初中英语教学中的师生互动探究

初中英语互动式教学探究

合作互动式教学是真正体现教师的主导性和学生的主体性有机结合的一种教学方法，是一种符合新课程、新理念的教学方法，它的整个结构模式是：教师引导——学生自学——小组讨论——组际交流——练习评定。

1、教师的引导是必要的前提

新课程英语课堂教学活动主要体现在合作互动上，而教师的适当引导则是这一教学活动的必要前提。教师在讲授新课前，给学生作出恰到好处的启发、诱导，提出新课学习的目标，在讲授较难理解的课文、对话之前，先向学生介绍有关文化背景知识并提出教学要求，扫清学习新知的“拦路虎”，为学生的理解打下良好的基础，让学生带着问题进行学习、探讨。如在教学新目标英语教材八年级(下册)Unit 1 Do you think youwill have your own robot?这篇短文时，可巧设如下几个问题：Have you ever seen any robots??Arethese robots just like humans?What can a

robotdo?Do you like t0 have your own robot in the fu-ture?这样，使学生进入积极的准备状态，兴趣盎然，热情地参与教学活动，创设出师生互动、生生互动、人境互动的和谐、生动、活泼的教学情境氛围。

2、学生自主学习是重要的基础

新课程理念大力倡导主动参与，自主学习，以学生为中心，体现学生的主体地位，学生是学习的真正主人。在整个教学过程中，教师不再是权威，而是学习者中的一员，是课堂的组织者，学习的指导者、促进者。在传授新课时教师要依据“以人为本”的教学原则及学生的个体差异性，制定切实的“阶段式”教学目标。向学生明确提出该课的学习目标、学习任务和探索方法，然后由学生个人主动探究，自己发现问题、探讨问题、解决问题，为下一步的小组讨论做好充分的准备。

3、小组讨论是合作互动教学的主要形式

新课程改革的目标之一就是改善学习方式，而科学的学习方式是建立在自主

★教师论坛★　

对初中英语课堂教学中师生互动策略的探讨　

重庆市合川区大石中学　黄恭　

【摘要１作为初中的英语教师，必须摒弃陈旧的教学思想，认真把握好英语教学的各个环节，采用灵活多样且符　

合时代要求的教学方法和策略，充分调动学生的兴趣和主动性，始终让学生保持良好的学习状态，从而全面培养和　提高学生的英语综合能力　最终促进初中英语教学质量的进一步提高。　

【关键词】新课改初中英语　

英语是一门实践性很强的学科．因而在课堂教学实　

践中，我们通常把重点放在交际能力的培养上．即通过　

形式多样的课堂活动．培养学生的英语表达能力。现在，　

我们的课堂已经逐步活了起来．我们教师也日益重视学　

生的主体地位．课堂上．学生主动参与课堂活动的时间　

已达到甚至超过了１／３，学生的参与面也大大增加。尽管　

如此．我们很多教师在具体做法上还存在许多误区．很　

多时候课堂教学只停留在形式上的互动、表面上的热　

闹．未对学生的学习兴趣和学习主动性起到有效的促进　

作用，课堂师生互动的有效性也就无从谈起。在中学教　英语十多年，通过自己的不断摸索和总结．笔者逐渐找　

出了一种适合自己学生的教学模式．和各位同仁一起探　

讨。初中英语课堂互动教学指的就是初中英语教学活动　

中，教师为了有效地实现教学目标．而组织的一系列师　

生之间、学生之间相互渗透、相互交流的活动过程。课堂　

互动教学是英语老师与学生双向之间进行的沟通．进行　

过程中，作为课堂主导者、参与者、支持者及合作者的英　

语老师可以积极创设适合的课堂情境．引导学生主动参　

与、大胆探究，使学生可以在双向互动中得到主动、全面　

的创造性发展。　

一、让学生充分享受现代化教育过程．提高课堂效　

盎　

在现代教育条件下。英语教学应设法运用好各种现　

代化的教学手段．通过多种途径．让学生的感官得到充　

分的接触和享受。网络上有丰富的英语教学信息资源，　为英语学习提供了极大的方便，教师可加以充分利用，　

给学生提供英语学习的最新知识，扩大学生的知识面；　

浅谈初中英语课堂“师生互动”教学

【摘 要】 初中英语教师对互动教学进行研究，就是以提升学生的英语学习兴趣、提高课堂教学的有效性为目的的。互动教学的关键是师生之间交流与互动，在课堂教学中如何科学合理地完成互动教学设计，以达到有效激发学生英语方面的学习兴趣与应用能力并将英语课堂变为一个语言学习的快乐基地之目的，成为诸多老师探究的焦点。

【关键词】 初中英语 教学 师生互动 方式

当前的中学教育教学中，新课程改革早已成为一个深入人心的理念。伴随新的教学手段、教学模式、教学理念不断应用到各科课堂教学实践当中，初中英语教学正在逐渐成为一种多效、多层次的教学活动。如何进一步地创设科学的教学模式、充分调动学生课党学习的积极主动性、充分发掘英语学科的魅力成为广大对于初中英语任课教师普通关注的课题。

一、当代初中英语课堂互动教学的内涵

所谓的互动，在广义上指的是世间所有物质存在之间的相互作用、相互影响，在狭义上指一定的社会环境中，人类之间存在的不同种类、不同性质、不同程度的相互作用、相互影响。相应地，英语课堂上的“互动”指的就是初中英语课堂上教师与学生之间、学生与学生之间、教师学生与教学设备之间发生的所有影响与作用。而初中英语课堂互动教学指的就是初中英语教学活动中，教师为了有效地实现教学目标，而组织的一系列师生之间、生生之间相互渗透、相互交流的活动过程。课堂互动教学是英语老师与学生双向之间进行的沟通，行进过程中，作为课堂主导者、参与者、支持者及合作者的英语老师可以积极创设适合的课堂情境，引导学生主动参与、大胆探究，使学生可以在双向互动中得到主动、全面地创造性发展。

二、“师生互动”的方式

1、思维的互动。新课程理论强调思维的多种互动。交流和讨论是实现互动的基本途径，语言是交流和讨论的基本工具，思维是语言的内容，因此，如何思维，成为形成互动的关键。为了引发学生的思维，除了传统的设问、提问外，可通过设置音乐、图画、小品等情境，使学习过程充满乐趣，让学生在动手、动口、动眼、动耳、动脑、动情的过程中，激活思维的灵感。在实际教学中，设计说说议议、想想做做、画一画、演一演等活动，都属于这一类。学生在交流与讨论中，思维互动，常会碰撞出智慧的火花，不时出现顿悟和惊喜。

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对初中英语课堂教学中师生互动策略的探讨

作者：刘艳

来源：《语数外学习·中旬》2013年第08期

课堂教学是教师和学生之间的互动过程，通过教师的引导，学生的探究，最终促进学生在知识、技能、情感等方面的发展。因此，在课堂教学中，研究师生互动策略就具有了现实指导意义。作为英语教学而言，旨在对学生听、说、读、写等英语综合技能的培养，而英语是一门外语，这些能力的培养需蕴含于教学的每一个过程。也正是因此，在英语课堂教学中，加强师生互动，让学生积极投入到课堂学习中，才能更有效地提高学生的英语综合应用能力。那么，在英语课堂教学中，师生互动可以从哪些方面进行呢？

一、低要求入课，激发学生兴趣

在英语课堂教学中发现，一些教师一上课就要学生掌握很多东西，不是要学生识记单词，就是让学生背诵短语，甚至是让学生进行表达，结果学生达不到教师的预期目的，教师也就开始了责备，也因此而打消了学生的学习积极性。其实，对初中学生而言，初中英语虽然简单，但始终是一门外语，学生初步接触，单词记不住，语法不知道怎么用，本来就充满恐惧心理，如果教师课堂教学中再高标准要求，学生的兴趣自然被打消。因此，在初中英语课堂教学中，教师要注重先用低要求来引导学生，通过创设情境来激发学生的兴趣，才能为有效的师生互动奠定基础。

在导入新课时，常用的如值日报告、课前三分钟演讲、话题、故事、多媒体演示等，而每一种方法并不是单独使用的，而是根据具体的教学目标和内容而多种方法混合使用，从而激发学生的兴趣。如在9A Unit 1 Star signs Welcome to the unit的教学中，教师可引导学生从自己的生肖说起，然后再说星座，学生在说的过程中教师图片呈现星座图片及单词，这样，学生不但兴趣浓厚了，形象的单词记忆也更有效。又如在该单元Vocabulary部分的学习过程中，教师首先提出关键词，然后引导学生根据关键词对Reading部分内容进行概述，再revise the usual