小学生家庭教育论文家庭教育论文之欧阳家百创编

家有“小闷瓜”欧阳家百（2021.03.07）广饶县稻庄镇中心小学孙爱梅【案例背景】儿子言言今年7岁，刚上一年级有半年。

也许是遗传了爸爸不多言的特点，从小就内向，不爱说话，不善于表达自己的内心想法，但脾气却是挺倔的，就像一个“小闷瓜”。

如果他不高兴了，或者是哭了，原因一般是大人“猜”。

从上幼儿园的第一天我就发愁，这样的性格怎么和小朋友交往？怎么和老师沟通？甚至我都能想象出孩子在幼儿园的画面：独自一人在角落里玩玩具；苦等放学铃声响起，等着大人接回家；不管老师说多少话，一声不吭等等。

每次的幼儿园家长会上，通过老师的反馈和家长孩子共同参与的活动，也能明显感觉到孩子在语言表达方面和别的孩子是有差距的。

特别是看到同事家、邻居家的同龄孩子都那么能说会道时，我的心里更加郁闷，更多的是发愁。

也无数次的给他做思想工作：人长着嘴巴除了吃饭外，还要会说话，你看哪个小朋友真懂礼貌等等，但都无济于事。

【案例分析】性格内向的孩子，不喜欢与人接触，感情得不到很好的交流，了解的事情少，影响知识面的扩大，尤其是在语言表达方面是最让大人头疼的一件事，了解的还好，不了解的会认为家教不到位，连最根本的礼貌意识都没有，对长辈、熟人也不主动打招呼，甚至是越问越低头。

那么，家长对于这样的孩子应怎么去帮助呢？当孩子放学回家时，主动地与孩子接触，让孩子讲讲学校里的生活，让孩子谈谈自己对一些事情的看法。

孩子看完电影或书后，让他复述一些情节和谈谈自己的收获等等。

永远没有所谓天赋神通，而只有意志坚强的家长。

孩子这样的性格也让我在他身上倾注了许多心血和精力。

【具体措施】一、多参加集体活动，创造与别人沟通交流的环境现在的孩子都是独生子，除了上学外，基本上是房门一关，独自在家玩。

孩子和大人之间没有太多的共同语言，所以孩子更多的是自娱自乐，自言自语。

这样的环境对于性格内向、不爱说话的孩子来说，是不利于他成长的。

为此，可以让孩子参加多种活动，为他提供更多的锻炼语言的机会，如：暑假我让孩子参加了一个假期的轮滑班，每天都有和许多小朋友在一起的时间，一个暑假下来，他结交了许多好朋友，看上去，话多了不少；前段时间，又让孩子参加了迪士尼外教班，让他通过外教活泼、开放的课堂锻炼自己。

做孩子心灵的守护者长胜学校霍改仙家庭是孩子出身后与社会最早的接触点，人生历程的各个阶段，都与家庭息息相关。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。

家长以独有的方法给孩子以最早的和最耐久的影响。

所以教育子女是我们每个家长面临的重要课题，那么怎样才干让孩子健康、快乐的生长呢？我认为家长要理解尊重孩子。

对孩子严格要求是好事，可是不讲原则，不尊重孩子的自尊心，不问青红皂白就是我们家教的盲目，其实孩子虽小，但他们也理解被尊重的快乐。

作为怙恃，我们是不是理解尊重是一种富有鼓舞作用的教育方法？怙恃的尊重可以使子女感到他们与怙恃处于平等的位置，从而对怙恃更加尊重、敬爱，更加亲近，也更乐于向怙恃倾吐心里话并乐意接受怙恃的意见。

这有利于增进怙恃对子女内心世界的了解，使怙恃教育子女有的放矢，获得更好的效果。

反之不但伤害了孩子，还失去孩子对我们的信赖，教育孩子又从何谈起？那么我们该怎样尊重孩子呢？我认为要允许孩子表达自己的想法，颁发自己的意见，孩子说的对，我们加以鼓励，孩子认识有偏差或者做法不合毛病时，那么我们就教给孩子如何去阐发和判断的办法，不要用偏激的言辞去叱责，要循循善诱，让孩子真正感受“动之以情，晓之以理。

”这一点我是“吃一堑，长一智”。

特分享与年夜家1、案例布景我是一个老师，对孩子的要求很是严格，孩子的分数即是孩子的智商和能力的综合，我总是习惯了给孩子定一个分数线，分数线以上无可置疑那是家长管理有方，分数线以下那就是孩子遭殃，2、案例描述一次老师给我德律风说，孩子写字太乱，错题太多时，我急忙去学校询问究竟，掀开作业，作业本被老师撕得只剩下三页，没有干净整洁的痕迹。

老师的指责，让我颜面尽失。

气愤之下，我挥手打了女儿两耳光，厉声呵斥让孩子惊恐万分，女儿胆怯，她被我吓呆了，那时我没有顾忌太多，只顾狮子般的咆哮了。

她不说话，头上冒着虚汗，那天回家后孩子发了高烧，病了两天。

3、案例阐发心疼之余我对孩子进行了认真阐发，自己孩子为啥不如他人孩子？恍然明白，孩子入龄太小，义务教育阶段孩子的正常入龄是六周岁，而我家孩子因为是教师子弟，我开了绿灯，刚满五周岁就让入学。

家庭教育文章集锦欧阳光明（2021.03.07）第一篇：父母就是孩子的“镜子”母蟹对小蟹说：“孩子，你怎么老是横着爬，为什么不能直着走呢？”小蟹委屈地答道：“妈妈，我是照着您的样子走的呀。

”这是说，母亲必须正直地生活，正直地做人、行事，才能正确引导孩子。

“不管我死在什么地方，请不要把我同贵族、名流、富豪们葬在一起，请把我埋在普通的犹太工人、老百姓中间，让我的墓碑能够点缀周围普通的石碑，也让他们装饰我的墓碑。

”这遗嘱出自俄国籍犹太作家肖洛姆·阿莱汗姆的手笔。

与这份遗嘱一起留给后世的，还有一个厚厚的笔记本，记满了尖酸刻薄、谩骂诅咒的语言。

例如：“吃——让蛆虫把你吃掉！”“叫——让你牙疼得叫起来！”“缝——让缝衣针扎死你！”……原来，肖洛姆幼年失去了母亲，父亲给他娶了个心肠毒、脾气坏的继母。

继母经常用恶毒的语言谩骂他。

肖洛姆从不顶嘴，只是躲在角落，把继母嘴巴里“吐”出的词语，记录在笔记本上。

后来，他成了作家，在他的作品中，许多咒骂和尖酸刻薄的词语，都是从继母那里“借”来的。

事实证明，父母在日常生活中的言行，往往不知不觉影响着孩子。

在家庭中，父母是孩子生活中的“镜子”，想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。

第二篇：必不可少的三大家庭教育按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。

而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。

家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。

家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。

孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。

为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。

家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。

关于家长如何教育孩子的一篇文章欧阳学文一、爱孩子天下父母谁会不爱自己的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子所接受和认可。

在现实生活中，许多父母急功近利，恨不得能让孩子一下子就成才扬名，因而采取一些条条框框约束孩子，不许这样，不许那样，并且还冠冕堂皇地说这么做都是为孩子。

作为孩子，他的智力和认知水平是有限的，要他体谅父母的这种苦心并付诸行动未免要求过高。

在孩子们的眼中，爱不是训斥，不是因学习成绩不好或是做错了事导致的拳棒相加；而是一个亲切的拥抱，和风细雨的交谈，循循善诱的开导，一个淡淡的微笑和一点小小的安慰。

这样可以增进你与孩子的感情，使你的孩子不再对你敬而远之，也可以使你的孩子不再惧怕你；而变得喜欢你，也不会出现你一抬手就躲的局面了。

我认为家长给予孩子的不单单是修改作业等一些小事，而是对孩子的一种关爱与引导，同时更是一种良好行为习惯的培养，正所谓好的习惯可以使人受益终生。

无论是家长还是老师，都应把孩子的坏习惯消灭在萌芽状态，当发现孩子有一点错误的矛头时，就应及时制止，这样做才是对孩子负责任。

另外，爱孩子也可以让你的孩子在错误中成长。

有些家长在早上一醒来就开始唠叨，快点起床，不然要迟到；认真刷牙，不然要长虫牙；一定要吃鸡蛋，喝牛奶，不然营养不良。

孩子放学一回来，又开始唠叨：这手、衣服怎么这么脏，快点洗手，快去做作业；快点吃；快点睡觉。

无数个快点，无数个不对，无数个指责，成堆的禁止出错的语言让孩子喘不过气来。

于是，有的孩子开始紧张怕出错，有的则产生逆反心理——你越是不让我做的，我偏要做。

久而久之，你的孩子就管不住了，对于这种情况，你不妨试试换一种方法与他交谈，比如说：今天起床比昨天快了一分钟，这是你今天表现最好的地方，妈妈奖励你一杯牛奶。

我想，这样的话语孩子比较愿意接受。

再如，看到孩子写作业磨磨蹭蹭，很少的作业也要很长时间完成，你可以说：今天你已经能够主动地写作业了，有进步，既然有进步，那么在最短的时间内完成这点作业还难吗？小孩子都喜欢表扬，尽管有一些话语对于我们来说是谎言，但我们出于良好的目的，也是无可厚非的。

说起孩子，每个怙恃都有说不完的话题，孩子的生长倾注了我们太多的心血与爱，固然孩子也带给了我们数不清的欢乐。

孩子们一天天在生长，从牙牙学语、蹒跚学步，到上幼儿园，他们的变更带给我们一个个的惊喜。

其实孩子的生长过程也是我们为人怙恃的生长过程，我们在怙恃这个学堂里也在不断地学习和进步,通过这次的培训学习，让我深切体会到了家庭教育的重要性，结合自己在孩子教育方面的点滴心得，与广年夜家长共勉。

怙恃是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的生长有着至关重要的意义，只有适合自己孩子的办法才是最好的办法。

孩子习惯的养成是和他生活的环境密不成分，为人怙恃，作好榜样，用自己的言行来引导孩子健康生长。

家长不可是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和典范。

孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。

当怙恃不容易，当好怙恃更不容易。

事实确实如此。

如何当好家长，我认为，首先，努力"学会关心"。

家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容年夜度，待人和气。

家庭教育和学校教育一样重要,6岁之前是孩子性格培养的最佳时期。

怙恃的一言一行直接影响着孩子,所以在孩子面前我们尽量说到做到,承诺他的事情一定要做到,比方承诺去开家长会,承诺去学校接他,承诺带他出去玩等等。

怙恃只有自己能做到的事情然后去要求影响孩子做到。

好的生活习惯是孩子健康生长的关键,从小让孩子学会自己的事情自己做是培养孩子学会自力和自立的关键。

比方：早上起来洗脸、刷牙、叠被子，自己整理并管理好自己的工具，用过的工具要记得放在哪等等。

孩子犯了毛病，家长要心平气和地与孩子谈话，让他讲清楚事情的过程，允许孩子为自己争辩，引导孩子自己从毛病中吸取教训。

当孩子一再犯毛病，也不要失去对孩子的信任，不要伤害孩子的自尊心和自信心。

要知道，一个完全丧失自尊心的人是很难进行教育挽救的。

要善于发明孩子身上的“闪光点”，表扬孩子做对的事，及时肯定孩子微小的进步，发扬孩子的优点和长处，鼓励孩子认识和珍视自己的长处，增强自信心，用自身的优点去克服缺点更正毛病。

如何做好六年级学生的家庭教育欧阳家百（2021.03.07）父母是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。

家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。

经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。

为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。

下面简单谈谈我个人的一些看法。

1、引导孩子树立正确的学习观孩子告别五年小学生活，即将进入初中成为一名中学预备班学生，这是他学习生活中的一大转折。

家长在高兴之余，最关心的莫过于如何帮助孩子尽快适应初中生活。

预备新生进入初中后，面临一个新的教育环境，在心理上、思想上、学习方法上都可能出现许多不适应，他们的思维、个性、行为还明显带有小学生的某些特点。

如何让他们顺利通过“过渡期”，这对于新生是极为关键的。

虽说现在实施九年义务教育，小学直升初中，但是不能就因此放松了对学习的要求。

我们应该引导学生认识到小学毕业升学只是漫长人生中短暂的一瞬，意识到初高中乃至将来人生路上存在的激烈残酷的竞争，明白只有树立崇高理想，做好每个阶段的事情，才能为更大的成功打下基础，因此我们要引导他们严格要求自己，不做违反校规班规的事情，刻苦学习，珍惜时光。

2、注重养成良好的习惯大家都知道，六年级阶段是孩子养成良好习惯的重要时期，这包括行为习惯、学习习惯等的养成。

但是我们现在的孩子都号称为“小皇帝”，所以正确的育人观应是先成人后成材，面对孩子的日益成长，我们要特别关注培养孩子的行为习惯，敦促其讲文明、有礼貌、尊重体贴师长、关心照顾他人。

除此之外，针对竞争日益激烈的当今社会，家长都特别注意孩子学习成绩的提高。

那么怎么有效提高学习成绩呢？我们应了解儿童的的学习不仅是一种智力活动，而且，还伴随着非智力的活动。

诸如，认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等，对学习的效率都有极大的影响。

教子有方欧阳家百（2021.03.07）有一天，一位身为大学教师的朋友跟我聊起他那上小学三年级的孩子，夫妻两个都是博士，朋友的妻子还是“海龟”，可儿子的成绩是班级倒数第一，他问我为什么，我说主要你的夫人太能干了。

他还以为是开玩笑呢，认为我在指他夫人忙于事业，就说，没有，我老婆每天陪他写作业，就是每次不到五分钟，就火冒三丈，对着孩子大叫“你怎么这么笨！”。

我说，你看，问题就出在这里，你儿子的母亲太聪明了，他这么小怎么可能比他母亲聪明呢？不知大家是否留心过很多名人传记中是怎样描写母亲的：母亲温柔、贤淑、善解人意，她始终默默地为孩子奉献而毫无怨言，母亲坚强、善良、有主见，好像没有什么事情可以难倒母亲的……这些文字是不是很熟悉？就是这样的母亲才可能培养出了那么出色的孩子。

因为孩子在幼小时对母亲有着本能的依赖，所以，母亲的性格、语言和行为会影响孩子的一生。

如何才能使孩子的性格习惯不往母亲性格的反方向发展并承袭母亲的优点呢？最好的办法就是母亲在孩子面前必须收敛起自己的锋芒，成为真正意义上的母亲。

母亲在孩子面前，不是在谈判桌前，不需要用批评、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，母亲咄咄逼人的态度、尖酸刻薄的语言、驾驭一切的行为和自以为是的判断，对孩子的自尊、自信的伤害远大于应试教育。

而对于孩子来说，从他出生那一刻起，孩子对母亲这个角色的要求，几乎是永恒不变的。

1、妈妈在进家门之前，务必提醒自己：忘掉所有单位里不愉快的事情，现在开始承担的是母亲的角色了。

孩子需要母亲很快乐，千万不要把与孩子无关的坏情绪转嫁到孩子身上，因为孩子是无辜的。

2、当孩子兴致冲冲地告诉妈妈他今天在学校得了一颗五角星或是小红花的时候，千万不要表现出厌烦或者不屑一顾，一定要和儿子一样高兴地表扬他。

最恰当的办法是说能不能让妈妈看看，要与他分享这个快乐，因为这个荣誉对孩子来讲是非常重要的。

3、当孩子来问妈妈，“这个字怎么念”等诸如此类的问题时，妈妈最好不要马上就回答他，最差的回答是“你怎么连这个字都不认识”。

浅谈如何搞好小学语文教学欧阳家百（2021.03.07）我是一名特岗教师，参加工作一年多了。

在此期间，我从基础教育工作的特岗职责中得到许多的启示和认识，对于怎么才算真正搞好小学语文教学，我只能用自己这一年来从事的语文教学经历浅谈一下个人的认识和看法。

面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

的确是这样的，面对今天的教育环境，绝对是有改革的必要。

教学有法，教无定法，可以说没有一种教学方法是最好的，只能在实际的教学环境中灵活运用。

新课标提出学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。

教学结构是表现教学内容、显示教学目的的重要手段，教师应根据教学内容和目标组织教学环节，设计教学结构时，必须明确一个目的，体现一个观点，坚持一个原则。

在小学语文教学中，课程设置要符合孩子的特点，让他们在提高听说读写能力的同时，学到课本外的做人知识。

要做好这些，教师必须做到以下几点：一、教师的知识要渊博语文教师是学生美好心灵的塑造者，是学生高尚情操的培育者，是学生人生路程的引路人，这就更要求语文教师博览群书，不断地丰富、充实和发展自己，使学生感受到我们无所不通、无所不晓，进而在学生心目中树立崇高和神圣的形象。

教师要深入探究教材，善于浓缩课文内容，通过活生生的语言因素，来达到使学生学习语言文字，发展思维的教学目的。

有的课文比较浅显，中心较明确，教师可充分利用幻灯、录音等教学手段编制信息传递程度，来调动学生的形象思维。

在引导学生自学的基础上，教师及时把握学生的学习反馈信息。

在学生理解课文之后，用省下的时间指导学生练习，培养学生的理解和表达能力。

二、课堂要具有丰富的情感教育是培育生命的事业，孩子们课堂度过的分分秒秒是痛苦的，还是快乐的，都是由我们教师的手来翻阅。

我们的语文课堂空间如何去翻阅孩子的生命。

一堂充满激情的语文课，不仅学生听着是享受，教师本身也会享受到成功的喜悦。

我的家风家教故事征文欧阳家百（2021.03.07）天道酬勤，身教甚于言传前洼小学陈海娥良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着我们健康地成长。

它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目细则放在床头，但却在无形和潜在地发挥着教育功能，良好的家风是优良品质在家庭中的积淀和传承，是家庭留给每个成员的宝贵精神财富，古有仁智礼义信，今有勤孝谦和思，无论哪一种，都在无形中影响着家人，让子女终身受益。

记得我小时候很爱挑食，不是挑菜就是挑肉、而且还常常剩饭，吃不完就倒掉，每次洗手洗脸的时候都要用大半盆水，妈妈发现了我这两个不好的习惯对我进行了批评教育，还给我讲了他们小时候的故事。

相比之下，我真是比爸爸妈妈小时候过得幸福多了。

可我还大手大脚的浪费着，勤俭节约是中华名族传统美德，我国又是一个淡水资源缺乏的国家，我如此大肆的浪费食物和水真是不对。

这件事情让我懂得了许多。

此后，我真的做什么事都不在浪费了，一块橡皮用了还剩一点我也要将它用完。

作业本没有用完我用它来打草稿。

成年后，我也这样教育着我的孩子，虽然他们生活在现代社会，但勤俭节约的品德已经形成。

书，是我的精神粮食；读书，是我一生中最大的乐趣。

近朱者赤，近墨者黑，我爱读书，自然对孩子有着潜移默化的影响。

记得女儿小时候，还只是认得几个字时，最喜欢的就是听我讲故事。

我不厌其烦地讲，她不厌其烦地听。

我讲累了，拿着书自己津津有味地读起来，孩子也捧起心爱的画册乐此不疲地看起来。

由于我爱看书，喜欢到爱不释手的地步，所以只要一有时间，我就会钻到书堆里。

或许我已把书，看成是我心灵的寄托了吧！孩子也同样，只要完成了作业，也会扎进书堆里，八头牛也拉不回来。

古人讲，非学无以明志，非学无以广才，知书才能明礼，学习就能升华。

要让家里多一分书香气，茶余饭后，看看书，读读报，交流交流读书心得，何乐而不为？家长是塑造孩子的无形力量，耳濡目染影响着孩子世界观的形成。

前几年，村上的人们争先恐后到镇里买房。

小学德育教育论文摘要：现在的孩子生活幸福，在家里无时无刻不在享受着亲人的关爱与呵护，总有一种“以我为中心”的意识，当着“小皇帝”“小公主”。

孩子们容易忽视了生活经历中许多值得珍惜的东西。

在小学品德课程中，许多主题安排的目的就是引导学生认识自我，深刻理解生活。

德育工作是小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。

加强学校德育工作，培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的思想品质和行为习惯，使德育工作渗透到每个教学环节之中，把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才。

而德育的实施途径和方法是由德育的任务、内容等方面因素决定的。

由于小学德育的任务、内容是多方面的，因此，进行小学德育就有多种途径和方法。

一、小学德育实施的途径小学德育的途径主要有思想品德课和其他各门文化课教学、班主任工作、校会和班会、少先队活动、各种课外校外活动等（一）思想品德课思想品德课是向小学生比较系统地进行直接和专门德育的一门课程，是我们学校教育中对小学生进行思想品德教育的重要形式它的任务是使小学生初步具有社会主义道德品质和良好的行为习惯，为使他们成为德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人打下初步的良好的思想品德基础。

在对学生进行思想品德教育中，思想品德课有着其他途径所不能代替的独特作用。

一堂优秀的小学品德课，不能讲成中学或大学的政治课，要结合小学生的年龄特点，目的要求要切合学生实际，这是教育能否成功的前提之一。

还要有针对性，灵活的运用生动形象的材料，坚持启发式教学，用小学生容易懂的语言，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生独立思考，能结合具体实例讲清道理，明辨是非，掌握正确的价值观念。

（二）其他各科教学学生在学校的时间并不是只单单上思想品德课，因此如果仅靠思想品德课来完成小学德育教育工作还是远远不够的。

更需要通过思想品德课之外的其他各科教学向学生进行思想品德教育。