二年级语文上册阅读教案
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第 1 页 共 3 页 二年级语文上册阅读教案
一、教学目标
1. 认识“棵、经”等12个生字，会写“同、们”等6个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
3. 喜欢树木，有绿化家园的志向。
二、教学重点
识记生字，正确书写词语，有感情地朗读课文。
三、教学难点
激发学生对树木的喜爱之情，培养学生绿化家园的志向。
四、教学准备
课件、生字词语卡片、图片。
五、课时安排
1课时。
六、教学过程
（一）激趣导入
1. 同学们，你们喜欢树林吗？说说理由。今天我们学习第24课《树之歌》。（板书课题）
2. 读课题后，再读课文，看课文都写了哪些树木。边读边画出带有生字的词语。
3. 反馈交流。出示词语卡片，学生齐读词语。
4. 认识“棵”字。大家看，“棵”是木字旁，它和树木有关。树有很多树木组成，一棵树是一棵树，不是两棵树并列在一起。“课”是颗颗的颗，不是颗粒的颗。一棵树就是一颗课。树木是我们人类的第 2 页 共 3 页 好朋友，不仅绿化了环境，还能给人们带来清新的空气、宜人的风景。这篇课文不仅写了课文中提到的这些树木，还写了不少我们没有学到的树木呢！相信你们一定能学好这些树木。
（二）初读课文
1. 自由读课文，标好小节号，并读给同桌听一听，看看谁读得好。
2. 交流反馈朗读情况。重点指导难读的句子和生字较多的句子。把“映、翠、诱、葱、笼”等词语作重点指导。指导学生采用多种形式正确、流利地朗读。如：领读、开火车读、小组读等。
3. 再读课文，选择自己喜欢的段落认真读一读，并把喜欢的段落背下来。
4. 交流反馈，课件出示，并让学生说出自己喜欢的段落。（根据学生实际情况，出示相关段落）让我们一起再把这些美丽的树木齐读一遍。（出示树木名称）让我们连起来读一读这些树木名称。（想一想：如果让你用一个词来形容这些树木，你会用什么词？）
（三）识字交流，指导书写
1. 出示带有生字的词语卡片，学生齐读一遍。看看哪些字在词中出现率最高。（课件：课后读一读中的词语）再看一看课后生字表中列出的生字哪些在文中出现的次数最多。（课件：课文中的相关词语）
2. 观察这些在文中出现率高的词语中的生字在书写时要注意什么？（让学生交流后教师再总结）如：“棵”是木字旁，不要写成禾字旁。“笼”是上下结构，上半部不要写成“屯”。“全”字中间四竖要写均匀。“葱”上半部分要上宽下窄。“同”字中间是四个小口第 3 页 共 3 页 不要封住。“艺”字要写漂亮，最后一笔要长些，下半部分要上收下展。
3. 学生练习，教师巡视指导。
（四）拓展延伸
1. 同学们已经把课文中的树木都背会了，你们能不能试着连一连，把他们之间的特点连起来呢？（课件出示连线题）学生完成连线题后说一说自己连完后的感受。
2. 你还知道哪些树木的特点和作用？说给同学听听。同学们试着把这些内容编成一首小诗或一段话，说的时候配上自己喜欢的动作和表情。如果谁说的好，就让他当我们班的“小作家”，把这段话写到黑板上去。（学生肯定会说出一系列我们没有学到的树木的特点和作用。）
3. 我们身边有很多树，说说它们有什么作用呢？你们想一想如果没有树会怎么样？让我们一起来读一首小诗吧！（出示课件）再让学生带着感情朗读一遍。如果谁想读了可以站起来读一读。
（五）课堂小结
同学们我们学过这么多有关树木的儿歌和诗歌，使我们对树木有了更深的了解和认识。树木是我们人类的好朋友，现在正是植树造林的好时机，让我们行动起来，为绿化环境做出自己的贡献吧！下课！
