四年级语文《猫》同步练习题
一、写出下列汉语拼音的汉字朋友
xìng gé
（ ） gǔ guài
（ ） rèn píng
（ ） hū huàn
（ ）
jìn zhí
（ ） gǎo zhǐ
（ ） wán shuǎ
（ ） kāi pì
（ ）
二、给下列句子中加粗的字选择正确的解释
端：① 端正；② 项目；③ 用手很平正地拿着。
１、爷爷退休了，我经常为他端茶送水。 （ ）
２、大花猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。 （ ）
３、课堂上，我们都坐得端正，全神贯注地听讲。 （ ）
三、把下面的句子换一种说法，使其意思不变
１、我喜欢还不不及，怎么会跟它生气呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、用加粗的词语造句
１、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、阅读天地
马
这是一匹身架匀称，结结实实的小公马。
它长高了，原来那种柔和的线条不见了，它的躯体变成了一个三角形：前胸宽宽的，臀部很窄。它的头瘦削，头前部突出；两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性。
不过所有这一切，它无心顾及。
只有一种强烈的欲望支配着它，那就是酷爱奔跑。
它常常领着一帮同齡的小公马，纵情驰骋。它一马当先，像颗金色的流星似的，急驰而去。有一股无穷无尽的力量驱赶着它，使它不知疲倦地奔上峻岭，冲下山坡，越过怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，穿过丛林和谷地。
人教版部编本四年级下册《猫》课文原文
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异, 变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上!
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱!
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本文作者老舍，选作课文时有改动。
教学文档
. 人教版部编本四年级下册（猫）课文原文
猫的性格实在有些乖僻。
说它老实吧，它确实有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，确实是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。 它屏息注视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
它要是快乐，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异,变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的快乐。它假设是不快乐啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上!
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
这种乖僻的小动物，真让人觉得可爱。
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开发新的游戏园地。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱!
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小学语文《我们家的猫》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的猫的特点和习性。
2. 过程与方法：
（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）学会通过细节描写来表现事物的特点。
3. 情感态度与价值观：
培养学生热爱动物，珍惜生命的情感，增强对家庭宠物的了解和关注。
二、教学重点
1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解课文中所描述的猫的特点和习性。
三、教学难点
1. 学会通过细节描写来表现事物的特点。
2. 培养学生热爱动物，珍惜生命的情感。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造生动的学习氛围。
2. 互动式教学法：采用小组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 情感教学法：引导学生关注家庭宠物，培养关爱动物的情感。 五、教学步骤
1. 导入新课
（1）展示有关猫的图片，引导学生谈论对猫的了解和印象。
（2）简介课文作者及背景。
2. 朗读课文
（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词
（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容
（1）学生讲述课文大意，教师补充。
（2）分析课文中所描述的猫的特点和习性。
5. 细节描写练习
（1）学生分组讨论，选取课文中的一个细节进行描述。
（2）各组分享讨论成果，教师点评。
（2）引导学生关注家庭宠物，培养热爱动物的情感。
7. 布置作业
（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我家的宠物”为主题，进行写作练习。
六、教学评估
1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。 2. 生字词掌握评估：通过课后作业、课堂提问等方式检查学生对生字词的掌握情况。
