三年级下册校本课程教案

校本课程教案

哈拉海镇小学

（三）年组（ 下 ）学期

进 度 表

周次 内容

1 《官军收河南河北》 《问刘十九》

2 《大林寺桃花》 《与浩初上人同看山寄京华亲故》

3 《望月怀远》 《黄鹤楼》

4 《夜上受降城闻笛》 《浪淘沙词九首》

5 《西塞山怀古》

6 《枫桥夜泊》

7 《楚江怀古》 《章台夜思》

8 《观 猎》 《乡村四月》

9 《晓出净慈寺送林子方》 《观书有感》

10 《三衢道中》 惠崇《春江晚景》

11 《梅花》 《墨梅》

12 《对酒》

13 《论语》

14 《三字经》

15 《浣溪沙和柳亚子先生》

16 《念奴娇昆仑毛泽东》 校本课程教案

活动内容 《官军收河南河北》 《问刘十九》 第（ 1 ）周

活动

目标 1、学会生字，理解诗句

2、通过理解诗歌内容，体会诗人的心情

3、有感情朗读、背诵这首诗。

活

动

过

程 一、 简介作者杜甫。

二、 初读感知。

1、 自由读古诗，注意读准字音。

2、 再读古诗，读通古诗。

3、 教师范读古诗。

4、 指名读古诗。

三、 分组学习，体会入境。

1、 学生分小组读古诗。

2、 在小组里交流，通过读古诗，你知道了些什么？

3、 学生提出自己不懂的地方。

四、 全班交流，朗读感悟。

1、 指名学生读古诗。

2、 学生交流自己读懂了什么。

3、 提出自己不懂的地方，师生互相交流。

4、 学生自由体会诵读，指名读、男女生比赛读、齐读。

五、 介绍作者白居易，同样方法学习古诗《问刘十九》。

六、 课堂总结。

活动

总结 校本课程教案

活动内容 《大林寺桃花》《与浩初上人同看山寄京华亲故》 第（2）周

活动

目标 1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。

2、入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作学习的能力。

3、有感情的诵读古诗。

活

动

过

程 一、 联系实际，导入新课。

春天到了，春姑娘迈着轻轻的脚步走来了，现在正是春暖花开万物复苏的季节。同学们，你们眼中的春天、亲身感受的春天，或者是在书上看到的春天是什么样的？（学生畅所欲言，尽情说说）

今天，我们来学习唐代诗人白居易写的《大林寺桃花》。板书。

二、 检查预习。

请问读熟练的同学有多少？这首诗读懂的又有多少？

三、 指导学生有感情地读古诗。

1、 学生自由读古诗，要求：读的时候用心体会、琢磨、看谁读得不但正确、流利，而且还体会出古诗的感情，能读好古诗。

2、 检查学生读书情况。

3、 教师范读，引导学生评议老师读的和同学们读的有什么不同？（情绪饱满、气息畅通）

4、 学生再次练习读书，争取超过老师读的情况。

5、 指名学生读，引导男女生比赛读。

6、 总结：通过我们多遍读书，有的同学已经把古诗的意境读出来了，有的同学读的感情还差一点点，不要紧，大家一会儿还有机会，一会儿我们在练习着读。

四、 分组学习《与浩初上人同看山寄京华亲故》。

五、 选择其中你喜欢的一首诵读给大家听。

活动

总结

校本课程教案

活动内容 《望月怀远》 《黄鹤楼》 第（ 3 ）周

活动

目标 1、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。

2、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。

3、正确、流利、有感情的诵读古诗。

活

动

过

程 导入新课

1、 背诵《静夜思》，说说诗意。

2、这节课我们再来学习一首与月亮有关的古诗《望月怀远》

（1）熟读古诗

（2）理解诗意

（3）想象意境

（4）练习背诵

二、 学生利用课前查阅的资料简要介绍作者张九龄，教师加以补充

三、 讲解新课

1、 读——自学质疑

2、 看——观察图景

3、 思——读议释疑

4、 诵——反复吟诵，感情升华

四、 拓展延伸

为古诗配图，感受诗意美。

六、 用同样方法学习古诗《黄鹤楼》。

七、 同桌比赛读古诗。

活动

总结

校本课程教案

活动内容 《夜上受降城闻笛》 《浪淘沙词九首》 第（ 4 ）周

活动

目标 1．阅读诗歌，大体把握诗意。

2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3．养成自主、合作的学习品质和习惯。

4．培养学生再造想像、创新思维的能力。

活

动

过

程 一、激情导入

二、学生初读古诗，质疑

1．出示古诗，指名读，齐读。

2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。

3．学生质疑。

三、引导学生根据搜集的资料自学

1、同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）

2、自学。

四、引导学生小组内合作学习

同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。

五、检查学习效果、组织讨论

1．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？

2．指名讲解诗句的意思。

3．教师相机提问重点词

4．抽生谈谈诗的大体意思。

六、创设情境，加深感悟，引导读背

2、学生根据自己的理解自由练习朗读。

3、指名读，师生互读，读后评议，齐读。

七、总结学习方法

自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵

八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习《浪淘沙词九首》

九、搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。

活动

总结

校本课程教案

活动内容 《西塞山怀古》 第（ 5 ）周

活动

目标 1、了解诗人刘禹锡的生平。

2、了解咏史诗的一般特点。

3、理解诗中借古喻今的写法。

4、理解诗歌的内容和境界

活

动

过

程 一、导语：

余秋雨先生说过，中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。咏史诗就是以吟咏或评论历史故事或人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。怀古诗则是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。

（板书：西塞山怀古）

二、作者简介。刘禹锡。

让学生根据教材介绍来了解作者。

三、品读古诗。

1、初读诗歌，读准字音。

2、结合书下注释深入理解诗歌思想内容，把握苍劲悲凉感情基调。

3、展示西塞山风光图片几张。

四、教师范读古诗。

五、学生多种方式诵读古诗。

六、全班交流，朗读感悟。

1、指名学生读古诗。

2、学生交流自己读懂了什么。

3、提出自己不懂的地方，师生互相交流。

4、学生自由体会诵读，指名读、男女生比赛读、齐读。

七、课堂总结。

活动

总结

校本课程教案

活动内容 《枫桥夜泊》 第（ 6 ）周

活动

目标 1．有感情地朗读、背诵诗文；

2．了解古诗大意和“借景抒情”的写法；

3.理解诗人的愁绪，感受诗人的情操。

活

动

过

程 一、导入课题

1. 导入新课，介绍《枫桥夜泊》的深远影响。

2. 读诗题，理解诗题。

3. 创设情境，教师激情诵读。

《枫桥夜泊》是一首非常美的古诗，在学习之前，老师先好好地读给大家听听，好吗?

二、初感诗句

1. 自由读古诗。

谁第一个给大家读一读。

2. 检查学生朗读情况。

三、再读古诗，读出自己的感受

古诗虽然短小，但往往包含着非常丰富的情感，要学好古诗，咱们就得细细地去体会其中的感情，接下来，大家再好好地读读，读出你的感受来。 (生自由朗读古诗。)

说说在读这首诗的时候，你有什么感受?你感觉到了什么? 我们把读的要求放高一点吧，谁能美美地读一读吗?还有什么感觉吗?你能读读吗?看怎么读出一点“愁”的味道?

四、细体诗境

1. 你能感觉到诗人的忧愁?

在那个晚上，诗人张继，他的心情究竟是怎样的呢?„„书读百遍，其义自见!再读读。

2. 你想对满怀愁绪的诗人说些什么? 诗中的哪个字最能体现诗人这时候的心情? (板书：愁)他愁些什么?我们从哪个字可以看出，他这个时候不在家乡。哪个字?

3. 抓住“客”字，理解诗人孤独寂寞、思念家乡之愁。

五、拓展延伸

创设情境，朗读背诵。

现在我们再来诵读这首诗，这首诗所描绘的秋景在你们眼里，有声有色、有动有静，似乎很美。但是，它在诗人的眼里却不是这样，这和诗人当时的心情有关。诗人是怎样的心情呢?

让我们成为小诗人，坐上小船，回到那个寒冷的秋夜吧?描述：在一个月色朦胧的秋夜。诗人乘坐的小船停泊在枫桥边„„(语调低沉)

此时此刻，张继，你有什么感受。你想到了什么?(学生说出自己的感受，并朗读、背诵此诗。)

活动

总结