七年级英语下册Unit 10 第4课时学案分析人教版

Unit 9 What does he look like?（第1课时Section A 1a—2d）

【学习目标】：

1. 学习描述人外貌的词汇；curly, straight, Short, long, tall ,medium, height

thin ,heavy, build tonight brown, hair, be of medium height, be of medium build,

little ,a little ,cinema ,glasses , later

2. 学会描述人的外貌。----What do you look like? --- I have … and I am …

--- What does … look like? -----He/She has … and he/she is …

【学习过程】

一、自主学、

1.完成1a 将词语与图片配对

2.熟读并记住1a中描述人的词语

3.完成1b并练习1c的对话

4.预习2d,熟读并解决课文的问题

5.解决下面的短语和句子

（1）、重点短语：1.看起来像___________ 2. 短发._______________

3. 直发.________________ 4. 卷发..______________ 5. 中等的______________

6.中等身材._________________ 7. 长发._________

（2）、重点句子

1、他长什么样？ _________________________________________________

2、你的朋友长什么样？_________________________________________________

3、她中等身材，留着长发________________________________________________

七年级英语下册Unit 9第1时学案分析（人教版）

七年级英语下册Unit9第1时学案分析（人教版）

Unit9

hatdeshellie？

第一时 SetinA

【学习目标】

学生能用英语读译和拼写SetinA中描述人的外貌的辞汇。

2学生能用英语谈论人的外貌：hatdeshellie?He's…

3通过开展小组学习活动引导学生正确利用选择疑问句询问人的外貌并进行简单回答。

【学习重点】

重点单词和重点句型：hatdeshellie？IsDavidtallrshrt？及其答语。

选择疑问句的结构及用法。

【学习难点】

把握描述人的句型。

【学习提示】 Assequestinsbshing

thephts

1

【学习提示】

Revietherds

【学法指导】

eans

【用法】牛仔裤

【举例】Ilieearingeans我喜爱穿牛仔裤。

【拓展】成双成对显现的名词：trusers裤子短裤眼镜裤子袖子牛仔裤太阳镜。表示一条牛仔裤要用：apairfeans。

2

【学习提示】

Listentthetapes

2Listentthetapesagain，finishthelisteningtaesin2a，3b，thenfllittread

Shehaslngstraighthair她留着长的直发。情景导入

生成问

．Questin：Ishetall?

：________________________________________________________________________ 2Questin：hatdesshellie?

：________________________________________________________________________

What time do you go to school?

Section B (3a-Self Check)

备课教师 使用教师 授课时间 年 月 日 课时 4

课题 What time do you go to school? Section B 3a-Self Check

课型 新授课

教学目标 1) 复习“日常作息时间”的询问和表达，学习内容贴近学生的生活。

2) 通过多种形式的训练来训练学生们综合运用英语表达自己的或对方的作息时间安排和活动计划。

重点 复习“时间的询问和表达法”以及它在具体事务中的运用。

难点 复习运用what time和when引导的疑问句询问时间；运用数词表达时间。

教学用具 多媒体

教学环节 说 明 二次备课

复习

新课导入 1. Greet the Ss as usual.

2. Check the homework.

3. Revision

课

程

讲

授

Reading

1. Tell Ss this is a daily routine of a Jack. He's a student from Australia. But

they're in wrong numbers. Can you read these sentences and make a story

about Jack.

2. 方法指导：首先，应通读全部的句子，掌握每个句子的意思。可知他例举了他一天来在不同的时间点上所做的事情；因此，同学们们可以按时间的先后，对这些活动来进行排序；因为第一句话已给标出，同学们也可以从第一句话开始，顺藤摸瓜，一步一步的将一天的活动串起来。可知第一句话的意思为“我有一个很好健康的生活习惯”，可知接一下来应当是Jack例举他的生活习惯；对比这些时间点可知，第一项应是从起床“get up” 开始。所以第二条应是“I usually get up early

Unit 8 Is there a post office near here?

Language goal

In this unit Ss learn to ask for and give directions on the street.

New language

Is there a bank near here? Yes, there is. It’s on Center Street.

Where’s the supermarket? It’s next to the library.

Is there a pay phone in the neighborhood? Yes, it’s on Bridge Street on the right.

Locations in the neighborhood such as post office, hotel, restaurant

Descriptive words such as new, old, dirty, clean

Descriptions of location such as across from, next to, between

Period 1

New words: post office, restaurant, library, supermarket, bank, park, pay, street, center,

mail, near, bridge, across, between, front, behind

Language structures: Is there a bank near here? Yes, it is. / No, there isn’t. Where’s the bank?

It’s on Center Street.

Teaching steps