国际汉语汉字教学的原则和方法

常见的对外汉字教学法

对外汉字教学与研究是一个交叉性的学科研究领域，要想在对外汉字教学研究领域取得新突破，需要从事语言学理论、对外汉语教学、文字学、教育学、心理学以及计算机方面的专家的通力合作，从而探索出高效的汉字教学法。

心理学的实验证明,认读汉字属整体扫描,即对汉字形体的整体反应。汉字的书写则需要落实到汉字的每一个基本笔画、笔顺、偏旁、部件、结构上去。这对来自非汉字文化圈的外国人来说,就十分困难了。所以我们在初级阶段的汉字教学上,要让学习者将每一个汉字都当成特定的画图画来学习和记忆。同时要由于汉字数量众多,教学上相当困难。因此,较可行的方法则为开设专门的汉字课。同时要采用多种方法，让学员全面掌握汉字的音义形。在教学实践中已经采取的有效方法有：

1、翻译法：即用留学生的母语或已知语言直接通过翻译进行汉字教学。这种方法非常适用于零起点留学生。运用翻译法可以直接简明地在已知语言（Source Language)和汉语(Target Language)之间架起桥梁，为教学扫除障碍。翻译法可以用来对汉字进行总体描述，较全面地介绍汉字的历史、形体流变、构造规律等，帮助留学生消除畏难心理，树立自信心，激发学习兴趣；同时也可以直接用来讲解汉字知识。如：

(1)汉字作为记录汉语的通行文字，已经有三千多年的历史了。汉字字形是方的，所以也称为“方块字”。“方块字”不同于拼音文字。拼音文字是由字母拼写而成的，方块字则是由不同的笔画写成的。

Chinese Characters which are now in current use ,have a long

history of over 3,000 years .They are also well known as square

characters because they are square-shaped. Different from the

浅谈对外汉语词汇教学的原则与⽅法

2019-10-22

作者简介：安晓翠，四川⼤学⽂学与新闻学院12级汉语国际教育专业.

摘 要：词汇是三⼤语⾔要素之⼀，对外汉语中词汇教学⾃然是很重要的部分，关于词汇教学的研究越来越多。本⽂从词汇教

学⼊⼿，阐述了词汇教学的重要性和难点，并根据实践经验和前⼈研究成果，总结了词汇教学的原则和⽅法以及实践中应注意

的⽅⾯。

关键词：对外汉语；词汇教学；原则；⽅法

语⾳、词汇、语法是语⾔的三⼤要素。从语⾔的本质看，语⾔的第⼀功能是交际。⾔语交际是通过语⾔的基本表述单位——句

⼦完成的，⽽词⼜是组成句⼦的基本结构单位。⼀位语⾔学家说过“没有语法，⼈们还能进⾏⼀些⾔语交流，但是没有词汇，

⼈们就根本⽆法说话了。”中介语理论研究的结果告诉我们，第⼆语⾔学习者可能⼀辈⼦都在使⽤带有偏误的中介语进⾏交

际，然⽽⼤部分交际是成功的或基本成功的。对于⽐较难的语法点，学习者可以采⽤回避策略，对于语⾳⽅⾯的“洋腔洋调”，

听者也可以容忍。这是因为，并⾮所有的偏误都会阻碍交际中信息的传达。如果是语法错误我们还能猜测对⽅要表达的意思，

但如果词汇量不⾜，则通常不能表达观点。从第⼆语⾔学习的⾓度看，词汇学习是语⾔学习的难点与核⼼，是第⼆语⾔学习者

最重要的任务。学习者的难点即是我们教学的重点。

⼀、词汇教学的难点

对外汉语教学中词汇教学既是重点也是难点，汉语词汇数量庞⼤，系统复杂，从内容上来看，词汇教学的难点主要存在于以下

⽅⾯：

（⼀）词汇量难以控制。词汇的控制就是解决教什么词和教多少词的问题。课程不同对词汇量的要求不同。读写课、听⼒课、

⼝语课、阅读课等，各个课程共同承担了词汇教学的任务，但从各门课的教学内容、课时安排及学⽣习得的实际情况看，词汇

教学的主要任务在阅读课上。同⼀阶段的各门课程之间的词汇教学要相互呼应和补充。⽽且每堂课学⽣学习多少单词为佳也是

⼀个很复杂的问题，这涉及到记忆的规律。学习量过⼤，学⽣掌握不了，容易打击学⽣的积极性；过少，则不能完成学习任

常见的对外汉字教学法

对外汉字教学与研究是一个交叉性的学科研究领域，要想在对外汉字教学研究领域取得新突破，需要从事语言学理论、对外汉语教学、文字学、教育学、心理学以及计算机方面的专家的通力合作，从而探索出高效的汉字教学法。

心理学的实验证明,认读汉字属整体扫描,即对汉字形体的整体反应。汉字的书写则需要落实到汉字的每一个基本笔画、笔顺、偏旁、部件、结构上去。这对来自非汉字文化圈的外国人来说,就十分困难了。所以我们在初级阶段的汉字教学上,要让学习者将每一个汉字都当成特定的画图画来学习和记忆。同时要由于汉字数量众多,教学上相当困难。因此,较可行的方法则为开设专门的汉字课。同时要采用多种方法，让学员全面掌握汉字的音义形。在教学实践中已经采取的有效方法有：

1、翻译法：即用留学生的母语或已知语言直接通过翻译进行汉字教学。这种方法非常适用于零起点留学生。运用翻译法可以直接简明地在已知语言（Source Language)和汉语(Target Language)之间架起桥梁，为教学扫除障碍。翻译法可以用来对汉字进行总体描述，较全面地介绍汉字的历史、形体流变、构造规律等，帮助留学生消除畏难心理，树立自信心，激发学习兴趣；同时也可以直接用来讲解汉字知识。如：

(1)汉字作为记录汉语的通行文字，已经有三千多年的历史了。汉字字形是方的，所以也称为“方块字”。“方块字”不同于拼音文字。拼音文字是由字母拼写而成的，方块字则是由不同的笔画写成的。

Chinese Characters which are now in current use ,have a long

history of over 3,000 years .They are also well known as square

characters because they are square-shaped. Different from the

浅谈汉字的国际化及对外汉语中的汉字教学

1. 介绍汉字国际化的背景和意义

汉字国际化是指将汉字作为一种国际通用文字的推广和应用。随着中国的崛起和对外交流的增加，汉字作为一种独特的文字系统，吸引了越来越多外国人学习和使用。汉字国际化不仅对中国文化的传播起到了积极作用，也为世界各地人们了解中国提供了更多途径。

2. 汉字国际化面临的挑战

然而，汉字作为一种象形文字系统，其复杂性和学习难度使得其在国际上推广面临诸多挑战。首先是汉字数量庞大，超过50000个常用字符，远远超过其他文字系统。其次是形状复杂多变，需要掌握不同笔画顺序、结构和组合规则。这使得外国人学习汉字需要耗费更多时间和精力。

3. 汉字教学在对外中文教育中的地位

在对外中文教育中，汉字教学占据着重要地位。掌握基本的读写能力是外国人学习中文的首要任务之一。通过学习汉字，外国学生不仅可以更好地理解和运用汉语，还可以更深入地了解中国文化和历史。

4. 对外汉字教学的方法和策略

为了提高对外汉字教学的效果，教师们采用了一系列方法和策略。首先是注重基本笔画的教学。通过系统地讲解不同笔画的结构和顺序，帮助外国学生掌握正确的书写方法。其次是采用多媒体技术辅助教学。通过展示动画、视频等形式，直观地展示汉字的结构演变和书写过程，提高学生对汉字形状的理解。

5. 汉字国际化对中国文化传播的影响

随着越来越多外国人对汉字产生兴趣并开始学习使用，中国文化也得到了更广泛传播。通过掌握汉字，外国人可以直接阅读中国古代文献、名著等重要著作，并深入了解中国传统文化与思维方式。

6. 汉字在全球范围内的应用

随着全球经济一体化进程不断加快，越来越多的国际组织和企业开始采用汉字作为交流和商务合作的工具。例如，联合国、世界银行等国际组织在其官方文件和网站上使用汉字，为中国在国际事务中发挥更大作用提供了便利。

7. 汉字国际化的前景与挑战

尽管汉字在国际上的应用和学习趋势逐渐增加，但其复杂性和学习难度仍然是一个巨大的挑战。如何更好地推广汉字、提高学习效率是一个亟待解决的问题。同时，随着科技发展，如何利用技术手段辅助汉字教学也是一个需要深入研究的方向。