小河马和刷牙精灵 教案

幼儿园中班教案《小河马和刷牙精灵》含反思

教案名称：小河马和刷牙精灵

教学目标：

1. 通过故事的方式，引导孩子们养成良好的刷牙习惯。

2. 让孩子们理解牙齿的紧要性，把握正确的刷牙方法。

3. 加强孩子们的口腔保健意识，培育良好的卫生习惯。

教学步骤：

1. 暖和操作：老师跟孩子们打招呼，唱一首生日欢乐歌，让孩子们放松本身。然后老师告知孩子们今日我们要讲一只小河马和一位刷牙精灵的故事，这个故事会告知我们刷牙的紧要性，你们喜爱听吗？

2. 教学过程：老师对孩子们说：“有一只小河马，她特别爱吃糖果和蛋糕，每天都吃得很高兴。但是由于她不注意刷牙，导致牙齿越来越糟糕。” 然后老师介绍一个叫做“刷牙精灵”的人物，他告知小河马，假如她每天都刷牙，她会有一张美丽的牙齿，而假如不刷牙，就会得到蛀牙和口臭等不良后果。

3. 老师用图片和故事的方式，演示孩子们如何正确地刷牙。要求孩子们进行仿照，并矫正他们的错误动作。同时，老师还向孩子们介绍牙齿保健学问，如何正确地清洁牙齿和口腔卫生。

4. 接下来，老师与孩子们一起讨论刷牙的好处，如防止牙齿坏掉和腐烂等，并告知孩子们如何保持牙齿的清洁。

5. 最后，老师激励孩子们跟着本身的家人一起刷牙，通过口号“刷牙非常良心，牙齿更健康”，来激励孩子们养成刷牙的习惯和健康行为。 6. 结束操作：老师再次强调孩子们的口腔卫生和心理健康，唱一首童谣《小手小脚》，让孩子们保持活力和好心情。

教学反思：

1. 故事的设计能够引起孩子们的爱好和古怪心，同时对孩子们进行了宏观的口腔保健学问呈现，提升了课堂教学的趣味性和认得度。

2. 由于幼儿期是口腔启蒙的紧要时段，老师在教学过程中多次强调刷牙的好处和正确的刷牙方法，让孩子们能够把握基本的牙齿保健学问，并在日后的生活中适用。

3. 课堂教学中，老师没有过于强调孩子们只有刷牙才能得到好的牙齿，而是强调通过良好的口腔卫生习惯保持心理健康的概念，可以提高同学的自我意识和自我管束本领。

托班《小河马和刷牙精灵》教案

一、教学目标：

1.开发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯。

2.培养幼儿的口语表达能力，通过角色扮演和朗读，提高幼儿的语言能力。

3.培养幼儿的刷牙习惯，让幼儿了解刷牙的重要性。

二、教学内容：

1.绘本《小河马和刷牙精灵》

2.与绘本相关的歌曲、故事活动

三、教学时长：共计3课时，每课时40分钟

四、教学准备：

1.绘本《小河马和刷牙精灵》

2.PPT制作

3.刷牙工具（牙刷、牙膏等）

4.合适的音乐和歌曲

五、教学步骤：

第一课时：

1.导入活动（5分钟） 通过播放一段与绘本主题相关的音乐，引起幼儿的兴趣，同时让幼儿围坐在听音乐的地方。

2.观看绘本（15分钟）

准备PPT，使用图片和文字讲述绘本的故事，引导幼儿观察图片，了解故事的情节。

3.教学重点（10分钟）

通过PPT上的图片，向幼儿介绍刷牙的重要性，引导幼儿讨论为什么要刷牙，刷牙的好处是什么。

4.教学活动（10分钟）

带领幼儿做刷牙动作，引导幼儿跟随老师模仿刷牙的动作，并配合歌曲，让幼儿动起来，增加教学的趣味性。

第二课时：

1.复习活动（5分钟）

回顾上节课学习的内容，询问幼儿关于刷牙的知识，并帮助幼儿回忆绘本《小河马和刷牙精灵》中的故事情节。

2.角色扮演（15分钟）

给幼儿分发扮演小动物的道具，如牙刷、毛巾等，让他们扮演绘本中的角色，按照绘本中的情节进行角色扮演。

3.制作刷牙牌子（10分钟）

给每个幼儿发放一张卡纸和彩色笔，让幼儿在卡纸上绘制自己的刷牙标志，激发幼儿的创造能力。 4.刷牙实践（10分钟）

现场给幼儿演示正确刷牙的方法，并指导幼儿实践刷牙动作。老师可使用大型牙模或牙毛刷让幼儿进行示范操作。

第三课时：

1.观看动画绘本（15分钟）

导入音乐和动画绘本，让幼儿再次回顾整个故事情节，通过图片和声音的配合，加深对故事内容的理解。

2.表演剧场（15分钟）

将绘本中的情节改编成小剧场，让幼儿分角色表演剧中的角色，提高幼儿的表达能力和表现力。

幼儿园中班语言示范课：

小河马和牙刷精灵教学设计

一、教学目标：

1. 能够正确说出小河马和牙刷精灵的名称。

2. 能够熟练使用小河马和牙刷精灵的语言表达。

3. 能够理解小河马和牙刷精灵的故事情节并进行描述。

二、教学内容：

1. 学习小河马和牙刷精灵的名称和特征。

2. 学习小河马和牙刷精灵的相关语言表达。

3. 听故事《小河马和牙刷精灵》并进行相关活动实践。

三、教学过程：

1. 导入环节： 引入主题，通过简单的问答来唤醒幼儿们的兴趣，为接下来的教学做好铺垫。

Q：小朋友们，你们知道小河马和牙刷精灵吗？ A：不知道。 Q：那我们今天一起来学习一下小河马和牙刷精灵吧，他们是什么样的动物呢？我们一起来看一看吧。

2. 正文环节： （1）学习小河马和牙刷精灵的名称和特征： 给幼儿们展示小河马和牙刷精灵的图片，并请学生认真观察，然后一起说出小河马和牙刷精灵的名称，并让幼儿描述一下这两种动物的特征和习性。

（2）学习小河马和牙刷精灵的相关语言表达： a. 把小组分成若干组，让小朋友们一起完成有关小河马和牙刷精灵的相关单词拼读、数数、找出不同、选择填空等任务。 b. 展示牌子，给幼儿们看、给幼儿们听、幼儿自己做等多种方式让幼儿学会该主题下的词汇和语言表达。

（3）听故事《小河马和牙刷精灵》并进行相关活动实践： a. 给幼儿讲解故事情节； b. 安排互动活动，让幼儿们更好地理解故事。比如，故事有个环节是小河马去找牙刷精灵，那就可以安排成为幼儿们比赛找练习等等； c. 让幼儿对故事情节进行描述。

四、教学反思：

我们的幼儿是小班宝宝，教学任务是让他们正确说出小河马和牙刷精灵的名称，能够熟练使用小河马和牙刷精灵的语言表达，并理解小河马和牙刷精灵的故事情节并进行描述。因此我们在教学过程中特别注重多样性和趣味性，关注幼儿们的实际学习需求：

1. 通过展示图片的方式让幼儿们认真观察，以便更好地认识小河马和牙刷精灵。

小班综合活动教案 小河马和刷牙精灵

活动目标：

1.感受坚固牙齿发出的声音，知道有坚固的牙齿才能吃更多好吃的东西。

2.了解正确的咀嚼方法，养成刷牙的好习惯。

活动准备：

课件一份、花生、青豆、开心果、五香豆若干

活动过程：

一、看一看，小河马喜欢吃什么东西

1.师：今天周老师请来了一位小客人，我们来把它请出来，好吗？是谁呀？（小河马）告诉你们个秘密，小河马最喜欢自己坚固的牙齿了，因为坚固的牙齿可以让它吃很多好吃的东西。

师：看，小河马喜欢吃什么呢？（出示图片）幼：糖果、薯片、面包、爆米花、冰激凌

2.小河马喜欢吃的东西有几样呀？（五样）

二、尝一尝，感受坚固牙齿发出的声音

1.有一天，小河马走进了卫生间，看见一个小精灵在它的牙刷上，就问：你是谁呀？（我是刷牙精灵啊）小河马说：我不用刷牙，我有坚固的牙齿。说完它就去找好吃的了。

2.刷牙精灵说：我给你带来了好吃的东西，可是这些东西需要坚固的牙齿才能吃，小河马连忙说：我有坚固的牙齿，你带来了什么好吃的？刷牙精灵带来了什么好吃的呀？

幼:花生、青豆、开心果师：有坚固牙齿的小河马看到了，连忙就“咯吱咯吱”的吃了起来，它吃的真开心，小精灵一看，恩，看来小河马确实有坚固的牙齿。 3.宝贝们，你们有坚固的牙齿吗？也象小河马一样发出“咯吱咯吱”的声音吗？让我听听看。

4.你们都有坚固的牙齿，那你们想吃这些坚固的东西吗？周老师也带来了这些东西，你们看：想不想吃？每个小朋友挑一样，吃一吃，听听有没有发出“咯吱咯吱”的声音。吃好了就赶快回到座位上，跟我说一说。

5.你吃了哪样东西？告诉我们。有没有发出坚固的声音?

三、试一试，把五香豆咬碎

1.小河马和你们一样，吃得可香了，小精灵说：你果真有坚固的牙齿，不过我还带来了另一样东西，看看这是什么？——五香豆小河马说：我的牙齿可坚固了，可是，小河马一吃，“哎呦”牙齿痛得不得了，他怎么了啊？（咬不动）

2.谁觉得自己有坚固的牙齿，比小河马厉害。那我们也来尝尝五香豆，要把它咬碎。请小朋友轻轻的去试一试，然后赶快回座位，