六年级上册品德与社会教学计划

六年级上册道德与法治教学计划（15篇）

六年级上册道德与法治教学计划 篇1

一、工作指导思想

紧紧围绕管委会教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学道德与法治的深化研究。为教育教学质量服务，为学生的发展服务。为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动,认真落实教学目标。努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。

二、教研目标

本学期道德与法治教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。

三、活动安排

1.平时工作中注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。教学中，教师依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。注重与学生生活和社会的.联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。

2.教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成;可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。

六年级《品德与社会》上册教学计划

六年级《品德与社会》上册教学计划（通用12篇）

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。为此，店铺搜集整理了六篇六年级《品德与社会》上册教学计划供大家参考。

六年级《品德与社会》上册教学计划 篇1

一、教材分析

六年级品德与社会教材，与五年级的教材相比，难度增大，更具有深度，涉及的领域更广;探究方式更趋于理性化，更注重与历史、与现实、与社会相结合。

本册教材共分为三个单元，把个框题，包括屈辱与抗争、中国人民站起来了、建设民主富强的国家。

第一单元屈辱与抗争

包括3课，主要从血泪国耻、悲壮的抗争、探求救国之路等历史事件上感受中国近代所受的屈辱、所作的抗争。

第二单元中国人民站起来了

包括3课，主要从来到嘉兴南湖、追寻鲜卑族际、开国大典等让学生感受新中国成立之艰难，幸福生活来之不易。

第三单元建设民主富强的国家

包括2课，主要从人民当家作主人，祖国走向富强两个方面感受祖国的发展与进步，培养民族自豪感。

本册教学的重点是第二单元。重点是让学生通过学习教材，指导他们从各个事件中体会新中国成立的艰难，体会“没有共产党就没有新中国”的深层含义，学习革命前辈不怕困难敢于牺牲的精神。

本册教学的难点是第一单元，对于这一单元，学生对历史的了解相对较少，对中国人民的抗争接触不多，因此，这一单元的内容学生了解起来较难。在给学生讲解的过程中穿插一些实例，结合图片资料，加深理解，有条件的同学，可以观看电影《林则徐》《鸦片战争》《甲午海战》等这些电影，通过战争场面，从多方面刺激学生感官，加深理解。

对于重、难点，结合教学内容，采用指导学生观察、阅读、讨论、搜集资料等形式，自主探究解决问题。

小学六年级上册教科版品德与社会全册教案及教学计划

品德与社会是一门培养学生良好品德、提高社会素养的课程。小学六年级是学生品德与社会素养形成的关键时期，因此，教师要充分运用品德与社会课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。下面是小学六年级上册教科版品德与社会全册教案及教学计划，希望能为大家提供一些参考。

一、教学目标

1.让学生了解社会、认识社会，提高学生的社会认知能力。

2.培养学生热爱生活、关爱他人、尊重生命的品质。

3.引导学生正确对待自己、他人和社会，培养学生的责任意识。

4.提高学生的道德素养，培养学生的社会道德行为。

二、教学内容

1.单元一：我们生活在一个多彩的社会

教学重点：让学生了解社会的多样性，学会关爱他人，尊重生命。

教学难点：培养学生热爱生活，积极面对生活的态度。

2.单元二：我们的价值观

教学重点：让学生了解不同的价值观，学会正确对待自己、他人和社会。

教学难点：培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.单元三：我们的责任 教学重点：让学生了解自己的责任，学会承担责任，履行义务。

教学难点：培养学生具有责任意识，关爱社会，服务社会。

4.单元四：我们的法律

教学重点：让学生了解法律的基本知识，学会遵守法律，维护社会秩序。

教学难点：培养学生具有法治观念，自觉遵纪守法。

三、教学方法

1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受、体验品德与社会知识。

2.讨论教学法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动参与，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解品德与社会知识，提高学生的道德素养。

4.体验教学法：组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中感受品德与社会知识。

四、教学计划

1.单元一：我们生活在一个多彩的社会

教学时间：2课时

教学内容：了解社会的多样性，学会关爱他人，尊重生命。

2.单元二：我们的价值观

教学时间：3课时

青岛包头路小学2010—2011学年度第一学期

__品德与社会_学科教学计划

年级：六年级 教师姓名：刘玉芹

学生情况分析 高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

教

学

目

标 知识掌握 引导学生对健康文明的生活方式，与青少年有关的法律法规，世界经济发展与联系，中国与世界各国的友好往来及其给人们生活带来的影响，新中国成立及改革开放以来取得的伟大成就，不同国家、地区、民族不同的生活习俗、服饰、建筑、饮食、语言等方面的特点展开研究。

能力培养 品社课不应局限于知识传授，更重要的是培养学生创新精神和实践能力。通过教学把社会生活化，把社会知识实际化，不仅使学生体会到社会与生活紧密联系，还使学生应用社会中学到得知识去观察、分析现实社会，解决日常生活问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神

情感体验 通过交流讨论、调查访问、查阅资料、分析比较、动手操作等多种探究方式的综合运用，引导学生经历探究的全过程。体验探究的愉悦，提高探究的兴趣，培养勇于探究的精神。

教

材

分

析

含

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点

及

难

点

本册教科书包括四个单元和一个研究主题：1、腾飞的中国2、缤纷的世界3、打开通向世界的大门4、拒绝诱惑，飞天的足迹。共设置了17个活动主题，既体现了内容的交融性和相互渗透的特点，也体现了教科书的实践性、活动性和探究性。

教科书以学生生活为主线，选取了新中国的成就、世界各国文化遗产、节日风俗、民族习惯、世界经济发展、法律常识、珍爱生命等内容，引导学生对健康文明的生活方式，与青少年有关的法律法规，世界经济发展与联系，中国与世界各国的友好往来及其给人们生活带来的影响，新中国成立及改革开放以来取得的伟大成就，不同国家、地区、民族不同的生活习俗、服饰、建筑、饮食、语言等方面的特点展开研究。