人教版四年级音乐下册(简谱)第五单元《男儿当自强》教学设计

《男儿当自强》教案
教学目标:
1、能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意。

教学重点、难点
1、聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。

2、教师如何运用通俗易懂的手段，引导学生发现歌曲的表现手法，并感受其带来的美的效果。

教学过程:
一、导入：
师:今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。

教师简介歌曲。

二、欣赏歌曲《男儿当自强》：
1、教师朗诵歌词。

2、出示歌词。

引导学生观察歌词,找出“两两相对”,即对称。

3、初听歌曲。

歌曲的情绪是怎样的?
4、复听歌曲。

学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。

5、再次复听。

学生跟唱,并在“X X”处自由表现。

三、歌曲《中国功夫》表演与演奏：
1、随伴奏齐唱歌曲。

2、分组进行创作,教师指导。

3、分组进行汇报表演。

4、教师讲评。

5、随音乐边唱边表演。

四、小结：
本单元我们学习了歌曲《男儿当自强》,希望大家关心武术、热爱武术,健身强体,为国争光!。

人教版四年级音乐下册（五线谱）《男儿当自强》教案一. 教材分析《男儿当自强》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，歌曲旋律激昂，歌词富有激励意义，旨在培养学生的自强精神和团结协作意识。

本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱，同时提高他们的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。

但他们可能在音乐理论方面还不够扎实，对于五线谱的识别和演唱可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词。

2.培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

3.引导学生理解歌曲的主题意义，培养他们的自强精神和团结协作意识。

4.提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.五线谱的识别和演唱2.歌曲的高音部分演唱3.歌曲的情感表达五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解五线谱知识和演唱技巧。

3.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.教学道具：口罩、帽子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首激昂的歌曲，如《团结就是力量》，引发学生的兴趣。

然后简要介绍本节课的歌曲《男儿当自强》，引导学生进入学习状态。

2.呈现（5分钟）教师展示五线谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。

同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

然后分组进行演唱，让学生在互动中提高演唱能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。

同时，引导学生讨论歌曲的主题意义，培养他们的自强精神和团结协作意识。

人教版小学音乐四年级下册《男儿当自强》公开课教学设计XXX《男儿当自强》教学目标1、通过欣赏活动，感受《男儿当自强》的阳刚之美，树立自信的人生观。

2、聆听音乐，发现歌词的对称美、旋律的对应美、伴奏的气势美、力度的对比美等。

能用打击乐器、声音、身势动作等表现歌曲的意境。

教学重点、难点1、聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。

2、教师如何运用通俗易懂的手段，引导学生发现歌曲的表现手法，并感受其带来的美的效果。

教材分析歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，歌曲由两个乐段组成。

第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促、后半段节奏放宽，表现了强大的气势。

教学过程一、导入1、聆听乐曲《将军令》主题音乐。

师：请同砚们聆听一段音乐，边听边思考：这段音乐同砚们听过吗？学生回答：在古装工夫片的武打中有这种音乐……2、师生律动（模仿武术动作），感受中华武术的魅力。

（1）同学们喜欢这段音乐吗？能否模仿几个武功动作？其他同学一起为他配音。

（嗨！哈！）（2）跟着音乐的节奏一起模仿武术动作。

（教师再次播放乐曲《将军令》主题音乐。

）师：这段音乐威武、雄壮，是来自民族吹打乐《将军令》中的一个片段。

二、欣赏歌曲《男儿当自强》1、初听歌曲《男儿当自强》。

（1）欣赏歌曲──《男儿当自强》，请同学们完整地聆听这首歌曲，边听边思考：①乐曲《将军令》与《男儿当自强》的旋律有没有相同之处？（有相似之处。

）②歌曲的情绪是怎样的？（情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。

）歌曲《男儿当自强》是根据《将军令》曲调改编的。

由XXX（文本）老师填词。

2、复听歌曲《男儿当自强》，概括歌曲表现的主题。

复听歌曲。

听完后请用自己的语言来概括歌曲的首要内容，留意歌词。

歌曲充满阳刚之气，威风、气魄宏大，表现了军人们的博大胸怀、惊人胆识和铁骨傲气。

《男儿当自强》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《男儿当自强》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

2. 引导学生理解歌曲中的自强精神，激发学生的自尊、自信、自强的品质。

3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、唱腔等。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《男儿当自强》的旋律、歌词及其内涵。

2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔等音乐技巧。

三、教学准备：1. 教学材料：教材、乐谱、音响设备、教学卡片等。

2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《男儿当自强》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

2. 新课导入：教师介绍歌曲《男儿当自强》的背景、作者及歌词含义。

3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏、唱腔等音乐技巧。

4. 分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习，教师巡回指导。

5. 课堂展示：学生分组进行合唱展示，教师点评并指导。

五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《男儿当自强》歌曲，掌握音准、节奏、唱腔等音乐技巧。

2. 学生能理解歌曲中的自强精神，并在日常生活中表现出自尊、自信、自强的品质。

3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与音乐活动。

六、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，以《男儿当自强》为蓝本，创作出具有个性和创意的歌曲。

2. 开展音乐欣赏活动，让学生聆听其他有关自强的音乐作品，如《团结就是力量》、《我们不一样》等。

3. 邀请专业音乐教师或歌手来校进行讲座和示范，让学生更深入地了解音乐艺术。

七、教学方法：1. 采用讲授法，教师讲解歌曲《男儿当自强》的背景、作者及歌词含义。

2. 采用示范法，教师先行示范唱歌曲，引导学生跟随学习。

3. 采用练习法，教师指导学生进行合唱练习，提高音乐技能。

4. 采用小组合作法，学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。

八、教学步骤：1. 让学生倾听《男儿当自强》歌曲，感受歌曲的韵律和情感。

《男儿当自强》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《男儿当自强》这首歌曲，了解歌曲的背景、歌词的含义以及音乐特点。

2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的音乐审美能力。

3. 引导学生体验歌曲中所传达的自强不息、奋发向前的精神，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

二、教学内容1. 歌曲背景：《男儿当自强》是一首具有鲜明民族特色和强烈时代感的歌曲，表达了男儿自力更生、奋发向前的精神。

2. 歌词内涵：歌曲歌词充满了正能量，鼓励人们勇敢面对困难，自强不息，追求卓越。

3. 音乐特点：歌曲采用了富有民族特色的旋律和节奏，充分展现了我国音乐的魅力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、歌词和节奏，能够熟练演唱。

2. 教学难点：引导学生理解歌曲背后的精神内涵，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

四、教学方法1. 采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高学生的学习兴趣。

2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱。

3. 采用情感教学法，引导学生体验歌曲中所传达的精神，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《男儿当自强》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

3. 分析歌曲：讲解歌曲的旋律特点、歌词内涵，引导学生体会歌曲所传达的精神。

4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

5. 展示环节：让学生代表上台展示所学成果，给予鼓励和评价。

6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中所传达的自强不息、奋发向前的精神。

六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《男儿当自强》，掌握歌曲的旋律、歌词和节奏。

2. 学生能够理解歌曲背后的精神内涵，体会到自强不息、奋发向前的重要性。

七、教学资源1. 音频资料：《男儿当自强》歌曲音频，用于教学示范和课后复习。

2. 视频资料：关于《男儿当自强》歌曲的MV或表演视频，用于拓展学生的视野。

309教育资源库
《男儿当自强》教案
一、教材分析：
歌曲《男儿当自强》其节奏铿锵高昂，歌词豪迈激进。

歌曲的开头乐器主音是大鼓，凸现了歌曲的气势。

给人以奋发向上的动力，激励我们人人都要自强不息。

这首歌曲无论是旋律还是歌词都极具气势，配以武术的动作进行表演，更会给人们带来力度与气势的震撼。

二、教学目标：
1、感受音乐强悍、有力的气势，大胆说出自己对音乐的理解。

2、能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。

三、教学准备：
经验准备：了解一些常见的武术动作
物质准备：课件、图示
四、教学过程：
1、听音乐，感受音乐强悍、有力的气势
（1）出示成龙图片，引出歌曲《男儿当自强》，感受音乐特点
提问：他是谁？他哪方面最厉害？
这首歌曲，听起来怎么样？
听，这是什么声音？鼓声加到歌曲里，会给我们什么样的感觉？
（2）介绍歌曲名称《男儿当自强》，理解“自强”的含义。

（3）听音乐，运用动作自由表现自己对歌曲的感受。

提问：用什么动作能把歌曲的有力、有气势表现出来？
小结：中国武术很厉害，动作也很有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。

2、教师鼓励同学在生活中做一个自信、自强的孩子。

309教育资源库。

《男儿当自强》教学设计教材分析：《男儿当自强》是人教版四年级音乐下册第五单元中的唱歌教学内容，通过第一课时《中国功夫》的欣赏，使学生初步了解和感受了中国功夫的魅力与相关的音乐气势与情绪。

《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》主题歌，第一乐段乐句之间变化强烈，有对称对应感。

后半段节奏放宽，表现了强大的气势。

歌曲充满阳刚之气，威武气势宏大，表现了武士们大胸怀，惊人胆识和自强不息的英雄气概。

有一种气势磅礴，胸襟万丈之势。

学情分析：四年级学生性格活泼开朗，喜欢音乐。

对音乐基础知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，具有良好的唱歌姿势和正确的呼吸方法，能分辨节拍、拍号和节奏等知识，能拍击简单的节奏，但整体创编能力较弱，对音高和节奏的把握不够准确，还需提高和加强。

教学目标：1．认知目标：（1）学会唱歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意。

（2）能用打击乐器、身势动作表现歌曲的情绪。

2．技能目标：（1）学会四个武术操动作，能准确地用打击乐器为歌曲伴奏。

（2）通过学习和创编武术动作，培养创造能力和表现能力。

3．情感目标：激发学生的爱国热情和热爱武术,健身强体的愿望。

教学重点：用雄健有力地声音演唱歌曲《男儿当自强》，以武术操的表演形式表现爱国、自信的情绪。

教学难点：1.唱准2 X ｜和｜X X｜节奏型。

2.学习武术动作，培养学生对歌曲情绪的表现能力。

教学方法：情景导入法、听唱法、动作演示法。

教具准备：多媒体课件电子琴打击乐器电子课本教学过程：一、情境导入：1.播放电影《黄飞鸿》片段。

2.师介绍黄飞鸿生平事迹，导入新课。

导言：电影大家都很喜欢看，其中有许多表现中华武术的内容，如大家都很熟悉的《霍元甲》、《黄飞鸿》、《少林寺》等。

今天我们要学习一首电影《黄飞鸿》的主题曲—《男儿当自强》。

二、学唱《男儿当自强》。

1.初听歌曲，思考:歌曲表达了什么样的思想感情？（师引导学生简要分析歌词大意后交流回答。

）（表现了武士们胸怀坦荡、勇往直前、铁骨铮铮、自强不息的男子汉气概。

人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计 (2)一. 教材分析《男儿当自强》是人教版四年级下册的音乐教材，歌曲旋律激昂，歌词富有教育意义，旨在培养学生的自强精神。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐知识的教学，如节奏、旋律等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。

但部分学生可能对歌曲中的情感表达和音乐符号的理解仍有困难。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，理解歌曲的内涵。

3.引导学生体验音乐带来的自强精神，激发学生的学习兴趣。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的把握。

2.音乐符号的理解和运用。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等，注重引导学生主动参与，发挥学生的积极性。

六. 教学准备1.教学课件和音响设备。

2.乐谱和歌词。

3.教学用具（如打击乐器、录音机等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《男儿当自强》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

引导学生谈论歌曲中的自强精神，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教授歌曲的旋律和歌词，注意讲解歌曲中的高音部分和节奏。

让学生跟随老师学唱歌曲，确保学生能够准确地把握歌曲的旋律和节奏。

3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。

老师巡回指导，纠正学生的演奏错误，引导学生掌握正确的节奏。

4.巩固（10分钟）让学生自主练习歌曲，老师选取部分学生进行演唱，对学生的演唱进行点评，纠正发音和节奏上的错误。

5.拓展（10分钟）讲解音乐符号的意义，让学生尝试创作简单的歌曲。

老师可以提供一些音乐符号，让学生组合成完整的歌曲。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《男儿当自强》所传达的自强精神。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家长展示本节课所学的歌曲，并尝试用家庭乐器进行演奏。

人教版四年级音乐下册（五线谱）《男儿当自强》教学设计一. 教材分析《男儿当自强》是一首富有激情和力量的歌曲，选自人教版四年级音乐下册。

歌曲以五线谱的形式呈现，节奏明快，旋律激昂，富有感染力。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到男性的刚毅和自强精神，培养他们的自信心和意志力。

歌曲的歌词具有很强的启发性，可以引导学生思考自己的责任和担当，激发他们努力向上的动力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对于五线谱的识谱能力也有一定的掌握。

他们在学习过程中，需要进一步培养音乐欣赏能力，以及对于音乐情感的理解和表达。

在这个年龄段，学生的好奇心强，善于模仿，对于富有激情和力量的歌曲容易产生共鸣。

因此，在教学过程中，教师需要充分激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，发挥他们的主动性和创造性。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词，能够用正确的音准和感情演唱这首歌曲。

2.培养学生对于五线谱的识谱能力，提高他们的音乐素养。

3.通过学习这首歌曲，引导学生树立正确的价值观，培养他们的自强精神和责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词，能够用正确的音准和感情演唱这首歌曲。

2.教学难点：五线谱的识谱能力，以及对于音乐情感的理解和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和感情演唱歌曲，让学生进行模仿。

2.互动法：教师引导学生参与歌曲的演唱，激发他们的主动性和创造性。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生感受歌曲中的情感，培养他们的音乐欣赏能力。

4.讨论法：教师引导学生对于歌曲的内涵进行思考和讨论，激发他们的思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《男儿当自强》的五线谱、歌词，以及相关的教学图片和视频。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。

3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《男儿当自强》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。