人教版七年级生物重要识图题

七年级下册生物识图题1、下图是女性生殖系统示意图，请据图回答问题：（1）女性的主要性器官是[ 1 ]卵巢，作用是__产生卵细胞和分泌雌性激素；）精子和卵细胞结合的场所是输卵管。

是子宫。

4）胚胎发育成胎儿后，最后通过__胎盘和脐带___从母体中获得所需的营养物质和氧。

程卵细胞从卵巢产生并排除，输卵管中与精子细胞结合形成受精卵（6）胎儿发育266天发育成熟，成熟的胎儿和胎盘从母体阴道排出体外的过程叫分娩2、图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，分析并回答下列问题：（1）甲表示（脂肪）的消化曲线，因为其到了（小肠）才开始消化。

（2）丙表示（蛋白质）的消化曲线，因为其在（胃）就开始消化。

（3）这三种营养物质在（小肠）中都可以被消化，而在（咽、食道和大肠）中则都不能被消化。

（4）甲、乙、丙三种物质在消化道内被消化成甘油和脂肪酸、葡萄糖、氨基酸3、根据下表列出的实验方法步骤，填写实验现象，再根据实验现象分析原因。

试管编号注入浆糊加清水加入唾液振荡摇匀放在37 ℃水中恒温冷却后加碘液现象12亳升2亳升0亳升10分钟2滴22亳升0亳升2亳升10分钟2滴(1)1号试管内的浆糊(淀粉)，未加唾液，淀粉未被唾液淀粉酶酶分解，所以淀粉遇碘显蓝色。

(2)2号试管内因为加了唾液，唾液淀粉酶在适宜的温度下将淀粉分解成了麦芽糖，所以，加碘液后不变蓝。

41.1）口腔2）食道3）胃4）胰5）小肠6）大肠10）肝脏吃下去的鸡蛋在（3 ）胃开始被消化，被（5 ）小肠吸收。

3.某人因患急性阑尾炎，须开刀切除的器官是14阑尾4.对食物的消化有重要作用，消化酶。

该结构是（10 ）肝脏，分泌的消化液为胆汁。

消化道5.和消化系统是由消化腺小肠是组成，其中皱襞、长和吸收的主要器官，原因是小肠、绒绒毛毛中丰富的毛细血管。

营养物质在消化道内经过消氨基酸化，最终被分解成、葡萄糖等能被人体吸收的营养物质。

5、下图是呼吸系统的模式图，请据图回答下列问题。

专项复习题型一识图理解题技法突破典例引领某同学对细菌、真菌的学习颇感兴趣,课后结合自己观察到的几种细菌和真菌绘制出三幅结构模式图,请你仔细观察并回答下列问题:(1)图A中用放大镜观察,可以看到在营养物质表面有一条条直立生长的白色绒毛,这就是青霉的[②]气生菌丝;图A中可以繁殖后代的结构是[①]孢子。

(2)表示酵母菌的是图C(填字母),跟植物细胞相比,该细胞结构中没有叶绿体(填名称),只能利用现成的有机物生活。

(3)能用孢子繁殖的生物是图A、C(填字母)。

与A、C相比,B虽有DNA的集中区域,却没有成形的细胞核。

(4)川味香肠不仅美味,而且不易腐败。

它能够长时间保存的原因主要是盐分较多抑制(填“促进”或“抑制”)了细菌的生长。

【解题技巧】1.读图:图A:①孢子、②气生菌丝、③营养菌丝。

图B:①鞭毛、②细胞质、③遗传物质、④细胞膜、⑤细胞壁、⑥荚膜。

2.图文转换:根据题干要求,从图中获取相关信息,梳理出相应的答案。

例如:图A为青霉,图B为细菌,图C 为酵母菌。

跟踪训练类型一结构模式图1.如图是动物细胞和植物细胞的结构示意图,请根据图示回答下列问题:(1)乙图为植物(填“动物”或“植物”)细胞,你判断的依据是它具有细胞壁、叶绿体和液泡(任填一个结构名称)。

(2)夏天来了,吃西瓜解暑成为人们的最爱,西瓜甘甜的汁液来自图中的[5](填数字),西瓜果肉主要属于薄壁组织,这是细胞通过分裂和分化形成的。

(3)俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆。

”这是由图中的[2]细胞核决定的。

2.微生物家族种类繁多,有的能危害人类健康,有的能造福人类生活。

图一表示能引起人类感染肺炎的病毒,图二和图三表示人类可用来制作食品的两种微生物。

回答下列问题。

(1)与图二相比,图三所示生物的结构特点是没有成形的细胞核。

图三所属生物类群的某些个体能够形成芽孢,以抵抗不良环境。

(2)据图一可知,该病毒的遗传物质是RNA。

科研人员不能直接利用含有营养物质的培养基来培养该病毒的变异株,其原因是病毒只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。

七年级生物下册重要识图填空题1、右图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试回答下列问题。

1.填写下列标号的器官名称：①②③④2.精子和卵细胞结合的场所是。

3.胚胎发育的场所是。

4.器官①的功能是。

2、图中曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，分析并回答下列问题：（1）、甲表示___________的消化曲线，因为其到了__________才开始消化。

（2）、丙表示_____________的消化曲线，因为其在__________就开始消化。

（3）、这三种营养物质在_______中都以被消化3、如图所示，在探究馒头在口腔中的变化的实验中（1）实验中所用A、B、C三块馒头应该是_____________________。

此同学把A块和B块分别用刀细细地切碎、拌均，而C块不做任何处理。

其中A、B的处理是模拟________的________作用，以及________的________作用，C的作用是________。

（2）如果这三支试管都放入37℃左右的温水中，那么10分钟后，取出并加碘液，摇均，能变蓝的有_____。

A和B的结果对比说明_______；A和C的结果对比说明____________________________________________。

（3）如果这三支试管都放入80℃的热水中加热10分钟，取出加碘、摇均后，能变蓝的有____________。

我们可以得到怎样的结论？_________________________。

4、右图是呼吸系统的模式图，请据图回答：（1）对吸入气体有过滤、湿润和温暖作用的结构是［］。

（2）痰是由［］和［］内表面的黏膜所分泌的黏液，及被黏液粘着的灰尘和细菌等组成的。

（3）体内进行气体交换的功能单位是［］，它的壁由上皮细胞构成，外面有围绕着，适于与血液之间进行气体交换。

（4）肺泡内的氧气进入血液与红细胞中的血红蛋白结合需要穿过层细胞膜。

七年级下生物识图题试题与答案(总26页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第八章人体的营养1、图一为人体消化系统部分形态结构示意图，图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲线图，请据图回答下列问题：（1）在图一中，【 1 】唾液腺中分泌的消化液叫唾液，它内含有唾液淀粉酶，它能促进淀粉的分解为麦芽糖。

（2）图一中能够蠕动并将食物推入胃中的结构是【 3 】食道（3）图一中标号【1】唾液腺【4】肝脏和【6】胰腺都属于消化系统的消化腺_。

（4）图一中人体内最大的消化腺是【4 】肝脏，它能够分泌胆汁，其分泌的胆汁储藏在胆囊中，再经导管流入【 7 】小肠内。

（5）图一中胰腺所在的器官标号是【 6 】，它所分泌胰液能够消化淀粉、蛋白质、脂肪。

（6）从图二中可以看到蛋白质的消化曲线是 Y ，蛋白质的消化开始于【C 】胃。

该器官内腺体所分泌的消化液中含有胃蛋白酶。

（7）图二，能够体现出营养物质被消化的主要部位是【 D 】小肠，它在图一中对应的器官是【 7 】。

它的消化液有肠液、胰液和胆汁。

（8），图二中X曲线所代表的物质是淀粉，，图二中Z曲线所代表的物质是脂肪，2如图为消化系统部分结构示意图，请回答：（1）在消化道A内抽取内容物进行化验，结果发现脂肪食物还没有被消化，蛋白质却已被初步消化，那么消化道A是__胃______。

（2）在小肠内，胆汁能使脂肪变成微小颗粒，从而增加脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化。

这种消化方式属于物理消化。

（3）水是生命的源泉。

能吸收水的部位是（图中字母和名称） A胃 B小肠 C大肠。

（4）化道中最长的部分是【B 】小肠，它内含有的消化液有哪些_肠液，胰液，胆汁_____。

3、营养元素缺乏症状无机盐的种类缺乏时的症状维生素的种类缺乏时的症状含铁的无机贫血维生素A夜盲、干眼4如图是小肠绒毛的结构模式图，据图分析作答：（1）小肠绒毛是小肠内表面皱襞上的绒毛状突起，这种突起大大地增加了_消化___和吸收的面积．（2）图中数字【2】所示结构是小肠腺_，它的主要功能是分泌肠液_（3）小肠绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都很薄，它们都仅由一层上皮细胞构成．（4))营养物质中的葡萄糖、氨基酸成分的吸收，由图中数字【8】小肠绒毛所示结构完成．5如图表示人体消化、吸收的生理过程，序号①至⑤表示的是消化液，其中⑤为肠液．纵向箭头表示消化液对相应营养物质的消化作用，字母a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物．分析下图回答问题：1、消化液【②】能初步消化蛋白质．2、已知消化液【③】可以乳化脂肪，那么【③】胆汁与其它消化液不同之处是不含消化酶．3、如图所示消化液【④】含有消化淀粉，蛋白质，脂肪的消化酶，如果消化液【④】是通过导管进入十二指肠（小肠一个部分），那么它是胰液。

七年级上册生物识图题姓名：班级：1.下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：（1）在图中标出细胞的各部分的名称及功能。

（2）属于植物细胞的是甲图，属于动物细胞的是乙图，图中B的主要作用是控制物质的进出。

（3）动植物细胞都具有的结构是 BCD 。

（填字母代号）（4）若甲图是在显微镜的目镜12.5×物镜是10×的情况下所观察到的，这些细胞被放大了 125 倍。

其中在光学显微镜下不容易看清的结构[ B ] 细胞膜，它是保证细胞正常生活的屏障，它将细胞内部与外界隔开，细胞膜具有保护作用外，还有控制物质的进出的功能。

(5)已被碘酒染色的装片上，细胞中染色最深的结构是[ C ] 细胞核 .(6)切洋葱时常会流泪，原因是洋葱中含有刺激眼睛的物质，这些物质存在于洋葱细胞中的[ F] 液泡。

（7）植物的叶是绿色的，主要是叶肉细胞中含有[ E ] 叶绿体 .(8)洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜果肉细胞都具有的结构是都有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡。

但洋葱鳞片叶内表皮细胞中无叶绿体，黄瓜表层果肉细胞（或苦草、黑藻叶片细胞）中有叶绿体。

（9）种瓜得瓜，种豆得豆是生物的遗传现象，他与图中的[ C ] 细胞核有关，它上面每一个有特定遗传信息的片段称作基因。

2、根据右图的植物细胞结构示意图回答（1）图中①是细胞壁，它有保护和支持作用。

（2）、图中②的功能除保护以外，还能控制物质的进出。

（3）、烟叶中的烟碱和尼古丁等物质存在于细胞的[ ⑤]液泡中。

（4）一个细胞的控制中心是[ ④]细胞核。

（5）在生命活动旺盛的细胞中，可以看[⑥]细胞质缓缓流动，以此来加速细胞与外界环境的相互联系。

（6）洋葱、大象和小蚂蚁，都是由相同的基本结构单位即细胞构成。

3、图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：(1)、图中生产者是草，属于生态系统的生物部分。

该食物网共有5 条食物链，最长的一条食物链可表示为:草→鼠→蛇→鹰。

1.下图为一个池塘的生态系统，请分析回答下列问题:(1)在此生态系统中，生产者是;在该生态系统中，缺少的生物还有, 它们是生态系统中的，如果没有它们动植物的尸体将堆积如山。

(2)如向池塘中投放一些大黑鱼(肉食性)，则池塘中小鱼的数量将会(填增加或减少)。

试写出一条图中的食物链。

(3)一段时间后，该池塘中各种生物的数量和所占的比例又会处于相对的状态。

说明生态系统具有一定的自我水平。

1.下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题:(1)在图中标出细胞的各部分的名称及功能。

(2)属于植物细胞的是图，属于动物细胞的是图，图中B的主要作用是_______________ 。

(3)动植物细胞都具有的结构是_________ 。

(填字母代号)(4)若甲图是在显微镜的目镜12.5X物镜是10X的情况下所观察到的，这些细胞被放大了倍。

其中在光学显微镜下不容易看清的结构[],它是保证细胞正常生活的屏障，他将细胞内部与外界隔开，细胞具有保护作用外，还有的功能。

⑸已被碘酒染色的装片上，细胞中染色最深的结构是[].(6)切洋葱时常会流泪，原因是洋葱中含有刺激眼睛的物质，这些物质存有于洋葱细胞中的[]。

(7)植物的叶是绿色的，主要是叶肉细胞中含有[].(8)洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜果肉细胞都具有的结构是、、（9）种瓜得瓜，种豆得豆是生物的遗传现象，他与图中的[]相关，它上面每一个有特定遗传信息的片段称作。

1、右图为某生态系统的食物网示异意图，老鹰请根据图回答：（1）该生态系统中有条食物链，最短的一条食物链是：__________________（2）此食物网中数量最多的生物是，营养级别最高的生物是。

（3）如果此生态系统中的草受到污染，那么有毒物质在体内积累最多。

（4）此食物网中的生产者是，而青蛙、蛇等则是，（5）如果老鹰的数目减少，短期内蛇的数量会（6）这些食物链彼此交错，形成了。

（7）生态系统中的和，就是沿着食物链和食物网流动的。

人教版七年级生物上册识图填空题精选及答案1.除病毒外，生物体都是由细胞构成的。

生物体都有代谢作用。

2.生物体对外界的刺激作出反应。

生物体都有生长、发育和繁殖的现象。

生物都能适应环境，也能改变环境。

生物体都有遗传和进化的特性。

1.2 初中生物课的研究方法主要有听讲、笔记、思维导图。

1.3 按照形态学特征可以将生物分为植物、动物、微生物。

2.1 地球表层生物和生物的生存环境构成了生态系统。

2.2 鸟儿和鱼儿都能在自己的生存环境中自由自在地活动和生存，说明生物对环境的适应性很强。

2.3 生物所需要的基本条件是一样的，它们都需要水、空气、食物和温度，还有光照和适当的压力。

2.4 生物圈包括陆地、海洋和大气层，其中陆地是人类的“立足点”。

2.5 影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是光、温度、水和气体等非生物因素，另一类是生物因素。

2.6 生物的生存依赖于环境。

植物的蒸腾作用能增加空气的湿度，光合作用能使大气中的氧气和二氧化碳量保持恒定。

这说明生物也能够影响环境。

草原上狼和羊的关系是捕食关系。

2.7 稻田里水稻和野草的关系是竞争关系。

海洋是最大的生态系统。

2.8 在一定地域内，生物和非生物所形成的统一的整体叫做生态系统，生产者和消费者之间的关系主要是食物链和食物网的关系，这样就形成了生态平衡。

一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

2.9 生态系统中的能量和物质就是沿着食物链和食物网流动的。

生态系统都具有自我调节的能力。

2.10 一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的稳定性。

2.11 下图是草原生态系统图，请回答下列问题：①此图中的生产者是植物，消费者中，草食动物是兔子和羊，肉食动物是狼。

2.此图中含有多条食物链，它们相互连接构成了食物网。

生产者与消费者的关系是相互依存的。

3.此图中各种动物可统称为生物。

4.此图中最长的一条食物链可表示为植物→蚜虫→瓢虫→鸟。

专题一：动植物细胞结构模式图1.图甲是植物细胞结构模式图，图乙是动物细胞结构图。

2.填写动植物细胞结构示意图：①细胞壁②细胞膜③叶绿体④细胞核⑤液泡⑥细胞质3.植物细胞与动物细胞共有的结构【②】细胞膜【④】细胞核【⑥】细胞质。

4.植物细胞有而动物细胞没有的结构是【①】细胞壁【③】叶绿体【⑤】液泡。

5.图中③的名称是叶绿体，是绿色植物进行光合作用的场所。

6.图中①对细胞起到保护作用；我们喝的果汁来自细胞的【⑤】液泡。

7.图中②的作用是控制物质进出，遗传物质在【④】细胞核。

8.细胞核、液泡、叶绿体、线粒体都在【⑥】细胞质。

9.在显微镜下，图中不易看清的结构是【②】细胞膜，染色最深的结构是【④】细胞核。

10.菠菜放在清水里不呈现绿色，在开水里煮一下，呈现绿色，是【②】细胞膜被破坏的结果。

专题二：种子结构模式图1.填写菜豆种子（乙图）结构示意图：①胚轴②胚芽③胚根④子叶⑥种皮2.菜豆种子是由种皮和胚组成的。

种子中最重要的结构是胚，由胚根、胚轴、胚芽、子叶组成。

3.图中⑥是种皮，有保护作用；图中④是子叶，作用是贮存营养物质。

4.我们喝豆浆，所获营养来自于图中【④】子叶。

5.填写玉米种子（甲图）结构示意图：①胚轴②胚芽③胚根④子叶⑤胚乳⑥果皮和种皮。

6.将浸软的玉米种子纵向剖开，向剖面滴加碘液，变蓝的部位是【⑤】胚乳，说明玉米种子储存营养的部位是胚乳，我们吃的米饭是水稻种子的胚乳。

7.玉米种子的胚是由【③】胚根、【①】胚轴【②】胚芽和【④】子叶组成。

8.玉米种子和菜豆种子的共同点是都有种皮和胚，区别是：玉米种子具有一片子叶，叫单子叶植物，菜豆种子具有两片子叶，叫双子叶植物；玉米种子有胚乳，菜豆种子没有。

9.种子萌发时，首先吸收水分，胚根先突破种皮。

【③】胚根发育成植物的根【②】胚芽发育成植物的茎和叶。

因此，胚实际上是幼小的生命体。

菜豆种子萌发时，营养物质由子叶提供。

玉米种子萌发时，营养物质由胚乳提供。

10.一粒玉米种子，实际上是果实。

初中生物七年级下册识图专题复习答案1.右图是人体消化系统的模式图，请据图回答：（在[ ]内填序号，横线上填文字）⑴小明早餐吃了一个馒头，馒头中营养物质淀粉在[1] 口腔开始被消化。

⑵小华得了胃炎，图中表示“胃”的是（ 3）（填序号）⑶人体内最大的消化腺是[ 7 ] 肝脏，它能分泌胆汁，促进脂肪的消化。

⑷消化道中最长的部分是[ 5 ] 小肠，他是消化食物和吸收营养物质的主要场所。

2．某生物实验小组为了探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，做了如下实验，请根据下图，分析并回答问题。

（每空1分,共10分）(1)在A、B、C三支试管中各加入等量的馒头渣，再向A试管中加入2 mL清水，B、C试管中各加入2mL新鲜唾液，将三支试管放在0℃的水中，20 min后，再向C试管中滴加一滴稀碘液，则三支试管中出现的现象是：A____不变______；B___不变_________；C_变蓝______。

(2)将三支试管充分振荡，放人37℃的温水中，20min后，C试管的现象是___不变_____，A、B试管的现象是__不变_________。

(3)再向A、B试管中各加入一滴稀碘液，则A试管的变化是__变蓝_______，B试管的变化是___不变____。

B 试管的现象证明_唾液淀粉酶将淀粉分解成麦芽糖_______。

(4)在这个实验中，设置A试管的作用是 ____做对照_______。

（5）实验中，两支试管需要在37℃的水中保温，假如没有温水，你能想个最简单、最快捷、最便利的办法解决这个问题吗用手握住。

3.右图是小肠绒毛的结构模式图，据图分析作答：（1）小肠绒毛是小肠内表面皱襞上的绒毛状突起，这种突起大大地增加了消化和吸收的面积。

（2）图中数字6所示结构是肠腺，它的主要功能是分泌肠液。

（3）小肠绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都很薄，它们都仅由一层上皮细胞构成。

（4）营养物质中的葡萄糖、氨基酸成分由图中数字（ 2）所示结构吸收。