留守问题儿童帮扶措施

飞龙九义校关爱“留守儿童”帮扶制度

为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结对活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。

1、每位帮扶教师要切实负起责任，从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。

2、每位帮扶教师要详细了解帮扶儿童的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

3、每位帮扶教师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶儿童的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶儿童的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

4、帮扶教师要经常找帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习、生活上是否有困难，及时把握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题，给予关爱，并做好谈心记录。同时要做到定期家访，组织开展丰富多彩有活动，引导他们健康成长。提倡建立帮扶教师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 5、帮扶教师在日常活动中要优先照顾帮扶儿童：班队会上要给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时要让留守儿童位于最前面，组织各类活动也要让留守儿童有更多的参与面，在实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，让留守儿童在远离父母的日子里能健康快乐的成长。

6、帮扶教师对学习成绩欠佳的留守儿童，应在班上组织开展“一帮一”活动，让成绩好的同学帮扶他们搞好学习成绩，并在课余时间利用一定的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。

7、帮扶儿童在校学习期间，如发现其生病，帮扶教师要立即送其至医院就诊，严重的及时与监护人取得联系。

上梅中心小学2012—2013学年留守儿童工作措施

为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，切实改善留守儿童生存发展状况，促进留守儿童健康、快乐、全面成长，制定工作实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，大力宣传全面育人。

二、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。留守儿童入学率、巩固率均达100％。

三、主要措施：健全机制，发挥学校主阵地的作用

制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作方案，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化，使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校教导处、少先队等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱留守儿童工作。

2、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。各班主任、任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。班主任、任课教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导午休学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

留守儿童帮扶措施

背景

随着城市化的发展和新农村建设的推进，不少家长外出务工，留下孩子在家，这些孩子被称为留守儿童。留守儿童在生活和教育方面存在种种问题。为了保障他们的健康成长，需要制定相关帮扶措施。

帮扶措施

1. 加强家庭教育

– 为家长提供免费的家庭教育指导，提高家长育儿能力和教育认知水平。

– 鼓励家长与孩子进行多种形式的互动，提高亲子关系。

– 设立长期跟踪督导制度，帮助家庭弥补教育上的不足。

2. 提供心理疏导服务

– 每周固定为留守儿童开设心理咨询课程，培养孩子的心理适应能力。

– 为需要的孩子提供专项心理治疗，帮助他们调整情绪、缓解压力。

– 设立专业心理咨询热线，方便孩子和家长随时求助。

3. 提供义务教育课程支持 – 每周为留守儿童提供免费的学习支持，包括英语、数学、科学等基础学科。

– 设置家庭作业辅导班，协助孩子完成学习任务。

– 为孩子提供图书阅读推广活动，促进学生阅读兴趣的培养。

4. 丰富课外活动

– 为留守儿童提供乐器、舞蹈、美术等课外学习机会，拓展孩子的视野、增强其兴趣爱好。

– 注重体育锻炼，在学校内安排适宜的体育活动。

– 举办儿童游园、电影、野营等活动，丰富孩子的生活经验。

评估和调整

1. 评估成果

– 对于采取的措施，要定期开展成果评估，了解效果。

– 通过一些调查问卷等方式，了解家长和孩子对于帮扶措施的看法和反馈。

2. 调整帮扶措施

– 根据评估结果，对于未取得预期成效的措施，要及时调整。

– 定期召开遵义市留守儿童发展大会，邀请多方面专家、社工参加，共同商讨提高留守儿童帮扶质量的措施和方法。 结论

针对留守儿童的问题，加强帮扶措施，有助于提高他们的健康成长，减少教育差距，帮助他们更好地适应社会生活。同时我们需要认识到，留守儿童问题是一个复杂的问题，在帮扶措施方案制定的过程中，一定要与家长和孩子进行充分的沟通和交流，增强留守儿童帮扶措施的可行性和实效性。

第 1 页 共 5 页 对留守儿童的帮扶措施留守儿童帮扶方案

为贯彻落实《国务院关于加快发展康复辅助器具产业的若干意见》（国发〔20XX〕60号）精神，近日，民政部、发展改革委、科技部、工业和信息化部、质检总局、中国残联等6部门和单位联合印发了《关于开展国家康复辅助器具产业综合创新试点的通知》（民发〔20XX〕150号，以下简称《通知》），决定组织开展国家康复辅助器具产业综合创新试点。

《通知》指出，在全国选择12个地市级行政区域（包含副省级城市），在最大限度利用现有资源的基础上，开展康复辅助器具产业综合创新试点。通过试点，将康复辅助器具产业打造成为推动经济转型升级的先导产业，产业增长速度超过本地区GDP增长速度，创造一批各具特色的典型经验和先进做法，形成一批可复制、可推广的政策措施和发展模式，为全国加快发展康复辅助器具产业积累经验。

《通知》提出5方面试点任务，要求试点地区选择一个或多个方面任务开展试点。一是促进产业集聚发展。重点是搭建聚集发展平台，强化产业公共服务，创造良好发展环境，加强国际合作交流，形成一批具有国际竞争力和影响力的领军企业，造就一批创新性强、成长性好的企业。二是加强服务网络建设。重点是发展配置服务机构，提升配置服务能力，创新配置服务模式，形成主体多元、覆盖面广、可及性高的康复辅助器具配置服务网第 2 页 共 5 页 络。三是推进政产学研用模式创新。重点是充分发挥政府职能作用，建立资源互动共享机制，促进创新主体高效对接，着力提升研发创新能力，政产学研用协同创新能力得到增强，突破一批前沿、关键和共性技术，促进新产品开发、旧产品升级，形成一批具有自主知识产权的高品质产品。四是实现业态融合发展。重点是加强与养老服务业、助残扶残业、医疗健康业的融合，实现康复辅助器具在养老、助残、医疗、健康等领域的深度融合，发挥对其他行业发展的支撑作用。五是营造良好市场环境。重点是加强康复辅助器具质量监督管理，发挥标准导向作用，强化企业主体责任，维护良好市场秩序，形成公平竞争的市场秩序，平等保护各类市场主体合法权益。