意象意境题答题技巧与方法2015.9

【解析】作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的 “不知名”，说山泉的“无人问”；写山泉的“恬 淡”，说山泉的“长自清”这一切，都在暗示人们： 山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性， 其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观， 耐人回味。总之，咏山泉与明心志的高度和谐统一， 使此诗“格高调逸，趣远情深，削尽常言”。
（3）分析作者诗情。即根据这首诗情景 氛围的特点，谈诗人所表达的思想感情。 可根据不同类别的诗确定作者诗情的倾向。 一般可表述为：离愁别绪、羁旅情愁、思 乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、 吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽 谏等。分析作者的思想感情，切记空洞， 要答具体。比如只答“表达了作者感伤的 情怀”是不行的，应答出为什么而“感 伤”。
（
2、鉴赏诗歌中的事物形象
事物形象即物象，指被作者人 格化了的描写对象。诗人通过这 种象征性的物象描写来曲折地表 现他的品格节操，思想感情。作 者塑造物象是为了言志、言情、 言心声。人们也将这一类的诗歌 称为咏物诗。
解答这类题目可以分以下几步进行：
1、把握所咏之物的特点分析物象的外在 特征（形态、色泽、特征）和环境特点。 诗中琴的特点为“弦直”，棋的特点为 “局方”。 2、深入其里，挖掘物象的内在的品格、 精神，找到物与志的“契合点”。 3、体悟诗人所托之情，所言之一、意象、意境类出题方式
1、提问方式
（1）这首诗展现了一幅怎样的画面（意 象）？营造了一种怎样的意境氛围？表 达了作者怎样的一种思想感情？ （2）前人评论这首诗的意象（意境）图 的优或劣，你同意吗？为什么？请就全 诗赏析。 （3）诗中某两联写了什么意象，请分析 其情景交融的意境或关系。
例2：阅读陈子昂《登幽州 台歌》，试分析诗中所塑 造的人物形象。 前不见古人，后不见 来者。念天地之悠悠，独 怆然而涕下。

答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 *第五种模式 一词领全诗型
1、提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
*第三种模式 分析语言特
1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？
2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
3、答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。
4、答题示例：
*第八种模式 比较评价题型
1、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
2.答题思路： （1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。 （2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来3、寻求诗词的差异性。 （3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。
莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。
人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。
4、答题示例：
阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）
（05年浙江卷） 齐安郡中偶题
杜牧
1、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史2、考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

诗歌鉴赏 之 意象意境类
什么是意象? 什么是意象?
意象,就是表意之象, 意象,就是表意之象,即诗歌中熔 铸了作者主观感情的客观物象, 铸了作者主观感情的客观物象,是作 者内在的思想情感与外在的客观物象 的统一.通俗的说, 的统一.通俗的说,意象是意与象的 融合,是生活外在景象与诗人内在情 融合, 思的统一,是包含着作者情感的物象. 思的统一,是包含着作者情感的物象. 而对于古典诗歌而言, 而对于古典诗歌而言,更多的则是指 诗歌中所描写的景和物. 诗歌中所描写的景和物.
意象意境类答题思路
答题步骤 :意象—意境特点——思想情感 意象—意境特点——思想情感 ①描绘诗中展现的图景画面. 描绘诗中展现的图景画面. ②概括景物所营造的氛围特点. 概括景物所营造的氛围特点. ③分析作者的思想感情. 分析作者的思想感情.
答案基本表述形式
(1)这首诗通过哪些什么样的意象,营造了 这首诗通过哪些什么样的意象, 刻画了)一种什么样的氛围, (刻画了)一种什么样的氛围,表达了作 者什么样的思想情感. 者什么样的思想情感. (2)这首诗描绘了一幅……的画 这首诗描绘了一幅……的画 面:…………,营造了……的意境,写出 …………,营造了……的意境, 的意境 了作者……的情感 心情). 的情感( 了作者……的情感(心情).
答案
写出了夕阳西下,炊烟升起, 写出了夕阳西下,炊烟升起, 嫩竹荷花清新可爱, 嫩竹荷花清新可爱,人们采 菱而归的景象.( .(景 菱而归的景象.(景)表现 出作者悠然闲适的心情. 出作者悠然闲适的心情. (情)
4,【2008高考海南宁夏卷】阅读下面这首宋诗,完 2008高考海南宁夏卷 阅读下面这首宋诗, 高考海南宁夏卷】 成后面的问题. 成后面的问题. 题李世南画扇① 题李世南画扇① 蔡肇② 蔡肇② 野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林. 野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林. 逢人抱瓮知村近③ 隔坞闻钟觉寺深④ 逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④. [注]①李世南:北宋著名画家,擅画山水.②蔡肇 李世南:北宋著名画家,擅画山水. (?—1119):字天启,丹阳(今属江苏) ):字天启 (?—1119):字天启,丹阳(今属江苏)人.曾任 吏部员外郎,中书舍人等职. 这里指水瓮. 吏部员外郎,中书舍人等职.③瓮:这里指水瓮.④ 地势周围高而中央低的地方.这里指山坞. 坞:地势周围高而中央低的地方.这里指山坞. 问题: 请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物. 问题:.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物. 这样一幅画面呈现出什么样的气氛?( ?(5 这样一幅画面呈现出什么样的气氛?(5分)

关于诗歌意象的答题思路及分类一、提问角度（1）这首诗运用了哪些意象？表达了诗人怎样的思想感情？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情空（3）诗歌的某几句描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？二、答题思路（1）找出诗中的物象、意象。

（2）展开联想和想象，用自己的语言再现画面。

再现画面时，既要忠于原诗，又要力求语言优美。

（3）点明景物所塑造的氛围特点。

例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。

（4）分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人以什么样的启示和思考，切忌空洞。

三、诗歌意象所谓意象，就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入了诗人思想感情的“物象”。

如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

”这首诗中的“千山”“万径”“鸟”“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”，都已经不再是简单的“物象”,而是熔铸了诗人的感情——不屈服于环境，傲然倔强，充满主观情绪意味的意象了。

正是这些独特的意象充分地表达了诗人孤愤、倔强的思想感情。

诗歌的意象，是构成优美诗篇的基础，也是读者对诗的审美评价的依据。

1.送别类意象。

（1）杨柳。

源于《诗经小雅采薇》中的“昔我往矣，杨柳依依。

今我来思。

雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。

“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，因此许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。

如柳永《雨霖铃寒蝉凄切》中的：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

”（2）长亭。

古代路旁置有亭子，供行旅停息、休憩或饯别送行。

由此在古诗词中，亭子成为一个蕴含着依依惜别之情的意象。

如柳永《雨霖铃寒蝉凄切》中的“寒蝉凄切，对长亭晚”。

（3）南浦。

南浦多见于南方通过水路送别所作的诗词中。

如白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”。

（4）酒。

酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。

如王维《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。