三年级英语下册MODULE1unit3Lesson3教案沪教牛津版

第1页/共4页 Unit 1 Food and Drinks

Lesson1 I like eggs. 教学设计

一、教学目标：

（一） 知识目标：

1.学生能听懂、认读、会说下列单词：breakfast egg milk juice bread

2.学生能听懂、会说“Let’s have breakfast. I like ….I don’t like.... Have some milk， mum?”句型。

3.学习书写字母Aa Bb Cc Dd。

（二） 能力目标：

通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够灵活运用“Let’s have breakfast. I

like... I don’t like....”句型来询问彼此喜欢吃什么，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。

（三） 情感目标：

通过本节课的学习，让学生了解健康早餐的重要性，提醒学生要注意饮食，关心家人，健康生活。

二、教学重难点分析：

（一）教学重点：

1.学生能听懂、认读、会说单词：breakfast egg milk juice bread

2.学生能灵活运用句型“Let’s have breakfast.I like ….I don’t like.... Have some milk， mum?”进行交流。

（二）教学难点：

1. “have”的用法。

2. 字母Aa Bb Cc Dd的书写。

三、教学准备：

多媒体课件、单词卡片、奖品、实物（鸡蛋、牛奶、面包、水果等）。

四、教学过程：

Step 1 Warm-up

1. Greetings.

2. Free talk. 第2页/共4页 讲解课堂奖励方式。通过和学生问答“--What colour do you like?--I like...”向学生分发彩色的盒子。学生每次回答对问题，教师奖励一颗糖作为奖励，最后总结奖励结果，看哪个组获得最多的糖果。

（沪教牛津版）三年级英语下册教案

Module 3 Things around us Unit 3 The seasons

Lesson 2

教学内容

Teaching

Contents 功能目标

Functional Targets 语言目标

Language Targets 情感目标

Emotional

Targets

3B M3U3

Period 2

Autumn and

winter Using predicative

adjectives to

describe

conditions.

Using verb to

describe

conditions.

Basic aims:

Words: dry, fall, autumn, bicycle,

scarf, winter, wind, gloves scarves

autumn, winter, cool, hats

Structures: In autumn, it’s cool.

It’s not hot. It’s dry. In winter,

It’s cold. It’s not warm.

1. Leaves fall and fall.

2. The wind blows and blows.

Further aims:

1. Students can describe autumn and

winter.

2. Using nouns to identify things

words. 培养学生热爱大自然。

教学过程Teaching Procedure

Pre-task Activities

Step 1 Warming-up

1. Listen and act

2. Ask and answer

Unit 1 Let’s go to school. 教学设计（Lesson 1）

小学英语（精通）三年级下册

一、教材内容分析

第一单元共六课，本课为第一课时。本课时Just talk通过设置一个真实的场景－新学期开始，Kate和 Gao Wei的一段情景对话，让学生见景生情。感知，模仿，实践。根据情境，自然输入本课重点句型: Nice/Glad to see you again. Let’s go to school. 让学生体会运用的乐趣，学会如何用语言进行交际。

Just learn为学生提供了教学卡片图片和录音，目的是为了让学生学习两个单词：school,

classroom

二、学生情况分析

三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

三、教学目标

1．指导学生能在真实的情境中理解，会说以下句子：

Let’s go to school.

OK.

Let’s go.

并能在现实生活中初步运用这些语言。帮助学生正确认读本课单词classroom, school.

2．要求学生初步用school, classroom造句，编对话进行操练，并能在实际生活中应用。

3．通过跟读模仿使学生学会如何打招呼，发指令，培养学生初步运用语言的能力。

4．通过对话和教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们形成相互了解相互友爱等积极的情感态度和主动的合作意识，同时提高学生的学习兴趣。

四、教学重难点

教学重点：

学生能够听说认读句子 Nice / Glad to see you again. Let’s go to school. OK. Let’s go.

Lesson Plan

主题: Oxford English 3A Module 1 Getting to know you

课题: What’s your name?

教时: Period 1

任务: 学生能根据课文内容自编对话内容

教学目标:

1、学习核心的单词和词组，掌握单词词形，并正确发音：name , stand up, sit down

2、能运用所学的句型询问他人的名字： What’s your name? My name’s Peter.

3、能运用祈使句给出指令： Write your name, please.

4、学生能根据课文内容自编对话内容。

Difficulties: 学生能根据课文内容比较流利地自编对话内容

Aids:

媒体、录音机、磁带

PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSES

I. Pr e-task

preparations

1.儿歌欣赏 Hello

I’m Dolly. Hello, hello.

I’m Dolly. Hello, hello.

I’m Dolly. Hello, hello.

Hello, hello,hello.

2. 编一首新的歌

Good …! Hello, hello.

Good …! Hello, hello.

Good …! Hello, hello.

Hello, hello, hello.

3. A rhyme

Hello, hello. My name’s

Lucy.

My name’s Lucy.

Hello, hello. My name’s

Tommy.

My name’s Tommy.

Hello, hello, how are

you?

Hello, hello, fine, thank

you. 生：边听边唱

师：出示morning. 示范歌曲内容

Good morning! Hello, hello.