大班数学活动 《送小兔子回家》 课件

送小兔回家小班数学教案教案目标：1. 让学生学会理解和运用数学中的加法和减法概念；2. 培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；3. 培养学生的合作与沟通能力。

教学内容：本节课将以"送小兔回家"为背景，通过故事情境引出数学中的加法和减法概念。

同时，通过游戏的方式让学生能够动手操作、参与其中，从而更深入地理解这两个数学运算。

教学准备：1. 教学媒体：黑板、粉笔或白板、彩色粉笔或马克笔；2. 教学素材：图片、小动物玩具、卡片等；3. 教学道具：小兔子玩具、纸币和硬币等。

教学过程：Step 1：引入情境1. 教师用图片或卡片等引入情境，例如：小兔子放学后走在回家的路上。

引导学生观察图片中的细节。

2. 引导学生展开讨论，询问小兔子回家的路上可能遇到的问题，激发学生的思维和想象力。

Step 2：引导问题1. 教师提出问题：小兔子回家的路上，可能会有小动物想和它一起回家，也可能会有小动物找小兔子借东西等，小兔子该怎么办呢？2. 引导学生分组合作，讨论并回答问题。

Step 3：游戏环节1. 教师出示小动物玩具，让学生选择自己喜欢的小动物玩具。

2. 将教室分为两组，每组有一个起点和终点，即小兔子的家。

3. 教师告诉学生，他们需要帮助小兔子回家，并给予一些不同的任务和障碍。

4. 例如，一组学生可以代表小鸟们，他们可以用自己的翅膀把小兔子送到终点；另一组学生可以代表小鱼们，他们可以用水泡把小兔子送到终点。

5. 学生们需要讨论并找到更多的办法帮助小兔子回家。

Step 4：总结归纳1. 教师引导学生总结游戏中用到的办法。

2. 引导学生从实践中得出结论，得到帮助小兔子回家的办法有很多种。

Step 5：引出加法和减法概念1. 教师引导学生从游戏中总结得到的办法，例如：小鸟通过飞翔帮助小兔子回家，小鱼通过游泳帮助小兔子回家。

2. 教师告诉学生，数学中有一种运算可以表示这种办法，那就是加法。

加法可以表示两个或多个数的总和。

教学目标：1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。

2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。

3、培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

大班数学公开课教案《送小动物回家》活动准备：房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份教学过程：一、基本部分：(一)用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧!(二)出示楼房，教师引导幼儿观察。

1、鼓励和支持幼儿的种种想法。

(1)师：哗，好高的楼呀!这个楼房有什么不一样的地方?教案来自：大考吧幼师我们来数数是几层楼?你们是怎么知道?(2)每一层楼里有几间房?你们又是怎么知道的?(3)教师小结。

原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼;看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。

2、练习坐标点位置的口头表达。

(1)教师出示各种动物边操作边提问：这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间?小鸡呢?(2)幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。

(三)学习记录坐标点位置的表达形式。

1、师：刚才我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢?2、出示地址记录单，引导幼儿观察。

师：你们发现了什么东西?3、横线表示什么?帮我们记录什么?竖线呢?师：横线记录第几间?竖线记录第几层?4、教师讲解记录坐标点的记录方式。

师：小鸭住在第几间第几层?我们一起来看一看。

小猴呢?谁来记录?(四)配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。

教师出示操作挂图，随机请个别幼儿根据提示进行操作。

1、师：刚才经过大楼时，发现有些小动物哭起来，它们找不到自己的家在哪里?不过，没关系，我们小朋友呀!把它们家的地址记下来啦!我们一起来帮帮忙，把动物们都送回家吧!2、游戏后，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。

《送小兔回家》说课稿
尊敬的各位评委老师：
你们好！我说课的内容是《送小兔回家》，下面将从教材、学生、目标、教学过程及效果五个方向来阐述我对本次活动的认识和理解！
一、说教材
《送小兔回家》这个活动是幼儿园主题式课程学前班秋季主题五《动物的奥秘》分主题一《动物的家在哪里》活动五的内容。

数字的认识是幼儿学习数学的第一阶段，幼儿在前面的教学活动中初步认识了3.、4、5数的组成，本次教学是通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来复习巩固３、４、５数的组成。

该次活动贴近生活，富有生活情趣，符合幼儿的心理特点，能引起幼儿的学习趣，又有助于拓展幼儿的视野。

小班数学教案送小兔回家作为一名小班数学教师，制作和使用教案是日常教学中不可或缺的一环。

教案以提供具体的教学目标和教学步骤为主，帮助教师有计划、有条不紊地进行教学。

然而，在现代社会中，家庭教育也变得越来越重要，因此，将数学教案送给小学生带回家，不仅可以帮助家长更好地了解孩子在学校的学习内容，还可以促进家庭与学校之间的教育互动。

一、教案的重要性教案是教师进行教学的重要依据。

一份优秀的教案可以帮助教师明确教学目标，并在教学过程中有明确的指导和安排。

教案可以帮助教师合理利用教学时间，保证教学效果的最大化。

同时，教案还是教师和家长之间沟通的桥梁，可以让家长更了解孩子在学校的学习情况，并提供适当的帮助和支持。

二、小班数学教案的特点小班数学教案相对于其他年级的数学教案可能会有一些特点。

首先，小班学生的认知能力和学习兴趣有限，因此教案需要注重培养学生的兴趣，采用趣味性和互动性的教学方法。

其次，小班数学教案需要注重巩固基本概念和技能，培养学生的自信心和数学思维能力。

再次，小班数学教案需要关注学生的学习特点和发展需求，因此，个性化教学应成为教案设计的一部分。

三、将数学教案送小兔回家的好处1. 帮助家长了解孩子在学校的学习内容：通过将教案送小兔回家，家长可以清楚地了解孩子在学校的学习进展和内容，从而更好地与孩子沟通和交流。

这可以让家长及时发现孩子的学习困难，并主动提供适当的支持和帮助。

2. 促进家庭和学校之间的教育互动：教案的送回家可以使家庭与学校之间建立更紧密的联系和互动。

家长可以根据教案指导孩子复习和巩固学校的知识，也可以在家庭中进一步向孩子讲解和解答他们在学校学习过程中遇到的疑问。

这样的互动可以增强学生对数学的兴趣，并加深对数学知识的理解和掌握。

3. 培养孩子的学习习惯和自主学习能力：通过让孩子接触教案，并在家里进行学习，可以培养孩子的学习习惯和自主学习能力。

孩子可以根据教案的要求自己准备课前材料，学会自主学习和组织学习时间，提高学习的效果和自主学习的能力。

小班数学教案《送小动物回家》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学送兔子回家泰州市幼儿园孙微活动目标：1.幼儿学习手口一致地点数3以内物体的数量，并能说出总数。

2.学习按数量匹配相应的实物，感知3以内数量的排列顺序。

活动重点：手口一致地点数。

活动难点：学习匹配。

活动准备：教具：兔子卡片三张，分别为1只兔子、2只兔子、3只兔子。

房子卡片三张，屋顶上分别有1个点、2个点、3个点。

幼儿操作材料：标记卡每人一张。

兔子卡片3张、房子卡片3张、萝卜卡片3张。

活动过程：1.学习手口一致点数（1）教师示范手口一致点数师：小朋友们，看一看，老师手上拿的是什么？（卡片）卡片上是谁呢？（小兔子）老师手上拿的是兔子卡片，一共有1、2、3三张（教师用指头从左往右示范点数）。

这三张卡片上的兔子一样多吗？（不一样）（出示第一张卡片）这上面有几只小兔子？（一只）（教师用手指指着兔子）这儿有一只小兔子。

（出示第二张卡片）这上面有几只小兔子？（两只）（教师伸出手指，从左往右点数）一、二，这儿有两只兔子。

（出示第三张卡片）看看这张卡片上面有几只小兔子？知道的小朋友不要说出来，老师想请小朋友学着老师刚才的样子，用你的手指头一只一只地数一下，谁愿意来试一试的？（请三到四名幼儿示范手口一致点数并大声说出总数）（2）小结：刚才这几位小朋友都数的非常好。

我们在数数的时候，伸出我们的手指头，指着一个数1，再指旁边的一个数2，再旁边的数3。

这样按着顺序一个一个数，就不会出错了。

（3）幼儿练习手口一致点数师：现在就请所有小朋友用刚刚老师教的办法，按照顺序一个一个数一下你的卡片上有几只小兔子，一边数要一边用手指头把小兔指出来哦。

（教师走到幼儿中间，观察幼儿手口点数的情况，鼓励幼儿数完后大声说出总数，帮助指导个别幼儿）。

反思：从小培养良好的点数习惯将会给幼儿以后的发展成长打下坚实的基础，所以这一环节我选用幼儿喜欢的小兔形象，主要通过提问的方法，先自己的示范，再请幼儿尝试，讲解的比较细致、全面。

幼儿操作时走到幼儿身边，观看幼儿手口点数的过程，鼓励幼儿说出总数，并指导个别需要帮助的幼儿，力求使每位幼儿都能学会手口一致地点数。

中班数学《送兔宝宝回家》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够理解数的顺序，能够按数序送兔宝宝回家。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够按照数序送兔宝宝回家。

2.教学难点：引导幼儿发现数与数之间的顺序关系。

三、教学准备1.教具：小兔玩偶、数字卡片、地图、音乐CD。

2.环境布置：将教室布置成森林场景，设置小兔家的房子。

四、教学过程1.导入教师出示小兔玩偶，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们看，这是谁呀？（小兔）生：小兔！师：小兔今天迷路了，找不到回家的路，我们一起来帮帮它吧！2.数序认知教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。

师：小朋友们，我们来看看这些数字卡片，你们认识它们吗？生：认识！师：那我们来数一数，看看它们是按什么顺序排列的。

（教师引导幼儿一起数数，确认数字顺序）3.情景体验教师播放音乐，引导幼儿模拟送兔宝宝回家的情景。

师：小朋友们，我们现在要帮助小兔找到回家的路，我们要按什么顺序走呢？生：按数序走！师：对，我们要按数序走。

现在，我播放音乐，你们就跟着音乐走，按照数字1-5的顺序，送小兔回家。

（教师引导幼儿按数序走，送小兔回家）4.拓展活动教师出示地图，引导幼儿观察并找出小兔家的位置。

师：小朋友们，现在我们有一张地图，你们能帮小兔找到家的位置吗？生：能！师：那我们一起来看看，地图上的数字1-5代表着什么意思。

（教师引导幼儿观察地图，理解数与位置的关系）5.小组合作将幼儿分成小组，每组发放一套数字卡片和地图，引导幼儿合作完成送兔宝宝回家的任务。

师：现在，我们分成小组，每个小组都有数字卡片和地图，你们要一起合作，按照数序把小兔送回家。

（教师巡回指导，帮助幼儿解决问题）教师邀请幼儿分享自己的感受和收获。

师：小朋友们，你们帮助小兔找到家了吗？你们在这个过程中有什么收获呢？生1：我学会了按数序走。

生2：我学会了看地图。