1、面向对象与面向过程的形象区别：
面向对象：先想好要做的盒子，之后再去找相应的工具去做
面向过程：不去想要做什么样的盒子，随需取用工具
2、对象的三大特征：
封装：对外部不可见。封装性在Java中有很多形式，private只是最基本的一种形式
继承：扩展类的功能
多态：方法的重载、对象的多态性
3、类的设计思路：
其中第6点指不要再类中写System.out.println(“…”+类中的方法名(…))
4、内存划分：声明的对象或数组在栈内存中，使用new开辟堆内存。两者之间引用关系
5、GC：当某堆内存空间没有任何栈内存引用，则此堆内存空间被称为垃圾，等待GC回收
6、构造方法：new 类名称()，实际上就是调用构造方法
只有类中没有构造方法，才会自动生成一个无参的主体内容为空的构造方法
（冠：带参数的）构造方法的主要目的是为类中的属性初始化
7、匿名对象：只使用一次的对象。如new Person(“张三”,30).tell();
java⾯向对象总结（⼀）
1. 对象的概念及⾯向对象的三个基本特征
⾯向对象的三⼤核⼼特性
⾯向对象开发模式更有利于⼈们开拓思维，在具体的开发过程中便于程序的划分，⽅便程序员分⼯合作，提⾼开发效率。⾯向对象程序设计
有以下优点。
1. 可重⽤性：它是⾯向对象软件开发的核⼼思路，提⾼了开发效率。⾯向对象程序设计的抽象、继承、封装和多态四⼤特点都围绕这个
核⼼。
2. 可扩展性：它使⾯向对象设计脱离了基于模块的设计，便于软件的修改。
3. 可管理性：能够将功能与数据结合，⽅便管理。
该开发模式之所以使程序设计更加完善和强⼤，主要是因为⾯向对象具有继承、封装和多态 3 个核⼼特性。
继承性
如同⽣活中的⼦⼥继承⽗母拥有的所有财产，程序中的继承性是指⼦类拥有⽗类数据结构的⽅法和机制，这是类之间的⼀种关系；继承只能
是单继承。
例如定义⼀个语⽂⽼师类和数学⽼师类，如果不采⽤继承⽅式，那么两个类中需要定义的属性和⽅法.
语⽂⽼师类和数学⽼师类中的许多属性和⽅法相同，这些相同的属性和⽅法可以提取出来放在⼀个⽗类中，这个⽗类⽤于被语⽂⽼师类和数
学⽼师类继承。当然⽗类还可以继承别的类，
学校主要⼈员是⼀个⼤的类别，⽼师和学⽣是学校主要⼈员的两个⼦类，⽽⽼师⼜可以分为语⽂⽼师和数学⽼师两个⼦类，学⽣也可以分为
班长和组长两个⼦类。
使⽤这种层次形的分类⽅式，是为了将多个类的通⽤属性和⽅法提取出来，放在它们的⽗类中，然后只需要在⼦类中各⾃定义⾃⼰独有的属
性和⽅法，并以继承的形式在⽗类中获取它们的通⽤属性和⽅法即可。
封装性
封装是将代码及其处理的数据绑定在⼀起的⼀种编程机制，该机制保证了程序和数据都不受外部⼲扰且不被误⽤。封装的⽬的在于保护信息，使⽤它的主要优点如下。保护类中的信息，它可以阻⽌在外部定义的代码随意访问内部代码和数据。
隐藏细节信息，⼀些不需要程序员修改和使⽤的信息，⽐如取款机中的键盘，⽤户只需要知道按哪个键实现什么操作就可以，⾄于它内部是如何运⾏的，⽤户不需要知道。
Java基础知识总结（超级经典）
写代码：
1，明确需求。我要做什么？
2，分析思路。我要怎么做？1,2,3。
3，确定步骤。每一个思路部分用到哪些语句，方法，和对象。
4，代码实现。用具体的java语言代码把思路体现出来。
学习新技术的四点：
1，该技术是什么？
2，该技术有什么特点(使用注意)：
3，该技术怎么使用。demo
4，该技术什么时候用？test。
——————————————————————————————————————————————————————
一：java概述：
1991 年Sun公司的James Gosling等人开始开发名称为 Oak 的语言，希望用于控制嵌入在有线电视交换盒、PDA等的微处理器；
1994年将Oak语言更名为Java；
Java的三种技术架构:
JAVAEE：Java Platform Enterprise Edition，开发企业环境下的应用程序，主要针对web程序开发；
JAVASE：Java Platform Standard Edition，完成桌面应用程序的开发，是其它两者的基础；
JAVAME：Java Platform Micro Edition，开发电子消费产品和嵌入式设备，如手机中的程序； 1，JDK：Java Development Kit：java的开发和运行环境，java的开发工具和jre。
2，JRE：Java Runtime Environment：java程序的运行环境，java运行的所需的类库+JVM(java虚拟机)。
3，配置环境变量：让java jdk\bin目录下的工具，可以在任意目录下运行，原因是，将该工具所在目录告诉了系统，当使用该工具时，由系统帮我们去找指定的目录。
环境变量的配置：
①：永久配置方式：JAVA_HOME=%安装路径%\Java\jdk
面向对象程序设计Java 实验讲义
湖北师范学院数学与统计学院
2012年7月 实验要求
《面向对象程序设计(java)实验》是与《面向对象程序设计(java)》理论课配套的实验课程。通过本课程的实验训练，要求学生能运用所学理论知识进行基本的面向对象程序设计，培养其规范的编程习惯，掌握基本的操作技能和编程思想。同时要注意培养学生实事求是的科学态度，相互协作的团队精神，为学习后续课程，参加实际工作和开展科学研究打下良好的基础。具体要求是：
(1) 本课程以实验为主，配合理论课的教学。任课教师需向学生讲清课程的性质，任务，要求，课程安排和进度，平时考核内容，期末考试办法，实验守则及实验室安全制度等。
(2) 本课程主要设置下列类型的实验：①基本操作训练，②验证性及设计性实验；整个实验过程包括课前准备，实验操作，实验报告等环节。学生在实验前必须进行准备。
(3) 根据实验内容不同，基本操作性的实验1 人1 组，设计性实验可根据情况多人一组，每个实验要求在规定时间内由学生独立完成。
(4) 实验过程中，老师应在实验室进行巡视，及时回答问题，纠正学生的错误操作，检查学生的实验报告。
(5) 任课教师要认真备课，提前预做实验，上好每一堂课。实验前清点学生人数。
实验的验收将分为两个部分。第一部分是上机操作，包括设计结果的源程序的验收与检查。第二部分是提交书面的实验报告。
目录
实验1 JAVA 程序的编辑、编译、运行环境（2学时） .................................................................................. 1
1.实验内容 ....................................................................................................................................................... 1
java面向对象的理解
面向对象（Object-Oriented）是计算机编程的一种编程思想，它利用种类和对象之间的关系，在这种方式下开发软件系统，它把一组功能相关的数据 (或者信息)和功能或者行为封装在一个 “对象” 里面。这种思想主要表现在编程语言的三个特征：封装、继承与多态。以下是具体的内容：
一、封装：
封装是指将数据和操作他的函数结合在一起，限制外界对这些数据的访问，简而言之就是将对象的状态和行为封装在一起，形成独立的类，这样在程序执行和调试时，可以更加灵活、清晰，也便于复用。
二、继承：
继承是指当一个类（称作父类）的功能太多或者太过复杂时，可以将其中一部分功能以被独立的类的形式复制出来（称作子类），子类获得父类的全部功能，并且还可以有自己的独立功能，这样不仅简化了程序实现（减少重复编程），还保持了代码可读性非常高。
三、多态：
多态是指一个类具有多个功能（例如，一类可以实现多种功能），这个类可以根据不同的输入参数（例如，不同的输入参数可能导致不同的输出），以不同的方式来实现多种功能，这样可以有效地实现程序的功能扩展，提高程序的可维护性。
四、总结：
总的来说，面向对象的编程思想将一组相关的数据和功能封装在一起，并利用继承和多态的原理来简化程序的实现、提高代码的可维护性，以此达到可复用的目的。
