初一思想品德备课稿纸课题第八课第一框身边的诱惑备课时间主备人课程标准以“成长中的我”为主线，引导学生认清辨别身边的诱惑，认识到不良诱惑的危害性，自觉抵制不良诱惑。
三维目标知识与能力使学生知道身边的种种诱惑，知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。
过程与方法通过对诱惑成因及后果的分析，培养学生用辩证的方法分析事物的能力。
情感、态度、价值观让学生感悟应理智对待不同的诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活。
教学重点诱惑的影响。
教学难点对各种诱惑的识别教学方法情景教学法、合作探究法、讨论法、讲授法。
教师活动学生活动课前准备写一篇短文内容要求：简单介绍下你的兴趣爱好，坚持了多少时间，中间是否曾遭遇挫折，又是如何克服的，该爱好对你有何影响。
导入：（说一说）1、教师板书学生的爱好1、教师根据学生的介绍导出诱惑一词的含义—招引、吸引师导：刚刚我们了解了爱好的诱惑，那么我们身边还有哪些诱惑呢？新课：(一）认一认1、教师幻灯片出示老师的亲身经历：手机短信诈骗2、请你例举生活中的类似诱惑。
师导：通过大家的例举，我们可以认识到我们身边存在着许许多多的诱惑，面对这些诱惑，我们又该如何呢？（二）辨一辨3、结合教材P82-87，完成合作单.4、师问：从以上合作单的内容中你发现了些什么？（教师适当指导学生看表格）教师根据学生回答归纳出诱惑的分类：积极诱惑、双面诱惑、不良诱惑。
（板书）5、重新认识自己的爱好。
（三）试一试情景解析—：王亮亮今年刚上初一,他在学校中学习成绩较1、学生介绍自己的爱好2、学生帮忙出主意3、学生分成四人小组完成并交流。
4、学生思考回答5、学生填写合作单空白内容。
好，也比较喜欢上网，一天,他听说同班同学家有二手电脑想转让，价格很便宜，王亮亮想要求父亲买。
但是老王夫妻俩忙于生意，所以他一直没有如愿。
就在这一天，他在上学路上捡到一个钱包，钱包里面有上千元钱。
问：1、案例中的王亮亮受到了什么诱惑？2、请你帮王亮亮出出主意，他该怎么办？情景解析二：王亮亮的事迹受到了学校的表扬，父母为了奖励儿子给他买了心仪已久的电脑。
身边的诱惑一、课标要求：“成长中的我”能够分辨是非善恶,为人正直，学会在比较复杂的社会中做出正确的选择。
了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
“我与集体、国家和社会的关系”正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
二、学习目标：知识目标：知道大千世界存在众多诱惑，了解不能抵制金钱、电子游戏、黄、赌、毒和邪教等诱惑的危害。
能力目标：通过事例分析、小组讨论、辩论对金钱、电子游戏等形成正确的认识，能够分辨黄、赌、毒和邪教等不良诱惑，远离不良诱惑。
情感态度价值观目标：体会不能抵制不良诱惑的危害，从内心深处憎恶不良诱惑，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
三、教学重点和难点：★重点：正确辨识身边存在的诱惑；★难点：游戏机的诱惑。
一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”四、教学方法与手段采用情景式、活动式教学。
通过“排雷大战”的活动形式串联整堂课，设计、超级大辩台、表演大舞台等环节。
课堂上，利用多媒体教学手段，借助各种直观形象的画面，教师引导学生真实的感悟。
五、使用教材构想本框内容与学生生活实际接近，十二三岁的青少年正处于人生的花季，生机勃勃，求知欲强，好奇心重。
很容易受到不良诱惑的影响，因此从学生感兴趣的故事入手，通过逐层深入，形成正确的认识，养成良好的习惯。
电子游戏有利也有弊，但初中阶段的学生分辨是非的能力较差，不能学会正确对待网络，因此，我重点对此内容采用了辩论的形式，在辩中形成对网络的正确认识。
六、教学过程（一）激情导入一只猴子长年累月在山上的大树上观看树下的两位仙人下棋，学到了一手高超的棋艺。
后来这只猴子下山找人挑战，结果是每个人都不是它的对手．国王知道后很生气，全国这么多围棋高手竟然败给一只猴子，于是就召集群臣来商量对策，其中的一个大臣自告奋勇地要求与猴子对弈．国王问到：＂你有把握吗？"大臣说:"只要您答应我比赛时在桌子上放一盘水蜜桃,我就一定能战胜它"比赛开始了,猴子总是盯着那一盘鲜美诱人的水蜜桃,结果大臣赢得了比赛思考：这则寓言带给我们什么启示？(设计意图：通过故事导入吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，导入好奇心。
