《经济合同导学案-应用文写作基础》

开放教育专、本科与成人专科

大学语文、基础写作、写作、

应用写作、经济应用文写作、专题写作

六门课程复习指导

一、大学语文复习指导

大学语文是各类型教育、各层次、各学科、各专业普遍开设的一门文化素质教育课。今天我们复习的是开放教育专、本科开设的大学语文课程。该课程采用了两个版本的教材，所以分头讲述。除教育类专业外各专业采用的教材是徐中玉、钱谷融主编的全国组编本《大学语文》。我们先说这本教材的复习方法。

教学大纲明确规定开设大学语文课程，旨在提高学生的阅读能力、欣赏能力和写作能力。同学们在复习中，仍要加强作品的阅读、理解与赏析，仍要加强文章写作训练，这两个方面都不可偏废。

本学期大学语文课程考核方式为古文今译与作文两种题型。古文今译即把古代散文、赋以及近人用文言文写作的散文翻译成现代白话文。翻译的文章是我们已学过的课文，即《寡人之于国也》、《谏逐客书》、《五代史伶官传序》、《论毅力》、《今》、《张中丞传后叙》、《始得西山宴游记》、《报刘一丈书》、《前赤壁赋》。答题要求采用直译法，应做到字字落实，保持原意。要特别注意古今意义不同的词语与特殊句式，应注意从整体上去把握文意。

文章写作要求写作读后感，即写作读了某篇课文以后的感想。写作读后感的课文包括上述古代散文，包括近人用文言文写作的文章以及短篇小说，重点课文是《论毅力》、《今》、《报刘一丈书》、《风波》与《苦恼》。读后感固然应当从“读”落笔，但重点是写“感”而不是“读”。也就是说，要着重写感想，而不是大段地复述课文。作者的感想一头连着作品，即感想从阅读中中引出，一头又要紧密联系历史与现实，写出自已对历史、对现实、对人生、对生活的思考。读后感应运用自己的语言，写出自己独特的、最深刻的感受。读后感属于议论文，应当有明确的观点，应当做到说理充分。但它又是一种特殊的议论文，不一定都要严格的三段论，可以风格多样，笔调可以活泼些。

开放教育专科大学语文课程采用的另一个版本的教材是徐中玉、钱谷融主编本，这本教材只有教育类专业采用。因为教材不一样，考试题型与考试要求也不一样。其考试题型有古文今译、古代诗词赏析与作文三种。古文今译的要求前面业已详述。重点课文是《孔孟语录》、《唐且不辱使命》、《子产相郑伯如晋》。诗词赏析即要求在读懂诗词的基础上去欣赏其艺术美，能把诗词美的意境与欣赏者的审美感受写出来。要求同学们赏析的诗词主要是张孝祥、李商隐、苏

《应用文写作——经济合同》精品教案(可编辑)

精选资料《应用文写作经济合同》精品教案教学目标●了解经济合同的概念、作用、特点●掌握经济合同的种类结构安排和写作技巧●能够写作简单的经济合同教学重点●写作经济合同教学难点●经济合同的写作技巧一、经济合同的概念和作用经济合同是合同的一种。

它是人们在经济交往中为了保证信守所议定的事项以法定形式拟定的、对双方都有约束力的文书。

根据《中华人民共和国合同法》规定：经济合同是法人之间为实现一定经济目的、明确权利义务关系的协议。

经济合同以经济利益为纽带把社会经济活动有机地联系起来是一种对合同双方都具有同等约束力的文书。

它有利于保护合同当事人的合法权益有利于维护社会经济秩序有利于加强专业化生产协作有利于加强企业的经营管理有利于发展对外贸易和经济技术交流。

二、经济合同的种类经济合同种类繁多可以从不同的角度去进行划分。

１．按业务性质划分有购销（包括供应、采购、购销结合、协作、调剂等）、建设工程承包、加工承揽、货物运输、供用电、仓储保管、财产租赁、借贷、财产保险、科技协作等１０种合同。

２．按有效期限划分有长期经济合同（有效期限在一年以上）和短期经济合同（有效期限不足一年）。 ３．按经济合同与国家计划的关系划分有指令性计划的经济合同、指导性计划的经济合同和非计划性经济合同。

４．按合同的标的划分有转移财产的经济合同和提供劳务的经济合同。

５．按合同当事人的国际关系划分有国内经济合同和涉外经济合同。

三、经济合同的结构和写法经济合同的书写形式有两种：一是条文式二是表格式。

除特殊外一般用工商行政管理机关监制的合同纸。

不论采用何种形式合同的结构都应该包括以下四个部分：(一)标题经济合同的标题应明确标出合同的性质。

如购销合同、预购合同、供应合同等。

(二)签约双方名称在正文之前写明签订合同的双方当事人的名称（要使用全称）然后用括号分称甲方、乙方或买方、卖方。

试论经济合同写作的准确性

一、合同的涵义和作用

为了保护合同当事人的合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义现代化建设，制定合同。根据《中华人民共和国合同法》（1999年3月15日公布，自1999年10月1日起施行）第二条的规定：“本法适用于平等民事主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事、权利义务关系而订立的合同”。当事人双方依法就合同的主要条款经过协商一致，合同就成立。

合同是社会生产力发展到一定阶段的产物，是人们在经济交往中，为了保证信守所定事项而制订的对双方都有约束力的文件，也是管理经济的有效手段。

合同的作用包括以下几方面：

1合同是社会主义市场经济健康发展的保障。

《中华人民共和国合同法》的制定，就是为了保障社会主义市场经济的健康发展，促进社会主义现代化建设。

2有利于商品生产的专业化和相互之间的协作。

社会主义市场经济的发展，对商品生产的专业化程度要求越来越高，对其相互间的协作要求也越来越高。通过签订合同，把各商品生产企业的产、供、销衔接起来，稳定了协作关系，这就促使各部门为履行合同条款，加强企业经营管理，促进同类企业的横向协作，由单纯的生产向生产经营型转化。 3有利于加强国家对企业的监督和管理。

企业执行合同的好坏，可以显示企业经营管理的好坏。国家财政税务部门在审定企业有关生产经营情况时，也就随之对其合同执行的情况进行了审查，堵塞一些漏洞，督促与协作企业必须认真履行合同，这就对企业的经营情况、管理情况进行有效的国家监督和宏观管理。

4有利于保护经济合同当事人的合法权益，维护社会经济秩序。

合同一经签订，便具有法律的约束力，签订单位或个人都要根据合同的条款去履行自己的权利和义务，减少扯皮、推卸责任的现象。对于不执行合同的单位和个人，国家仲裁机关或司法部门要依法进行裁决，这就保护了合同当事人的合法权益，稳定了社会主义的市场经济秩序。

《经济应用文写作》教案

一、教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握经济应用文的基本格式和写作技巧，提高学生的经济应用文写作能力。

2. 过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生独立分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对经济应用文写作的兴趣，培养学生认真、严谨的职业态度。

二、教学内容

1. 经济应用文的定义和作用

2. 经济应用文的分类和特点

3. 经济应用文的格式和结构

4. 经济应用文的基本写作技巧

5. 经济应用文的修改和润色

三、教学重点与难点

1. 教学重点：经济应用文的格式和结构，基本写作技巧。

2. 教学难点：经济应用文的逻辑思维，语言表达的准确性。

四、教学方法

1. 案例分析法：通过分析典型经济应用文案例，使学生了解和掌握经济应用文的写作特点和技巧。

2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。 3. 实践法：布置课后练习，让学生动手实践，巩固所学知识。

五、教学过程

1. 导入：简要介绍经济应用文的定义和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解经济应用文的分类、特点、格式和结构，以及基本写作技巧。

3. 案例分析：分析典型经济应用文案例，让学生了解实际工作中的应用。

4. 课堂讨论：引导学生就案例进行分析，讨论经济应用文的写作技巧。

5. 练习：布置课后练习，让学生动手实践，巩固所学知识。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价

1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，评估学生对经济应用文写作知识的掌握情况。

2. 课后作业：评估学生课后作业的完成质量，检验学生对课堂所学知识的应用能力。

3. 小组项目：组织学生进行小组项目，评估学生在团队中的协作能力和经济应用文写作水平。

七、教学资源

1. 教材：选择适合的经济应用文写作教材，为学生提供系统性的学习材料。 2. 案例资料：收集和整理实际经济应用文案例，用于课堂分析和讨论。