部编版二年级语文下册《语文园地六：展示台+日积…》 【市一等奖】优质课-优质课件.ppt

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《二年级下册二单元人物外貌描写》教学设计

世贸小学 蹇锡琴

[教学目标]

1、让学生初步掌握写人的作文的方法。 2、培养学生乐于主动观察生活的习惯。

[教学重点]学习外貌描写的方法，提升写作技巧。

[教学难点]外貌描写时要按照一定的顺序、要抓住人物的特征。 [教学过程]

一、创设情境，导入新课：

孩子们，生活中处处有语文，音乐同样也离不开语文知识。下面我们来欣赏一段歌曲，听听歌词中对人物进行了什么描写？〈播放音乐《小芳》一段〉大家都猜到了，是外貌描写。短短几句，就为我们展现了一位美丽、淳朴的农村姑娘。这节课，我们就来学习写人的外貌描写。

二、我们来看看下面的句子是怎么写出外貌特征的？ 猜一猜,这是谁?

只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）

他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。（孙悟空）

西游记的作者吴承恩寥寥几笔就刻画出猪八戒、孙悟空的外貌特征。

三、我们一起看看外貌描写包括哪些？

1、外貌描写是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、身材、表情等等)进行描写，也称肖像描写。

2、外貌描写的作用：揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

3、既然人物的外貌描写这么重要，我们在描写人物外貌时应该怎样写？下面我来教给孩子们两招。 4、第一招；外貌描写要有一定的顺序。

描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序。一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。思考：这段话作者是按是什么顺序来写的？

5、第二招；抓住人物外貌的特点进行描写

相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。 6、实例印证。 四、我们一起做的事。

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写话《半个鸡蛋壳》教学设计 界首市实验学校 刘黎滢

教材分析

本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。本次“写话”栏目引导学生看图发挥想象，借助时间词语按时间顺序写话。教材为写话提供了三方面的内容：（1）思路提示：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们一天的经历写下来。（2）词语提示：教材列举了4个表示时间的词语，提示学生按时间顺序来写。（3）借助图画提示内容：早上小虫子、蚂蚁和蝴蝶把半个鸡蛋壳做成了跷跷板，一起开心地玩；过了一会儿，它们乘着鸡蛋壳做的热气球飞上了天；到了下午，它们把鸡蛋壳当成房子躲雨；天黑了，它们把鸡蛋壳做成了一张舒适的小床。

学情分析：通过一个单元充满丰富想象力课文的学习，学生对于有关想象力的写话已经跃跃欲试了。因为平时坚持多读多写，本班孩子对于写话的兴趣比较高，写话能力也比较强。所以有些孩子课堂上可能会又让人惊喜的表现。

教学目标

1.能根据提示看图，想象小动物们一天有趣的经历并借助词语按时间顺序写下来。

2.运用“日积月累”中表示心情的词语，和四个“一会儿”说一说，写一写小虫子们一天的经历。

3.在相互的交流活动中，能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。

教学重难点

1.想象小动物们一天有趣的经历。

2.能借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入

1.配乐朗读《做一只小虫子真不错》学了第四组课文，刘老师也做了一个彩色的梦，梦中的我变成了一只小虫子，我觉得做一只小虫子还真不错呢。老师写了这首小诗送给大家《做一只小虫子真不错》。

师做动作朗读。 生齐读。

2.做一只小虫子真不错，半个鸡蛋壳（拿出来鸡蛋壳），开心一整天。今天，我们就走进虫子们的世界，去写一写它们的故事。揭题，板题（写话）

二、读懂提示

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撇的写法

库尔勒市第八小学 李娟

【教学目标】

1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。 3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 【教学重点】

让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、 欣赏作品，激发兴趣

1、同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。

2、看了之后，你有什么想说的？

3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好要呢？ 二、巩固写字姿势

１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。

２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。 三、 学习新笔画

1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）

2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？ 舌、儿、派、诉、质、季、乎、尤

3、找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。

4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。

5、学习平撇及“乎”字

(1)、教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。

语文园地六：展示台+日积月累-部编版二年级语文下册教案

Part 1. 教学目标

通过本节课的学习，学生将能够：

1. 理解课文《花粥的故事》中的情节和故事内容；

2. 通过口头表达方式，将故事情节复述给同伴听，并提取出故事中的重要信息；

3. 学习在日常语言中使用“一定”的表达方式，并在沟通中正确使用；

4. 了解并掌握日积月累的学习方法，提升自己的知识水平和能力。

Part 2. 教学重难点

重点：

1. 听懂并理解课文中的故事情节；

2. 掌握使用“一定”的表达方式；

难点：

如何正确运用日积月累的学习方法。

Part 3. 教学准备

课图：《花粥的故事》

Part 4. 教学流程

1. 导入新知

• 导入问题：你们平时学习语文都是怎样学习的呢？请举例说明。

• 通过引导和提问的方式，让学生了解到学习的过程中，光靠一遍两遍的练习，只能带来有限的知识收获。让学生反思如何通过日积月累的方式提升自己的学习效果。 2. 情感体验

• 向学生详细介绍《花粥的故事》的情节和故事内容，帮助学生进入氛围，产生对故事的共鸣与感情。

3. 核心知识点

• 重点：学习如何运用“一定”的表达方式

• 首先通过例句的方式，引导学生了解和掌握使用“一定”的表达方式的相关知识：比如，应用场景，具体用法等。

• 其次，针对学生常用语言中的错误使用，通过纠正和指导方式，帮助学生修正自己的口语表达方式。

4. 讲解学习方法

• 知识难点：如何正确运用日积月累的学习方法

• 通过引导学生的方式，了解日积月累学习方法的具体实践：定期总结，增加学习的广度和深度，坚持思考并输出学习笔记等。

5. 后续活动

• 以小组讨论的方式让学生分享自己在学习中运用日积月累方法的体会，并找出不足，并针对不足进行补充修正。

6. 课后作业

• 根据老师给出的题目，学生需要编写一篇语文文章，并针对日积月累的学习方法进行总结。

Part5. 教学思路