中小学教师专业发展评价标准(1)

中小学教师专业发展评价标准一、专业态度受他人的训练与指导. 债，并对其出分析，接受良好的建议与指导. 机会与策略，并赋予实践，帮助他人发展。

馈他人的表现，给予建议 和反馈. 了解专业成长的机会及自我持续专业成长计划的重要性. 运用专业成长以扩展及提升教学与学习实践。

帮助同事做专业成长的相关计划以促进发展内容和课堂技能的相关实践.确认、促进并评估同事专业发展的机会以确保他们持续专业的学习. 4、与他人交往和合作关系 对学生具有高期望，建立平等、尊重和信任的师生关 系. 对学生具有高期望，发扬专业精神，建立平等、尊重、信任、支持、发展性的师生关系. 对学生具有高期望，发扬敬业精神，帮助学生学业进步和全面发展，为学生做好道德和行为榜样.与学生建立教学相长的师生关系，促进学生进步和发展，采用高标准的行为举止做学生的楷模.与学生、同事、家长有效的沟通交往。

与学生、同事、家长有效沟通，及时反应相关的成绩、目标、进步情况.鼓励学生、同事、家长参与学生的进步、发展等活动。

为学生、同事和家长提供评价、反馈、指导和改进等活动.能支持同事工作，适当地与同事合作和履行职责. 能与同事合作、共同实践工作的专业职责. 积极参与同事合作，实践工作职责，分享专业经验，参与专业活动在与同事合作中充当领导角色，指导和帮助同事的专业实践.二、专业知识划.2、学生知识了解学生背景、基本生理发展特性、多元的学习方式. 使用学生的背景知识、发展特性和学习方式等知识，来开展教育教学工作.示范并分享根据学生不同背景、发展特性和学习方式的知识和经验，以达到所有学生学习的进步和潜力的发展.根据学生的不同背景知识、发展特性和学习方式，使用专家技能来监控评价教学与学习过程，促进学习成效和教育成功.了解学生的相关技能、兴趣和先前成就及影响学习的相关因素. 使用所了解的学生相关技能、兴趣和先前成就及影响学习的相关因素，促进学生的学习.示范开促进分享所了解的学生相关技能、兴趣和先前成就及影响学习的相关因素。

提出具有专业价值的、重要并会影响学生学习的相关技能、兴趣和先前成就的知识，以评价并监拉教师的教学实践.识别和支持进步、发展或受个人环境变化/困难影响的学生，并及时向同事寻求专业支持. 识别进步、发展或受个人环境变化/困难影响的学生，分析环垅变化和困难因素，支持其改进和进步.识别、分析和支持进步困难和环境受阻的学生，与同字分享个人经验，以达到所有学生的进步和发展.帮助同事识别、分析和支持困难学生，指导、监拉、评价、反债教师教育进程，汇总出专业意见或成果.3、教育学知识了解基本的教育学知识. 使用直接传授的、实践经验的和教育学的相关教学理论来因材施教.在个人知识发展的基础上，透过同事合作以确定教学计划与教学策略符合相关教育学与研究方法.实施或领导以教育学、教育研究为本的专业发展，以及参与制定和开展有效的政策、计划和方案等.4、教学知识了解基本的教学组织、策略、技巧等知识，开展教学实践. 使用多元的教学组织、策略、技巧等开展教育教学工作.形成教学个人的实践智慧，与同事分享经验和智慧，取得教学的成功.形成教学知识的丰厚经验和成果，指导和评价教师教学知识的习得和实践。

三、专业技能持的学习环境以让学生尽情分享、参与学习. 持的学习环境，创造分享、民主和公平的学习氛围，创造学生参与的机会与经验。

都参与一定的学习活动，与同事分享激励学生全员参与的经验。

学与学习实践，以确保学生学习参与的积极性和有效性，为教师教学提供指导.3、教学计划在课程准备上，计划、呈现清楚和适当的学习目标的能力. 计划、清楚呈现教学中所需教导的重要内容与原则的学习目标。

给所有学生制定挑战的学习目标，帮助其他教师发展，呈现清楚且具可执性的学习目标.使用高层次的实践经验及知识理论去建立为学生所制定的教学与学习的挑战目标.根据学生年级和能力规划教学进程，设计教学顺序，展示学科/课程知识. 合理规划教学进程，设计有效的教学顺序，展示可靠的学科/课程知识.灵活地、创新的、熟练地设计教学，连贯有效地把教学目标与学生需要、最近发展相结合.展示良好的教学规划能力，在同亨合作计划时起领导作用以推进实践效能.4、教学过程根据逻辑性、连贯性或结构性来计划和选择并组织主题/内容以促进学生学习成效. 了解主题/内容的教学知识与原则，并计划、选择与组织有结构性的教学与学习计划的主题和内容.帮助同事运用高层次的知识理论与教学实践经验组织主题知识，以让学生运用逻辑性和结构性的方式达到学习目标。

领导并帮助同事运用高层次的主题内容知识和专家教学实践经验来选择和组织主题内容.了解学生的先验知识和先前成绩，采用适合学生的教学风格. 了解学生的先验知识和成绩开展教学，采用适合学生的教学风格，调试教学以适应课程进程和学习者的需要.具有有效的教学技能，使学生与先前成绩相比，取得一样的或更好的进步.满足学生的教学风格和方法需要，取得卓越成果的教学能力，并展示和创新教学实践能力，指导和帮助同字的教学成长.使用包含ICT 及其他的科技等相关的教学策略和资源以培养学生的兴趣及辅助它们学习. 创造、选择并使用包含ICT及其他科技等多元、适当的教学策略及资源，让学生了解更有意义的内容.帮助同事创造、选择并使用包含ICT及其他的科技等多元、适当的教学策略及资源，以让学生了解更有意义的内容.透过相互分享指导教师创造、选择并使用包含ICT及其他的科技等多元、适当的教学策略及资源，以让了解更有意义的内容.5、评价、监控与反馈了解并使用多种策略以评价学生的学习成效与产出.使用广阔有效的策略来评价学生的学习成效与产出.设计并使用高层次、有效评价策略连接学习成效与教学大纲之间的关联性.在学生评价上使用专家所提供的知识来领导和报告教学实践的发展. 了解学习成效与评价策略间的关联性.根据教学计划评价学生学习成效.建议并帮助同事计划和使用有效的评价策略，以保证教学计划可以完成.管理评价的评估政策和策略以确保与相关教育部门和学校要求保持一致.了解持续、合适的记录并监控学生学习过程的知识和理解.使用并维持有效的持续记录方式监控学生的学习过程.建议并帮助同事设计、使用和维持有效的持续记录方式以监控学生的学习过程.透过适当的持续记录方式来领导高层次的学生学习过程分析研究.给予学生帮助或及时的口头上或文字上的回馈.提供及时和前后一致的口头或文字上的回情以鼓励学生仔细思考及监控自我学习.有效的楷模和前后一致的口头或文字上的回馈，对学生的学习进行有效的回应及鼓励.评价及监控在课堂上给子学生口头上或文字上回情机制的有效性.6、专业合作和贡献作为专业团队成员开展工作.作为团队成员开展工作，寻找与同伴合作的机会，分享经验.作为团队成员促进合作和有效工作，合适地组织、管理他们的工作.作为领导小组的一员或成员主干，在发展、执行和评价中起到领导作用.了解在教育的发展中，团队工作的重要与同事有效并公开地合作以重复检视教学在教学策略、专业知识及教学实践上，为严格、持续地研究最佳的教学与学习实。