健康教育路径在0~1岁婴儿健康管理中的应用

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中的应用现状及启 示 [ J ] . 中华护理 杂志 , 2 0 1 1 , 4 6 ( 2 ) :
2 02 —2 03.
行 为改 变的 目标 ; 给予患者更多 的选 择权与决定权 ; 支持并 尊 重患 者的 自我解决 问题 的能力 , 发 展其 行为 改变 的 内在动
本文 编辑 : 王海燕
的健康教育 。
4 小 结
具有病程长 , 反复发作 , 治 疗效 果不 显著 等慢性 病 所有 特征 。
处于恢复期患者 由于 自知力 的恢 复 , 往 往 出现 病耻感 , 病 耻感
的存在影响患者 服药依从性 J 。而 患者服药依 从性高低 与药 物不 良反应 、 用药 认识 、 家庭 关 怀及 健 康 教育 有 关 J 。 陈旗 等 对 2 0 0例住 院精神 分裂症 患者 调查 发现 , 主动服 药者 占
关注 。
[ 1 ] 陆红英 , 袁勤 , 朱 雪梅 , 等. 精神 病病 人服 药依从 性的影 传 统健康教 育形 式单一 , 教 响 因素 及 对 策 [ J ] . 全 科护理, 2 0 1 2 , 1 0( 1 1 ) : 2 9 9 3—
2 9 94.
3 . 2 传统 健康 教育形式的不足
婴儿8 1 2名 , 随机分为路径组和常规组各 4 0 6名 , 常规组给 予常规健 康教 育 , 路 径组 给予健康 教 育路 径 ; 比较 两组婴 儿生长发 育 的各项指标。结果 : 路径 组体格发 育指标与常规组比较差异 有统计 学意 义( P<0 . 0 1 , P<0 . 0 5 ) 。结论 : 健康教 育路径 能更新 婴
判 断 的态 度 , 让 患 者 自我 确 认 行 为 的 益 处 和 不 利 的 方 面 , 达 到
[ J ] . 临床 心身疾病杂志 , 2 0 0 8 , 1 4 ( 2 ) : 1 9 0—1 9 1 .
[ 6 ] 孙俐 , 李 文涛, 安力 彬 , 等. 授权 在社 区慢性 病健康 促进
育者依据事先制 定好 的健康 教育 内容对 患者 进行 教育 , 缺 乏 对患者教育需求 的评 估 ; 教育资 料不 能满 足不 同文化 层 次患 者 的需求 ; 缺乏个体 化教育 ; 不 重视健 康 教育 效果 的评 价 ; 教
育过程 中 , 患者被动服从 , 没有 自主权 , 缺乏互 动 , 教学双 方 的 关 系是一种基 于教育 者为专家的权威关 系 。这些 存在 的问题 不 同程度地 影响了教育的效果 , 导致患者依从性 降低 。 3 . 3 授权 教育形式 的优点 授权 教育 作为 一种 新 型的健 康
齐 鲁护理 杂 志 2 0 1 5年 8月第 2 1 卷第 一种相互协作 的教育方 式 , 教育过 程
3 . 1 恢复期精 神分 裂症患 者服 药依从 性现 状
精神 分裂 症
始终 以患者为 中心 , 这种 方式非 常适 合恢 复期精 神疾 患者 群
3 2 %, 被动服药 占3 6 %, 藏药者 占 1 4 %, 拒绝 服药 占 1 8 % 。鉴 于恢复期精神分裂症 患者 服药 依从性现 状 , 因此 , 改 良健 康教
本研究在恢复期精神分 裂症 患者 中实 施 以授 权理论 为指
导 的健康教育 , 可为 提高 精神疾 病患 者教 育的有 效性 提供 依
儿 家长的保健理念 , 改变不合 理的喂养方式 , 提 高对婴 儿合理喂 养的质量 , 保证婴 儿的正常生长发 育和生命质量。
【 关键词 】 健 康教 育路 径 ; 生长发 育; 儿童健康管理
中图分类号 : R 4 7 3 . 7 2 文献标识码 : B D OI : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 6— 7 2 5 6 . 2 0 1 5 . 1 5 . 0 5 6 文章编号 : 1 0 0 6— 7 2 5 6 ( 2 0 1 5 ) 1 5— 0 1 2 3- _ o 3
对策[ J ] . 护理研究与实践 , 2 0 1 2 , 2 4 ( 1 2 ) : 1 5 0 4 .
[ 5 ] 陈旗, 冯 守荣. 精神 分 裂 症 患者 服 药依 从 性 调 查 分析
康教育 中发 挥的作用 。以授权 理论为指 导的精神 疾病教 育模 式, 理解患者的需要 , 认 同患 者的感 受 ; 教育 者采 用 中立 和非
调查 与分析[ J ] . 中国实用护理杂志 , 2 0 1 1 , 2 7 ( 1 1 ) : 7 2—
7 5.
[ 4 ] 胡红梅. 1 1 5例住院精神 病患者服 药依从 性差 的原 因及
教育模式 , 能 够提 高恢 复 期精 神 分裂 症 患者 的 服 药依 从 性。
本研究结果也显示 出以患者为 中心 的授 权教育在 精神疾 病健
据 。由于样本量及 研究 时限 , 尚不 能全 面评 价研 究 的长期 效 果 。本研究 已证 明 , 授权理论适应现代 医学模 式 的要 求 , 以其
为指导 的健康教育 能提 高精 神分裂症患者服药依从性。
参 考 文 献
育, 提高患者治疗依从性是非常重要 的 , 更 应受 到医护人 员 的
[ 2 ] 屠莹莹. 健康教 育对精 神分裂 症患者治疗依从 性 的影 响 [ J ] . 齐齐哈尔医学院学报 , 2 0 0 8 , 2 9 ( 2 1 ) : 2 6 6 4— 2 6 6 5 .
[ 3 ] 张红彩 , 李 峥, 徐 晖, 等. 精 神分 裂症 患者病 耻感 的现状
2 0 1 4—1 1 —1 6收稿
健 康 教 育 路 径 在 0~1 岁 婴儿 健 康 管 理 中 的应 用 ’
杭 洪 霞
( 枣 庄 市妇 幼保 健 院 山 东枣庄 2 7 7 1 0 0 )
【 摘
要】 目的 : 探 讨健康教 育路径在 0 — 1 岁婴 儿健康管理 中的应用。方 法 : 选择 在我 院社 区中心接 受儿童健 康管理 的 0— 1 岁