学校教师行业企业实践管理办法

职业学校教师企业实践规定内容解读

教育部就《职业学校教师企业实践规定》答记者问

日前，教育部等七部门联合印发《职业学校教师企业实践规定》（以下简称《规定》），教育部教师工作司负责人就《职业学校教师企业实践规定》回答了记者提问。

一、请您谈谈《规定》出台的背景和意义。

答：企业工作经历和生产一线实践经验，是提升职业学校教师“双师”素质的关键。1996年《职业教育法》颁布实施以来，国家和地方在推动教师企业实践工作方面进行了有益的探索，取得了积极进展。但职业学校教师企业实践目前仍存在制度不健全、渠道不畅通、要求不明确、针对性实效性不强等突出问题，职业学校教师不能及时了解、掌握产业转型升级和生产一线的实际情况，专业操作技能和实践教学能力难以适应技术技能人才培养的需要，亟待国家建立健全职业学校教师企业实践制度。

为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会关于加快发展现代职业教育的重大部署，教育部会同有关部门在深入调研的基础上，遵循职业教育教师专业发展规律，从制约教师企业实践的现实问题入手，回应关切、精准施策，研制出台了《规定》。

《规定》是推进现代职业教育体系建设、促进职业教育校企深度合作的重要制度设计，是完善职业教育教师培养培训制度、加强“双师型”教师队伍建设的切实举措，对于促进职业学校教师专业发展、提高教师专业实践能力和教学水平，具有重大意义和实践价值。

二、请您介绍一下《规定》的主要框架及突出特点。

答：教育部会同国务院国资委、发改委、工信部、财政部、人社部、国家税务总局等相关职能部门，首次联合印发《规定》，正式确立了职业学校教师定期到企业实践制度，实现教师企业实践的规范化、常态化、长效化。《规定》由“总则、内容和形式、组织与管理、保障措施、考核与奖惩、附则”六部分组成，对职业学校教师到企业实践的重要意义、实践内容和形式、组织管理与实施、保障条件与机制、考核奖惩措施、适用范围和对象等方面进行具体明确的规定，细化为28个条目。

教师企业实践管理制度1

1 / 4 教师企业实践管理制度

为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，造就一支“双师”素质与“双师”结构的专业教学团队，切实提高学校教师的实践教学指导能力和专业理论教学能力。根据《教育部关于“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》、《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》，现根据学校实际情况，特制定本管理办法：

一、参加企业实践锻炼的对象

实训指导教师、专业教师、公共基础课教师。其他教职员工可自愿参加。

二、参加企业实践锻炼的目的

（1）了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；

（2）熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；

（3）学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法； 教师企业实践管理制度1

2 / 4 （4）结合企业职业教育的需求和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强职业学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量。

三、参加企业实践锻炼的安排方式

（1）学校安排方式

由教务处、实训处负责安排教师到企业参加实践锻炼。一般安排在寒暑假期间。

（2）专业部安排方式

由申请人所在专业部负责联系实践锻炼地点，安排一个月的企业实践锻炼时间或推荐参与学生实训教学环节。

（3）自主联系方式

专职教师、实习指导教师可以自行联系企业单位，在教学校长同意后，可利用暑假或课余时间参加企业实践锻炼，实践锻炼时间可累计计算。

四、参加企业实践锻炼的管理方式

1．专业部每期根据专业建设和教师个人的具体情况做出教师到企业参加专业实践安排，由教务处和实训处进行初审并报学校审批后实施,全校教师必须按照学校安排无条件执行。专业教师每期（含周末、寒暑假）不少于15天，公共基础课教师不少于3天。 教师企业实践管理制度1

3 / 4 2．在实施过程中，专业部负责联系企业、制定计划、管理教师等具体事务，实训处负责审阅相关资料，指导、抽查计划执行情况和教师的出勤纪律等情况。

XXXX职业技术学院

教师企业实践管理办法

第一条为落实教育部《职业学校教师企业实践规定》，加强“双师型”教师队伍建设，提高教师实践教学能力，制定本办法。

第二条全院所有专业课教师(含实习指导教师)要根据专业特点，5年一周期到企业或生产服务一线实践累计不少于6个月。公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习。

第三条企业实践目的

1、深入企业生产一线，开展企业调研，收集教学案例等教学所需的素材并编写成为教学所需的案例、项目，提高教学与岗位需求之间的结合度。

2、了解现场生产、技术、设备、工艺或设计的现状和发展变化，参加实际操作，掌握企业岗位操作技术，提升专业实践能力。

3、了解企业生产、经营过程中出现的问题，提出解决问题的方案，通过技术咨询、技术服务等方式，提升服务企业的专业技术能力。

第四条企业实践基地

1、二级教学单位应根据专业建设、师资建设需要开发教师企业实践基地，每个专业至少有2个稳定的实践基地，具体要求：

(1)符合学生就业要求，优先从大型企业、国有企业中遴选；

(2)真诚合作，能够满足教师企业实践需要；

(3)尽量选择本地企业；

（4）签订正式合作协议，挂“XXXX职业技术学院教师企业实践 基地”匾牌。

2、教师原则上都要到学校的企业实践基地进行实践，个别情况下可允许教师自行联系企业实践。教师自行联系企业实践的，需填写《教师自行联系企业实践申请表》，由教师所在教学单位通过实地查看、与企业沟通等方式进行考察，能够满足企业实践需求的予以批准，不能满足的不得批准。

第五条企业实践积分制度

1、学校实行企业实践积分制度，实践项目和积分标准为:

目号 实践内容 单位 积分标准 认定标准和办法 认定程序

1 顶岗了解行业、企业、岗位情况，掌握生产、服务技能 天 1 1、学校钉钉考勤（教务处组织系部，利用院办考勤系统考勤）

2、查在岗抽查记录（教务处制定抽查办法，系部和教务处组织抽查并做记录，每缺勤1次扣减实践积分5分，请假需按学校规定有正式请假手续。） 1、教研室组织教师申报并进行初步认定；2、系部复核；

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学校教师行业企业实践管理办法

为了进一步拓宽教师多元化、多渠道的培养途径，加强“双

师型”教师队伍建设，根据《教育部等七部门关于印发〈职业学校教

师企业实践规定〉的通知》、《教育部等四部门关于印发〈深化新时代

职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案〉的通知将文件精神,

结合我校实际，制订本办法。

一、专业实践对象

专业课（含专业基础课）教师要根据专业特点每5年必须累

计不少于6个月到企业或生产服务一线实践，没有企业工作经历的新

任教师应先实践再上岗。公共基础课教师也应定期到行业企业进

行考察、调研和学习。各学院须根据专业发展需求情况进行有计

划、有重点、分批次地选拔具有发展潜力的骨干教师、新教师参

加专业实践。各专业学院每年专业实践选派比例应不低于本学院教

师总数的15%。男教师在55周岁以配、女教师在50周岁以上，鼓励其

参加实践锻炼，但不作为硬性规定的要求。

二、专业实践形式

教师从事专业实践可采取脱产或不脱产的方式、集中或分阶

段进行，每阶段参加实践的时间应连续不少于1个月。专业实践原

则上应安排在寒、暑假，在处理好教学工作与专业实践关系的前

提下，也可根据所在学院教学总体安排情况，在学期内进行专业实践。教师专业实践的形式，主要包括到企业考察观摩，接受企

业组织的技能培训，在企业组织的生产和管理岗位兼职或任职，

参与企业产品研发和技术创新。各学院可结合专业特点和队伍建

设需要探索教师专业实践的其他实现形式。

三、专业实践内容和任务

（一）专业实践内容

1 .深入企业一线，开展调研，收集教学案例、实训项目等教学

所需的素材并编写成为教学所需的案例、项目，提高教学与岗位

需求之间的结合度。

2 . 了解企业现状与发展变化，参加实际操作，加强针对性，学

习和掌握本学科领域的新进展、新知识、新技术，提升专业能力和

业务素质。

3 .了解企业生产、经营、管理过程中出现的问题，提出解决