阶级代议制的历史发展进程。

结合欧洲大陆的政体改革的特殊性历史背景，理性分析宪法内容的本质特点，探究它们之间的共性和个性
二、教学重难点
重点;《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容和特点
难点;结合两国特殊性的历史背景，辩证分析宪法的本质特点，剖析共性和个性
三、学情分析
授课对象：普通高一学生. 具有起步历史知识储备不足，分析比较能力较弱能力-----知识基础和相应技能, 智力成熟，初具辩证思维，缺乏深度和广度。

要求：强化学生对于欧洲大陆的政体改革的理性认识。

四、教学方法
讲授法、引导探究法、问题探究、史料分析
五、教材分析
教材地位：近代西方资本主义政治制度的确立与发展”专题的最后一课，使得近代西方主要资本主义政治制度得以最终确立，在整个资本主义政治制度史中具有重要地位。

六、教学过程
名称普法战争
时间1870年7月19日—1871年5月10日
参战方普鲁士王国VS 法兰西第二帝国
结果法兰西第二帝国的垮台和法兰西第三共和国的确立
普鲁士获胜，完成德意志统一，建立德意志帝国
设计意图: 开篇设计铺垫，激趣。

引入主题——法、德代议制政体的确立发展线索。

思探1：法兰西共和过程之“艰
材料：法国农业中小农经济长期占据优势，影响了工业劳动力的来源，并造成农业的落后和农民的贫困，限制了国内市场的扩大。

……法国高利贷资本活跃，几家主要大银行吸引了大量的社会游资，从事利息优厚的国债和证券交易以及对外贷款等信贷投机活动，很少直接投资于工业企业，使工业资本相对缺乏。

——关绍纪陈庆军《世界近现代史精要》
设计意图: 通过时空观念、历史解释，深入了解法国建制背景的特殊性，正确理解、剖析宪法的本质。

思探2：法兰西第三共和国宪法之“固”
思探3德意志帝国宪法之“专
课堂作业
结合本课知识，绘制一份关于本课的思维导图
要求：
1.重点突出，有系统性（确立主题、找准关键、链接要有层次感…）
2.个性鲜明，有艺术性（有自己的风格，彩色笔、图片、计算机….）
3.激发思维，有启发性（从中心主题开始向周围画出各一级分支，然
后进一步发散型思维造出二级分支，如此类推）
板书设计
《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》
一、建制历程之比较
二、宪法内容之分析
三、政体模式之影响。