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普通话水平测试中的轻声词摘要：普通话水平测试中，轻声词一直是应试人不好把握的难点。
文章从轻声词的标准这个角度，阐述了如何把握普通话水平测试各项中的轻声词，重点分析了《纲要》和词典注音不一致的情况及其他一些被忽略的问题，并提出了轻声规范的一些看法，力图帮助需要参加普通话水平测试的学前专业学生及其他应试人员掌握好轻声词，提高普通话测试成绩及普通话语音素养。
关键词：普通话教学；普通话水平测试；轻声词；《纲要》；轻声规范1994年10月30日，国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部联合颁布了《关于开展普通话水平测试工作的决定》。
从1995年开始，全国各地开始了普通话水平测试工作。
普通话水平测试的读多音节词语、朗读短文和命题说话项，都涉及到了轻声词的测查[1]。
2020年1月，由国家语委普通话培训测试中心编制、国家教委语言文字应用司组织审定的《普通话水平测试实施纲要》（简称《纲要》，又称《新大纲》）出版。
《纲要》编制了供读多音节词语项使用的《必读轻声词语表》，并对60篇朗读作品采用汉字和汉语拼音对照的方式编排，使轻声词的标准比较明确，考试中比较好掌握。
然而由于普通话水平测试的词语有它的范围，许多轻声词未被收录进《必读轻声词语表》，并且表中的词语存在和词典注音不一致的情况，使命题说话项的轻声标准不好掌握，应试人员难以应对，需要进行引导。
此外读多音节词语、朗读短文项中的轻声词也存在一些需要注意的问题。
1普通话水平测试各项中的轻声标准及应对策略1.1读多音节词语项的轻声标准及应对策略《纲要》中的《普通话水平测试用普通话词语表》（简称《词语表》）收录词语17041条，《普通话水平测试用必读轻声词语表》（简称《必读轻声词语表》）是根据它编制的，《必读轻声词语表》收录了546条轻声词（其中“子”尾词206条），供普通话水平测试第二项——读多音节词语（100个音节）测试使用[2]，普通话水平测试第二项的轻声词语都在这个范围内。
普通话教学中轻音与轻声的困惑①重庆市云阳县沙沱中学李长春（404509）【内容提要】通过比较《普通话水平测试纲要》中《普通话水平测试用普通话词语表》和《现代汉语词典》，发现在轻读与轻声两方面的注音差误凡147处，以致给普通话语音教学、普通话学习提高、口语测试带来诸多障碍和不确定因素。
本文拟罗列这些“同词异读”和“异词同读”的现象并从听感效果差异、词义指向不明两方面分析并提出个人看法，试图捕捉语音发展的某些规律，引起学界在深入研究轻音与轻声的同时注意这些混乱现象及干扰因素，并呼吁语音研究、辞书编撰的同一性和权威辅导资料的规范性。
【关键词】词重音轻音轻声混乱规范普通话有无词重音的争论早已平息，语音实验学的深入研究也已证明不但有而且还深入细分为（以双音节为例）“中·重”“重·次轻”“重·最轻”三种“词的轻重音格式”。
后两种格式又分别称为轻读（轻音）和轻声。
轻声是普通话语流中的润滑剂，可轻读词语的轻化处理是普通话水平较高的表现。
测试题中双（多）音节词、朗读、说话几项对这两种词语都有指令性规定，并形成高级水平测试中最主要最严格的语感自然度的评价标准，这也是被语音实验学证实为学术界认可和重视的。
学术界也普遍肯定“轻音”（或称“轻读”）与“轻声”是两个不同的语音学概念。
“轻音”则是“一般轻读，间或重读的字，有时也可1.1原字调为阴平而处于“最轻”位的字：如果前一音节属上声（讲究、里边、已经、左边、北边、考究、冷清、牡丹、洒脱）两种读法的区别很小。
按XHC则为21-44（也有认为是21-34）的音高音长效果；按PSC则为21-55。
音长的区别又明显于音高的区别。
如果前一音节属非上声（东边、公家）（棉花、前边、行家、黄瓜、玫瑰、南边）（上边、下边、右边）它们的区别就很明显。
按XHC分别为55-21、35-31、51-11，而PSC分别为55-55、35-55、51-55⑤［105］。
普通话水平测试用必读轻声词语表一、轻声音的意义在汉语中，轻声音是一种特殊的音调，用来表示一个单词或短语中的一个音节要轻声发音。
在普通话口语中，轻声音是非常常见的，并且在语音语调的正确性上起着至关重要的作用。
对于学习普通话的人来说，掌握轻声音的正确使用是至关重要的。
二、轻声音的特点轻声音是一种比较轻柔、模糊的发音，与其他音调相比，轻声音更加省力，音调较低。
在实际语言交流中，轻声音的使用遵循一定的语音规律和语境要求。
三、轻声音的发音要点1. 舌尖轻抵上齿龈，口型要稍微闭合，声音较为轻柔。
2. 发音时语气要放松，不要用力过猛，否则会导致发音不准确。
3. 注意轻声音的音调，一般较低，语气较软。
四、轻声词语表下面是一个普通话水平测试用必读轻声词语表，包括了一些常用的轻声词语，希望对你的学习有所帮助。
1. 妈妈2. 爸爸3. 爷爷4. 奶奶5. 哥哥6. 弟弟7. 姐姐8. 妹妹9. 衣服10. 鞋子11. 裤子12. 桌子13. 椅子14. 电视15. 电脑16. 通信方式17. 手机18. 医院19. 学校20. 餐厅五、总结回顾轻声音在普通话语音交流中占据着非常重要的地位，正确使用轻声音可以提高语音语调的自然度和准确性。
掌握轻声音的发音要点和常用轻声词语，对于提高自己的普通话水平是非常有益的。
通过不断的练习和实践，相信你一定可以掌握轻声音的正确使用，更加流利地进行普通话口语表达。
六、个人观点和理解对于学习者来说，普通话水平测试用必读轻声词语表是非常有用的学习工具。
通过掌握轻声音的发音要点和常用轻声词语，可以提高自己的普通话口语表达能力，使自己的语音语调更加地自然和准确。
七、文章摘要本文主要讨论了普通话水平测试用必读轻声词语表，包括了轻声音的意义、特点、发音要点、常用轻声词语表等内容。
文章希望通过这些内容，可以帮助学习者更好地掌握普通话口语的轻声音发音，提高自己的语音语调准确性和自然度。
并深信通过不断的学习和练习，一定可以取得更大的进步。
普通话水平测试中的轻声词普通话水平测试是用来评估个人的汉语普通话水平的一种标准化考试。
在普通话水平测试中，轻声词是一个重要的考察内容，也是考生们最容易忽视的部分之一。
在汉语中，轻声词是指声调较轻，音调较短的词语，例如“东西”中的“东”、“西”，“虫子”中的“虫”等。
轻声词的正确发音对于汉语学习者来说是一个挑战，因此在普通话水平测试中，关于轻声词的考查是至关重要的。
本文将就普通话水平测试中的轻声词进行深入探讨，希望能够帮助考生们更好地备考。
一、轻声词的特点在汉语中，轻声词的发音特点主要有以下几点：1.声调轻：轻声词的声调相对较轻，整体音调比其他词语要短。
2.音调短：轻声词的音调持续时间相对较短，发音时需要注意控制节奏和力度。
3.语气轻松：轻声词的语气相对较轻松，发音时需要注意腔调的把握。
二、轻声词的发音技巧在普通话水平测试中，正确发音轻声词是评分的重要依据之一。
考生们需要掌握一些发音技巧，帮助他们更加准确地发音轻声词。
以下是一些发音技巧，供考生们参考：1.关注节奏：轻声词的发音节奏相对较快，需要特别注意在发音时控制好节奏，不要太慢也不能过快。
2.准确吐字：轻声词的发音需要准确吐字，口型要清晰，声音要稳定。
4.多听多练：多听标准的普通话发音，多练习发音轻声词，提高自己的发音水平。
三、轻声词在普通话水平测试中的考查在普通话水平测试中，轻声词通常会出现在听力、口语、阅读等部分的考试中。
以下是考生们在备考时需要注意的几个方面：1.听力部分：考生需要注意听清楚录音中的轻声词，并准确识别。
2.口语部分：在口语考试中，考生需要注意控制好轻声词的发音节奏和语气，准确发音。
3.阅读部分：在阅读理解中，考生需要准确理解轻声词的含义，并在阅读理解中正确运用。
四、总结轻声词在普通话水平测试中是一个重要的考察内容，也是考生们容易忽视的部分。
通过本文的介绍，希望考生们能够更加重视轻声词的学习和练习，提高自己的发音水平，更好地备考普通话水平测试。
解答普通话考试中常见发音问题普通话考试是衡量一个人汉语水平的重要标准，在考试中，发音是一个非常重要的方面。
有些发音问题常常困扰考生，下面我将对其中一些常见的发音问题进行解答。
一、浊音和清音的区别在普通话中，有些音节的发音存在浊音和清音之分，例如b/p、d/t、g/k等。
浊音是指发音时声带振动，声音较重；清音是指发音时声带不振动，声音较轻。
这两个音之间的区别在于是否有声带的振动。
二、轻声的发音规则轻声是指在某些特定情况下，汉字的声调发生变化，声调降为轻声。
轻声的发音有一些规则，例如：“一”、“不”、“了”、“个”等字，当它们在单字、词语的末尾时，发音为轻声。
三、儿化音的正确发音普通话中的儿化音是指在某些音节后加入一个儿音的现象。
例如，“她”、“这儿”、“那儿”等。
正确发音时，应注意把儿化音的“儿”发得轻、短、软，避免把“儿”音拉得过长。
四、元音组合的发音规则普通话中的元音组合有一些特殊的发音规则。
例如，“uai”、“ui”、“un”等。
发音时需要注意把这些元音组合连读起来，而不是分开独立发音。
五、语调的把握普通话的语调是非常重要的，恰当掌握语调可以让语言更加生动、流畅。
一般情况下，汉字的第一声和第二声是平调，第三声是降调，第四声是上升调。
六、声母和韵母的准确发音中文的声母和韵母是构成音节的基本要素，准确发音是形成正确汉语发音的基础。
一些声母和韵母的发音容易混淆，例如“zh/ch/sh”和“i/ü”。
需要通过大量的练习来熟练掌握它们的发音。
七、音调的正确运用普通话的音调对于词语的意思有很大影响，错误的音调可能导致词义的误解。
因此，在普通话考试中，正确运用音调非常重要。
可以通过听力练习、模仿母语者的发音来提高音调的准确性。
以上是一些普通话考试中常见的发音问题的解答。
通过不断的学习和练习，相信大家可以逐渐提高自己的发音水平，取得更好的成绩。
全国普通话水平测试拼音规则总结普通话作为我国的通用语言，其标准化和规范化对于交流的准确性和有效性至关重要。
全国普通话水平测试（以下简称“普测”）则是衡量个人普通话水平的重要手段。
而在普测中，拼音规则是基础且关键的部分。
接下来，让我们一起深入了解普测中的拼音规则。
一、声母声母是使用在韵母前面的辅音，跟韵母共同构成一个完整的音节。
普通话中有21 个声母，分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
在发音时，要注意以下几点：1、送气与不送气的区分：例如“b”和“p”，“d”和“t”，“g”和“k”。
送气音在发音时气流较强，不送气音则相对较弱。
2、舌尖音和舌根音的准确发音：“z、c、s”是舌尖音，发音时舌尖抵住上齿背；“zh、ch、sh、r”是舌尖后音，发音时舌尖翘起，抵住硬腭前部；“g、k、h”是舌根音，发音时舌根抵住软腭。
二、韵母韵母是指音节中声母后面的部分，普通话中有 39 个韵母。
韵母又分为单韵母、复韵母、鼻韵母。
1、单韵母：a、o、e、i、u、ü，发音时口型要保持不变。
2、复韵母：包括前响复韵母（ai、ei、ao、ou）、中响复韵母（iao、iou、uai、uei）和后响复韵母（ia、ie、ua、uo、üe）。
复韵母的发音是由前一个元音向后面的元音滑动，口型和舌位逐渐变化。
3、鼻韵母：分为前鼻音韵母（an、en、in、un、ün）和后鼻音韵母（ang、eng、ing、ong）。
前鼻音韵母发音时，舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔透出；后鼻音韵母发音时，舌根后缩抵住软腭，使气流从鼻腔透出。
三、声调声调是指音节的高低升降变化。
普通话中有四个声调，分别是阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）。
1、阴平：调值为 55，发音高而平，如“妈（mā）”。
2、阳平：调值为 35，发音由中升到高，如“麻（má）”。
普通话水平测试中的轻声词1. 引言1.1 什么是普通话水平测试中的轻声词轻声词是在普通话水平测试中非常重要的考点之一。
在普通话中，轻声是指字音轻柔，没有声调的音节。
轻声词在语音中发音非常轻微，很容易被忽略或者发音不准确。
一些学生在进行普通话水平测试时常常会因为轻声词的发音不准确而失分，甚至影响到整体成绩。
轻声词在普通话中有着特殊的地位。
它们虽然发音轻柔，但却是表达意思的重要部分，有时候甚至会改变句子的意思。
正确理解和使用轻声词对于提高普通话的口语表达能力非常重要。
在普通话水平测试中，考生必须重视轻声词的发音准确度。
掌握轻声词的特点、正确理解和使用轻声词，对于通过普通话水平测试至关重要。
在学习普通话的过程中，特别需要注重轻声词的练习，提高其发音准确度。
只有在轻声词的发音上下足功夫，才能真正达到高水平的普通话口音。
2. 正文2.1 轻声词的定义轻声词是指在汉语言中发音时声带振动较为微弱或完全不振动的音节。
通常在轻声词中，声调变化较平缓，发音较轻柔，不带有明显的强调或重音。
轻声词的音调较为柔和，音量较小，整体发音较为平和。
在普通话水平测试中，轻声词的正确发音至关重要，因为正确的轻声词发音能够体现出考生对于语音规范和语调的掌握程度。
轻声词通常出现在词语的末尾或者句子的结尾，起到连接语句的作用，使语调更加流畅自然。
在提高普通话水平的过程中，正确理解和使用轻声词是至关重要的一环。
通过细致地分析轻声词的发音特点和规律，考生可以更好地掌握普通话语音的要领，从而准确地表达自己的思想和情感。
正确发音轻声词的关键在于细致且持续的练习。
通过大量的反复练习，考生可以逐渐提高对于轻声词发音的准确度和自信度。
可以通过模仿标准发音、听力训练和口语练习等多种手段来加强对轻声词发音的掌握。
轻声词是普通话水平测试中的一项重要考点，掌握好轻声词的发音对于考生提高普通话水平具有重要作用。
2.2 轻声词的特点轻声词在汉语中是一种特殊的音节，在发音时声音弱化，轻轻地读出来，没有明显的声调，不重音。
［内容摘要］普通话轻声与音高、音强、音长和音色都有关联，但主要语音特征是音长，音高并不具有“一票否决”的权威。
轻声和次轻音在音高、音强和音色上基本无法辨别，因此在普通话水平测试中完全可以不再区分。
［关键词］现代汉语；普通话；普通话水平测试；轻声与次轻音《普通话水平测试大纲》中的《普通话（口语和书面语）常用词语》表一和表二共23021条，其中注为轻声词语的有1293条，约占5."6%；这1293个词语中，《现代汉语词典》标注为“一般轻读、间或重读”或非轻声词的有71个。
此外，表一和表二中还有《大纲》注为非轻声的219个词语，《现代汉语词典》则注为轻声或“一般轻读、间或重读”。
《普通话水平测试大纲》和《现代汉语词典》都未提及次轻音现象。
一、"从语音特性和语言实践再认识轻声现象对于轻声的定义，《普通话水平测试大纲》的总论部分提出：“轻声是一种特殊的变调现象。
由于它长期处于口语轻读音节的地位，失去了原有声调的调值，又重新构成自身特有的音高形式，听感上显得轻短模糊。
普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来，例如：哥哥、婆婆、姐姐、弟弟。
说它‘特殊’，是因为这种变调总是根据前一个音节声调的调值决定后一个轻声音节的调值，而不论后一个音节原调调值的具体形式。
”“轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此轻声音节的读音不能独立存在。
固定读轻声的单音节助词、语气词也不例外，他们的实际轻声调值也要依靠前一个音节的声调来确定。
绝大多数的轻声现象表现在一部分老资格的口语双音节词中，长期读作‘重·最轻’的轻重音格式，使后一个音节的原调调值变化，构成轻声调值。
”对任何一种语音现象的特征分析，不外乎是音高、音强、音长、音色这四个方面。
《普通话水平测试大纲》的总论部分是这样描述的：“从声学上分析，轻声音节的能量较弱，是音高、音长、音色、音强综合变化的效应，但这些语音的要素在轻声音节的辨别中所起作用的大小是不同的。
语音实验证明，轻声音节特性是由音高和音长这两个比较重要的因素构成的。
”（一）先从音高上看，“轻声音节失去原有的声调调值，变为轻声音节特有的音高形式，构成轻声调值”。
对普通话轻声调值（音高变化）的描写，语言学界对此有不同的观点，常见的是以下四种：1."阴平＋轻声——阴平后面的轻声字读半低调2度；阳平＋轻声——阳平后面的轻声字读中调3度；上声＋轻声——上声后面的轻声字读半高调4度；去声＋轻声——去声后面的轻声字读低调1度。
（林涛、王理嘉《语音学教程》，黄伯荣、廖序东《现代汉语》）2."阴平＋轻声——在阴平后面念又轻又短的低调2度，听起来仿佛是轻短的去声；阳平＋轻声——在阳平后面念又轻又短的中调3度；上声＋轻声——在上声后面念又轻又短的半高调4度，听起来仿佛是轻短的阴平；去声＋轻声——在去声后面念又轻又短的最低调1度，听起来仿佛是特别低降的轻短的去声。
（徐世荣《普通话语音常识》）[!--empirenews.page--]3."阴平、阳平、去声＋轻声——当前面一个音节的声调是阴平、阳平、去声的时候，后面一个轻声音节的调形是短促的低降调，调值为31；上声＋轻声——当前面一个音节的声调是上声的时候，后面一个轻声音节是短促的半高平调，调值为44。
"（宋欣桥《普通话朗读训练教程》，刘照雄《普通话水平测试大纲》）4."阴平、阳平＋轻声——阴平、阳平音节之后的轻声音节读中调3度；上声＋轻声——上声音节之后的轻声音节读低调1度；去声＋轻声——去声音节之后的轻声音节读低调1度。
（胡裕树《现代汉语》）从区别性的角度来分析，应当是第三种调值更为简明，第二种调值更为详尽。
但这只是北京人在生活中的实际调值。
中央一级的电视台和广播电台的播音员如果特别强调轻声的话，基本上都是第一种调值，一部分人甚至是第四种调值。
普通话并不完全等于北京话，第一种调值作为艺术语言的存在，至少不应算作缺陷，当然更不应算作错误。
更能说明问题的是，北京人在单说双音节词语时，实际往往将其作为降语调的双音节陈述句来发音的，因而轻声的末尾总带有下降的趋势，一些语言学家就将其看成是轻声固有的特征。
林焘、王理嘉指出：“不带任何感情色彩的语调称为中性语调。
最常见的中性语调是陈述性的。
”在言语交际时，不可能存在脱离语调的所谓词语发音标准，因此，语流中轻声一般都带有下降的趋势，连“上声＋轻声”的格式也不例外，如“我的书”等。
此种现象在非轻声词中也有，如前面所说的上声在双音节词的末尾实际常读成211；阴平在双音节词的末尾读成大致相当于54的调值等。
赵元任曾拟出降语调句子中末一个音节是轻声时的音高，“阴平＋轻声”为55＋21，“阳平＋轻声”为31，“上声＋轻声”为41，“去声＋轻声”为51＋121。
"这同前面的轻声词调值几乎无法区别，从听觉上就更加分辨不出了。
因此，在语流中发成第二种或第三种调值应当也视为正确。
至于“上声＋轻声”的组合，《普通话水平测试大纲》认为前面上声的调值都应变读为211（一般称为“半上”），甚至《现代汉语词典》也持这种看法，但这种看法不完全符合语言实际。
《大纲》列出的《普通话（口语和书面语）常用词语》中共有133个“上声＋轻声”的词，其中大部分前一个音节实际调值确实是211。
"但也有少数例外，如“小姐、主意、把手、法子、打点、打手、找补、拿主意”等词前面的上声音节实际调值就不是211，而必须读成24；《现代汉语词典》除把“小姐”列为“一般轻读、间或重读”的情况，也认为“主意、把手、法子、打点、打手、找补”必须读作轻声词的“上声＋轻声”格式。
如果根据《现代汉语词典》对变调的描述，“上声在阴平、阳平、去声、轻声前变半上”。
事实上，这几个词在北京话日常口语或中央台的播音员中从未读成半上，而我只听到南方人学普通话时曾有一部分人误读过。
“倒腾、打扮、骨头、指头、手指头、脊梁”这几个词，据我个人的经验，有的在北京话中读成24，在其他北方话中读成211；有的在不同的意义中分别读成24和211。
"如“骨头”，北京人一般读成“24＋2”，其它北方方言区如山东话读成“211＋4”。
虽然后一种读法在北京人听来还可以容忍，但如果把“硬骨头六连”、“他是一个响当当的硬骨头”里的“骨”读成211，就不符合语言习惯了，也是十分滑稽可笑的。
有人认为这属于“归音问题”，只要把前一个音节归入阳平调类即可。
且不论这是否可行，只要《大纲》和《现代汉语词典》不将其归为阳平，我们就无法在普通话水平测试中以此作为标准。
上面提到的词语还只是《大纲》列举的普通话（口语和书面语）常用词语范围，考虑到在朗读和说话两个部分还会出现没有列入上述范围的词语（如“把揽”等），这就不会仅仅是个别现象了。
[!--empirenews.page--]此外，前面的上声应读成24的还有重叠的单音节形容词或动词的组合，如“想想”、“写写”等。
这里的第二个音节可以是轻声（即最轻音）。
组合成“想想你”、“写写我”等“双单格”时，实际口语中调值可以是非轻声词的“24（35）＋24（35）＋211（2114）”（往往见于艺术语言），而更常见的则是“24＋3＋211（2114）”（如北京人的日常生活语言）。
这就是言语的实际情况，即“上声＋轻声”的格式中，前面上声的调值确实有211和24的不同读法。
魏钢强在《调值的轻声和调类的轻声》中把前面的上声读成211的现象称之为“失去原调”的“调类的轻声”，而把前面的上声读作24的称之为“不失去原调”的“调值的轻声”，并且从理论上证明了在不同的语言条件下两种读法都是[1][2][3][4]下一页正确的，也就是都属于轻声词中的上声的“条件音位变体”。
不过这种划分对于不具备相当理论深度的人来说，似乎有些勉为其难了。
（二）从音强上看，《大纲》判定：“实验语音学认为，音强在辨别轻重音方面起的作用很小。
在普通话轻声音节中音强不起明显作用。
轻声音节听感上轻短模糊，是心理感知作用。
由于轻声音节音长短，读音时所需能量明显减少，但音强并不一定比正常重读音节弱。
”从轻声词和非轻声词的音强绝对值相比较来看，音强确实没有明显的区别，如“东西”和“东·西”。
但大部分轻声词中的轻声音节比前面的非轻声音节在音强上还是略微弱一些（至少允许弱一些），如“东·西”中的“东”和“西”。
（三）从音长上看，《大纲》认为“轻声音节一般短于正常重读音节的长度，甚至大大缩短，可见音长短是构成轻声音节特性的另一重要因素。
尽管轻声音节音长短，但它的调形仍然可以分辨，并在辨别轻声时起着不可忽视的作用”。
据实验语音学的考察，双音节轻声词中的轻声音节要比前面的非轻声音节的音长大约短55%。
（四）从音色上看，《大纲》提出“轻声音节的音色也或多或少发生变化。
最明显的是韵母发生弱化，例如元音（指主要元音）舌位趋向中央等。
声母也可能产生变化。
例如不送气的清塞音、清塞擦音声母变为浊塞音、浊塞擦音声母等。
”“轻声音节的音色变化是不稳定的。
语音训练只要求掌握已经固定下来的轻声现象（字典、词典已收入的）。
例如：助词‘的’读de，‘了’读le，词缀‘子’读zi,‘钥匙’读shi，‘衣裳’读shang。
”这种说法应当算是比较明确了，问题在于怎样理解和贯彻这个原则。
在测试中如果出现上述例举的不是已经固定下来的轻声音节的声母或韵母的变化，究竟算作正确、错误还是缺陷？《大纲》没有说。
如果算错误，恐怕没人能接受，因为无论是北京人还是中央台的播音员都普遍存在这种现象；如果算作缺陷，在较快的语流中这种现象甚至是难以避免的，普通话水平测试的说话部分很难为此确定一个语速的限制标准，事实上也没有人就此建议过语速的标准；如果算作正确，那就必须将轻声可能产生的音色变化一一列举出来，并明确在此范围内发生音变或不发生音变均属正确，如“椅子”中的“子”，读成［ts〓］［dz〓］、［∂］、、或［dz∂］甚至［ts］、［dz］都正确。
不过这样一来，测试评分将会是一件非常繁琐复杂的工作。
为简化可操作性，最后只能凭测试员的语感来评分。
[!--empirenews.page--]林焘、王理嘉在《语音学教程》中谈及轻声音节韵母和声母的变化时，非常明确地指出：“在地道的北京话里，变化倾向更加明显，变化范围也更加广泛，‘桌子、盘子、胖子、柿子’等词里的词尾‘·子’［ts〓］也可以读成［∂］，变成央元音，成为北京方言土语的一个特点。
”《大纲》将地道的北京话的轻声音变作为普通话轻声的语音特征之一，除实际上迁就了北京人外，很难找出像样的理由。
许多语音学著作在描写普通话轻声时沿用了罗常培、王均《普通语音学纲要》的有关描述，岂不知这本书在谈及声调（包括调型、调值、调类、声调相连的变化、轻声及词重音等）时明确指出是北京话而丝毫未提及普通话。
