苏教版译林牛津英语4A全册教案

教学内容 Unit3 How

many?

课型

新授课

执教者 第（ 2 ）课时

教学目标

1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen,

sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have? I have… /Can I…？

3.理解Cartoon time 的幽默之处

教学重点 1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen,

sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have? I have… /Can I…？

3.理解Cartoon time 的幽默之处

教学难点 1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen,

sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have? I have… /Can I…？

教学疑点

教学准备 挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学过程 三备 Step 1 Greeting and warm up

1.Greeting

2.Happy time

Sing songs and say rhymes

S: I can sing/act…

3.Free talk

Play a game-Lucky box

教师出示一只盒子，盒子里装着学生学过的所有的问题和单词，学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词（并且说出单词的中文意思）。回答正确的学生可以得到小奖励。

五年级江苏牛津英语5B教学计划

2015.3

一 指导思想

激发和培养学生学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好基础。

二 教学目标：

1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。

2．能按四会要求掌握所学的句型。

3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。

8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。

三 江苏牛津5B教材分析

小学《英语》五年级上册教材以《义务教育英语课程标准（2011年版）》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上：进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系；进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质；进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。

共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。每个单元由8个板块组成。与四年级教材比较，减掉了Rhyme time,增加了Grammar time和Culture time。

五年级英语集体备课

主 备 人 备课时间 课 型

教学内容 Unit 4 Hobbies

教 学

目 标 1. 能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the

piano, read, sing, watch films.

2. 能听懂、会读、会说日常用语：I like …/ They like…

3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。

内容分析 重 点 能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

难 点 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。

教学准备 课件、展台

教 学 过 程

师 生 活 动 二 次 备 课 Step 1:Greeting and warm up

1. Greeting

2. Sing a song

T: Do you like singing?

S: Yes.

T: I like singing very much, let’s learn to sing

a new song, ok?

S: Ok

T: First, listen and watch carefully, and you can

follow it if you want .(播放歌曲一遍)

T: Do you like the song? Now follow me.(老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作)

T: This time, let’s try to sing and do some

actions together. (再次播放歌曲，学生加上动作一起唱。)

Step 2 : Presentation

Watch a video and learn the new words

(教师出示有关自己兴趣爱好的视频，可将生词融入进去，边说边做，每到一个生词处板书，之后将句子提炼出来，教授新词。)

备 课 笔 记

备课时间：年 月 日 总备课第 课时

备课人：

单元、章、节 Unit 4 课题 I can play basketball.

课 时 第 6 课时 课型 review

教学目的和要求

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.完成补充习题以及同步探究部分练习

教学重点、难点 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.完成补充习题以及同步探究部分练习。

教 学 过 程 和 内 容

Step 1 Greeting and free talk

Sing a song : I love my bedroom

在课前先复习上节课所学的歌曲，创造良好的学习氛围。

T: Good morning/afternoon, boys and girls.

S: Good morning/afternoon, Miss Huang.

T: Hello, ... How are you?

S: I’m....

T: How old are you?

S: I’m.../I’m...years old. A: Where’s the..?

B: It’s…

A: Where’re the…?

B: They’re….

Step 2 Revision

单词和句子默写

Step 3 Checkout time Look and say

1.师出示图片----一个新房子

This is my home.

We /I have…in our home.

We/I have…in the living room. We/I have …in the kitchen.