议论文常识讲解教案

议论文教学教案议论文教学教案教学目标：1.了解议论文的基本概念和特点；2.学习议论文的写作结构和技巧；3.能够通过实践提高议论文的写作水平。

教学重点：1.了解议论文的写作结构和技巧；2.通过实践提高议论文的写作水平。

教学难点：如何提高学生的写作水平，使其能够写出有逻辑性、有说服力的议论文。

教学方法：1.教师讲授与学生互动相结合的教学方法；2.分组合作，进行写作指导和互相修改。

教学过程：Step 1 引导学生了解议论文的定义和特点（15分钟）1.教师通过举例和解释，引导学生了解议论文的定义和特点，如表达作者的观点、进行论证和辩论等。

2.要求学生对教师讲解的内容进行提问和讨论。

Step 2 学习议论文的写作结构和技巧（20分钟）1.教师讲解议论文的基本写作结构，包括引言、论点、论证和结论等部分。

2.教师给出一篇范文进行解读，重点讲解如何进行合理的论证和构建逻辑性强的结构。

3.要求学生根据教师的解读，找出范文中的论点、论证和结论等部分，并进行分析和讨论。

Step 3 实践写作，指导学生写议论文（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个话题，例如“是否应该限制手机使用时间”等。

2.教师对每个小组进行指导，引导学生在小组内进行讨论，确定自己的观点和论点。

3.教师要求学生根据讨论的结果，进行议论文的写作，注重论证的合理性和逻辑性。

4.教师对学生的写作进行指导和修改，帮助学生提高写作水平和论证能力。

Step 4 学生互相修改和评价（20分钟）1.将小组组成新的小组，进行互相修改和评价。

2.要求学生根据一定的修改标准，对小组内的议论文进行修改和评价，并提出改进意见。

Step 5 展示与总结（15分钟）1.每个小组从中选出一篇较好的议论文进行展示，其他同学对其进行评价和讨论。

2.教师对学生的写作进行总结，重点强调写作中需要注意的问题和提高写作水平的方法。

教学反思：通过本次教学，学生对议论文的写作结构和技巧有了更深入的了解，并通过实践提高了写作水平。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论等；（2）掌握议论文的写作方法，能够运用恰当的论据和论证方式；（3）提高语言表达能力，学会运用议论文的修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过阅读和分析优秀议论文，提高对议论文的认识；（2）通过小组讨论和合作学习，培养团队合作精神；（3）通过写作实践，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对议论文写作的兴趣，提高写作热情；（2）培养学生严谨、客观、理性的思维品质；（3）引导学生关注社会热点问题，培养社会责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握议论文的基本结构；（2）学会运用恰当的论据和论证方式；（3）提高语言表达能力。

2. 教学难点：（1）如何选择合适的论据和论证方式；（2）如何运用议论文的修辞手法；（3）如何提高议论文的感染力。

三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们平时喜欢看哪些类型的文章？为什么？2. 引导学生思考：议论文作为一种常见的文体，在我们的生活中扮演着怎样的角色？（二）讲授新课1. 讲解议论文的基本结构：（1）引言：提出问题，引起读者兴趣；（2）论点：明确表达自己的观点；（3）论据：提供事实、数据、例子等支持论点；（4）论证：分析论据，阐述论点；（5）结论：总结全文，强调观点。

2. 讲解议论文的写作方法：（1）选择合适的论据：事实、数据、例子等；（2）运用恰当的论证方式：因果论证、对比论证、举例论证等；（3）运用议论文的修辞手法：比喻、排比、反问等。

（三）课堂练习1. 学生分组讨论，根据所学知识，分析一篇优秀议论文的结构、论据、论证方式等；2. 学生尝试撰写一篇议论文，要求结构完整，论据充分，论证有力。

（四）课堂总结1. 总结议论文的基本结构、写作方法和修辞手法；2. 强调议论文写作的重要性，鼓励学生在生活中关注社会热点问题，提高自己的写作能力。

四、课后作业1. 阅读一篇优秀议论文，分析其结构、论据、论证方式等；2. 撰写一篇议论文，题目自拟，要求结构完整，论据充分，论证有力。

高中议论文教案教案一: 高中议论文写作技巧目标：通过学习本课，学生将掌握高中议论文的基本写作技巧和结构。

第一步：学习议论文的定义和特点-学生通过讨论，了解议论文是一种以陈述自己观点和论证为主的文章形式。

-了解议论文的特点，包括明确的观点陈述、充分的论证和合理的结构安排。

第二步：解析议论文的结构-学生通过分析范例议论文的结构，理解议论文的基本结构包括引出观点、论证主体和总结观点。

第三步：学习写作技巧-学生通过讨论和练习，了解如何明确自己的观点并进行论证。

-学生学习如何选择和使用有效的论据和例子来支持自己的观点。

-学生学习如何用恰当的方式引用他人的观点和权威来增强自己的论证力度。

-学生学习如何使用恰当的过渡词和语言来使文章整体流畅。

第四步：练习写作-学生通过完成写作任务，练习运用所学的写作技巧和结构来写一篇高中议论文。

课堂作业：学生可以选择一个话题，按照所学的写作技巧和结构，用一篇高中议论文的格式写一篇短文。

教案二：高中议论文写作实践目标：通过学习本课，学生将运用所学的写作技巧和结构，自主写一篇高中议论文。

第一步：复习议论文的定义和特点-教师复习议论文的定义和特点，并与学生进行互动讨论，确保学生对议论文的基本特点有清晰的认识。

第二步：分组讨论话题选择-教师要求学生分组，每组选择一个话题，确保每个学生都有机会参与讨论和选择话题。

-教师可以提供一些话题的选项，但也鼓励学生提出自己感兴趣的话题。

第三步：引导学生撰写议论文提纲-教师引导学生根据所选话题，撰写议论文的提纲，包括观点陈述、论据和例子以及总结观点的部分。

-教师可以提供一些指导性问题和提示，帮助学生整理自己的思路。

第四步：独立写作-学生根据提纲，独立写一篇高中议论文。

议。

第五步：互相评估和反馈-学生在完成写作任务后，互相交换文章，进行互相评估和反馈。

-学生可以提出改进意见和建议，帮助对方改进写作质量。

课堂作业：学生根据教师的要求，修改自己的议论文，并将最终版交给教师进行评估。

议论文讲解教案议论文讲解教案模板议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实.讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。

以下是小编整理的议论文讲解教案模板，欢迎阅读。

教学目标1、了解议论文基本常识。

2、中心论点的确立与表述。

课时安排：2课时第一课时一、议论文的基本常识1、什么是议论文当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论;写成文章，就是议论文。

议论文是一种议论、说理的文章。

2、议论文的三要素：论点、论据、论证。

论点：是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。

论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。

论据：用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。

事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。

论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。

选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。

像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣论证：是议论文写作的重要一环，是运用论据来证明论点的过程和方法，使论点和论据之间的逻辑关系。

①论证的基本类型(论证方式) 立论——立论从正面论述驳论——驳论从反面论述我们写议论文一般以立论为主。

②常用的论证方法a、例证法用典型事例作论据来证明论点运用例证法要注意对事例叙述的方法。

注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。

b、喻证法用比喻来说明道理的方法运用喻证法增强了作品论证的形象性。

运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。

鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。

语文议论文写作入门教案导语：议论文是中学语文考试中常见的作文类型之一，也是培养学生思辨能力和逻辑思维能力的重要手段。

本教案将为学生介绍议论文的基本结构和写作要点，帮助学生掌握议论文的基本写作技巧。

一、议论文的基本结构论点：明确表达自己的观点论据：用事实、数据、案例等证据支撑论点论证：通过逻辑思维和推理来证明自己的观点反驳：针对不同观点提出反驳和反驳理由总结：对全文进行总结归纳，再次表达自己的观点二、议论文的写作要点1.明确观点：在写议论文之前，首先要明确自己的观点。

写作时, 要在开头明确写出自己的论点，以便读者对全文有一个整体的把握。

2.合理论证：用充分的事实、数据、案例等来支持自己的观点，使文章有说服力。

可以通过举例、引用权威人士的观点等方式进行论证。

3.逻辑清晰：要注意文章的逻辑结构，避免跳跃式的论述。

首先确定文章的主题，然后分析问题，再找出问题的原因和后果，并进行论述。

4.注意语言表达：遣词造句要准确得体，用词要简练明了。

注意修辞手法的运用，可以适当使用排比、设问等方式增强文章的表现力。

5.注意篇章结构：议论文的结构要清晰，每个段落的内容要有层次感。

可以通过空行、缩进等方式来划分段落，使文章整体呈现条理清晰的结构。

三、写作示范议论文题目：手机在校园中的利与弊导入：近年来，手机在校园中的普及引发了广泛的关注。

有人认为手机给学生带来了更多的便利，而另一些人则担忧手机对学生的学习和生活产生了消极影响。

本文将从几个方面探讨手机在校园中的利与弊。

论点：我认为手机在校园中具有更多的利大于弊。

论据1：手机提供了便捷的通讯方式。

学生在紧急情况下可以与家长或老师及时联系，增加了安全感。

论据2：手机具备丰富的学习资源。

学生可以通过手机查阅资料、翻阅电子书籍等，方便了学习和获取信息。

论据3：手机拓宽了学生的视野。

通过手机，学生可以随时了解国内外的新闻动态和社会发展，增长见识。

反驳：有人认为手机会让学生变得沉迷于游戏和社交网络，影响学习和交际能力。

议论文教学教案教学活动设计活动名称：探索议论文写作活动目标：1. 了解议论文的基本特点和结构；2. 掌握议论文写作的重要步骤；3. 培养学生思辨和表达能力。

活动准备：1. 印制或准备电子版的议论文样本供学生参考；2. 准备PPT或白板，用于课堂展示；3. 提前为学生准备讨论的话题或论题；4. 分组准备小组讨论的材料和笔记。

活动流程：1. 导入（5分钟）- 利用PPT或白板展示一篇议论文的开头部分，让学生猜测文章的主题并简要描述。

引起学生的兴趣和思考。

- 导入话题，引导学生思考：什么是议论文？为什么我们需要学会写议论文？2. 提供议论文样本（10分钟）- 分发或展示一篇明确主题的议论文样本，让学生自选阅读。

鼓励学生标记关键信息和观点。

3. 分析议论文结构（10分钟）- 引导学生讨论并总结议论文的基本结构，包括引言、论点、论据和结论。

确保学生理解每个部分的作用和特点。

- 通过PPT或白板呈现议论文结构的示意图，帮助学生更好地理解和记忆。

4. 讨论写作步骤（15分钟）- 将学生分组，让每个小组讨论一篇议论文样本的写作步骤。

- 引导学生思考和讨论：议论文写作的步骤有哪些？如何组织和展开论点和论据？- 每个小组汇报讨论结果，记录在PPT或白板上。

5. 撰写个人议论文（15分钟）- 提供话题或论题给学生，并鼓励他们根据自己的立场撰写个人议论文。

- 引导学生根据前面讨论的议论文结构和步骤来组织自己的写作。

- 学生在规定时间内完成自己的议论文。

6. 互评和反馈（10分钟）- 让学生相互交换议论文，进行评价和反馈。

- 引导学生关注文中的论点是否清晰、论据是否充分、结构是否合理等方面的问题。

7. 总结和展望（5分钟）- 综合讨论和反馈的结果，总结议论文的写作要点和技巧。

- 展望下一步的学习内容和要求。

活动延伸：1. 让学生选择不同的主题或论题，继续撰写议论文，增加写作的实践机会。

2. 鼓励学生进行辩论活动，模拟真实的议论文写作和辩论的过程，进一步培养思辨和表达能力。

作文议论文讲课教案模板一、教学目标。

1. 知识目标。

了解作文议论文的特点和结构，掌握议论文的写作要领和技巧。

2. 能力目标。

提高学生的逻辑思维能力和文字表达能力，培养学生的批判性思维和辩证能力。

3. 情感目标。

培养学生的自信心和独立思考能力，激发学生对写作的兴趣和热情。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

讲解作文议论文的结构和写作技巧，引导学生进行议论文写作。

2. 教学难点。

帮助学生理清议论文的逻辑结构，培养学生的辩证思维能力。

三、教学过程。

1. 导入。

通过提出一个引人深思的问题或者给学生看一篇精彩的议论文引起学生的兴趣，激发学生的思考欲望。

2. 讲解。

（1）介绍作文议论文的特点和结构，包括引言、论点、论据、结论等部分的写作要求。

（2）讲解议论文的写作技巧，如如何选择论点、如何运用论据、如何展开论述等。

3. 实例分析。

选取一篇优秀的议论文进行分析，让学生了解优秀作文的特点和写作技巧。

4. 练习。

让学生进行议论文写作练习，可以提供一些话题或者让学生自选话题进行写作。

5. 评析。

对学生的议论文进行评析，指出优点和不足之处，引导学生进行反思和改进。

6. 总结。

总结本节课的教学内容，强调议论文写作的重要性和技巧，激励学生继续努力提高写作水平。

四、课堂小结。

通过本节课的学习，学生应该掌握了作文议论文的写作要领和技巧，提高了写作能力和逻辑思维能力。

同时，也培养了学生的批判性思维和辩证能力，激发了学生对写作的兴趣和热情。

五、课后作业。

布置一篇议论文的作业，让学生在家进行写作练习，并要求学生在作业中运用本节课所学的写作技巧。

同时，鼓励学生多读一些优秀的议论文，提高自己的写作水平。

六、教学反思。

教师要及时总结教学过程中的得失，不断改进教学方法，提高教学效果。

同时，也要关注学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，帮助学生更好地提高写作水平。

议论文阅读复习教案第一章：议论文的基本概念1.1 议论文的定义1.2 议论文的三个要素：论点、论据、论证1.3 议论文的常见结构：引论、本论、结论第二章：如何找出议论文的中心论点2.1 中心论点的定义和作用2.2 从找出中心论点2.3 从开头找出中心论点2.4 从结尾找出中心论点2.5 从文章主旨找出中心论点第三章：如何分析论据和论证方法3.1 论据的类型和作用3.2 论证方法的类型和作用3.3 分析论据和论证方法的方法步骤3.4 举例分析第四章：如何评价作者的观点态度和文章价值观4.1 评价作者观点态度的方法4.2 评价文章价值观的方法4.3 分析作者观点态度和文章价值观的技巧4.4 举例分析第五章：议论文阅读的答题技巧5.1 理解题型的分类和答题方法5.2 分析题型的分类和答题方法5.3 评价题型的分类和答题方法5.4 拓展题型的分类和答题方法5.5 答题技巧总结第六章：如何提炼和整合文章信息6.1 提炼信息的重要性6.2 整合信息的策略6.3 提炼和整合信息的步骤6.4 针对不同题型的信息提炼和整合技巧6.5 实例分析与演练第七章：如何分析文章结构7.1 文章结构的意义7.2 常见文章结构分析方法7.3 分析文章结构的步骤7.4 实例分析与演练第八章：如何理解并评价比喻和象征手法8.1 比喻和象征手法的定义和作用8.2 识别比喻和象征手法的技巧8.3 分析和评价比喻和象征手法的步骤8.4 实例分析与演练第九章：如何理解和评价文章的逻辑关系9.1 文章中常见的逻辑关系9.2 理解和评价逻辑关系的方法9.3 分析和评价逻辑关系的步骤9.4 实例分析与演练第十章：综合练习与能力提升10.1 综合练习的重要性10.2 设计综合练习的方法10.3 如何进行有效的练习10.4 提升阅读理解能力的策略10.5 实例分析与演练第十一章：如何应对阅读理解中的细节题11.1 细节题的类型与特点11.2 应对细节题的策略11.3 解答细节题的步骤11.4 实例分析与演练第十二章：如何应对阅读理解中的推理题12.1 推理题的类型与特点12.2 应对推理题的策略12.3 解答推理题的步骤12.4 实例分析与演练第十三章：如何应对阅读理解中的态度题13.1 态度题的类型与特点13.2 应对态度题的策略13.3 解答态度题的步骤13.4 实例分析与演练第十四章：如何应对阅读理解中的主旨题14.1 主旨题的类型与特点14.2 应对主旨题的策略14.3 解答主旨题的步骤14.4 实例分析与演练第十五章：复习策略与考试技巧15.1 复习计划的制定15.2 复习方法的选择15.3 考试技巧的掌握15.4 常见错误类型及避免方法15.5 实例分析与演练重点和难点解析议论文的基本概念，包括议论文的定义、三个要素（论点、论据、论证）以及常见结构（引论、本论、结论）。

议论文概念讲解教案教案标题：议论文概念讲解教案教学目标：1. 理解议论文的概念和特点；2. 能够辨别议论文的结构和语言特点；3. 能够撰写简单的议论文。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 学生练习册；3. 议论文范文和相关练习材料。

教学过程：引入活动：1. 利用PowerPoint演示文稿引入议论文的概念，解释其定义和用途。

2. 引导学生思考并分享他们对议论文的了解和经验。

知识讲解：3. 通过演示文稿，详细讲解议论文的结构和语言特点，包括引言、论点、论据和结论等要素。

4. 解释并举例说明不同类型的议论文，如问题解决型、对比型和评价型等。

示范分析：5. 提供一篇范文，引导学生分析范文的结构和语言特点。

重点讲解范文中的引言部分、论点和论据的运用。

6. 与学生一起讨论范文的优点和不足之处，并指导他们如何改进和提升自己的写作技巧。

练习活动：7. 分发学生练习册，让学生完成一些与议论文相关的练习题，如填空、改错和写作练习等。

8. 收集学生的练习作业，并进行评价和反馈。

总结回顾：9. 总结本节课的重点内容，强调议论文的结构和语言特点。

10. 鼓励学生继续练习和提升议论文写作的能力。

拓展延伸：11. 鼓励学生阅读更多的议论文范文，并自主撰写一篇议论文，以展示他们对所学知识的理解和应用能力。

教学评估：1. 在练习活动中观察学生的表现和理解程度；2. 收集学生的练习作业，并对其进行评价和反馈；3. 通过学生的写作表现和参与度来评估他们对议论文概念的掌握程度。

教学延伸：1. 鼓励学生参与辩论或小组讨论活动，以提升他们的辩论和论证能力；2. 给予学生更多的写作任务和挑战，以锻炼他们的议论文写作能力。

教学提示：1. 确保演示文稿和练习材料的内容简洁明了，易于理解；2. 鼓励学生积极参与讨论和练习活动，提高他们的学习兴趣和参与度；3. 给予学生充分的时间和机会来练习和改进自己的写作技巧；4. 鼓励学生多阅读、多思考，以提升他们的写作素材和思维能力。

高中语文议论文教案设计一、教学目标1.了解议论文的基本特点和写作结构；2.掌握议论文的写作方法和技巧；3.培养学生批判性思维和辩证思维能力。

二、教学重点1.理解议论文的写作目的和形式；2.掌握议论文的写作结构和段落的组织；3.培养学生批判性思维和辩证思维能力。

三、教学内容和进度安排第一课时：引入议论文1. 教学目标•了解议论文的定义和基本特点；•引导学生思考辩证性的观点和论证的重要性。

2. 教学内容•通过引入例子和实际案例，介绍何为议论文；•讨论不同观点的表达方式；•引导学生思考论证的重要性。

3. 学习活动•观看视频：介绍议论文的定义和特点；•分组讨论：研究讨论不同观点的表达方式；•小组展示：总结与讨论。

4. 教学反思通过引入实际案例和多样化的学习活动，培养学生对议论文的兴趣，促使学生思考辩证性的观点和论证的重要性。

第二课时：议论文的写作结构1. 教学目标•理解议论文的写作结构；•掌握议论文的段落组织方法。

2. 教学内容•介绍议论文的写作结构：引入、正文和结论；•分析各个部分的写作要点；•引导学生练习写作结构的转换。

3. 学习活动•讲解议论文的写作结构；•分析议论文的段落组织方法；•练习写作结构的转换。

4. 教学反思通过分析和实际操作，引导学生掌握议论文的写作结构和段落组织方法，提高学生的写作能力。

第三课时：议论文的写作技巧1. 教学目标•掌握议论文的写作技巧；•培养学生的批判性思维和辩证思维能力。

2. 教学内容•分析议论文的写作技巧：论证、举例和对比等；•引导学生进行批判性思考；•练习运用写作技巧。

3. 学习活动•讲解议论文的写作技巧；•分析和讨论不同的写作技巧；•练习运用写作技巧。

4. 教学反思通过分析和实际操作，培养学生的批判性思维和辩证思维能力，提高学生的写作水平和表达能力。

四、学习评估方式1.课堂讨论和小组展示；2.练习题和作业；3.口头问答和个人反馈。

五、拓展学习和延伸活动1.阅读名人言论或社会热点问题的评论文章，分析其中的观点和论证方式；2.培养学生的写作习惯，鼓励他们撰写议论文，并相互评审；3.组织辩论比赛，让学生在团队中运用所学的议论文写作技巧。