苏教版数学三年级下册第七单元《分数的初步认识(二)》教案

苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识（二）》教案 (7)一. 教材分析苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识（二）》这一节，是在学生已经掌握了分数的初步认识的基础上进行进一步的学习。

这一节课主要让学生进一步理解分数的概念，能够将实际问题用分数进行表示，并能够进行简单的分数运算。

教材通过生动的图片和实际问题，引导学生理解和掌握分数的概念，提高学生的数学应用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的分数概念，对于分数的初步认识有一定的了解。

但是，学生对于分数的理解还比较肤浅，需要通过实际的例子和操作，进一步加深对分数的理解。

此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力还需要进一步的培养和提高。

三. 教学目标1.让学生进一步理解分数的概念，能够将实际问题用分数进行表示。

2.培养学生将实际问题抽象成数学问题的能力。

3.培养学生进行简单的分数运算的能力。

四. 教学重难点1.分数的概念的理解和应用。

2.分数的运算方法和运算规则。

五. 教学方法采用问题驱动法，通过实际的例子和问题，引导学生理解和掌握分数的概念，并通过操作和练习，让学生能够进行分数的运算。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实际问题，用于引导学生理解和掌握分数的概念。

2.准备分数的运算练习题，用于巩固和提高学生的分数运算能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些实际的图片和问题，引导学生用分数进行表示，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一张图片，上有3个苹果，要求学生用分数表示苹果的分配情况。

2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生进一步理解分数的概念。

例如，讲解分数的分子和分母的含义，分数的大小比较等。

3.操练（10分钟）让学生进行分数的运算练习，巩固学生对分数的理解。

例如，给出一些分数的加减法题目，让学生进行计算。

4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生用分数进行解决，进一步巩固学生的分数概念。

例如，给出一个问题，要求学生用分数表示解决方案。

三年级数学下册教案-7 分数的初步认识（二）（7）-苏教版一、教学目标1.学习分数的大小比较及其应用。

2.理解真分数与假分数的概念，并能正确分类。

3.掌握分数的简便计算方法，通过练习能熟练掌握。

二、教学重难点1.分数的大小比较及其应用。

2.真分数与假分数的概念及分类。

三、教学内容及步骤1. 分数的比较1.引入：通过分数的大小比较游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.讲解：让学生回顾上节课所学的分数的大小比较方法，引导学生根据分数的分子和分母大小进行大小比较，并结合练习题讲解如何计算和比较分数的大小。

3.实践：通过自主完成小组内的分数比较的小合作活动，让学生充分实践巩固所学知识。

2. 真分数和假分数的区分1.引入：通过课前作业和讨论引入，让学生自己思考如何区分真分数和假分数，进一步激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解真分数和假分数的概念及分类方法，并通过实例进行讲解，让学生理解分式大小的概念和应用。

3.实践：让学生进行小组讨论，自己设置真分数和假分数的情境应用，并用数学语言进行表述和计算。

3. 分数的简便计算方法1.引入：通过回顾上节课所学的分数的大小比较和真分数和假分数的概念，引导学生思考如何进行常见分数的简便计算。

2.讲解：讲解分数的简便计算方法，为学生讲解如何化约分数，如何进行分数的加减乘除运算，并在讲解中为学生提供多种实例进行讲解。

3.实践：通过课后的自主练习，为学生提供机会巩固所学知识。

四、教学方式本节课主要采取讲解与实践相结合的方式，以小组合作为主要组织形式，培养学生良好的合作意识和团队意识。

五、教学工具和教学环节1.教学工具：PPT、板书、游戏、小组讨论、课堂练习。

2.教学环节：引入、比较练习、贴标签、实践演示、帮助互帮、总结。

六、教学评估1.课堂表现评估：小组合作、个人发言、课堂练习成绩。

2.课后评估：作业完成情况、知识掌握程度。

七、教学反思本节课采取了多种教学方式，其中以小组讨论和实践为主要组织形式，并对学生进行了全面的评估。

苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识（二）》教案 (1)一. 教材分析苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识（二）》继续深化学生对分数的理解。

本节课主要让学生理解同分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。

通过具体的例题和练习，让学生体会分数加减法的实际意义，提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析学生在三年级上册已经学习了分数的初步认识，对分数的概念和基本性质有了初步的了解。

通过前期的学习，大部分学生已经能够理解分数表示的是整体的一部分，分母表示整体被分成了几份，分子表示取了其中的几份。

但是，对于分数的加减法计算，学生可能还比较陌生，需要通过具体的例题和练习来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解同分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。

2.通过具体的例题和练习，让学生体会分数加减法的实际意义，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握同分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。

2.教学难点：理解同分母分数加减法的计算法则，并能够灵活运用到实际问题中。

五. 教学方法采用讲解法、例题演示法、练习法、小组合作法等，结合多媒体教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，包括分数的加减法例题和练习题。

2.准备一些实际问题，让学生进行解决。

3.准备一些小礼品，用于奖励表现优秀的学生。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题引入本节课的主题：“如果小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共有几个苹果？”让学生思考并回答，引导学生理解加法的实际意义。

呈现（10分钟）教师通过PPT呈现两个同分母的分数，例如：34和24，让学生观察并说出它们的和。

然后，教师解释同分母分数加法的计算法则：分母不变，分子相加。

接着，教师呈现一些同分母分数加法的例题，让学生进行观察和理解。

操练（15分钟）教师让学生进行一些同分母分数加法的练习题，学生独立完成，教师进行指导和讲解。

三年级数学下册教案7 分数的初步认识（二）（2）苏教版我今天要为大家带来的是三年级数学下册教案，第七课：分数的初步认识（二）（2）的内容。

一、教学内容我们使用的教材是苏教版，本节课的教学内容主要集中在分数的进一步理解和运用。

我们会通过实例来深化对分数概念的理解，包括分数的比较、分数的相加减等。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握分数的基本概念，能够理解和运用分数进行基本的数学运算。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数的理解和运用，难点在于分数的比较和分数的运算。

四、教具与学具准备我会准备一些实际的物品，比如苹果、糖果等，让孩子们能够通过实际的操作来理解分数的概念。

同时，我也会准备一些分数的卡片，用于孩子们的练习。

五、教学过程1. 实例引入：我会拿出一些苹果，让孩子们分苹果，然后用分数来表示每个人分到的苹果的数量。

2. 分数的理解：我会通过实际的例子，让孩子们理解分数的概念，比如分一个苹果，分成了几份，每份就是几分之一。

3. 分数的比较：我会给孩子们一些分数，让他们通过实际的操作，比较这些分数的大小。

4. 分数的运算：我会教孩子们如何进行分数的加减法运算。

六、板书设计我会设计一些简单的板书，用来帮助孩子们理解和记忆分数的概念和运算规则。

七、作业设计作业题目：请用分数表示下面的物品的数量。

1. 一本书，分成了3份。

2. 一块蛋糕，分成了4份。

答案：1. 一本书，分成了3份，每份是1/3本书。

2. 一块蛋糕，分成了4份，每份是1/4块蛋糕。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了分数的概念和运算规则。

同时，我也会找一些相关的资料，看看是否有更生动的教学方法，能够让孩子们更好地理解分数的概念。

重点和难点解析一、实例引入环节对于实例引入环节，我选择苹果作为教学工具的原因是它非常直观且易于操作。

通过将一个苹果分成几份，孩子们能够直观地看到分数的产生过程。

这种亲身体验能够帮助他们更好地理解分数的含义。

苏州苏教版三年级下册数学第七单元《分数的初步认识（二）》教学设计一. 教材分析《分数的初步认识（二）》是苏教版三年级下册数学第七单元的内容。

本节课主要让学生进一步理解分数的概念，掌握分数的比较大小，以及分数的加减法运算。

教材通过实例和练习，使学生能够在实际情境中运用分数知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析学生在三年级上册已经学习了分数的初步认识，对分数的概念有了基本的了解。

但部分学生对分数的比较大小和加减法运算可能还存在困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对性地进行指导和辅导。

三. 教学目标1.理解分数的概念，掌握分数的比较大小方法。

2.能够运用分数知识解决实际问题。

3.培养学生的数学思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.分数的比较大小方法。

2.分数的加减法运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和练习，让学生在实际情境中运用分数知识。

2.小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高学习效果。

3.引导发现法：教师引导学生发现分数的比较大小方法和加减法运算规律。

六. 教学准备1.教学PPT：包含分数的比较大小和加减法运算的实例和练习。

2.练习题：针对本节课内容，设计不同难度的练习题。

3.教学道具：用于演示分数的比较大小和加减法运算。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如分水果、分享食物等，引导学生回顾分数的概念。

激发学生学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示分数的比较大小和加减法运算的实例。

引导学生观察、思考，发现分数比较大小和加减法运算的规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用分数知识解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）出示不同难度的练习题，让学生独立完成。

教师选取典型题目进行讲解，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生运用分数知识解决生活中的实际问题，如购物、烹饪等。

培养学生的实际应用能力。

6.小结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，强调分数的比较大小方法和加减法运算规律。

三年级数学下册教案第7单元分数的初步认识(二)苏教版教案：三年级数学下册教案第7单元分数的初步认识(二)苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级数学下册第7单元，主要包括分数的比较大小，分数的加减法运算以及应用题的解答。

具体章节内容有：1. 分数的比较大小：让学生掌握同分母分数、异分母分数的比较方法。

2. 分数的加减法运算：让学生掌握同分母分数、异分母分数的加减法运算方法。

3. 应用题的解答：培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 理解分数的比较大小方法，能正确比较分数的大小。

2. 掌握分数的加减法运算方法，能熟练进行分数的加减法运算。

3. 培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。

4. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的加减法运算，特别是异分母分数的加减法运算。

2. 教学重点：分数的比较大小方法，分数的加减法运算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、笔、分数卡片、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：小明有3个苹果，小红有2个苹果，请问小明和小红一共有几个苹果？2. 讲解分数的比较大小：同分母分数比较大小，分子越大，分数越大；异分母分数比较大小，先通分，再比较大小。

3. 讲解分数的加减法运算：同分母分数加减法运算，直接相加减分子；异分母分数加减法运算，先通分，再相加减分子。

4. 例题讲解：5. 随堂练习：6. 应用题解答：小明有5个苹果，小红有7个苹果，小明和小红一共有几个苹果？六、板书设计1. 分数的比较大小：同分母分数比较大小，分子越大，分数越大；异分母分数比较大小，先通分，再比较大小。

2. 分数的加减法运算：同分母分数加减法运算，直接相加减分子；异分母分数加减法运算，先通分，再相加减分子。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：(1) 5/8 < 3/8 < 1/2(2) 4/7 + 2/7 = 6/7，3/9 1/3 = 2/9八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对分数的比较大小和加减法运算有了更深入的理解，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

苏教版三年级下册数学精品教案-第7单元分数的初步认识(二)一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生理解分数的意义，能够正确读写分数。

（2）使学生掌握分数的基本性质，能够进行同分母分数的加减运算。

（3）使学生能够运用分数解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过直观演示和操作活动，培养学生动手操作能力和观察能力。

（2）通过小组合作学习，培养学生合作意识和交流能力。

（3）通过问题解决，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对分数的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

（2）培养学生认真、细心的学习态度，养成独立思考和合作学习的良好习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）分数的意义和读写方法。

（2）分数的基本性质和同分母分数的加减运算。

2. 教学难点：（1）分数的意义和读写方法的掌握。

（2）同分母分数的加减运算。

三、教学准备1. 教学用具：PPT、黑板、粉笔、尺子、剪刀、彩纸等。

2. 学生活动准备：每组一张白纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）复习旧知：让学生回顾一下分数的意义和读写方法。

（2）导入新课：通过生活中的实例，引出同分母分数的加减运算。

2. 探究新知（15分钟）（1）小组合作：让学生以小组为单位，探究同分母分数的加减运算方法。

（2）汇报交流：每组派代表汇报探究成果，其他组进行评价和补充。

（3）教师讲解：根据学生的探究成果，教师进行总结和讲解。

3. 巩固练习（15分钟）（1）课堂练习：让学生独立完成教材上的练习题。

（2）小组竞赛：进行同分母分数加减运算的小组竞赛，激发学生学习兴趣。

4. 应用拓展（10分钟）（1）实际应用：让学生运用分数解决生活中的实际问题。

（2）拓展提高：引导学生思考分数在生活中的应用，如分数与比的关系等。

5. 课堂小结（5分钟）让学生谈谈本节课的收获，教师进行总结和评价。

6. 布置作业（5分钟）（1）课后练习：让学生完成教材上的课后练习题。

三年级下册数学教案第七单元分数的初步认识(二) 苏教版教学目标1. 知识与技能- 让学生进一步理解分数的意义，认识分数中的分子和分母。

- 使学生能够运用分数来表示日常生活中的一些简单情况。

- 培养学生能够通过图形和实物来理解分数。

2. 过程与方法- 通过小组合作和实际操作，让学生在活动中感受和理解分数。

- 培养学生运用直观教具进行观察、操作、比较、概括的能力。

3. 情感态度与价值观- 培养学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心。

- 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

教学重点与难点1. 重点- 理解分数的意义，能够正确读写分数。

- 能够通过图形和实物来表示分数。

2. 难点- 理解分数中的分子和分母的含义。

- 能够运用分数来表示日常生活中的简单情况。

教学准备- 教具：分数卡片、图形卡片、实物（如水果、糖果等）。

- 学具：学生用书、练习本、铅笔。

教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 探究（15分钟）- 通过小组合作，让学生用图形或实物来表示分数。

- 引导学生观察、操作、比较，概括分数的意义。

3. 讲解（10分钟）- 讲解分数的读写方法，介绍分数中的分子和分母。

- 通过实例讲解，让学生理解分数在生活中的应用。

4. 练习（15分钟）- 让学生完成练习本上的题目，巩固对分数的理解。

- 引导学生运用分数来解决问题，提高学生的应用能力。

5. 总结（5分钟）- 对本节课的学习内容进行总结，强调分数的意义和读写方法。

- 鼓励学生在日常生活中寻找分数的例子，增强学生的实际应用能力。

作业布置- 完成练习本上的相关题目。

- 观察生活中的分数现象，与家长分享。

教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

在以上提供的教学设计中，探究环节是需要重点关注的细节。

这个环节是学生通过小组合作，利用图形或实物来表示分数，并通过观察、操作、比较来概括分数的意义。

三年级数学下册教案-第7单元分数的初步认识(二)-苏教版教学目标1. 让学生进一步理解分数的概念，明确分数的分子和分母的意义。

2. 使学生掌握分数的基本性质，如约分、通分等。

3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。

教学内容1. 分数的分子和分母2. 分数的基本性质3. 分数的应用教学方法1. 讲授法：讲解分数的概念和性质。

2. 演示法：通过实物或图片展示分数的意义。

3. 练习法：通过练习题巩固学生对分数的理解和应用。

教学步骤1. 导入：回顾上节课学习的分数的基本概念，引导学生进入本节课的学习。

2. 分数的分子和分母：讲解分数的分子和分母的意义，通过实例让学生理解分数表示的是整体被等分后的部分。

3. 分数的基本性质：讲解分数的约分和通分的概念，通过实例让学生掌握分数的基本性质。

4. 分数的应用：通过实例让学生学会运用分数解决实际问题，如分数的比较、分数的加减等。

5. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固本节课的学习内容。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调分数的概念和性质，以及分数的应用。

7. 作业：布置课后作业，让学生进一步巩固分数的知识。

教学评价1. 课后作业的完成情况。

2. 课堂练习的正确率。

3. 学生对分数概念的理解和应用能力。

教学建议1. 在讲解分数的概念时，可以通过实物或图片展示，让学生更直观地理解分数的意义。

2. 在讲解分数的基本性质时，可以通过实例让学生更好地掌握约分和通分的概念。

3. 在讲解分数的应用时，可以通过实际问题的解决，让学生学会运用分数解决实际问题。

教学反思1. 在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题。

2. 在教学过程中，要注意培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

3. 在教学过程中，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够运用所学的知识解决实际问题。

在以上的教案中，需要重点关注的是“分数的基本性质”这一部分。

分数的基本性质包括约分和通分，这是分数运算的基础，也是学生在学习分数时容易感到困惑的地方。

三年级下册数学教案-七分数的初步认识（二）-苏教版教学目标1. 知识与技能：- 学生能够理解分数的基本概念，知道分数由分子、分母和分数线组成。

- 学生能够识别和读写简单的分数。

- 学生能够通过实际操作，理解分数表示的意义。

2. 过程与方法：- 学生通过小组合作，培养团队协作能力。

- 学生通过观察、思考和讨论，培养解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：- 学生培养对数学的兴趣和好奇心。

- 学生培养认真、细心的学习态度。

教学重点与难点1. 教学重点：- 理解分数的基本概念。

- 识别和读写简单的分数。

2. 教学难点：- 理解分数表示的意义。

教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生理解分数的基本概念。

2. 演示法：教师通过实际操作，展示分数的意义。

3. 小组合作法：学生通过小组合作，共同完成练习题。

教学步骤步骤一：导入（5分钟）1. 教师通过故事、图片等形式，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对分数的兴趣。

步骤二：新课导入（10分钟）1. 教师讲解分数的基本概念，介绍分数由分子、分母和分数线组成。

2. 教师通过实际操作，展示分数的意义，如将一个苹果平均分成4份，每份就是1/4。

3. 学生跟随教师一起读写分数，如1/2、2/3等。

步骤三：小组合作（10分钟）1. 学生分成小组，共同完成练习题。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

步骤四：课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的基本概念和读写方法。

2. 学生分享自己在小组合作中的收获和感受。

步骤五：课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生回家后与家长一起完成，巩固所学知识。

2. 学生认真完成作业，家长签字确认。

教学反思本节课通过讲解、演示和小组合作，使学生初步认识了分数，理解了分数的基本概念和读写方法。

在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，鼓励学生积极参与课堂讨论。

在课后作业环节，要加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。

苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识（二）》教学设计 (7)一. 教材分析苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识（二）》这一节课，是在学生已经掌握了分数的初步认识的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生进一步理解分数的概念，学会用分数表示生活中的事物，以及分数的大小比较。

教材通过丰富的实例和练习，引导学生进一步感知分数，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数有了初步的认识。

但是，对于分数的深层含义和运用可能还不够理解。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，运用生动形象的实例，引导学生深入理解和掌握分数的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解分数的概念，学会用分数表示生活中的事物，以及比较分数的大小。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解分数的概念，学会用分数表示生活中的事物，以及比较分数的大小。

2.难点：学生对分数的深层含义的理解，以及如何运用分数解决实际问题。

五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

通过生动形象的实例，引导学生深入理解和掌握分数的概念。

同时，学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生直观地理解分数的概念。

2.教学素材：准备一些生活中的实例，如水果、糖果等，用于引导学生用分数表示事物。

3.练习题：准备一些有关分数的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如水果、糖果等，引导学生观察并思考：这些事物可以怎样用数学符号表示？从而引出本节课的主题——分数。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示课件，向学生介绍分数的概念，让学生了解分数的定义、分数的组成部分以及分数的意义。

三年级下册数学教学设计－七分数的初步认识（二）｜苏教版一、教学目标1.能够初步认识分数的概念和表示方法，能够简单地进行分数的加减运算。

2.能够理解分数的大小比较，掌握分数大小比较的方法。

3.能够掌握数学语言的使用，如“分子”、“分母”等。

4.能够将所学内容应用到实际生活中，了解分数在生活中的作用。

二、教学重难点1.分数的大小比较。

2.分数的加减运算。

三、教学内容及过程设计（一）导入新知识为引导学生渐进地了解分数，可以通过以下问题展开导入：小明拍了四十个篮球，他投进了三分之一，那么它投进了多少个篮球？通过询问学生，我们可以发现，很多学生通过列式计算得到了答案，但是很少有学生知道，三分之一就是我们要讲解的分数。

通过教师引导，解释三分之一的概念，让学生了解分数是用来表示“部分和整体”的概念。

（二）引入新知识1.教师拿出一张纸，按照比例将其对折，然后用橡皮擦擦掉其中一半，让学生猜测还剩下多少。

2.教师根据学生的猜测，引导学生通过比例的概念进行判断。

3.教师告诉学生，这种方式就是通过分数来表示的，将剩下的部分和整体相比，得到了百分之五十。

（三）带着学生进行分数的初步认识1.通过投篮的例子，让学生理解分数的概念。

2.教师写出几个简单的分数，如三分之一、四分之二等，让学生读出分子和分母的数值。

3.让学生通过观察分数的大小关系，用“大于”或“小于”的方式进行比较。

（四）引导学生进行分数的加减运算1.通过一些简单的加减法例子，让学生了解分数的加减运算规则。

2.让学生通过具体的例子进行操作，并且带着学生分析计算过程和结果。

（五）小结通过以上的教学过程，让学生初步认识了分数的概念，掌握了分数的大小比较和加减运算方法，并且将其应用到实际生活中。

四、教学评估方式1.通过小组合作的方式，让学生进行分数的大小比较，并对答案进行评估。

2.设计分数加减练习题，让学生进行操作，并对其答案进行检查。

五、教学反思本节课引导学生初步了解分数的概念，帮助学生掌握了分数的大小比较和加减运算方法，并且能够将其应用到实际生活中。

苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识（二）》教学设计 (3)一. 教材分析苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识（二）》这一节内容，是在学生已经掌握了分数的初步认识的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生进一步理解分数的概念，学会用分数来表示物品的分配，以及理解分数的大小比较。

教材通过生动的图片和实际操作，让学生在实践中感受和理解分数的概念，提高他们的数学素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的分数基础，他们能够理解分数的基本概念，但是对分数的深入理解和运用还存在问题。

他们在学习过程中需要具体的物品和实际操作来帮助他们理解和掌握分数的概念。

同时，学生们的抽象思维能力还在发展中，他们需要通过具体的事物和形象来帮助理解抽象的数学概念。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解分数的概念，学会用分数来表示物品的分配，能够比较分数的大小。

2.过程与方法：学生通过实际操作和观察，提高他们的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学的乐趣，培养他们对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数的概念，学会用分数来表示物品的分配。

2.教学难点：学生能够理解分数的大小比较，能够灵活运用分数来解决问题。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、分组合作法和启发式教学法。

通过生动的情境和实际操作，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备一些物品，如苹果、糖果等，用于学生实际操作。

2.学生准备：学生需要准备好数学课本和相关学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的情境，如分苹果、分糖果等，引导学生回顾分数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍分数的概念，让学生理解分数的表示方法，学会用分数来表示物品的分配。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，用分数来表示物品的分配，教师巡回指导，帮助学生巩固分数的概念。

苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识（二）》教案 (2)一. 教材分析苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识（二）》这一节，是在学生已经掌握了分数的初步认识的基础上进行进一步的教学。

本节课的主要内容是让学生进一步理解分数的概念，掌握分数的比较大小，以及分数的加减法运算。

教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生更好地理解和掌握分数的相关知识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，但是对于分数的深入理解还需要通过实例和练习来进一步强化。

学生在学习分数的初步认识时，可能存在对分数的概念理解不深，分数的比较大小和加减法运算容易混淆的问题。

因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和练习，帮助学生深化对分数的理解，提高分数的运算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生进一步理解分数的概念，掌握分数的比较大小，以及分数的加减法运算。

2.过程与方法：通过实例和练习，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。

四. 教学重难点1.重点：分数的概念，分数的比较大小，分数的加减法运算。

2.难点：分数的加减法运算，特别是在分数的分母不同的情况下的运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的实例和实际问题，引发学生的思考和探究。

2.小组合作学习：鼓励学生之间的讨论和交流，培养学生的团队合作意识。

3.练习法：通过大量的练习，巩固学生对分数的理解和运用能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示实例和练习题。

2.练习题：准备相关的练习题，用于巩固学生的学习。

3.教学道具：准备一些分数的模型或者图示，帮助学生更好地理解分数的概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的情景，比如分水果，让学生观察和思考如何用数学的方法来表示分到的水果的数量。

引导学生思考可以用什么数学符号来表示，从而引入分数的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，呈现一些分数，让学生观察和比较这些分数的大小。

三年级数学下册教案-7 分数的初步认识（二）-苏教版
一、教学目标
1.通过学习本节课，学生能初步认识真分数和假分数。

2.学生能够将分数的大小进行比较和排序。

3.学生能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学重点
1.真分数和假分数的区分。

2.分数的大小比较和排序。

三、教学难点
1.培养学生把所学概念运用到实际问题中的能力。

四、教学准备
1.教材：《苏教版》三年级数学下册。

2.工具：黑板、彩笔、练习册等。

五、教学过程
1. 课前导学
让学生回忆上节课所学知识，如何通过分数把形状分成几份或把时间分成几个部分等。

2. 新课讲解
1.老师拿出一张糖纸，将其撕成两半，让学生观察并说出两半所占比例相等，这样的分数叫做真分数。

2.老师再拿出一张糖纸，将其撕成三半或四半等，让学生观察并说出占比例大于1的分数，这样的分数叫假分数。

3.让学生分组练习，在黑板上练习比较大小和排序。

3. 练习
1.让学生在练习册上完成相关练习。

2.老师可在黑板上列出一些分数，让学生观察并排序。

4. 巩固
通过一些与实际生活相关的问题，让学生将所学知识运用到实际问题中，加深对所学概念的印象。

5. 课后作业
布置相应的课后作业，巩固所学内容。

六、教学反思
通过本节课教学，学生能够初步认识真分数和假分数，并掌握分数的大小比较和排序方法，能够将所学概念运用到实际生活中。

在教学过程中，引导学生自主思考，加强对概念的理解，培养学生运用所学知识解决问题的能力，提高了教学效果。

三年级数学下册教案7 分数的初步认识（二）苏教版教案：三年级数学下册教案7 分数的初步认识（二）苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级数学下册第7单元，主要包括分数的比较大小，同分母分数的加减法运算，以及异分母分数的加减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生们能够理解分数的大小比较方法，掌握同分母分数的加减法运算规则，以及熟练运用异分母分数的加减法运算方法。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握同分母和异分母分数的加减法运算方法。

难点在于让学生理解异分母分数加减法运算时的通分和约分方法。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了多媒体教学课件、分数卡片、练习题等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个分蛋糕的实例，让学生们直观地感受分数的概念，引发他们对分数的思考。

2. 例题讲解：我会用多媒体课件展示一些分数的例子，讲解同分母分数的加减法运算规则，以及异分母分数的加减法运算方法。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些练习题，让学生们独立完成，巩固所学知识。

4. 小组讨论：我会组织学生们进行小组讨论，分享他们在练习过程中的心得体会，互相学习和交流。

六、板书设计板书设计主要包括分数的比较大小方法，同分母分数的加减法运算规则，以及异分母分数的加减法运算方法。

七、作业设计1. 请用分数表示下面的数量，并比较大小：2个苹果，3个橙子，4个香蕉。

答案：2个苹果可以表示为2/1，3个橙子可以表示为3/1，4个香蕉可以表示为4/1。

比较大小可得：2/1 < 3/1 < 4/1。

2. 计算下面的分数加减法题目：答案：（1）1/2 + 1/4 = 3/4（2）3/4 1/4 = 1/2（3）5/8 + 2/8 = 7/8（4）7/8 3/8 = 4/8 或 1/2八、课后反思及拓展延伸本节课学生们对分数的加减法运算有了更深入的理解，但在解决异分母分数的加减法题目时，部分学生仍然存在困惑。

三年级数学下册教案7 分数的初步认识（二）（12）苏教版我今天要为大家带来的是三年级数学下册教案7，分数的初步认识（二）（12）苏教版。

一、教学内容我们今天的学习重点是分数的比较。

我们将通过实际例题，让学生理解同分母分数相加减，异分母分数相加减的方法，以及如何将实际问题转化为分数问题。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握同分母和异分母分数的加减法，能够将实际问题转化为分数问题，并能够运用分数知识进行解答。

三、教学难点与重点本节课的重点是同分母和异分母分数的加减法，难点是如何将实际问题转化为分数问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我已经准备好了PPT和一些实际问题的小道具，学生们则需要准备好纸笔，以便进行随堂练习。

五、教学过程我会通过一些实际问题，引入分数的加减法，例如：“如果有2个1/4的披萨，再加入一个1/4的披萨，一共是多少？”通过这样的问题，让学生思考并解答。

接着，我会讲解同分母分数的加减法，我会用PPT展示分数的加减法运算规则，并用实际问题进行讲解，例如：“如果有3个1/5的糖果，再加入2个1/5的糖果，一共是多少？”让学生随堂练习。

然后，我会讲解异分母分数的加减法，同样会用PPT展示运算规则，并用实际问题进行讲解，例如：“如果有2个1/3的苹果，再加入3个1/6的苹果，一共是多少？”让学生随堂练习。

六、板书设计板书设计将会清晰地展示同分母和异分母分数的加减法运算规则，以及实际问题的解答过程。

七、作业设计作业题目：如果有4个1/7的饼干，再加入5个1/7的饼干，一共是多少？如果有3个1/8的蛋糕，再加入2个1/8的蛋糕，一共是多少？答案：同分母分数的加法，直接将分子相加，分母保持不变，所以4个1/7的饼干加上5个1/7的饼干，一共是9个1/7的饼干。

异分母分数的加法，需要先将分数转化为同分母，然后再进行加法运算，所以3个1/8的蛋糕加上2个1/8的蛋糕，一共是5个1/8的蛋糕。

苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识（二）》教学设计 (2)一. 教材分析苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识（二）》继续深入分数的概念，通过具体的实例让学生理解分数的含义，能够比较分数的大小，并能够简单的分数运算。

这一章节的内容是在学生已经初步认识了分数的基础上进行深入学习的，通过这一章节的学习，希望学生能够进一步理解分数的含义，培养他们的数学思维能力。

二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经初步认识了分数，但是对于分数的深层含义可能还不够理解，对于分数的大小比较和分数的运算可能还比较陌生。

因此，在教学的过程中，需要通过具体的实例和活动，让学生深入理解分数的含义，熟练掌握分数的大小比较和基本的分数运算。

三. 教学目标1.知识与技能：理解分数的含义，能够比较分数的大小，掌握分数的基本运算方法。

2.过程与方法：通过具体的实例和活动，培养学生的数学思维能力，提高他们的数学问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：理解分数的含义，掌握分数的大小比较和基本运算。

2.教学难点：深入理解分数的含义，熟练掌握分数的大小比较和基本运算。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过具体的实例和活动，让学生深入理解分数的含义，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，帮助学生直观的理解分数的含义。

2.教学素材：准备一些具体的实例和活动，让学生能够深入的理解分数的含义。

3.教学设备：准备好投影仪和电脑，用于展示课件和教学素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的实例，让学生初步接触到分数，激发他们的学习兴趣。

例如，可以让学生观察一些图片，然后问他们：“如果把这些图片平均分成几份，每份是几分之一？”2.呈现（10分钟）通过具体的实例和活动，让学生深入理解分数的含义。

苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识（二）》教学设计 (4)一. 教材分析苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识（二）》的教学内容主要包括分数的比较、同分母分数的加减法和异分母分数的加减法。

这一部分内容是在学生已经掌握了分数的基本概念和分数的比较的基础上进行学习的。

通过这一部分的学习，使学生能够进一步理解分数的意义，掌握分数的加减法运算方法，提高学生的数学思维能力。

二. 学情分析学生在学习这一部分内容时，已经具备了初步的分数概念和分数的比较的知识，但对于分数的加减法运算可能会感到困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，理解分数加减法的运算规律，提高学生的数学思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握同分母分数的加减法和异分母分数的加减法的运算方法，能够熟练地进行分数的加减法运算。

2.过程与方法：通过实际操作和思考，使学生理解分数加减法的运算规律，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的魅力，激发学生学习数学的积极性。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生掌握同分母分数的加减法和异分母分数的加减法的运算方法，能够熟练地进行分数的加减法运算。

2.教学难点：理解分数加减法的运算规律，能够正确地进行分数的加减法运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设实际情境，让学生在实际情境中感受和理解分数的加减法运算。

2.直观教学法：通过实物演示和图示，让学生直观地理解分数的加减法运算。

3.引导发现法：教师引导学生通过实际操作和思考，发现分数加减法的运算规律。

六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括分数的加减法运算的例题和练习题。

2.实物材料：准备一些实物，如水果、卡片等，用于直观演示和操作。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固和检验学生的学习效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图示，创设实际情境，引导学生复习分数的基本概念和分数的比较，为新课的学习做好铺垫。